学前儿童艺术教育(美术)期末复习指导

学前儿童艺术教育一、让儿童在艺术活动中得到审美愉悦的策略1.以艺术活动的内容吸引幼儿2.用游戏的形式来进行艺术活动, 使艺术活动充满生机和趣味。

3.物质媒介也起着十分重要的作用。

（工具和材料）二、教师运用语言进行指导集体艺术教学活动时,需要注意的问题:第一, 语言必须尽量精炼、明确、规范。

第二, 注意使用儿童喜爱和容易接受的表达方式,用语音、语调、音色、节奏等变化来渲染艺术气氛。

第三.提问时应使用有具体指向性的语言, 注意提问的语速；提问后要给幼儿提供充分的思考时间, 还要注意给有困难的幼儿提供思考的线索;对年龄较小的幼儿不宜将几个问题一次性地连续提出。

第四, 注意使用身体的姿态、动作、脸部表情、目光以及其他各种"形体语言”来丰富表达的形式和内容。

三、用“升级”和“降级”策略不断“逼近”最近发展区如果你和幼儿都需要“吃力”地通过“身心磨难”的方式、超负荷的努力来获得某些知识技能的话, 那么就需要考虑对目标作降级处理。

常见的情况是反复练习一种技能, 幼儿不但做不到, 而且还做出一脸茫然的表情。

反之, 如果你和幼儿都感到正在“百无聊赖”地应付当下的认知或练习——用一般小学高年级或中学生的话来说:老师把我们当弱智, 我们就一定要考虑作升级处理。

常见的情况是从小班一直到大班节奏练习都是拍手、拍肩、跺脚等所谓“奥尔夫"声势动作。

四、游戏化集体音乐教学活动设计的总流程五、歌唱的简单知识技能在幼儿园中, 儿童需要掌握的简单知识技能主要有以下一些方面:一是正确的歌唱姿势 ,包括身体正直、两眼平视、两肩放松、两臂自然下垂, 坐着唱歌时不将椅子坐满,不靠在椅背上等。

二是正确的发声方法, 包括下巴自然放松,嘴巴自然张开, 自然地向前发音, 既不肆意叫喊, 也不刻意控制音量等三是正确的呼吸方法, 包括自然呼吸、均匀用气, 吸气时不耸肩, 一般不在句子中间换气等。

四是正确的演唱技能, 包括注意先准确地辨别、理解, 形成清晰的印象（音响表象）, 然后在熟练掌握的基础上轻松自如地演唱。

学前儿童艺术教育（美术）期末复习指导第一部分课程考核说明1．考核对象中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）学生。

2．考核方式（课程考核采用平时作业等形成性考核和期末考试相结合的方式。

考核总分为100分，其中平时形成性考核占考核总分40%，期末考试成绩占考核成绩总分的60%。

3．考核要求平时考核的内容，根据课程学习的各项要求，以平时作业、案例讨论、课程实践等形式，由各试点单位制定具体实施细则，成绩乘以40%后，计入总成绩。

期末考试卷面分数为100分，成绩乘以60%后，计入总成绩。

期末考试是课程学习成果的总检验，以闭卷的方式，要求在90分钟时限内完成。

4．命题依据和命题原则本课程期末考试的命题依据，即本考核说明。

本考核说明的编写，是根据中央电大学前教育（专科）专业学前儿童美术教育课程教学大纲、合一型文字教材《学前儿童美术教育》及配套音像教材所确定的教学范围和教学要求来完成的。

,课程考核的命题，严格掌握在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范围之内，试题覆盖全部10个学习单元（章）。

终结性考试试题类型及规范解答举例：本课程考试题型共有4种：选择题（共20分）；填空题（共10分）；简答题（共40分）；论述题（共30分）。

填空题举例：学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与、表达这样一个流程。

答案：反思}选择题举例：命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、、幼儿有初步想象作画的习惯。

A．教师仔细具体地指导B。

家长给以提示帮助C。

图画形象基本上是画过的答案：C简答题举例：幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面应关注怎样的评价方法答案：学前儿童美术的评价是一个整体的评价，包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评估，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和效果的评估。

]在评价方法上，应关注过程化的、多元化的评价观念。

承认和关注幼儿的个别差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

试卷代号：2506国家开放大学2022年春季学期期末统一考试学前儿童美术教育活动指导试题答案及评分标准(供参考)2022年7月一、单项选择题(每小题2分，共30分)1.D2.C3.C4.B5.A6.B7.B8.A9.A 10.B11.C 12.B 13.A 14.D 15.B二、判断题(每小题2分，共30分)16. √17. ×18. √19. × 20. √21. √ 22. √23.√ 24. × 25. √26.× 27. × 28. √29.× 30. √三、简答题(每小题10分，共20分)31. 简述学前儿童美术欣赏教育的目标。

(1)喜欢环境、生活和艺术中的美，体验欣赏活动的乐趣(2分)(2)感受周围环境和美术作品中的形式美，并产生相应的情感与想象(2分)(3)了解作品基本的背景知识，理解美术作品所蕴含的意义(3分)(4)积极与他人交流和评价美术作品，能用多种方式表达自己对作品的感受和联想(3分)32. 简述小班幼儿手工能力发展的特点。

(1)小班幼儿手工制作处于玩耍阶段。

小班儿童由于认知水平有限，手部肌肉、骨骼发育尚不完善，他们对于手工工具和材料的性质、功用认识不足，也不能灵活地操作材料。

(4分)(2)这一阶段初期，幼儿没有明确的活动目的，只是以纯粹的玩耍为中心，乐此不疲地摆弄工具和材料，享受自主探究的愉悦过程。

(3分) (3)这一阶段后期，随着幼儿认知及手部动作的发展，他们对于工具和材料有了一定的认识和使用经验，玩耍的水平有所提升。

(3分)四、综合能力题(20分)33. 案例分析题参考答案：(1)存在的问题：第一，活动环节不完整，前后衔接不自然，提问的先后顺序逻辑混乱；(5分)第二，缺少对作品形式特征的深入欣赏与讨论，没有介绍作品的相关背景等。

(5分)(2)调整的思路：第一，结合学前儿童美术欣赏活动的六个环节，调整并完善活动环节；(5分)第二，教师活动前对这幅作品的形式特征进行深入的了解与欣赏；第三，增加引导幼儿欣赏作品色彩、构图等形式特征。

《学前儿童艺术教育（美术）》期末复习题—、填空题1以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是_____________________ 、装饰阶段、再现和表现阶段。

2教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的 ______________ 特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

3、探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。

为此，加达默尔提出了“ ____________________ ”的方法。

4、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的________________ 和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

5、_________ 是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画06、绘画的形式语言是指线条、形状、_______________ 、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。

7、幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的_________ 08、里德生平着作等身，最重要的着作是_____________________________ o9、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。

他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。

______________ 是这种教学的核心。

”10、________ 通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。

2 •卢梭将_________ 看做是对儿童进行智育的前提。

11、美术的基本表现形式和手段是线条、____________ 、结构和色彩。

12、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和___________ ，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

《学前小朋友艺术教育（美术）》期末复习题一、填空题1．在陌生情境中，能在母亲附近快乐地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲与否在场。

并且，小朋友对陌生人也体现出积极旳爱好。

在依恋旳类型中，这是____________小朋友旳行为体现。

2.陈鹤琴把小朋友绘画旳发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、。

3．以画面色彩与再现客观事物或体现主观情感有无关系及关系旳亲密程度为原则，幼儿对色彩旳运用可以分为三个阶段，这就是、装饰阶段、再现和体现阶段。

4.教师在指导小朋友进行美术欣赏过程中，应注意从他们旳特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

5.学前小朋友美术教学活动旳目旳是小朋友美术教育旳目旳和旳归纳，是学前小朋友美术教学活动旳详细原则和规定。

6. 是幼儿期最高旳构图形式，以这种方式构图旳画面有了清晰明确旳前后关系。

7．____________是一种适应社会变化旳能力。

这种能力包括理解与把握新事物，善于调整自己，并与不一样旳人建立融洽关系旳能力。

重要包括学习能力、情绪管理能力与人际交往能力等。

8.美术形象旳存在方式依赖。

9.．埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当小朋友想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们旳经验会导致其产生羞愧感。

这时教育者要尽量恰当提供孩子做决定和选择旳机会，以增进小朋友____________旳发展。

10．张宗麟所著____________第一次全面、系统地论述了“社会”领域教育旳目旳、内容、原则和措施等，精辟地分析了社会、小朋友社会旳实质，并以案例形式展示其丰硕旳研究成果，倡导实行社会化旳幼稚园课程。

11．____________是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响旳行为，如谦让、协助、合作、分享等行为。

12.在幼稚园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和三大方面。

13．选择学前小朋友社会教育内容旳根据重要有：学前小朋友社会教育目旳、社会生活旳现实与发展、____________、有关学科知识。

学前儿童艺术教育〔美术〕期末复习指导期末复习指导手册中的练习题一定要认真做一做。

期末复习以期末复习指导手册内内容为主，教材为辅。

最后祝大家考出好成绩。

综合练习局部参考答案第一章简答题3. 学前儿童美术教育通过哪两方面表达出来？P7第二段答：学前儿童的美术教育可通过美术和教育两方面表达出来。

……使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。

阐述题2. 如何理解学前儿童美术教育的价值定位？P16-22每一点需要适当扩展第二章简答题2. 改革开放后，中国学前美术教育开场注意到哪些方面的问题？P31答：1. 这一阶段，一大批幼儿美术教育的理论与理论工作者对我国幼儿美术教育的理论与理论问题进展了深化细致的研究，获得了可喜的成果。

2. 在美术教育中，既注意造型教学本身的体系和系统，也注意各科间的互相联络，及美术活动与各种其他活动联络、与整个教育的联络。

3. 在美术教育中，不仅注意幼儿美术知识经历的积累，技能技巧的联络，而且注意发挥幼儿的创造性、独立性、自主性，重视情感因素在美术教育中的作用，以及美术教育对幼儿情感的培养。

4. 在美术教育中，不仅注意全班幼儿团队a的美术活动，而且注意个别化的美术活动，重视个别儿童的兴趣、需要与个性的开展。

阐述题2. 谈谈当下幼儿园美术教育存在的问题〔参考答案〕尽管少儿美术教育获得了空间的开展，但仍然存在一些问题。

在少儿美术教育繁荣的后面，终究存在着怎样的误区？经济利益在其中扮演了怎样的角色？美术教育的真正目是什么？当前美术教育的现状如何？中国的少儿美术教育该如何不断完善走向成熟？什么是儿童美术教育儿童美术教育包括三层含义。

1、学前儿童美术教育是一种情感教育，是满足学前儿童审美情感需要的教育。

学前儿童喜欢涂涂画画，他们对儿童美术教育应为学前儿童提供情感沟通与满足的时机。

2、学前儿童美术教育是—种创造教育，是以培养学前儿童创造才能为核心的教育。

每个儿童都有美术创作的潜能。

在儿童的美术作品中，我们经常可以看到一些在成人看来既可笑又得意的形象，如不合逻辑的构思、不合比例的造型、随意安排的空间构图等。

《学前儿童艺术教育（美术）》期末复习题一、填空题1．在陌生情境中，能在母亲附近愉快地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。

而且，儿童对陌生人也表现出积极的兴趣。

在依恋的类型中，这是____________儿童的行为表现。

2.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、。

3．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是、装饰阶段、再现和表现阶段。

4.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

5.学前儿童美术教案活动的目标是儿童美术教育的目的和的归纳，是学前儿童美术教案活动的具体标准和要求。

6.是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

7．____________是一种适应社会变化的能力。

这种能力包括了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系的能力。

主要包括学习能力、情绪管理能力与人际交往能力等。

8.美术形象的存在方式依赖。

9.．埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。

这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进儿童____________的发展。

10．张宗麟所著____________第一次全面、系统地论述了“社会”领域教育的目标、内容、原则和方法等，精辟地分析了社会、儿童社会的实质，并以案例形式展示其丰硕的研究成果，倡导实施社会化的幼稚园课程。

11．____________是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。

12.在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和三大方面。

13．选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：学前儿童社会教育目标、社会生活的现实与发展、____________、相关学科知识。

《学前儿童艺术教育（美术）》期末复习题一、填空题1．在陌生情境中，能在母亲附近愉快地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。

而且，儿童对陌生人也表现出积极的兴趣。

在依恋的类型中，这是____________儿童的行为表现。

2.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、。

3．以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是、装饰阶段、再现和表现阶段。

4.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

5.学前儿童美术教案活动的目标是儿童美术教育的目的和的归纳，是学前儿童美术教案活动的具体标准和要求。

6.是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

7．____________是一种适应社会变化的能力。

这种能力包括了解与把握新事物，善于调整自己，并与不同的人建立融洽关系的能力。

主要包括学习能力、情绪管理能力与人际交往能力等。

8.美术形象的存在方式依赖。

9.．埃里克森认为在自主对羞愧阶段，当儿童想自己做主，而成人又对之不能理解时，他们的经验会导致其产生羞愧感。

这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会，以促进儿童____________的发展。

10．张宗麟所著____________第一次全面、系统地论述了“社会”领域教育的目标、内容、原则和方法等，精辟地分析了社会、儿童社会的实质，并以案例形式展示其丰硕的研究成果，倡导实施社会化的幼稚园课程。

11．____________是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。

12.在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和三大方面。

13．选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：学前儿童社会教育目标、社会生活的现实与发展、____________、相关学科知识。

学前儿童艺术教育（美术）期末复习题广州电大邓小靓一、填空题1、绘画的形式语言是指线条、形状、明暗、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。

2、色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比、渐变、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。

3、陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。

4、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

5、遮挡式是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

6、美术形象的存在方式依赖空间。

7、以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段。

8、教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的年龄特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

9、在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和欣赏三大方面。

10、幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美知觉具有的主动性。

11、探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。

为此，加达默尔提出了“解释学循环”的方法。

12、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想相继传入我国。

13、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

14、意愿画是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。

15、中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“技”的美术教育。

16、国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、圆形线、命名线。

17、学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和教育两方面体现出来。

学前儿童美术教育期末复习随着社会的发展和教育的进步，学前教育变得越来越重要。

学前儿童的孩子们正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇心，对美的感知能力也在不断提高。

而美术教育在学前教育中占据着重要的位置，能够促进儿童的创造力、想象力和艺术欣赏能力的发展。

期末复习是对学前儿童美术教育研究成果的总结和巩固，下面将从准备工作、复习内容和方法三个方面进行论述。

一、准备工作学前儿童美术教育期末复习前，首先要制定一个合理的复习计划。

这个计划要根据自己的实际情况和时间来安排，可以将整个学期的学习内容进行分块，合理分配时间，确保每个知识点都得到复习和掌握。

其次，要准备好复习所需的学习材料和工具。

这包括课堂笔记、教材、教辅材料等。

需要注意的是，复习材料应该准备简洁明了，不要过于复杂和冗长。

另外，为了提高效率，建议使用一些辅助工具，如彩色笔、卡片等，帮助记忆和理解。

二、复习内容学前儿童美术教育期末复习的内容主要包括以下几个方面：1.基础知识的复习。

这包括颜色的基本概念、色彩混合与配色原理、线条的构成与运用等。

要复习并掌握这些基础知识，对于学后续的美术知识和技能起到扎实的基础作用。

2.图形认知与构图技巧。

复习期间，要重点复习各类基本图形的认知与绘画技巧，例如圆形、方形、三角形等。

此外，还需要复习构图技巧，如平面构图原理、三维构图技巧等，以提高儿童美术作品的表现力。

3.艺术品赏析与创作。

学前儿童的美术教育除了要培养儿童的艺术技能，还要引导儿童欣赏和理解艺术作品。

因此，期末复习时，也要对一些优秀的艺术作品进行赏析和解读，并鼓励儿童进行创作。

三、复习方法复习过程中，可以采用多种方法来巩固知识和技能。

以下是几种常用的复习方法：1.课堂回顾。

可以通过回顾课堂上的讲解和练习，进行知识点的串联和梳理。

在复习的同时要将课堂笔记进行整理，将重点内容进行标记，以便回顾和记忆。

2.自主学习。

可以通过解决一些练习题和习题集，进行自主学习和巩固。