小学音乐《小雪橇》教案2

《小雪橇》教学设计教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标学生能够有感情的演唱歌曲，用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。

（二）“方法与过程”目标在复习旧知，学唱乐谱环节，运用聆听、示范、讨论、视唱等方法。

在学习歌词环节，分别运用对比、示范、手势等方法进行教学。

（三）“知识与技能”目标1、能够准确的演唱歌曲《小雪橇》。

2、第五乐句中不断重复的啦字在演唱时能够清晰、有弹性。

教学重点、难点（一）教学重点能准一确有感情的演唱歌曲《小雪橇》（二）教学难点1、演唱时高音的音准，以及声音的弹性。

2、六度大跳的准确演唱，切分节奏在演唱时，第三个音不拖长。

3、一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。

教学过程一、组织教学1. 课前师生问好！2. 律动二、导入教学师：听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好喽——（叫花不是花，夏天不见它。

寒风出来时，飘落千万家。

）打一自然现象。

师：同学们可真聪明。

那你喜欢雪花吗？为什么？师：是啊。

在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。

那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。

装扮着一个银装素裹的童话世界。

也带给我们一个充满欢声笑语的童年。

就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。

（多媒体课件：赏雪景）三、新歌学习师：今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放《小雪橇》视频）1. 聆听歌曲《小雪橇》师：我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。

（播放背景音乐《小雪橇》师：同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲《小雪橇》。

（板书课题）。

2. 复听歌曲《小雪橇》[录音机播放《小雪橇》]3. 聆听《小雪橇》旋律。

[老师弹奏] 师：我们看着图谱再来一次聆听这动人的旋律。

4. 复听《小雪橇》旋律，教师范唱。

5. 学生轻声歌唱曲谱，体验真挚优美的音乐情感。

6. 学唱歌词a. 教师弹奏歌曲，让学生想象，开拓思维，用最真挚的情感朗读歌词。

《小雪橇》教案
教学目标：
1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。

教学重点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

教学难点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。

教学方法：
先跟唱再纠正。

教学具准备：
录音机、打击乐器
教学过程:
1、教师播放有关滑雪橇的画面。

2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。

特表的时候可以停下来慢慢的听听同学们的想法。

4、教唱第二段歌词。

5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。

所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。

6、让同学尝试用领唱齐唱的方式演唱歌曲，为了开发大家的领导能力，鼓励同学们可以自觉地出来担任领唱。

7、同学们我们以前也学过就很多的乐器知识吧？那么接下来同学们各选一件自己最喜欢的乐器为歌曲伴奏。

8、小结：
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。

聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？
回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸
爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。

二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(2)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。

在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时需要培养良好的合唱习惯和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《小雪橇》。

2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的魅力。

3.培养学生良好的合唱习惯和团队协作能力。

四. 教学重难点1.音高：学生需要掌握歌曲中的音高，准确演唱每个音符。

2.节奏：学生需要理解并遵循歌曲的节奏，保持稳定的速度。

3.合唱：学生需要学会与他人合作，保持音量的平衡和和谐。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。

3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.钢琴：教师伴奏使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的录音，引导学生进入音乐课堂。

让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，向学生介绍歌曲的节奏和音高。

教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

3.操练（15分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。

重点关注学生的音高和节奏，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对其进行表扬和鼓励。

学生再次集体演唱歌曲，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。

学生分享自己的创作成果，相互学习和交流。

《小雪橇》教学设计【教材分析】：本节课所用教材是小学音乐教材二年级下册（人教版）第二单元的唱歌曲目《小雪橇》。

《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。

歌曲为降B大调，2/4拍，第五、六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。

歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。

歌曲中有几处音程跳动较大，此外，还有两处切分音，教唱时应注意。

【学情分析】：由于我校学生多数来自农村,学生的接受能力有别,在教学中,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。

同时针对学生好玩、好动的年龄特点，我采用了音乐表演的方法，激发学生的表演欲望，从而更好地学习这首歌曲。

【教学目标】：1、用欢快的情绪演唱歌曲《小雪橇》。

2、歌表演《小雪橇》编创动作，激发学生的想象力。

3、用乐器为歌曲伴奏。

【教学重点】：学唱歌曲《小雪橇》【教学难点】：注意歌曲的音准、节奏【教学方法】：1、展示法 2、练习法【教学准备】：电子琴多媒体【板书设计】：1、激趣导入 2、感悟新知 3、知识拓展4、课堂小结【教学过程】：一、激趣导入1、亲爱的小朋友们大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出个谜语，叫花不是花，夏天不见它。

寒风出来时，飘落千万家。

（谜底：雪花），雪花在什么季节出现呢？在冬天都有什么娱乐活动呢？打雪仗、堆雪人、扔雪球、滑雪橇......今天我们就来学习一首关于冬天的歌曲《小雪橇》，让我们一起来欣赏吧！二、感悟新知1、初听歌曲《小雪橇》想一想：（1）歌曲的速度是怎样的？（2）歌曲的情绪是怎样的？（3）歌曲是几拍子的？2、再次聆听歌曲，感受音乐情绪和速度3、学唱歌曲《小雪橇》按节奏朗读歌词——教师范唱——用“啦”模唱——学唱歌曲——歌表演（创编舞蹈动作）——欣赏视频三、知识拓展认识伴奏乐器串铃和双响筒，为歌曲加入伴奏！四、课堂小结想一想：今天我们学到了什么知识呢？学会了演唱歌曲《小雪橇》和创编表演，还认识了伴奏乐器串铃和双响筒为歌曲伴奏！最后用歌声《小雪橇》结束这堂课吧！。

小雪橇教案教学目的1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。

2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。

教学过程：一、导入同学们那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。

在冬天寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。

那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。

装扮着一个银装素裹的童话世界。

也带给我们一个充满欢声笑语的童年。

就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。

二、新授。

1、欣赏《小雪橇》。

（播放《小雪橇》的MTV）2、雪橇的由来。

他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。

并在很多国家流行。

126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。

40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。

那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。

大部分都是用狗来拉的。

圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。

那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。

3、节奏训练：从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。

那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：复习：二分音符两拍：x - 四分音符：一拍 x 八分音符半拍：xxX x x x x -X . x x.x x xX x x x x x 4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗？它的拍号是？四二拍表示？3、学唱歌曲：（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。

老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。

（2）你能试着加上歌词吗？（3）歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。

注意切分音的地方。

（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？（6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。

《小雪橇》教学设计一、教学内容1、学唱歌曲《小雪橇》。

2、了解与“雪橇”有关的知识。

3、与雪相关姊妹艺术作品的欣赏，《喜雪》舞蹈作品片段。

二、教材分析《小雪撬》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第六单元第三课的歌曲，《小雪撬》描写了儿童们在冰天雪地中不畏严寒，快乐嬉戏的场景。

歌曲为降B大调，2/4拍，由六个乐句组成。

第五、第六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。

歌曲节奏丰富、速度较快、欢快、活泼，充满了童趣。

三、教学目标根据课程目标的要求：低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采取直观教学法，激发学生对音乐的兴趣，培养乐观的态度和友爱精神。

制定了以下的教学目标：1、知识目标：培养学生有感情地演唱歌曲。

通过本节课的活动，让学生了解与雪有关的舞蹈、音乐作品，让学生了解与雪橇有关的知识。

2、情感目标：引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

3、能力目标：通过参与音乐活动，使学生能够更好的表现歌曲。

四、教学重点我以课程目标的要求，低年级学生能自然地、有表情地歌唱，乐于参与表现音乐和根据学生的实际情况，确定了以下的教学重难点。

重点：学会歌曲，并有感情、有表情的演唱歌曲。

难点：歌曲中有几处音程跳动较大，还有两处切分音是本节课的难点。

五、教具准备电子琴、FLASH、PPT、打击乐器六、教学过程听《雪花》音乐走进教室，师生问好。

（一）创设情境，欣赏雪景，导入新课。

1、听歌曲《雪花》，引出欣赏雪景。

师：很高兴和同学们走进今天的音乐课堂，这节课老师要带着同学们走进雪的世界，首先老师要请大家听一首好听的歌曲《雪花》。

2、通过《雪花》引出欣赏雪景。

师：老师也非常喜欢雪花，纷纷扬扬的雪花象柳絮在空中飞舞，象鹅毛飘落人间，不一会儿，茫茫田野一片雪白，雪花用白的身体把这个世界装扮，大家想不想看看雪花装扮的美丽雪景呢？3、欣赏完雪景引出新课《小雪橇》师：这么漂亮的雪景你最想干什么？生：堆雪人、打雪仗、滚雪球等。

小雪橇教学内容唱歌《小雪橇》教学目标1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。

2、能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点用欢快活泼的情绪演唱歌曲，能采用领唱、齐唱等多种形式来表现歌曲。

教学难点歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。

寒风出来时，飘落千万家。

）打一自然现象。

（雪花）2、同学们可真聪明。

那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。

在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。

那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。

装扮着一个银装素裹的童话世界。

也带给我们一个充满欢声笑语的童年。

就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。

（多媒体课件：赏雪景）二、新授：1、今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放《小雪橇》视频）2、我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。

（播放背景音乐《小雪橇》）3、同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲《小雪橇》。

（板书课题）4、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。

）5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。

（师分句教读）6、老师读一句，同学们跟着读一句。

7、分组朗读。

8、师生齐读歌词。

9、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。

（播放录音）10、用听唱法教唱歌词。

先分句教唱，再整体唱。

11、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。

12、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

三、课堂小结雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。

聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。

人教版二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分，本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲《小雪橇》。

这首歌曲旋律欢快，歌词生动形象，描述了小雪橇在雪地上飞驰的场景，充满了冬季的乐趣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。

在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，能够较好的理解和演唱简单的歌曲。

但部分学生可能对一些较为复杂的节奏和音高有所困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小雪橇》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和音高。

2.通过学习这首歌曲，培养学生对冬季的喜爱，增强对生活的热爱。

3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高较为复杂，学生需要老师指导才能正确演唱。

2.学生需要学会合作演唱，做到声部和谐。

五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。

2.互动法：老师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的合作精神。

3.练习法：老师布置相关的练习，让学生在课后进行巩固。

六. 教学准备1.准备《小雪橇》的歌曲乐谱，确保每个学生都能拿到一份。

2.准备教学音频设备，以便播放歌曲和进行录音。

3.准备相关的小雪橇道具，增加课堂的趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的趣味活动，引出本节课的歌曲《小雪橇》。

让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

2.呈现（5分钟）老师向学生展示《小雪橇》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

同时，老师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。

3.操练（10分钟）老师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导歌曲中的节奏和音高。

学生分组进行合作演唱，老师对每组进行评价和指导。

《小雪橇》教案景德镇市第五中学赵婧教学目标：1、学生能够有感情的演唱歌曲,用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。

2、在学习歌词环节,分别运用对比、示范、手势等方法进行教学。

教学重点：能准确有感情的演唱歌曲《小雪橇》。

教学难点：1. 演唱时高音的音准,以及声音的弹性。

2. 六度大跳的准确演唱,切分节奏在演唱时,第三个音不拖长。

3. 一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。

教具：钢琴、音乐课件教学过程：一、导入：师:同学们请看,这幅图表现的是什么季节在这个寒冷的冬节里,最能给大家带来快乐的,莫过于下一场飞扬的大雪了。

(出示图片)。

下雪的时候你们喜欢玩什么学生回答：堆雪人、打雪仗、滑雪等。

师:我们在玩滑雪的时候需要用到什么工具(雪橇)【过渡语】雪橇最早起源于瑞士，人们把雪橇作为交通工具和运动项目。

二、感受音乐今天我们就来学习一首歌曲名字就叫《小雪橇》。

1、聆听范唱,感受情绪。

(教学方法:示范法)教师提问:歌曲的情绪是怎样的出示选择题:1.欢快活泼2.优美抒情学生回答:是第一种欢快活泼的情绪。

师:那小雪橇的滑行路线是怎样的请你随老师一起画一画。

学生随老师画旋律线。

师:小雪撬的滑行路线有什么特点呢生:有时高有时低。

【过渡语】小雪橇时而由高到低,时而忽上忽下。

滑出了优美的旋律。

师:你有没有注意到,小雪橇代表的乐句前半句和后半句什么相同。

请你仔细听一听。

教师范唱。

生:节奏相同。

师:你注意听了吗歌中都唱了些什么咱们静静的听一听。

哪句情绪最高兴、最能表现出人们开心的场景呢学生聆听。

回答。

师:这个乐句的旋律像什么生:像孩子们的笑声。

师:朋友们都高兴的笑起来跳起来了!教师模唱。

师:歌曲中还唱到了些什么,你最喜欢那一句可以随着音乐在心里默默地唱一唱。

师:咱们一起读一读歌词好不好比一比,谁的声音更美。

(全体学生读)三、解决难点,学唱歌词1、分句读歌词并做简单的动作帮助学生理解歌词、记忆歌词。

师:哎呀,同学们读得真好。