一张美丽的红枫叶ppt [长春版三上《一张美丽的红枫叶》教案]

长春版三年级上册语文《一张美丽的红枫叶》教案及教学反思教学目标：1、理解七个生字，会写九个生字。

2、准确流利有感情地朗读课文。

能根据提示复述课文。

3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学重点：1、准确流利有感情地朗读课文。

能根据提示复述课文。

2、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学难点：品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学准备：课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图。

教学过程：一、谈话导入这节课我们继续来学习《一张美丽的红枫叶》。

围绕着这张美丽的红枫叶，发生了一个什么样的童话故事呢？。

二、整体感知下面老师想请几名同学来读一下课文，谁想试一试？其他同学边听边思考：你在童话中理解了哪几个朋友？他们之间发生了一件什么事呢？（随着学生的回答，将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上。

）三、分层学文1、青蛙为什么想要一张书签呢？（板书：做书签）请同学们自由朗读课文1- 5段。

重点指导学生理解文中描写红枫叶的语句，并指导朗读。

2、可奇怪的是，青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家，这是为什么呢？请同学们一边读课文6-13自然段，一边画出相关语句。

重点理解因为青蛙看到红枫叶下有一条小蜥蜴，小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。

他怕惊醒小蜥蜴，所以就没有拿走红枫叶。

（板书：睡午觉）青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”3、不过青蛙先生回到家，还是在想着那张美丽的红枫叶，就忍不住去找小蜥蜴，于是就有了小青蛙和小蜥蜴的对话，现在老师想请同学们来做小演员，同桌两个人，一个来演小青蛙，一个来演小蜥蜴，先在下面试试。

师示范指导。

盖在你身上的那张红枫叶呢？读时语速稍快，表现青蛙先生着急的问。

我太喜欢它了，想把它做成一张书签。

《一张美丽的红枫叶》教学设计教学内容：小学三年级语文《一张美丽的红枫叶》教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能试着根据提示复述课文。

3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学重难点：品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学过程：一、导语同学们都预习了课文“一张美丽的红枫叶”说说通过你预习知道了什么？这节课我们就共同走进“一张美丽的红枫叶”的故事，看看你还会有什么新的发现？二、学习（1-4）自然段现在请同学们把书轻轻打开，翻到82页，请一名同学读课文的（1-4）自然段，其他同学仔细听，然后说说你发现了什么？从哪看出来的？（1）青蛙先生很爱读书，也很会读书。

（1）青蛙先生想找一张书签。

青蛙先生是真的在吃小蛋糕，口香糖吗？不是的，这是一种读书的感觉。

三、学习第五自然段那么青蛙先生找到适合做书签的东西了吗？我们自由读第五自然段，然后说说。

找到了，是一张红枫叶。

（课件）这就是那张红枫叶！书中是怎样描写这张红枫叶的呢？请你默读这一段，一边读一边画出描写红枫叶的句子，谁愿意把你划的给大家读读？（课件）（池塘边有一张红红的枫叶，红枫叶落在青草地上，它有五个细小的“手指”就像一个红润润的小巴掌。

）（自由读）现在请你看看大屏幕出声读，你感受到什么？从哪些词句体会到的？（枫叶很美，颜色红红的，红润润的小巴掌很有趣。

）（红红的枫叶色彩美红润润光泽美小巴掌形状美）作者把红枫叶写得多么生动形象啊！如果我们在平时描写事物时也抓住事物的色彩，光泽，形状去描写，一定会很精彩！这么美的红枫叶！用它来做书签棒极了！下面我们就来美美地读一读吧！四、学习6—13自然段青蛙先生这么喜欢这张红枫叶，却没有把它拿回家，这是为什么呢？请同学们快速浏览（6—13）自然段，找到相关的语段读一读。

《一张美丽的红枫叶ppt [长春版三上《一张美丽的红枫叶》教案]》摘要：拿走谢谢舍不得凉丝丝惋惜可惜阴凉安静方便飘落惊醒漂亮忍不住甜滋滋指名相机纠正音，取走拿走谢谢漂亮二课教学程、谈话导入激发兴趣，适引导()想得到红枫叶是青蛙先生可蜥蜴什么觉得惋惜呢?(其实蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜觉得难看蜥蜴对青蛙先生也特别关心)()青蛙先生满怀希望地红枫叶却发现红枫叶被鲫鱼顶走了它这心情是什么样呢?(难失望、伤心)所以青蛙先生叹了口气教学目标、认识7生会写9生、正确、流利、有感情地朗课能试着根据提示复述课3、品味语言体会青蛙热爱以及动物友善和谐关爱情、激发学生热爱、热爱生活情感教学重难品味语言体会青蛙热爱以及动物友善和谐关爱情激发学生热爱、热爱生活情感教学准备课件头饰生卡片课教学程、激趣导入学们你们见枫叶吗?谁能用己话向介绍你所见到枫叶样子?生介绍这节课我们要学习和枫叶有关故事师板课题生齐课题二、检生预习情况()学习词语或者有趣躲缺少取走拿走谢谢舍不得凉丝丝惋惜可惜阴凉安静方便飘落惊醒漂亮忍不住甜滋滋指名相机纠正音开火车强化练习(二)学习生或趣躲缺取拿谢漂这些哪些你认识给讲讲哪些比较难记还有什么地方要提醒?重指导“或”“缺”“躲”形和写“鲫”“漂”两音三、感悟容梳理结构()教师思考课主要讲了件什么事?(二)领重词语正确音使学生初步感悟词语思(三)多种方法课感悟容梳理结构、多种方法课做到得正确流利、组练5然段思考这部分容主要讲了什么?(要清楚几问题从哪看出青蛙先生非常喜欢《绿色童话》这?青蛙先生什么先要签几然段重写了这问题?)3、组63然段思考这部分容主要讲了什么?、熟、二部分容调动学生朗积极性出不角色不语气5、熟然段思考三部分主要讲了什么容?认识破折初步了破折作用6、感受首尾相呼应写法板设计张美丽红枫叶或者有趣躲缺少取走拿走谢谢漂亮二课教学程、谈话导入激发兴趣()学们今天老师给你们带了份礼物你们看这是什么?(师出示课件红枫叶)对就是围绕着这样张美丽红枫叶发生了美丽感人故事这节课我们就学习《张美丽红枫叶》板课题张美丽红枫叶(二)老师说这故事美丽感人到底是什么样故事呢?下面老师想请几名学下课谁想试试?其他学边听边想这课出现了几动物?都有谁?(预设青蛙、蜥蜴和鲫鱼)这故事主要讲是哪两动物什么事呢?(青蛙和蜥蜴随着学生回答将青蛙、蜥蜴图片贴到黑板上)二、分层学习理感悟()学习课5然段、课开就说青蛙先生有心爱从哪然段可以看出青蛙先生对这非常喜欢呢?(生汇报三然段)谁愿3然段?其他学边听边思考这里把每童话都比做了什么?又香又软这是b式词语谁能说几这样词语?凉丝丝、甜滋滋是bb式词语谁能举例?又香又软蛋糕味道该多么美味!而凉丝丝、甜滋滋口香糖吃起又该多么爽口!青蛙先生把这童话比做了它爱两样美味可见他是多么喜欢这啊!带着你感受有感情这段吗?、正是因青蛙是如喜欢他这童话所以他舍不得把这些故事下子都完想拥有张签到哪页就把签夹哪页次午散步候他到了对他讲非常重要东西孩子们是什么?对了是签红枫叶对他讲就是签!(课件出示青草地上红枫叶)红枫叶美丽吗?你能用几词形容下你看到红枫叶吗?那课当又是如何描述这张美丽红枫叶呢?快吧谁愿?3、孩子们当青蛙先生终这有趣到了张漂亮签它心情会怎么样?(高兴、激动)那你能带着这样感受再这段话吗?指生(二)学习课63然段、渡可奇怪是青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回这是什么呢?请学们边由朗课63然段边画出相关语句(预设因青蛙看到红枫叶下有条蜥蜴蜥蜴正躲红枫叶下睡午觉呢他怕惊醒蜥蜴所以就没有拿走红枫叶)、青蛙先生不仅没有把红枫叶拿走还轻轻地说了声“对不起!”把红枫叶轻轻放下这句子出现了两“轻轻”谁能把这种轻轻感觉出青蛙先生什么要轻轻地说、轻轻地放下呢?(它害怕把蜥蜴吵醒了)板怕吵醒这说明什么呢?(青蛙先生对蜥蜴特别关心)板特别关心、可是青蛙先生回到还是想着那张美丽红枫叶就忍不住蜥蜴是就有了青蛙和蜥蜴对话现老师想请学们做演员桌两人演青蛙演蜥蜴下面试着体会青蛙和蜥蜴当心情适引导()想得到红枫叶是青蛙先生可蜥蜴什么觉得惋惜呢?(其实蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜觉得难看蜥蜴对青蛙先生也特别关心)()青蛙先生满怀希望地红枫叶却发现红枫叶被鲫鱼顶走了它这心情是什么样呢?(难失望、伤心)所以青蛙先生叹了口气(三)学习课然段、渡善良青蛙了不打扰蜥蜴午睡而失了张漂亮红枫叶可傍晚候红枫叶却到了青蛙先生里(课件)这是怎么回事呢?谁能然段、红枫叶怎么己跑了?(红枫叶并不是己跑进而是蜥蜴送蜥蜴正躲枫叶边呢!)(课件)3、看到己梦寐以红枫叶师引青蛙先生快乐地说(屏幕出示“谢谢你――红枫叶!谢谢你――心蜥蜴!)三、想象结尾、《绿色童话》里终有张漂亮签了每当青蛙先生看到这张红枫叶候就会想起什么?、渡所以课用了哪标?这真是让人回味无穷省略啊!这两朋友老师相信以也样会发生许多感人故事你们相信吗?学们让我们起两然段四、题升华、课题目是《张美丽红枫叶》这美丽红枫叶象征着什么?(板两颗美心灵)、友谊带给我们温暖带给我们快乐!老师也把这张张美丽红枫叶送给每位学请你们声下面话播下颗善种子就会收获无穷快乐!五、回扣单元主题师引导是啊人心灵是世界上宽广、美丽、动人里行浓浓友情滋味让我们陶醉生活我们更要学习青蛙先生――爱上爱上爱上生活……六、作业布置课学们可以根据句子提示也可以按照“想签、签、送签”顺序练习复述课学们欣赏下这是别孩子制作签漂亮吗?学们也可以制作属己性化签老师相信你们会比他们做得更棒!板张美丽红枫叶想签签青蛙先生怕吵醒特别关心蜥蜴送签特别关心惋惜两颗美心灵。

长春版三年级上册语文《一张美丽的红枫叶》教案导读：【教学目标】1、认识七个生字，会写九个生字2、正确流利有感情地朗读课文能根据提示复述课文3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情;激发学生热爱读书、热爱生活的情感【教学重点】1、正确流利有感情地朗读课文能根据提示复述课文2、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情;激发学生热爱读书、热爱生活的情感【教学难点】品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情;激发学生热爱读书、热爱生活的情感【教学资源准备】课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图【教学流程】一、创设情境这节课我们继续来学习《一张美丽的红枫叶》出示实物——红枫叶，围绕着这张美丽的红枫叶，发生了一个什么样的童话故事呢?同学们齐读课题二、内容研讨1、初读课文，了解课文的主要内容快速的浏览这个小故事，下面谁能勇敢一读一读课文，其他同学边听边想：你在童话中认识了哪几个朋友?他们之间发生了一件什么事?2、自由读文边读边想像，感受枫叶的美丽仔细认真想一想：青蛙先生为什么想要一张书签呢?用“因为……所以……”的句式连3、学习课文1——5自然段(1)、请五名同学来读一下课文15自然段，其他同学一边听一边想(2)、青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢?(因为这张红枫叶很漂亮)红枫叶什么样?谁能从书中找到描写红枫叶的句子，读一读?(池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌)课件出示在青草地上的红枫叶红枫叶美丽吗?我们再来读一读这句话，看谁读得美(3)、青蛙先生为什么想要一张书签呢?(青蛙先生有一本心爱的书，他非常爱读这本书，这里的每一篇童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖(4)指导朗读:读出吃蛋糕和口香糖时的感觉，读好了“又香又甜”、“凉丝丝”、“甜滋滋“(他舍不得把这些故事一下子都读完，就像有了好东西，不能一下子都吃掉一样他每次只读一两个，因此，青蛙先生非常想有一张小书签，看到哪一页，就把书签夹到哪一页，这样又方便，又有趣所以想有个书签)(5)、当青蛙先生终于为这本有趣的书找到了一张漂亮的书签时，它的心情什么样?(高兴、激动)要读出高兴激动的心情过渡：奇怪的是，青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家，这是为什么呢?请同学们一边读课文613自然段，一边画出相关语句4、学习课文6——13自然段(1)、青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家，这是为什么呢?(因为青蛙看到红枫叶下有一条小蜥蜴，小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢他怕惊醒小蜥蜴，所以就没有拿走红枫叶)(2)、青蛙先生不仅没有把红枫叶拿走，还轻轻地说了声：“对不起!”把红枫叶轻轻放下这个句子中出现了两个“轻轻”，谁能把这种轻轻的感觉读出来青蛙先生为什么要轻轻地说、轻轻地放下呢?(它害怕把蜥蜴吵醒了)这说明青蛙先生对小蜥蜴特别的——关心(3)可是青蛙先生回到家，还是在想着那张美丽的红枫叶，就忍不住去找小蜥蜴，于是就有了小青蛙和小蜥蜴的对话，现在老师想请同学们来做个小游戏好不好：同桌两个人，一个来演小青蛙，一个来演小蜥蜴(4)孩子们你们愿意当青蛙先生，接受“我”的采访吗?师采访：“青蛙先生，您那么喜欢这张红枫叶为什么还要把它放下呢?”“小蜥蜴，是青蛙先生没得到书签，你可惜什么呀?(5)青蛙先生满怀希望地来找红枫叶，却发现红枫叶被小鲫鱼顶走了，它这时的心情是什么样的呢?(难过、失望、伤心)(6)同桌练习对话过渡：善良的小青蛙为了不打扰小蜥蜴的午睡，而失去了一张漂亮的红枫叶，可傍晚时候，红枫叶却来到了青蛙先生的家里，这是怎么回事呢?，想知道吗?下面我们到课文中14——22自然段中找找答案吧!5、学习课文14——22自然段(1)、红枫叶怎么自己跑来了?红枫叶真是自己跑来的吗?(红枫叶并不是自己跑进来的，而是小蜥蜴送来的，小蜥蜴正躲在枫叶后边呢!)(2)、如果你就是这只小蜥蜴，你在午后听了青蛙先生的话，你心里会怎么想?(3)、请同学们展开丰富的想象，以小组为单位进行讨论此时此刻你觉得青蛙先生的心情会怎样呢?(好高兴好激动好幸福)6、原来失去了，现在又回来了，小青蛙会怎样说(快乐地说)(1)课件出示填空：青蛙先生()地说：“谢谢你——红枫叶”“谢谢你——好心的小蜥蜴”指生甲答(2)有没有和他填空不一样的(快乐、欢愉、美好、开心、、、、、、)(3)启发学生说出他们的近义词三、实效评价1、《绿色的童话》里终于有一张漂亮的书签了，每当青蛙先生看到这张红枫叶的时候，就会想起什么?2、想像一下他又想到了谁呢?(珍贵友谊)谁想在书签上写一句话?(名人名言)3、练习复述看84页复述提示4、总结升华愿这珍贵的友谊伴你度过幸福的童年!最后老师也写了一句话送给青蛙先生和孩子们，快看看自己的书桌堂里，拿出我给你的红枫叶，大声读读这句话——播下一颗善意的种子，就会收获无穷的快乐!【板书设计】一张美丽的红枫叶热爱读书青蛙图片小蜥蜴图片珍贵友谊感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

长春版小学三年级语文《一张美丽的红枫叶》教案教学内容：小学三年级语文《一张美丽的红枫叶》教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能试着根据提示复述课文。

3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

教学重难点：品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。

激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

导入新课。

师:同学们，这节语文课咱们继续学习《一张美丽的红枫叶》.请同学们回忆一下，，这篇课文围绕一张美丽的红枫叶写了一件什么事？（板书青蛙先生、小蜥蜴）二、新课学习。

师：青蛙先生为什么想要一张书签呢？请同学们轻轻打开书读第一部分，画出有关的句子。

（板书：想要书签）。

（一）学习第一部分。

1、指名汇报。

生：“他舍不得把这些故事一下子都读完……又有趣”。

从“舍不得”我知道了青蛙先生非常喜欢读书,他不想一下子把书读完，如果有了书签就更方便了。

2、师：还从哪些句子可以看出青蛙先生喜欢读这本书？喜欢到什么程度？生：“青蛙先生非常爱读这本书……甜滋滋的口香糖。

”从这句话我知道了青蛙先生非常爱读这本书，把书里的童话比喻成又香又软的小蛋糕和凉丝丝、甜滋滋的口香糖。

3、师：你们喜欢吃小蛋糕吗、口香糖呢？当你们吃着小蛋糕或者口香糖时有什么感觉？（香、甜、好吃、舒服）4、师：读书也能给青蛙先生带来同样的感受。

（指名读.，读得真好，我都快流口水了）5、出示课件、扩词。

6、师：青蛙先生把读书当成生活中的一种享受，如果能拥有一张书签就便利多了，于是他便开始寻找书签，（板书）午后散步时，在池塘边发现了一张红枫叶。

（二）学习第二部分。

1、出示课件。

师：这张枫叶好看吗？用你的语言描述一下。

生：这张枫叶是红色的，颜色很鲜艳，他还有五个瓣，落在了绿油油的草地上，显得很漂亮，2、师：书中是怎样描写的？这个句子写得好吗？好在哪？出示课件（指名读。

一张美丽的红枫叶语文教案教学设计教学目标：1、认识七个生字会写九个生字2、正确流利有感情地朗读课文能根据提示复述课文3、品味文章的语言体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感教学重点：1、正确流利有感情地朗读课文能根据提示复述课文2、品味文章的语言体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感教学难点：品味文章的语言体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感教学准备：课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图教学过程：一、谈话导入：这节课我们继续来学习《一张美丽的红枫叶》围绕着这张美丽的红枫叶发生了一个什么样的童话故事呢二、整体感知：下面老师想请几名同学来读一下课文谁想试一试其他同学边听边思考：你在童话中认识了几个朋友他们之间发生了一件什么事呢（随着学生的回答将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上）三、分层学文：1、青蛙为什么想要一张书签呢（板书：做书签）请同学们自由朗读课文15段重点指导学生理解文中描写红枫叶的语句并指导朗读2、可奇怪的是青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家这是为什么呢请同学们一边读课文613自然段一边画出相关语句重点理解：因为青蛙看到红枫叶下有一条小蜥蜴小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢他怕惊醒小蜥蜴所以就没有拿走红枫叶（板书：睡午觉）青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”3、可是青蛙先生回到家还是在想着那张美丽的红枫叶就忍不住去找小蜥蜴于是就有了小青蛙和小蜥蜴的对话现在老师想请同学们来做小演员同桌两个人一个来演小青蛙一个来演小蜥蜴先在下面试试师示范指导盖在你身上的那张红枫叶呢读时语速稍快表现青蛙先生着急的问我太喜欢它了,想把它做成一张书签“太”可以读的稍重稍长体现对红枫叶的喜爱“那你刚才为什么不取走它呢一阵风把红枫叶吹到小溪里去了我看见一条小鲫鱼顶着它游走了”想得到红枫叶的是青蛙先生可小蜥蜴为什么觉得惋惜呢（其实小蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜觉得难过看来小蜥蜴对青蛙先生也是特别的——关心）“真可惜刚才我怕拿走了它会惊醒你的午睡”青蛙先生满怀希望地来找红枫叶却发现红枫叶被小鲫鱼顶走了它这时的心情样的呢（难过、失望、伤心）所以青蛙先生叹了口气生读师示范生再读4、善良的小青蛙为了不打扰小蜥蜴的午睡没有得到这张漂亮的红枫叶（板书——没得到）可傍晚时候红枫叶（贴图）却来到了青蛙先生的家里这是回事呢谁能为大家读一读14——22自然段5、所以青蛙先生快乐的说：“（屏幕出示：谢谢你——红枫叶！谢谢你好心的小蜥蜴！）”四、想象结尾:《绿色的童话》里终于有一张漂亮的书签了每当青蛙先生看到这张红枫叶的时候就会想起什么所以课文的最后用了个标点符号这一个让人回味无穷的省略号啊！同学们一起来读最后两段！五、解题升华：为什么说这是一张美丽的红枫叶呢板书：两颗美好的心灵友谊带给我们温暖带给我们快乐！老师也把这张美丽的红枫叶送给每位同学快看看自己的书桌堂里拿出我给你的红枫叶大声读读这句话——播下一颗善意的种子就会收获无穷的快乐！板书设计：一张美丽的红枫叶做书签睡午觉小青蛙没得到送新叶小蜥蜴两颗美好的心灵。