最新北师大版三年级数学上册6乘法教案

三年级上册数学教案第六单元乘法第2课时去游乐园北师大版教学目标知识与技能让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

过程与方法通过创设情境，激发学生对乘法的兴趣。

培养学生运用乘法表解决问题的能力。

情感态度价值观培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。

培养学生的合作意识，提高学生团队协作的能力。

教学内容教学重点乘法的概念及其与加法的关系。

乘法表的运用。

教学难点乘法表的理解和记忆。

乘法在实际问题中的应用。

教具与学具准备教师准备：乘法表、游乐园门票图片、PPT。

学生准备：乘法表、练习本、铅笔。

教学过程第一环节：导入利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

提问：如果你要去游乐园，你需要买几张门票？第二环节：新课导入利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点。

提问：你们发现乘法表有什么特点？第三环节：讲解与示范讲解乘法的概念，解释乘法是加法的简便运算。

示范如何运用乘法表解决问题。

第四环节：练习与讨论学生分组讨论，运用乘法表解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生分享自己的学习心得和体会。

板书设计乘法的概念乘法与加法的关系乘法表的运用作业设计让学生运用乘法表解决实际问题，例如：计算游乐园门票的总价。

让学生制作自己的乘法表。

课后反思教师应反思教学过程中的不足，例如是否讲解清晰，是否给予学生足够的练习时间。

学生应反思自己的学习效果，例如是否掌握了乘法的概念，是否能够熟练运用乘法表。

教师应鼓励学生提出问题，激发学生的探索欲望，提高学生的学习兴趣。

教学过程详细补充第一环节：导入情境创设：利用游乐园门票图片，创设情境，引导学生进入游乐园的情境。

可以展示不同类型的门票（如儿童票、成人票、团体票）和价格，让学生直观感受乘法在现实生活中的应用。

问题引导：提问学生如果要去游乐园，需要买几张门票，以此引发学生对乘法需求的思考。

第二环节：新课导入互动观察：利用PPT展示乘法表，引导学生观察乘法表的特点，如对称性、重复性等。

最新北师大版三年级数学上册6乘法教案
（北师大版）三年级数学教案上册口算乘法练
习课
教学内容：
教师自己准备地针对本班学生地口算练习题，练习一7、8题.
教学目标：
1、通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数地口算乘法.
2、使学生能够应用学过地知识解决较为复杂地综合性题目.
教学重点：
提高计算地正确率和速度.
教学难点：
应用知识解决问题
教学方法：
归纳练习法
教学过程：
教师地教学设计学生地活动教学反思
一、复习.
1、一位数乘整十整百
数地口算练习.
2、一位数乘两位数（不
进位）
3、一位数乘两位数（进
位）学生听算，集体订正，并与同伴交流计算地方法.
先认真观察图片及表格，从中获得信息，并明白其中地含义.
认真思考找出解题方法，并独立完成.
二、第7题
1、出示题目，让学生观察.
2、提出问题：他们交地钱数
够吗？
3、学生独立思考，然后完
成.
4、组织学生交流算法.
三、第8题
1、出示图片，创设情境
2、提出问题：怎样租车划
算？
3、学生讨论：应该怎样做？
4、教师可以适当提示：
先作成表格样式，看看需要多少大车多少小车？
5、组织学生进行交流，可以
先说说需要多少大车，多
少小车，再比较那种方案
划算.
四、小结：
你觉得口算乘法掌握得
怎样？还需要在什么与同伴进行交流.
学生先看图，从中获取数学信息.
独立思考后与同伴交流怎样计算
先算出需要几辆大车几辆小车，然后再比较哪一种划算. 学生互相说一说，对有困难地学生进行帮助.
地方改进？。

三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版教案：三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学上册第6单元“乘法”。

本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。

教学重点：能够进行简单的乘法计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出乘法的概念。

2. 知识讲解教师通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速的加法计算方法。

然后，教师引导学生学习乘法口诀，让学生掌握乘法的基本计算方法。

3. 例题讲解教师通过出示例题，让学生观察并分析例题中的数量关系，引导学生运用乘法口诀进行计算，从而让学生掌握乘法计算的方法。

4. 随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。

5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：乘法意义：快速的加法计算方法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一计算方法：先乘后加七、作业设计1. 完成练习册第6单元的练习题。

（1）25 + 25 =（2）30 + 30 =（3）40 + 40 =（4）50 + 50 =答案：（1）25 + 25 = 50（2）30 + 30 = 60（3）40 + 40 = 80（4）50 + 50 = 100八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，让学生理解乘法的意义，然后讲解乘法口诀，进行例题讲解和随堂练习，进行课堂小结和作业布置。

整体教学过程流畅，学生对乘法的理解和掌握程度较高。

拓展延伸：教师可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试用乘法进行计算，从而让学生将所学知识应用到实际生活中。

三年级上册数学教案第六单元乘法第1课时蚂蚁做操北师大版教案：三年级上册数学教案第六单元乘法第1课时蚂蚁做操北师大版一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版三年级上册的数学教材，具体为第六单元的乘法部分。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作活动，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。

难点：学生能够运用乘法解决实际问题，并能够灵活运用乘法运算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体课件展示蚂蚁做操的画面，引导学生观察蚂蚁的数量和每行蚂蚁的数量。

让学生思考，如果要求出蚂蚁总共有多少只，应该怎么计算？2. 例题讲解：教师通过实际例题，讲解乘法的意义和基本运算方法。

例如，教师可以出示例题：3行蚂蚁，每行5只，一共多少只？引导学生思考，并用自己的语言表达解题过程。

3. 随堂练习：教师根据例题，出示类似的练习题，让学生独立完成。

例如：4行蚂蚁，每行6只，一共多少只？4. 小组合作：教师让学生分组，每组选择一个实际的例子，运用乘法进行计算。

例如：教室里有5排桌子，每排3张，一共有多少张桌子？六、板书设计板书设计如下：蚂蚁做操3行 5只乘法：3 × 5 = 15七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长可以通过实际生活中的例子，让孩子运用乘法进行计算，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考学生对乘法的理解和掌握情况，以及学生在实际操作中的表现。

三年级上册数学素材第六单元乘法学案北师大版今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学素材的第六单元——乘法。

这个单元我们要学习的是乘法的概念和运用。

一、教学内容我们将会使用北师大版三年级上册数学素材的第六单元教材，学习乘法的概念和运用。

我们将通过例题和练习来理解和掌握乘法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握乘法的概念，并能够运用乘法来解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解乘法的概念，教学重点是让学生能够运用乘法来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握乘法，我已经准备了一些教具和学具，包括乘法表、计算器等。

五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的学习，例如：“如果你有3个苹果，你想吃2个，你应该吃几个苹果？”通过这个问题，我会引导学生思考和理解乘法的概念。

然后，我会通过讲解乘法的定义和规则，让学生们理解和掌握乘法。

我会用乘法表和实际的例题来帮助学生们理解和掌握乘法的概念。

六、板书设计在课堂上，我会利用板书来展示乘法的定义和规则，以及一些实际的例题和解答过程。

通过板书的展示，学生们可以更清晰地理解和掌握乘法的概念。

七、作业设计为了让学生们能够巩固和加深对乘法的理解，我为他们设计了一些作业题目。

例如：2. 如果有5个苹果，你想吃3个，你应该吃几个苹果？答案：1. 2 × 3 = 6，3 × 4 = 12，4 × 5 = 202. 如果你有5个苹果，你想吃3个，你应该吃3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对乘法的概念和运用有了更深入的理解和掌握。

在课堂上，他们积极参与讨论和练习，展示了对乘法的兴趣和热情。

然而，仍有一部分学生对乘法的理解不够深入，需要在课后进行额外的辅导和练习。

除了本节课的学习内容，我还可以引导学生进行一些拓展延伸的学习，例如学习乘法的应用，解决更复杂的问题，或者探索乘法的一些性质和规律。

三年级上数学教案第六单元乘法北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系。

2. 使学生能够熟练运用乘法解决实际问题，提高学生的计算能力。

3. 培养学生运用乘法进行逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法口诀、乘法在实际生活中的应用。

2. 教学难点：乘法与加法的关系，乘法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、乘法口诀表、练习题。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。

2. 新课：讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。

3. 操练：设计丰富多样的练习题，让学生巩固乘法知识。

4. 应用：结合实际生活，让学生运用乘法解决问题。

六、板书设计1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系七、作业设计1. 填空题：让学生填写乘法口诀表，巩固记忆。

2. 计算题：设计丰富多样的乘法计算题，提高学生的计算能力。

3. 应用题：结合实际生活，设计乘法应用题，培养学生的解决问题的能力。

八、课后反思1. 学生对乘法的概念和意义的理解程度。

2. 学生对乘法口诀的掌握情况。

3. 学生运用乘法解决实际问题的能力。

4. 教学过程中，学生对乘法与加法关系的理解程度。

5. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

1. 导入：导入是教学过程的开始，教师可以通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。

例如，教师可以拿出一些小物品，让学生观察并提问：“如果有两袋糖果，每袋糖果有3个，那么一共有多少个糖果呢？”通过这种方式，让学生理解乘法的概念，并激发学生的学习兴趣。

2. 新课：在新课环节，教师需要讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。

练习一（口算乘法）学习目标1. 知识目标：通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。

2. 能力目标：掌握一个因数是一位数的口算乘法的算法。

3. 情感目标：能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。

教学重点：一个因数是一位数的口算乘法。

教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。

教学方法：练习法。

教学内容：练习一第1-6题。

教学过程：一、复习。

（口算）学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。

二、练习1. 完成练习一的第1-6题。

教师组织学生在规定时间内完成。

学生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。

2. 组织学生看图，思考，列式，计算，写答语。

第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流。

先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。

学生提出问题后自己解答，并在小组内交流。

3. 先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法？比较大小的方法不唯一，可先算出结果，也可观察因数的变化。

4. 本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。

学生先观察图片，获取信息，再根据问题选择有用的信息进行解答。

可以请求教师帮助。

5. 先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答，最后订正。

6. 爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。

先独立思考，再完成题目。

三、课堂评价你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题?学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。

三年级上册数学教案－第6单元乘法单元｜北师大版一、教学内容本单元主要涉及教材的第67页至第70页，内容包括：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，学会用乘法计算，以及解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，学会用乘法计算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，以及运用乘法解决实际问题。

2. 教学重点：让学生学会用乘法计算，并能够运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解日常生活中的一些例子，如“3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”来引入乘法的概念。

2. 讲解乘法的意义：解释乘法是重复加法的运算，例如3×4表示4个3相加。

3. 学习乘法口诀：引导学生通过记忆、背诵乘法口诀表，掌握乘法口诀。

4. 练习乘法计算：让学生通过实际计算，加深对乘法的理解。

5. 解决实际问题：让学生运用乘法解决一些生活中的问题，如“如果有5个小组，每个小组有3个人，一共有几个人？”六、板书设计1. 乘法的意义重复加法乘法口诀2. 乘法计算3×4 = 124×5 = 203. 实际问题解决5个小组× 3个人/小组 = 15个人七、作业设计2个苹果，每个苹果有3个种子，一共有几个种子？6个橘子，每个橘子有2个瓣，一共有几个瓣？2. 答案：2个苹果× 3个种子/苹果 = 6个种子6个橘子× 2个瓣/橘子 = 12个瓣八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘法的理解程度如何？是否掌握了乘法口诀？能否运用乘法解决实际问题？2. 拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的一些实例，用乘法进行计算，并和家长分享。

希望这份教案能帮助大家更好地进行教学，培养学生对乘法的理解和运用能力。

六乘法蚂蚁做操教学目标：1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。

2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教具准备：练习纸、练习本、课件教学重难点：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

教学方法：讲授法教学课时：2教学过程：1．出示“蚂蚁做操”的情境图。

独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。

2．结合数学信息尝试提出乘法问题。

即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？3．在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。

你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？（学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：4、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。

（1）．你能试着用竖式来算一算12×4吗？鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。

（2）．交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。

（学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法：方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。

）A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。

B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。

结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分。

回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？（体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义。

）第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位；第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位对齐；第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48。

（3）交流方法三，学习乘法竖式规范的简写形式。

与方法二的竖式进行比较，这种写法有什么好处？结合前面的过程说一说：为什么8写在个位，表示什么；4写在十位，表示什么？合起来是什么？3．练一练，巩固两位数乘一位数的计算方法。

三年级上数学教案第六单元乘法北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对三年级上数学教案第六单元乘法北师大版的理解和设计。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级上数学第六单元的乘法部分。

具体包括乘法的意义，乘法的计算方法，以及乘法口诀的记忆方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法，并能熟练运用乘法口诀进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是乘法的计算方法和乘法口诀的记忆方法。

难点是理解乘法的意义和运用乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些实际的物品，如水果、玩具等，以便于学生更好地理解和掌握乘法的意义。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果，如苹果和橙子，让学生看到我有3个苹果和4个橙子，然后问学生，我一共有多少个水果？让学生思考并回答。

2. 讲解乘法的意义：我解释说，乘法就是重复加法。

比如3个苹果，我可以一次次加，也可以一次加3次，就是3×1=3，3×2=6，3×3=9。

这样学生就能理解乘法的意义。

3. 讲解乘法的计算方法：我讲解说，乘法的计算方法就是重复加法。

比如3×4，就是一次次加3，加4次，也就是3+3+3+3=12。

4. 讲解乘法口诀的记忆方法：我讲解说，乘法口诀就是一种记忆乘法结果的方法。

比如3×4=12，就可以记忆为“3乘4等于12”。

5. 例题讲解：我出一道例题，如3×4=？让学生运用乘法的计算方法和乘法口诀进行计算，并解释计算过程。

6. 随堂练习：我出一道随堂练习，如4×5=？让学生独立进行计算，并解释计算过程。

六、板书设计我在黑板上写下乘法的计算方法和乘法口诀，让学生清晰地看到并记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生运用乘法的计算方法和乘法口诀，完成练习册上的相关题目。

2. 答案：请学生将答案写在作业本上，以便于我进行批改和反馈。

三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版教案：三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第六单元乘法，第三课时乘火车。

本节课的主要内容是让学生掌握两位数乘以一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两位数乘以一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握两位数乘以一位数的计算方法。

难点：学生能够将实际问题与数学知识相结合，灵活运用到解决问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一辆火车的图片，引导学生观察火车上有多少个座位。

2. 例题讲解：教师出示例题，12乘以3等于多少。

引导学生通过小组合作的方式，探讨解题方法。

3. 随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。

5. 解决实际问题：教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。

六、板书设计板书设计如下：两位数乘以一位数的计算方法：1. 先将两位数分解为十位数和个位数2. 将十位数与一位数相乘，得到的结果乘以103. 将个位数与一位数相乘，得到的结果4. 将两个结果相加，得到最终答案七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过解决实际问题，掌握了两位数乘以一位数的计算方法。

在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。

但是，在解决实际问题时，有些学生对于如何将实际问题与数学知识相结合还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和引导。

拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的实际问题，如三位数乘以一位数，或者尝试解决其他与乘法相关的实际问题。

新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计优秀教案xxxx年秋新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元：乘法1、蚂蚁做操【教学内容】多位数乘一位数的进位乘法。

【教学目标】1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。

并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

【教学重难点】探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。

并能正确地进行计算。

【教学过程】一、创境激疑导入新课。

1.引导学生观察图，提出问题。

2、16人坐太空船需要多少元？怎样列式？16×4=板书课题：多位数乘一位数二、自主合作探究发现1.摆小棒，探索算理。

2.回报摆的结果。

3.试着算一算。

4.讨论计算方法。

（a)口算：16×4=先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64（b)竖式计算：16×4=64（元）16×2464答：需要64元。

引导学生明确“哪一位上满几十，就向前一位进几。

”进上来的数可以不写。

三、展评析疑交流指导1、如果我们班同学去游乐场，可以玩什么游戏，需要多少元？用你喜欢的方法计算出来。

2、完成试一试。

四、拓展延伸巩固应用讨论练一练第3题。

可能出现以下两种方法：18×2＋1818×3五、总结评价激励进取：这节课你有哪些收获？2、去游乐园一、创境激疑导入新课。

二、自主合作探究发现1、太空船每人12元，电动火车每人6元。

算一算3、4、5个人做太空船需要多少元？121212×3×4×52、让学生说出计算的方法。

教师指导竖式计算的板书。

三、展评析疑交流指导1、计算23164819×2×5×2×22、连一连2×3215×416×511×85×1214×714×74×3016×324×222×415×617×44×163×4049×2四、拓展延伸巩固应用卖糖葫芦：草莓5元山楂2元葡萄4元（1）熊猫班买了18串草莓糖葫芦要付多少钱？（2）麻雀班买了16串葡萄糖葫芦要付多少钱？五、总结评价激励进取：。

第六单元: 乘法一、单元教材分析：在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。

二、单元教学目标：1、结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

2、能在购物、乘法等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

3、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

4、在具体的情境中，能运用乘法等知识解决生活中的简单问题。

5、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

三、教学重难点：能在购物、乘法等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

四、单元建议教学课时数：12课时。

蚂蚁做操……… 1课时 0 × 5＝？……1课时去游乐园......... 1课时买矿泉水 (1)课时乘火车............ 1课时练习五 (2)课时去奶奶家............ 1课时单元测试 (4)课时三年级数学第六单元测试卷一、认真填空，我来引出灰太狼。

1、600×5的积的末尾有（）个0。

2、两位数乘一位数，积最多是（）位数；三位数乘一位数，积最少是（）位数。

3、480是4的（）倍，是8的（）倍。

4、75×6+75+75+75=（）×（）5、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

74×5○75×4 125×6○155×5 205×5○1000106×5○6×100 275＋0○275×0 165×0 ○0÷1656、找规律。

三年级上册数学教案－第6单元乘法单元｜北师大版教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

2. 使学生能够熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。

3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

教学内容1. 乘法的引入：通过加法引导学生理解乘法的概念，让学生知道乘法是加法的简便运算。

2. 乘法口诀：教授学生乘法口诀，使学生能够熟练地进行乘法计算。

3. 乘法应用：通过实际问题的解决，让学生学会运用乘法。

教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法口诀的运用。

2. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用。

教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀卡片、PPT。

2. 学具：乘法练习册、乘法口诀表。

教学过程1. 引入：通过加法的例子，引导学生理解乘法的概念。

2. 新课：教授乘法口诀，让学生进行练习。

3. 应用：通过实际问题的解决，让学生学会运用乘法。

板书设计1. 乘法的概念2. 乘法口诀作业设计1. 乘法练习册：完成乘法练习册的相关练习。

2. 乘法口诀表：熟记乘法口诀表。

课后反思1. 学生对乘法的概念理解程度如何，是否需要进一步的讲解和练习。

2. 学生对乘法口诀的掌握程度如何，是否需要进一步的练习和记忆。

3. 学生对乘法的应用能力如何，是否需要更多的实际问题进行练习。

重点关注的细节是“乘法口诀的记忆和应用”。

教学重点与难点教学重点1. 乘法口诀的记忆：乘法口诀是乘法学习的基础，学生需要熟练掌握1~9的乘法口诀，这是进行乘法计算的前提。

2. 乘法口诀的应用：学生不仅要记住乘法口诀，还要能够灵活运用口诀解决实际问题，这是乘法学习的最终目的。

教学难点1. 乘法口诀的记忆：对于一些学生来说，记忆乘法口诀可能存在困难，尤其是表中的某些“难记点”，如6×8、7×8等。

2. 乘法口诀的应用：学生在掌握了乘法口诀后，如何将其应用到实际问题中，如何选择合适的口诀进行计算，这也是一个难点。

教学过程1. 直观教学法：利用乘法表，通过颜色、形状等直观的方式，帮助学生记忆乘法口诀。

三年级上数学教案第六单元：乘法北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，乘法是数学中最为基础的概念之一，对于三年级的学生来说，理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算，不仅能够提高他们的数学素养，还能够为今后的数学学习打下坚实的基础。

因此，我对本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面进行了深入的研究和准备。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上数学教材的第六单元——乘法。

本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义；掌握乘法的基本运算；能够运用乘法解决实际问题。

二、教学目标1. 认识乘法，理解乘法的意义；2. 掌握乘法的基本运算；3. 能够运用乘法解决实际问题；4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算。

难点是让学生能够运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 乘法表格；3. 实物模型；4. 练习题。

五、教学过程1. 导入：我通过向学生展示一个水果篮子，里面有3个苹果，每个苹果又分成了3个部分。

我让学生观察并提问：“这里的苹果和苹果的部分有什么关系？”学生回答：“这里的苹果和苹果的部分是3乘以3的关系。

”通过这样的导入，学生能够直观地理解乘法的意义。

2. 新课讲解：我通过PPT课件，向学生讲解乘法的基本概念和运算方法。

我通过生动的例子和图示，让学生理解和掌握乘法的意义。

3. 例题讲解：我通过PPT课件，向学生展示了一些典型的例题，让学生通过观察和思考，掌握乘法的基本运算方法。

4. 随堂练习：我在课堂上向学生发放了一些练习题，让学生在规定的时间内完成。

通过这些练习题，学生能够巩固所学的知识，提高解题能力。

5. 小组讨论：我让学生分组讨论，让他们通过合作解决问题，培养他们的团队协作能力。

六、板书设计乘法：a×b=c意义：a个b相加的和七、作业设计1. 完成教材上的练习题；2. 运用乘法解决实际问题。

口算乘法练习课
教学目标
1.知识目标
通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数的口算乘法。

2. 能力目标
使学生能够应用学过的知识解决较为复杂的综合性题目。

3. 情感目标
能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。

教学重点
提高计算的正确率和速度。

教学难点
应用知识解决问题
教学方法
归纳练习法。

教学内容
练习一7、8题。

教学过程：
一、复习。

（口算）
学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。

二、第7题
出示题目，让学生观察。

提出问题：他们交的钱数够吗？
学生独立思考，然后完成。

组织学生交流算法。

三、第8题
出示图片，创设情境
提出问题：怎样租车划算？
学生讨论：应该怎样做？
组织学生进行交流，可以先说说需要多少大车，多少小车，再比较那种方案划算。

四、小结
你觉得口算乘法掌握得怎样？还需要在什么地方改进？。

新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元：乘法单元学习目标1、在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

2、探索并掌握、两、三位数成一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。

经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。

3、能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。

第一课：蚂蚁做操课时：一课时P52~P53教学内容：多位数乘一位数的不进位乘法。

教学目标：1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数（不进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。

2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

教学重难点：重点：学会用竖式计算乘法。

难点：理解竖式乘法每一步的具体含义。

教学过程一、创境激疑导入新课。

1、找数学信息。

图中有哪些数学信息？2、题数学问题。

你能提出什么数学问题？每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁？3、解决问题。

怎样列式？12X4=板书课题：多位数乘一位数二、自主合作探究发现1、学生独立计算并尝试口算。

2、一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。

画点子图，并交流自己的思考过程。

先算什么，后算什么？引导学生理解第三种口算方法：先算10X4=40，再算2X4=8，最后算40+8=48.3、竖式计算（1）尝试用竖式计算。

你会用竖式计算吗？（2）集体交流算法。

这一步是什么意思？（3）学习乘法竖式的简写形式。

介绍乘法竖式的简写形式。

引导理解8为什么在个位，表示什么？4为什么在十位，表示什么？（4）练习43X2=？4、请你试着算一算。

（1）独立计算并解答。

（2）交流算法。

说说你的过程。

这一步是什么意思？（3）小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？三、拓展延伸巩固应用讨论练一练第2题。

三年级上数学教案第六单元：乘法北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系。

2. 使学生能够熟练运用乘法口诀，进行简单的乘法运算。

3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高数学思维。

二、教学内容1. 乘法的概念：理解乘法的意义，掌握乘法与加法的关系。

2. 乘法口诀：熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀进行乘法运算。

3. 乘法运算：学习乘法竖式计算，提高计算速度和准确性。

4. 乘法应用：解决生活中的乘法问题，提高解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的基本概念、乘法口诀、乘法运算。

2. 教学难点：乘法与加法的关系、乘法竖式计算、乘法在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、乘法竖式计算范例、PPT课件。

2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲解乘法的意义，引导学生理解乘法与加法的关系。

2. 新课：学习乘法口诀，让学生熟记口诀，并进行乘法运算练习。

3. 巩固：进行乘法竖式计算练习，提高计算速度和准确性。

4. 应用：解决生活中的乘法问题，提高学生运用乘法解决问题的能力。

六、板书设计1. 乘法的概念：乘法是加法的简便运算，表示几个相同加数的和。

2. 乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六……3. 乘法运算：乘法竖式计算，注意数位对齐，从个位乘起。

4. 乘法应用：解决实际问题，如购买物品、分配物品等。

七、作业设计1. 抄写乘法口诀表，并熟记口诀。

2. 完成练习册上的乘法计算题。

3. 解决课后练习中的乘法应用题。

八、课后反思1. 教师应关注学生在乘法学习中的困难，及时给予指导和帮助。

2. 通过课堂练习和课后作业，提高学生的乘法计算能力。

3. 注重乘法在实际生活中的应用，培养学生的解决问题的能力。

重点关注的细节是“乘法口诀的学习与应用”。

乘法口诀是乘法学习的基础，也是整个乘法教学中的重点和难点。

乘法口诀的掌握程度直接影响到学生后续的乘法运算能力和数学学习兴趣。

有关0的乘法教学目标：1. 知识目标：让学生在探索中掌握新知，理解“0和任何数相乘都得0”这句话的含义，掌握有关“0”的乘法的计算方法，并能正确地计算。

2. 能力目标：提高学生的计算能力和估算能力。

3. 情感目标：恰当运用教学中的情境，激发学生的潜能，培养学生的创新精神。

教学重点：理解“0和任何数相乘都得0”这句话的含义，掌握有关“0”的乘法的计算方法。

教学难点：理解“0和任何数相乘都得0”。

教学内容：P34-P35。

教学过程：一、创设情境，引入新课请同学们准备好，我们进行口算竞赛，出示题目：3×5 2×5 1×5 0×5小组讨论0×5＝？为什么得0？二、探究新知，建立模型1. 学生自由讨论后汇报：0+0+0+0+0=0 5个0相加得0 所以0×5＝02. 算一算：0×3＝7×0＝0×26＝3. 通过上面的例子，你能得出什么结论？为什么？0和任何数相乘都得0，因为乘法表示的是几个相同加数的和，0乘几，就表示几个0相加，所以结果是0。

4. 试一试（1）130×5=你想怎么算？小组讨论，计算后汇报。

a：13×5=65 130×5=650b： 1 3 0 c： 1 3 0×1 5 ×1 56 5 0 6 5 0你发现了什么？一位数乘末尾带0的多位数怎么算简单？可用0前面的数先相乘，再填上与乘数末尾相同数目的0。

总结需要注意的：一是一位数的书写位置。

这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐。

二是积末尾0的个数。

多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

练习题：320×4= 50×5= 410×2=120×3= 60×4= 240×3=（2）402×3=？这道题你们会算吗？试一试。

试着计算准确结果，并交流计算方法。