北师大版三年级上册数学乘法(6课时)
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三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版教案:三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学上册第6单元“乘法”。
本节课的主要内容有:认识乘法,理解乘法的意义,掌握乘法口诀,能够进行简单的乘法计算。
二、教学目标通过本节课的学习,使学生能够理解乘法的意义,掌握乘法口诀,能够进行简单的乘法计算,培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解乘法的意义,掌握乘法口诀。
教学重点:能够进行简单的乘法计算。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、多媒体课件学具:练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示图片,让学生观察并说出图片中的物品数量,从而引出乘法的概念。
2. 知识讲解教师通过讲解乘法的意义,让学生理解乘法是一种快速的加法计算方法。
然后,教师引导学生学习乘法口诀,让学生掌握乘法的基本计算方法。
3. 例题讲解教师通过出示例题,让学生观察并分析例题中的数量关系,引导学生运用乘法口诀进行计算,从而让学生掌握乘法计算的方法。
4. 随堂练习教师出示练习题,让学生独立完成,然后进行讲解和反馈。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下:乘法意义:快速的加法计算方法口诀:一一得一,二二得四,三三得九,四四十六,五五二十五,六六三十六,七七四十九,八八六十四,九九八十一计算方法:先乘后加七、作业设计1. 完成练习册第6单元的练习题。
(1)25 + 25 =(2)30 + 30 =(3)40 + 40 =(4)50 + 50 =答案:(1)25 + 25 = 50(2)30 + 30 = 60(3)40 + 40 = 80(4)50 + 50 = 100八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入,让学生理解乘法的意义,然后讲解乘法口诀,进行例题讲解和随堂练习,进行课堂小结和作业布置。
整体教学过程流畅,学生对乘法的理解和掌握程度较高。
拓展延伸:教师可以让学生回家后,观察生活中的物品,尝试用乘法进行计算,从而让学生将所学知识应用到实际生活中。
最新北师大2014版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿6 乘法 (1)6.1蚂蚁做操(两、三位数乘一位数(不进位))说课稿 (1)6.2去游乐场(两位数乘一位数(一次进位))说课稿 (2)6.3乘火车(两、三位数乘一位数(连续进位))说课稿 (3)6.4去奶奶家(解决问题)说课稿 (5)6.5 0×5=?(一个乘数中间或末尾有0的乘法)说课稿 (6)6.6买矿泉水(连乘)说课稿 (8)6 乘法6.1蚂蚁做操(两、三位数乘一位数(不进位))说课稿一、说教材《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第一课时的内容。
在此之前,学生已经学习了表内乘法,并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法,这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。
因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,也是本单元的起始课,它在整个教材中起着承上启下的作用。
根据本教材的结构和内容分析,结合着三年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1.通过“蚂蚁做操”具体情景图,探究并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确计算。
2.借助点子图直观模型,理解乘法竖式的每一步含义,进一步体会乘法计算的多样性。
3.在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
二、说教学目标1、探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,并能正确的计算,培养学生的估算意识和能力。
2、借助点子图,理解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法的多样化。
3、运用不同的方法解决实际生活中的问题,感受数学与生活的密切联系。
三、说教法我们在以学生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到三年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
根据本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法:1.直观演示法:利用点子图等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
六乘法单元学习目标1.在解决实际问题的过程中,进一步体会乘法的实际意义,感受乘法计算在生活中的广泛应用,激发学习数学的兴趣。
2.探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法,能正确进行竖式计算。
经历与他人交流各自算法的过程,体验算法多样化,并能选择适合自己的计算方法。
3.能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题,进一步提高解决实际问题的能力。
单元学习内容的前后联系单元学习内容分析本单元主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘运算,以及运用乘法解决有关的实际问题。
组织本单元学习内容的思路如下。
在此之前,学生已经非常熟练地掌握了表内乘除法,并且会计算整十、整百、整千数和两位数乘(除以)一位数的乘除法口算,为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定了基础。
本单元第一次学习乘法的竖式,理解竖式每一步所表达的实际含义、竖式的书写方式以及在竖式中出现的一次进位、连续进位等情况,是本单元学习的重点。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1.借助点子图帮助学生理解乘法竖式的计算过程乘法竖式与加减法竖式有很大的差异,在计算过程中,不是相同数位上的数相乘,而是用一位数分别去乘另一个乘数每个数位上的数,再把所得的积相加,不仅步骤多,需要注意的事项也很多。
这个过程对第一次接触乘法竖式的学生是很抽象的,尤其是竖式中每一步计算的实际含义,不容易理解。
因此,教科书借助点子图这一直观模型来解释计算的过程,帮助学生进一步理解乘法运算的意义。
例如,“蚂蚁做操”一课的第二个问题,教科书借助点子图把12×4拆分成2×4和10×4,并与竖式计算中的每一步对应起来,清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法竖式的计算过程,同时还把列表的方法与两者建立了对应关系,沟通了表格、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系,帮助学生理解每一步的具体含义。
对学生来说,这样处理直观生动、易于理解、印象深刻。
2.在学习竖式的过程中,体会乘法算法的多样化本单元的学习重点是用竖式计算多位数乘一位数的乘法。
北师大版小学三年级上册数学课程纲要课程名称:数学课程类型:基础型课程教学材料:北师大版小学数学三年级上册(北京师范大学出版社2014年7月第1次印刷)适用年级:小学三年级上学期教学进度:一、混合运算——————8-9课时二、观察物体——————3课时三、加与减———————9-10课时四、乘与除———————9-10课时整理与复习—————3课时五、周长————————5课时六、乘法————————9课时七、年、月、日—————4课时数学好玩——————4课时八、可能性———————2课时总复习———————4课时授课教师:授课对象:三(x)班一、课程目标二、课程内容1、基于课标的分析思考本册教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。
教学内容有混合运算,观察物体,加与减,乘与除,周长,乘法,年、月、日,数学好玩,认识小数。
根据学情,可以把第四单元乘与除和第六单元乘法整合一下来讲。
对于整十、整百、整千数乘一位数的口算,两位数乘一位数的口算,两位数除以一位数的口算,学生比较容易掌握,在熟练掌握的基础上,进行三位数乘一位数,三位数除以一位数的学习;在熟练计算的基础上,进行加减乘混合的运算,学生应该能够掌握。
在学生计算时,注重估算的培养和算法多样化的选择。
其中教学重点是:(1)体会要遵循“先乘除,后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。
(2)探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法,并能正确地进行计算。
(3)、初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”,了解长度单位之间的关系;能估计一些物体的长度。
(4)认识年、月、日,了解它们之间的关系;教学难点是:(1)能估计一些物体的长度。
(2)能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。
本册教材的重要目标是培养学生的探索能力,为此教材中提供了大量学生可以开展探索活动的题材。
因此在教学的过程中,应重视学生的学习过程,要让学生了解体会重要知识形成、发展的过程。
2、学情分析经历了第一学段前四个学期的数学学习,有近70%的同学已经掌握学段内基础性知识,完成第一学段的学习目标。
北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》优秀单元说课稿一. 教材分析北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》是本学期的重要内容,本单元的主要内容有乘法、除法的意义及计算方法,以及它们在实际生活中的应用。
教材通过生动的例题和丰富的练习,让学生掌握乘除法的基本运算,培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算,对数学有了一定的认识。
但是,乘除法对于他们来说是一个新的领域,需要通过学习来逐步理解和掌握。
同时,学生的学习习惯、思维方式和学习能力各有不同,需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握乘除法的基本运算方法,能够正确、迅速地进行乘除法计算。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、思考、交流等活动,培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:乘除法的基本运算方法和计算技巧。
2.教学难点:理解乘除法的意义,能够灵活运用乘除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以帮助学生理解乘除法的实际意义,启发式教学法可以激发学生的思维,小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力。
同时,利用多媒体教学手段,如动画、图片等,可以提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入:通过一个生动的生活实例,引出乘除法的概念,激发学生的学习兴趣。
2.教学新课:讲解乘除法的意义和计算方法,让学生通过观察、操作、思考,理解乘除法的本质。
3.巩固练习:设计一些有趣的练习题,让学生运用乘除法解决问题,巩固所学知识。
4.课堂小结:总结本节课所学内容,让学生明确乘除法的重要性。
5.布置作业:设计一些课后练习题,让学生进一步巩固乘除法运算。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出本节课的重点内容。
三年级上册数学教案-第6单元乘法单元|北师大版一、教学内容本单元主要涉及教材的第67页至第70页,内容包括:理解乘法的意义,掌握乘法口诀,学会用乘法计算,以及解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义,掌握乘法口诀,学会用乘法计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解乘法的意义,掌握乘法口诀,以及运用乘法解决实际问题。
2. 教学重点:让学生学会用乘法计算,并能够运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具:练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过讲解日常生活中的一些例子,如“3个苹果,每个苹果有2个种子,一共有几个种子?”来引入乘法的概念。
2. 讲解乘法的意义:解释乘法是重复加法的运算,例如3×4表示4个3相加。
3. 学习乘法口诀:引导学生通过记忆、背诵乘法口诀表,掌握乘法口诀。
4. 练习乘法计算:让学生通过实际计算,加深对乘法的理解。
5. 解决实际问题:让学生运用乘法解决一些生活中的问题,如“如果有5个小组,每个小组有3个人,一共有几个人?”六、板书设计1. 乘法的意义重复加法乘法口诀2. 乘法计算3×4 = 124×5 = 203. 实际问题解决5个小组× 3个人/小组 = 15个人七、作业设计2个苹果,每个苹果有3个种子,一共有几个种子?6个橘子,每个橘子有2个瓣,一共有几个瓣?2. 答案:2个苹果× 3个种子/苹果 = 6个种子6个橘子× 2个瓣/橘子 = 12个瓣八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对乘法的理解程度如何?是否掌握了乘法口诀?能否运用乘法解决实际问题?2. 拓展延伸:可以让学生回家后,观察生活中的一些实例,用乘法进行计算,并和家长分享。
希望这份教案能帮助大家更好地进行教学,培养学生对乘法的理解和运用能力。
三年级上册数学教案-第6单元乘法单元|北师大版教学目标1. 让学生理解乘法的概念,知道乘法是加法的简便运算。
2. 使学生能够熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
教学内容1. 乘法的引入:通过加法引导学生理解乘法的概念,让学生知道乘法是加法的简便运算。
2. 乘法口诀:教授学生乘法口诀,使学生能够熟练地进行乘法计算。
3. 乘法应用:通过实际问题的解决,让学生学会运用乘法。
教学重点与难点1. 教学重点:乘法的概念和乘法口诀的运用。
2. 教学难点:乘法口诀的记忆和应用。
教具与学具准备1. 教具:乘法表、乘法口诀卡片、PPT。
2. 学具:乘法练习册、乘法口诀表。
教学过程1. 引入:通过加法的例子,引导学生理解乘法的概念。
2. 新课:教授乘法口诀,让学生进行练习。
3. 应用:通过实际问题的解决,让学生学会运用乘法。
板书设计1. 乘法的概念2. 乘法口诀作业设计1. 乘法练习册:完成乘法练习册的相关练习。
2. 乘法口诀表:熟记乘法口诀表。
课后反思1. 学生对乘法的概念理解程度如何,是否需要进一步的讲解和练习。
2. 学生对乘法口诀的掌握程度如何,是否需要进一步的练习和记忆。
3. 学生对乘法的应用能力如何,是否需要更多的实际问题进行练习。
重点关注的细节是“乘法口诀的记忆和应用”。
教学重点与难点教学重点1. 乘法口诀的记忆:乘法口诀是乘法学习的基础,学生需要熟练掌握1~9的乘法口诀,这是进行乘法计算的前提。
2. 乘法口诀的应用:学生不仅要记住乘法口诀,还要能够灵活运用口诀解决实际问题,这是乘法学习的最终目的。
教学难点1. 乘法口诀的记忆:对于一些学生来说,记忆乘法口诀可能存在困难,尤其是表中的某些“难记点”,如6×8、7×8等。
2. 乘法口诀的应用:学生在掌握了乘法口诀后,如何将其应用到实际问题中,如何选择合适的口诀进行计算,这也是一个难点。
教学过程1. 直观教学法:利用乘法表,通过颜色、形状等直观的方式,帮助学生记忆乘法口诀。
新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元:乘法单元学习目标1、在解决实际问题的过程中,进一步体会乘法的实际意义,感受乘法计算在生活中的广泛应用,激发学习数学的兴趣。
2、探索并掌握、两、三位数成一位数的计算方法,能正确进行竖式计算。
经历与他人交流各自算法的过程,体验算法多样化,并能选择适合自己的计算方法。
3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题,进一步提高解决实际问题的能力。
第一课:蚂蚁做操课时:一课时P52~P53教学内容:多位数乘一位数的不进位乘法。
教学目标:1、在解决问题的过程中,探索并掌握两、三位数(不进位)乘法的计算方法,能正确进行计算。
2、借助点子图这一直观模型,理解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。
3、在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重难点:重点:学会用竖式计算乘法。
难点:理解竖式乘法每一步的具体含义。
教学过程一、创境激疑导入新课。
1、找数学信息。
图中有哪些数学信息?2、题数学问题。
你能提出什么数学问题?每行有12只小蚂蚁,有4行,一共有多少只小蚂蚁?3、解决问题。
怎样列式?12X4=板书课题:多位数乘一位数二、自主合作探究发现1、学生独立计算并尝试口算。
2、一共有多少只蚂蚁?在点子图上圈一圈,算一算。
画点子图,并交流自己的思考过程。
先算什么,后算什么?引导学生理解第三种口算方法:先算10X4=40,再算2X4=8,最后算40+8=48.3、竖式计算(1)尝试用竖式计算。
你会用竖式计算吗?(2)集体交流算法。
这一步是什么意思?(3)学习乘法竖式的简写形式。
介绍乘法竖式的简写形式。
引导理解8为什么在个位,表示什么?4为什么在十位,表示什么?(4)练习43X2=?4、请你试着算一算。
(1)独立计算并解答。
(2)交流算法。
说说你的过程。
这一步是什么意思?(3)小结方法:先算什么,在算什么,最后算什么?三、拓展延伸巩固应用讨论练一练第2题。