三年级上册语文课件-23.一张美丽的红枫叶课前预习_长春版

《一张美丽的红枫叶ppt [长春版三上《一张美丽的红枫叶》教案]》摘要：拿走谢谢舍不得凉丝丝惋惜可惜阴凉安静方便飘落惊醒漂亮忍不住甜滋滋指名相机纠正音，取走拿走谢谢漂亮二课教学程、谈话导入激发兴趣，适引导()想得到红枫叶是青蛙先生可蜥蜴什么觉得惋惜呢?(其实蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜觉得难看蜥蜴对青蛙先生也特别关心)()青蛙先生满怀希望地红枫叶却发现红枫叶被鲫鱼顶走了它这心情是什么样呢?(难失望、伤心)所以青蛙先生叹了口气教学目标、认识7生会写9生、正确、流利、有感情地朗课能试着根据提示复述课3、品味语言体会青蛙热爱以及动物友善和谐关爱情、激发学生热爱、热爱生活情感教学重难品味语言体会青蛙热爱以及动物友善和谐关爱情激发学生热爱、热爱生活情感教学准备课件头饰生卡片课教学程、激趣导入学们你们见枫叶吗?谁能用己话向介绍你所见到枫叶样子?生介绍这节课我们要学习和枫叶有关故事师板课题生齐课题二、检生预习情况()学习词语或者有趣躲缺少取走拿走谢谢舍不得凉丝丝惋惜可惜阴凉安静方便飘落惊醒漂亮忍不住甜滋滋指名相机纠正音开火车强化练习(二)学习生或趣躲缺取拿谢漂这些哪些你认识给讲讲哪些比较难记还有什么地方要提醒?重指导“或”“缺”“躲”形和写“鲫”“漂”两音三、感悟容梳理结构()教师思考课主要讲了件什么事?(二)领重词语正确音使学生初步感悟词语思(三)多种方法课感悟容梳理结构、多种方法课做到得正确流利、组练5然段思考这部分容主要讲了什么?(要清楚几问题从哪看出青蛙先生非常喜欢《绿色童话》这?青蛙先生什么先要签几然段重写了这问题?)3、组63然段思考这部分容主要讲了什么?、熟、二部分容调动学生朗积极性出不角色不语气5、熟然段思考三部分主要讲了什么容?认识破折初步了破折作用6、感受首尾相呼应写法板设计张美丽红枫叶或者有趣躲缺少取走拿走谢谢漂亮二课教学程、谈话导入激发兴趣()学们今天老师给你们带了份礼物你们看这是什么?(师出示课件红枫叶)对就是围绕着这样张美丽红枫叶发生了美丽感人故事这节课我们就学习《张美丽红枫叶》板课题张美丽红枫叶(二)老师说这故事美丽感人到底是什么样故事呢?下面老师想请几名学下课谁想试试?其他学边听边想这课出现了几动物?都有谁?(预设青蛙、蜥蜴和鲫鱼)这故事主要讲是哪两动物什么事呢?(青蛙和蜥蜴随着学生回答将青蛙、蜥蜴图片贴到黑板上)二、分层学习理感悟()学习课5然段、课开就说青蛙先生有心爱从哪然段可以看出青蛙先生对这非常喜欢呢?(生汇报三然段)谁愿3然段?其他学边听边思考这里把每童话都比做了什么?又香又软这是b式词语谁能说几这样词语?凉丝丝、甜滋滋是bb式词语谁能举例?又香又软蛋糕味道该多么美味!而凉丝丝、甜滋滋口香糖吃起又该多么爽口!青蛙先生把这童话比做了它爱两样美味可见他是多么喜欢这啊!带着你感受有感情这段吗?、正是因青蛙是如喜欢他这童话所以他舍不得把这些故事下子都完想拥有张签到哪页就把签夹哪页次午散步候他到了对他讲非常重要东西孩子们是什么?对了是签红枫叶对他讲就是签!(课件出示青草地上红枫叶)红枫叶美丽吗?你能用几词形容下你看到红枫叶吗?那课当又是如何描述这张美丽红枫叶呢?快吧谁愿?3、孩子们当青蛙先生终这有趣到了张漂亮签它心情会怎么样?(高兴、激动)那你能带着这样感受再这段话吗?指生(二)学习课63然段、渡可奇怪是青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回这是什么呢?请学们边由朗课63然段边画出相关语句(预设因青蛙看到红枫叶下有条蜥蜴蜥蜴正躲红枫叶下睡午觉呢他怕惊醒蜥蜴所以就没有拿走红枫叶)、青蛙先生不仅没有把红枫叶拿走还轻轻地说了声“对不起!”把红枫叶轻轻放下这句子出现了两“轻轻”谁能把这种轻轻感觉出青蛙先生什么要轻轻地说、轻轻地放下呢?(它害怕把蜥蜴吵醒了)板怕吵醒这说明什么呢?(青蛙先生对蜥蜴特别关心)板特别关心、可是青蛙先生回到还是想着那张美丽红枫叶就忍不住蜥蜴是就有了青蛙和蜥蜴对话现老师想请学们做演员桌两人演青蛙演蜥蜴下面试着体会青蛙和蜥蜴当心情适引导()想得到红枫叶是青蛙先生可蜥蜴什么觉得惋惜呢?(其实蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜觉得难看蜥蜴对青蛙先生也特别关心)()青蛙先生满怀希望地红枫叶却发现红枫叶被鲫鱼顶走了它这心情是什么样呢?(难失望、伤心)所以青蛙先生叹了口气(三)学习课然段、渡善良青蛙了不打扰蜥蜴午睡而失了张漂亮红枫叶可傍晚候红枫叶却到了青蛙先生里(课件)这是怎么回事呢?谁能然段、红枫叶怎么己跑了?(红枫叶并不是己跑进而是蜥蜴送蜥蜴正躲枫叶边呢!)(课件)3、看到己梦寐以红枫叶师引青蛙先生快乐地说(屏幕出示“谢谢你――红枫叶!谢谢你――心蜥蜴!)三、想象结尾、《绿色童话》里终有张漂亮签了每当青蛙先生看到这张红枫叶候就会想起什么?、渡所以课用了哪标?这真是让人回味无穷省略啊!这两朋友老师相信以也样会发生许多感人故事你们相信吗?学们让我们起两然段四、题升华、课题目是《张美丽红枫叶》这美丽红枫叶象征着什么?(板两颗美心灵)、友谊带给我们温暖带给我们快乐!老师也把这张张美丽红枫叶送给每位学请你们声下面话播下颗善种子就会收获无穷快乐!五、回扣单元主题师引导是啊人心灵是世界上宽广、美丽、动人里行浓浓友情滋味让我们陶醉生活我们更要学习青蛙先生――爱上爱上爱上生活……六、作业布置课学们可以根据句子提示也可以按照“想签、签、送签”顺序练习复述课学们欣赏下这是别孩子制作签漂亮吗?学们也可以制作属己性化签老师相信你们会比他们做得更棒!板张美丽红枫叶想签签青蛙先生怕吵醒特别关心蜥蜴送签特别关心惋惜两颗美心灵。

《一张美丽的红枫叶》习题
一、基础过关
把搭配恰当的词用线连起来。

心爱的小巴掌读问题
香软的小蜥蜴想英语
红润润的小蛋糕睡午觉
好心的书讲故事
二、综合训练
1．辨字组词。

趣（）射（）遍（）漂（）
取（）谢（）扁（）飘（）
2．把下面的句子排序，整理成一段通顺的话。

在括号内写上正确的序号。

（）我要用它制作一张贺卡，
（）今天，
（）因为教师节快到了，
（）我在树林里走来走去，
（）当成节日礼物送给老师。

（）想寻找一片火红的枫叶。

三、拓展应用
小蜥蜴是怎样寻找到一张更美丽、更鲜艳的红枫叶的呢？他在寻找枫叶的过程中遇到了哪些艰难险阻，又是怎样克服的？他会想些什么？请你展开想象，编写一段生动有趣的童话故事。

参考答案
一、基础
心爱的小巴掌读问题香软的小蜥蜴想英语红润润的小蛋糕睡午觉好心的书讲故事二、综合训练
1．兴趣射箭一遍漂亮
取舍感谢扁担飘荡
2．5 1 4 2 3 6
三、拓展应用
展开想象，略。

《一张美丽的红枫叶》习题1、基础题1．读拼音，写词语。

mí huò shā mò fù wēng( ) ( ) ( )shōu huò bài fǎng huǒ yàn( ) ( ) ( )cōng ming fáng zhǐ yuán xíng( ) ( ) ( )2．在括号里填上合适的词语。

（）的草原（）的空气（）的河道（）的老人（）的铁塔（）的三峡2、综合题1．把下面的词语补充完整。

意（）深长根深（）固（）叶归根报仇（）恨（）不及待连（）起伏夜（）钟声（）壮成长胡（）非为（）风作浪一碧如（）心旷（）怡2．选词填空。

爱护保护（1）我们要（）课桌椅，不在上面乱涂乱画。

（2）青蛙是庄稼的卫士。

我们要（）它。

正在正要（1）我（）出门，电话铃响了。

（2）我们（）上课，一只小鸟飞进了教室。

（3）这只青蛙好像（）跳起来吃虫子。

飘漂（1）纸船（）到小熊的家门口。

（2）风筝乘着风，（）到了小松鼠的家门口。

3、提高题阅读短文，回答问题。

“森林歌星”小麻雀森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。

有一天，森林里举行音乐会，小黄莺获得了歌唱冠军。

小黄莺出了名以后，小麻雀便经常对大家自我吹嘘说：“小黄莺的冠军，全是我的功劳。

因为他是我的徒弟呀!”不明真相的动物将这一新闻传了出去。

于是小麻雀身价百倍。

有一天，小麻雀对八哥说：“小黄莺有什么了不起，他的歌还不如我唱得好呢。

”小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀请了森林中的鸟儿一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。

小麻雀自知嗓子不好，就推辞说：“我今天感冒了，不能唱。

”小燕子就说：“你的徒弟小黄莺都唱得这么好，你做师傅的客气什么呢?”小麻雀无可奈何，只好扯开破嗓子，喳喳地唱了起来。

只唱了几句，小鸟们就偷偷地笑起来。

再唱几句，小鸟们都捂着耳朵飞走了。

整个森林里，只孤零零地留下了一只会吹牛的小麻雀。

第十单元
一张美丽的红枫叶
一、给加点字选择正确的读音，把序号填写在括号里。

①piāo ②piǎo ③piào
漂．亮（）漂．流（）漂．洗（）漂．浮（）
二、看拼音写词语。

huò zhě xìng qù duǒ shǎn quē diǎn
qǔ huí ná zǒu gǎn xiè shī piān
三、把搭配恰当的词用线连起来。

心爱的小巴掌读问题
香软的小蜥蜴想英语
红润润的小蛋糕睡午觉
好心的书讲故事
四、课文围绕红枫叶主要写了那两件事？
1.
2. 答案
一、③①②①
二、或者兴趣躲闪缺点取回拿走感谢诗篇
三、
四、1.青蛙先生看到红枫叶非常喜欢，可是为了让小蜥蜴睡好觉，不忍心打扰，
他失去了第一张红枫叶。

2.小蜥蜴被青蛙先生的友好所感动，又找到了一片更红更美的枫叶送给青蛙
先生。

《一张美丽的红枫叶》习题一、基础题1．读拼音，写词语。

mí huò shā mò fù wēng( ) ( ) ( )shōu huò bài fǎng huǒ yàn( ) ( ) ( )cōng ming fáng zhǐ yuán xíng( ) ( ) ( )2．在括号里填上合适的词语。

（）的草原（）的空气（）的河道（）的老人（）的铁塔（）的三峡二、综合题1．把下面的词语补充完整。

意（）深长根深（）固（）叶归根报仇（）恨（）不及待连（）起伏夜（）钟声（）壮成长胡（）非为（）风作浪一碧如（）心旷（）怡2．选词填空。

爱护保护（1）我们要（）课桌椅，不在上面乱涂乱画。

（2）青蛙是庄稼的卫士。

我们要（）它。

正在正要（1）我（）出门，电话铃响了。

（2）我们（）上课，一只小鸟飞进了教室。

（3）这只青蛙好像（）跳起来吃虫子。

飘漂（1）纸船（）到小熊的家门口。

（2）风筝乘着风，（）到了小松鼠的家门口。

三、提高题阅读短文，回答问题。

“森林歌星”小麻雀森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。

有一天，森林里举行音乐会，小黄莺获得了歌唱冠军。

小黄莺出了名以后，小麻雀便经常对大家自我吹嘘说：“小黄莺的冠军，全是我的功劳。

因为他是我的徒弟呀!”不明真相的动物将这一新闻传了出去。

于是小麻雀身价百倍。

有一天，小麻雀对八哥说：“小黄莺有什么了不起，他的歌还不如我唱得好呢。

”小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀请了森林中的鸟儿一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。

小麻雀自知嗓子不好，就推辞说：“我今天感冒了，不能唱。

”小燕子就说：“你的徒弟小黄莺都唱得这么好，你做师傅的客气什么呢?”小麻雀无可奈何，只好扯开破嗓子，喳喳地唱了起来。

只唱了几句，小鸟们就偷偷地笑起来。

再唱几句，小鸟们都捂着耳朵飞走了。

整个森林里，只孤零零地留下了一只会吹牛的小麻雀。

《一张美丽的红枫叶》习题
1、基础过关
用下面的词语造句。

（1）惊醒：_______________________________________________。

（2）安静：_______________________________________________。

2、综合训练
“把”字句换成“被”字句。

（1）青蛙先生把红枫叶轻轻放下。

_______________________________________________。

（2）一阵风把红枫叶吹到小溪里去了。

_______________________________________________。

3、应用
病句诊所。

（1）开完联欢会，都回家去了。

_______________________________________________。

（2）蚊子是四害。

_______________________________________________。

参考答案
一、基础过关
（1）例句：半夜，他被雷雨惊醒过来。

（2）例句：农村的夜晚好安静，好像时间都静止了。

二、综合训练
（1）红枫叶被青蛙先生轻轻放下。

（2）红枫叶被一阵风吹到小溪里去了。

三、拓展应用
（1）缺少主语，应为“开完联欢会，大家都回家去了”。

（2）蚊子是四害之一。

长春版三年级上册语文《一张美丽的红枫叶》教案及教学反思篇一教学目标：1、认识七个生字，会写九个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

能根据提示复述课文。

3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学重点：1、正确流利有感情地朗读课文。

能根据提示复述课文。

2、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学难点：品味文章的语言，体l （随着学生的回答，将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上。

）三、分层学文1、青蛙为什么想要一张书签呢？（板书：做书签）请同学们自由朗读课文1- 5段。

重点指导学生理解文中描写红枫叶的语句，并指导朗读。

2、可奇怪的是，青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家，这是为什么呢？请同学们一边读课文6-13自然段，一边画出相关语句。

重点理解因为青蛙看到红枫叶下有一条小蜥蜴，小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。

他怕惊醒小蜥蜴，所以就没有拿走红枫叶。

（板书：睡午觉）青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”3、可是青蛙先生回到家，还是在想着那张美丽的红枫叶，就忍不住去找小蜥蜴，于是就有了小青蛙和小蜥蜴的对话，现在老师想请同学们来做小演员，同桌两个人，一个来演小青蛙，一个来演小蜥蜴，先在下面试试。

师示范指导。

盖在你身上的那张红枫叶呢？读时语速稍快，表现青蛙先生着急的问。

我太喜欢它了，想把它做成一张书签。

“太”可以读的稍重稍长，体现对红枫叶的喜爱。

“那你刚才为什么不取走它呢？一阵风把红枫叶吹到小溪里去了，我看见一条小鲫鱼顶着它游走了。

”想得到红枫叶的是青蛙先生，可小蜥蜴为什么觉得惋惜呢？（其实，小蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜，觉得难过，看来，小蜥蜴对青蛙先生也是特别的——关心）“真可惜。

刚才我怕拿走了它，会惊醒你的午睡。

”青蛙先生满怀希望地来找红枫叶，却发现红枫叶被小鲫鱼顶走了，它这时的心情是什么样的呢？（难过、失望、伤心）所以青蛙先生叹了口气，生读，师示范，生再读。

长春版小学三年级语文《一张美丽的红枫叶》教案教学内容：小学三年级语文《一张美丽的红枫叶》教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能试着根据提示复述课文。

3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学重难点：品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

导入新课。

师:同学们，这节语文课咱们继续学习《一张美丽的红枫叶》.请同学们回忆一下，，这篇课文围绕一张美丽的红枫叶写了一件什么事？（板书青蛙先生、小蜥蜴）二、新课学习。

师：青蛙先生为什么想要一张书签呢？请同学们轻轻打开书读第一部分，画出有关的句子。

（板书：想要书签）。

（一）学习第一部分。

1、指名汇报。

生：“他舍不得把这些故事一下子都读完……又有趣”。

从“舍不得”我知道了青蛙先生非常喜欢读书,他不想一下子把书读完，如果有了书签就更方便了。

2、师：还从哪些句子可以看出青蛙先生喜欢读这本书？喜欢到什么程度？生：“青蛙先生非常爱读这本书……甜滋滋的口香糖。

”从这句话我知道了青蛙先生非常爱读这本书，把书里的童话比喻成又香又软的小蛋糕和凉丝丝、甜滋滋的口香糖。

3、师：你们喜欢吃小蛋糕吗、口香糖呢？当你们吃着小蛋糕或者口香糖时有什么感觉？（香、甜、好吃、舒服）4、师：读书也能给青蛙先生带来同样的感受。

（指名读.，读得真好，我都快流口水了）5、出示课件、扩词。

6、师：青蛙先生把读书当成生活中的一种享受，如果能拥有一张书签就便利多了，于是他便开始寻找书签，（板书）午后散步时，在池塘边发现了一张红枫叶。

（二）学习第二部分。

1、出示课件。

师：这张枫叶好看吗？用你的语言描述一下。

生：这张枫叶是红色的，颜色很鲜艳，他还有五个瓣，落在了绿油油的草地上，显得很漂亮，2、师：书中是怎样描写的？这个句子写得好吗？好在哪？出示课件（指名读。

青蛙先生有一本心爱的书叫《绿色的童话》。

他非常爱读这本书，可又舍不得一下子都读完，就想有一张小书签能夹在书里面。

午后散步的时候，青蛙先生发现了美丽的红枫叶，并渴望用它来当书签。

可是当他捡起红枫叶时，却发现小蜥蜴正躲在下面睡午觉呢，于是他把红枫叶留在了小蜥蜴的身上。

回到家的青蛙先生仍惦记着红枫叶，忍不住又跑到了池塘边，小蜥蜴告诉他红枫叶被小鲫鱼带走了。

青蛙先生只好失望地回家了。

傍晚时，正当青蛙先生读着童话故事时，小蜥蜴却送来了更鲜艳、更漂亮的红枫叶。

青蛙先生终于有了一张红枫叶书签。

这就是《一张美丽的红枫叶》向我们讲述的一个生动有趣的童话故事。

一、与编者对话《一张美丽的红枫叶》是小学语文长春版义务教育课程标准实验教材，三年级上册第十版块《书趣》中的一篇讲读课。

这个板块包括两篇课文《一张美丽的红枫叶》、《报酬》和综合学习活动《读书交流会》、表达《我来介绍书》。

这些内容都是紧紧围绕着“书”这个主题安排的，目的是让孩子喜欢读书，分享书中角色读书的乐趣和成功，了解书，学会读书。

《一张美丽的红枫叶》语言生动而富有意趣，字里行间蕴涵着童话的美，是一篇语言美、立意美的童话故事。

这样一篇生动的文章再配上两幅美丽的图画，恰恰能吸引学生的视线，让他们轻松地融入课文的情境中。

因此编者把它作为本板块的开篇之作，能极好地调动学生的学习热情，培养他们读书看报的习惯。

二、与作者对话《一张美丽的红枫叶》按照事情的发展顺序，记叙了爱读书的青蛙先生寻找“书签”的过程。

文章层次比较清楚，首尾照应。

在讲述一个生动的童话故事的同时，作者还塑造了一个热爱读书、视书如宝，心地善良的青蛙先生形象。

在面对自己渴望的红枫叶时，他是多么的兴奋，这种心情我们是可以体会的。

可是当他发现小蜥蜴正躲在下面睡午觉的时候，并没有把红枫叶据为己有，而是把它留在小蜥蜴的身上。

正是小青蛙的善良才感动了小蜥蜴，他也为小青蛙找到了另一片红枫叶。

这片更鲜艳，更漂亮的红枫叶，承载的正是小动物之间和谐的关爱之情。