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速跑练习中来。 三、情感目标： 培养学生勇于克服困难，团结友爱的精神。
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教学重难点：
重点：结合起跑技术,进行短距离快速 跑 练习。 难点：手脚的协调配合。
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说教法
为了更好的开展教学,准备场地为一个篮球场,几条辅 助线,二十张垫子,操作简单,实用性强,垫子简单的两次摆 放既有利于实际教学,并注意到了学生安全.
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学情分析：
本次课是教学单元的第二次课,授课年级为五年 级。经过了解,学生的体育运动技能虽然有差异， 但学生自我约束、自我学习能力很强，有一定的 思维能力、创造能力。
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教学目标：
一、认知目标： 1. 使学生基本了解站立式起跑的动作技术 过
程。 2. 进一步巩固起跑的动作要领。
二、技能目标 使大部分学生能运用起跑技术较好地过渡到加
11Байду номын сангаас
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（二）学生练习出发动作
1、每次出发前，教师会作一些关键的提醒， 让学生充分体会动作要领.另外, 我选取了15米的练 习距离。
2、练习完一定次数后，请几位同学示范。
（三）拓展----各种形式的游戏比赛
变换练习强度，用轻松状态下的“背向站立” 起动向前跑作练习过渡，来调节学生学习热情。 在拓展环节，让学生进行一系列“你追我赶”的 游戏比赛，满足学生们不畏强敌的心理,同时也达 到教学目标。
本课的内容融合在游戏中,使学生乐于参与,易于参与, 无形间达到教学的初步目的.
教学方法主要采用教师示范,启发指导,游戏,练习的教 学策略.多形式的比赛教学有利于激发学生学习兴趣,追逐 比赛成为这节课的教学特色.
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说学法
学生在教师指导下,通过观察、模仿、比赛、练习等 学习方法,自我体会,自我展示,在自己及别人身上学会评 价,总结,体现了学生的主体作用. 锻炼了学生不畏强手, 勇于克服困难的顽强意志品质.能力差的学生通过老师
