最新高中作文升格指导与实战训练

A班作文升格指导一、结构升格1、纵向1）线索贯穿2）情节曲折3）多用倒叙、插叙【巧用题记】题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。

作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。

1）引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

【例】为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《我的美丽乡愁》2）交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。

【例】谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。

《母亲河》3）诠释式借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。

【例】那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，倾诉只能借助纸和笔……《风雨中》二、选材升格1、自己独有的感人、新颖的材料（秘密武器）2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒，写出新意3、具体准备：1）家庭亲情类a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入，一定避免千篇一律 1b 补充爱家恋家、思念故乡的材料，如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2）校园生活类a 写人（师+生）1+1b 写活动（避免流水账，多用横向结构，突出深刻主题，多写写上课的部分）2c 读书伴我成长不要“线”，要“点” 1【例文】推开宋词的大门，走进宋词，欣赏着宋词的绰约多姿，感受这宋词的情，宋词的爱，宋词的美。

走进宋词，感受着宋词的情。

“问世间情为何物？直教人生死相许。

”《摸鱼儿》中的这两句话，点出了爱情的本质。

“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断，理还乱”的情意，此情无可消除。

更有词人“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”这是一种多么高尚的爱情啊。

为了爱情竟不顾自己，这远远超出了对爱情的坚贞，这是一种高尚的品格。

高考作文实战指导：高三作文写作“升格”训练示范例谈高三写作课尤其是高考前的两三个月作文课怎么上，这是一个令很多语文教师颇感头疼的问题。

很多老师在写作指导方面投入的时间不算少，但就是不见学生的写作水平有多大的长进。

高三的时间很紧张，可以算得上是真正的“一寸光阴一寸金”，所以，如何保证写作训练的有效与高效，就成为亟待解决的很重要、很关键的问题。

我认为，教师需在两方面着力：第一，以“升格”训练作为写作指导课的基本态。

因为高考前的两三个月，大多数高三学生的写作(包括思维及呈现)已经基本“固化”，推倒了重来也就是“重打鼓另开张”不太现实，引领他们在原有的基础上进行升格练习，无疑是最佳的选择。

基本做法是，每次写作指导课，教师精心选择比较典型的学生习作(二类文为首选)，提前印发给学生，课堂上做CT式诊断，发现其值得学习借鉴之处，对其不足之处进行修改完善，让学生充分地读、思、说、练，最终获得写作能力的提升。

第二，教师教给学生的东西，一要具有可转化性，要让学生在消化理解的前提下能够有机转化；二要有较高的转化率。

这要求教师要有一双慧眼，能精准诊断学生的习作；更需要教师有高明的“医术”，开出的处方能“药到病除”。

有的教师给学生讲了不少模式、套路、方法、技巧，但往往效果并不理想。

原因很简单，过多地强调“技术”(且大多数情况下是转化度较低的“技术”)，忽略了最基本的思维训练。

要让学生从基本“会写”上升到“写好”、写出特色，必须在“思维”与“技术”的深度融合上动一番脑筋。

那么,“升格”训练如何具体操作呢？我的建议是，第一次课，可先引领学生对例文作诊断，弄清楚该文值得学习借鉴以及需要修改完善之处，然后给出升格后的习作(可以是教师动笔修改；也可以是教师提前指导习作的作者改)，让学生对比原稿与改后稿，看增加了哪些内容，删掉了哪些内容，行文顺序是否有所调整等等；尤其要分析“为何”这样改。

学生明白了个中的玄奥，再去诊断、修改自己的习作，能在很大程度上避免盲目性。

新命题作文升格实战演练
《新命题作文升格实战演练》
嘿，大家知道不，我最近经历了件超搞笑的事儿。

那天我去逛超市，本来嘛，就是想去随便买点吃的喝的。

我推着购物车在货架间溜达，突然看到前面有一堆人围在那儿。

我这人吧，好奇心可重了，就凑过去想看个究竟。

哎呀妈呀，原来是在促销巧克力呢！那巧克力摆得满满当当的，各种口味，各种包装，花花绿绿的，可诱人了。

我心想，嘿，这得买点尝尝啊。

然后我就开始挑了起来，这个看看，那个摸摸，完全沉浸其中了。

我正挑得不亦乐乎呢，突然感觉有人在拽我的衣角。

我一回头，哎哟，是个小朋友，四五岁的样子，瞪着大眼睛看着我。

他奶声奶气地说：“叔叔，你能让我拿一下那个巧克力吗？”我当时就愣住了，啥？叔叔？我有那么老吗？我哭笑不得地说：“小朋友，叫哥哥就行啦。

”然后我就让他拿了巧克力。

等我挑完巧克力，去结账的时候，我又看到那个小朋友了，他正跟他妈妈撒娇呢，说要吃巧克力。

他妈妈说：“宝贝，咱们家里还有好多呢，不能再买啦。

”小朋友不干，开始耍赖。

我在旁边看着，忍不住笑了起来。

你说这事儿巧不巧，就去个超市能碰到这么有趣的场景。

真的是生活中处处有惊喜呀，这也算是一次特别的体验了吧。

这也让我明白，在生活中呀，随时都可能会发生一些让你意想不到的事儿，得时刻保持一颗善于发现的心呐！
所以说呀，生活中的这些小事情有时候比那些大道理还让人印象深刻呢！新命题作文的升格，不就是要从这些真实有趣的小事出发嘛，嘿嘿！。

作文升格学案一、作文内容升格导学一、题意升格1、题意评价的四个等级：切合题意；符合题意；基本符合题意；偏离题意。

2、提升题意得分等级的三种写作技巧：1）关系分析法。

作文标题或话题中有两个以上的词语，要分析清楚词语之间的关系，再把对“关系”的理解转换为文章的观点，展开全文内容。

2）反复渲染法。

通过句子、段落反复渲染文题的关键词，使题意明显突出。

3）内容照应法。

在作文的开头、结尾、中间段落，行文过程中注意提点、呼应文题，使题意更加明确。

二、中心升格1、内容评价的四个等级标准：中心突出；中心明确；中心基本明确；中心不明确或立意不当。

2、提升中心得分等级的三种写作技巧：1）题意对应法。

中心是从题意中来的，必须清楚表现中心与题意对应关系。

、2）材料梳理法。

围绕中心梳理材料，与观点关系紧密的材料详写，反之略写或删减。

3）反复强调法。

反复安排语句、文段，强调突出观点。

三、内容升格1、内容评价的四个等级：内容充实；内容较充实；内容单薄；没有什么内容。

2、提升内容得分等级的两处写作技巧：1）中心对照法。

通过对照中心，梳理清楚文章内容的详略。

2）材料选用法。

注意从不同角度选用材料添加材料，考虑材料运用的详加重搭配。

四、感情升格1、评价感情的四个等级标准要求：感情真挚；感情真实；感情基本真实；感情虚假。

2、提升感情得分等级的三种写作技巧：1）巧用材料法。

注意发掘材料中最能打动人感情的发光点，强化感情色彩。

2）渲染烘托法。

表达某种感情时，要善于反复渲染感动人的细节，烘托气氛。

3）情理检验法。

引述材料，抒发感情，发表议论，要与人之常情、常理吻合，经得起常情、常理的检验。

二、作文表达升格导引一、文体升格导引1、关于文体的四个等级标准：符合文体要求；基本符合文体要求；不符合文体要求。

2、提升文体得分等级的两种写作技巧：1）文体优选法。

根据自己的擅长和选材内容的特色，选择利于自己发挥的文体。

2）问题检验法。

选择了某种文体后，要切实按照行文格式、结构、内容、表达方式、语言五个方面的基本要求，检验修正自己的作文。

高考模拟作文升格练习指导：刚健有为文题阅读下面的文字，根据要求作文。

古人云：“天行健，君子以自强不息。

”刚健，是天地运行的规律;刚健，是人类生存的法则。

只有刚健有为，社会才会沿着良性的轨道发展;只有刚健有为，人类才会向着健康的目标迈进。

刚健是一种精神，刚健是一种气质，刚健是一种行动，刚健是一种境界！要求：综合材料内容，选好角度，自拟标题;确定立意，明确文体;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

思路引导这道作文题形式上属于材料作文，但内容上更接近于话题作文——其话题便是“刚健有为”。

命题材料中的第一句话交代了“刚健”一语的出处及内涵，第二句强调了“刚健”的意义或价值，第三句指出了“刚健”的具体表现。

写作此文，首先要理解“刚健”的具体内涵，即奋发图强、积极进取，如孟子所言，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

此文题很适合写议论文，古今中外的各种典型事例和名人名言为我们提供了丰富的论据。

但我们在立意、构思时，最好“开口”小一点，力求在刚健的精神、行动或境界等方面的某一点上进行深的挖掘或大的突破。

原文柔而不媚（标题暴露出作文的立意不够精准。

“柔”并不是“刚健”。

）正所谓“江山代有才人出”，曾几何时，“硬汉”流行;时至今日，则是“小鲜肉”横扫天下。

甚至连一些大型公益节目也都由一些“小鲜肉”挑大梁。

就连许多体育类商品的“代言人”，也被“小鲜肉”独霸。

这些“小鲜肉”有一个共同的特点，就是眉清目秀、妆容柔媚、女性化十足。

我们或许不该过多地指责这些“小鲜肉”的妆容，必定有人会以女性亦可穿中性服饰为理由反驳——因为着装与化妆毕竟是一个人的自由。

但若是以吸引流量为目的而将自己打扮成“小鲜肉”，那就是另一回事了。

前些年“韓风”盛行，白白净净的韩国男星吸引了众多女性的眼球，这应该是今天影视界“鲜肉成堆”的前因。

如今，娱乐圈中“柔”风劲吹，“小鲜肉”占据了舞台和银幕，那便是后果。

（作文前四段细致描述和分析了当前国内娱乐圈“小鲜肉”盛行的现象和原因，不足之处有二：一是入题太慢，给人拖泥带水之感;二是议论未与“刚健有为”这一主题相联系，给人不甚切题的感觉，需要修改。

高考作文写作提升课堂：作文修改升格四法（附：技法指导及示范片段）作文,让很多高中生感到头疼。

手中拿起筆,大脑空荡荡。

看那些擅长写作的同学笔下生花,感慨自己的基因缺少写作细胞。

其实,作文与天赋虽然有一定的关系,但后天努力才是提升写作水平的关键。

好作文确实可能来自灵感一闪,但对大多数考生来说,修改作文是不断提升写作水平的最佳途径。

每一篇作文都不可能十全十美,升格的过程,就是写作思维完善的过程。

一、立意升格千古文章意为先。

观点鲜明,体现了“符合题意”这一高考基本要求。

然而,一些考生在写作时对材料的审读不够充分,从而出现立意不当的现象。

立意不当,包括以下几处情况：另起炉灶型,即脱离材料内涵,自说自话,完全跑题;南辕北辙型,即对材料中的观点倾向理解错误,立意出现偏差;剑走偏锋型,即虽然把握住材料内涵,但中心不突出。

失误片断：（2020年全国新高考I卷）这是一个特殊的新年,这是一个不凡的冬季。

起初只是一座城、几个数字、一条条不可捉摸的信息,而后我们困守一隅,关注着方寸屏幕那端的世界：地图上那些陌生的地域被标注,病例数字随着时间过去而攀升……当一切堆积、迫近,势不可回时,我们每个人都已身在其中。

评点：第一段虽然表达很生动,但是,未能开篇点题,而是对疫情进行了更多解读,可以适当压缩原有内容,并恰当引出写作中心。

升格片断这是一个特殊的新年,这是一个不凡的冬季。

疫情的蔓延,让每个人都置身在其中。

人民至上、生命至上,全国上下统一行动,首先采取的措施就是居家隔离。

然而,隔离的只是疫情,全民抗疫的热情才是抗疫战斗中最耀眼的体现。

评点：删掉了疫情到来时的情形,增加了对距离与联系的理解,中心突出,主旨明确。

策略小结：立意一定从材料整体内容出发,并从材料提炼出具体而准确的写作方向,写作过程中可以选择不同的写作角度构思,但每一个角度都要指向中心。

二、内容升格议论文,应该做到言之有物,无论古代,这在古今写作中都是基本要求。

这就要求考生能够积极调动思维,展开丰富的想象联想,精心选取储备在大脑中的素材,并对其进行超强的优化组合,提炼出深刻的思想内涵。

高考作文写作训练提升：过程和结果作文升格导写【试题回放】阅读下面材料，根据要求写作1、柏拉图说：“良好的开端，是成功的一半。

”《老子·第六十四章》中也有句千古名言：“千里之行，始于足下。

”2、印度诗人泰戈尔曾说：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。

”中国女排主教练郎平说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。

是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。

人生不是一定会赢，而是要努力去赢。

”有人认为起点虽然不决定结果，但对最后的结果会有影响；也有人认为，人生重要的是注重过程，有好的过程，才会有好的结果，即使失败了，也能享受过程，体验人生……请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】一、材料审读材料一强调起点对结果的重要性；材料二形象地诠释了“飞过”所代表的过程的意义，即享受过程，体验人生；引用郞平的话，说明了过程与结果不可分割的关系。

总体而言，这里涉及到起点、过程与结果的关系，其中蕴含着三者之间的思辨关系，结果是终点，是目标，起点与过程是能否达到或实现这一终点或目标的关键，写作者可选取“起点”与“过程”二者中的一个或者两个都选来立意，注意突出其中蕴含的思辨关系，皆符合题意。

二、参考立意1．立足起点：（1）赢在起点，成就人生；（2）良好的开头是成功的一半。

2．立足过程：（1）享受过程远比结果更重要；（2）注重过程，灿烂人生。

3．立足起点与过程：在人生的漫长旅程中，起点与过程缺一不可，二者都与结果密切相关。

三、特别强调1．作文评价的整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。

2．侧重考查辩证思维能力，不可孤立地谈起点或过程的重要，而忽略它们与结果之间的辩证关系。

作文升格：原文：过程胜则结果胜彭文婧中国女排教练郎平曾说：“人生不一定会赢，而是要努力去赢。

作文升格指导一、怎样让原文升格1．让段落更错落有致，结构理清晰；2．让论述的重点内容分量更重、更突出；3．让开头入题更快更准更自然，结尾回应点题更巧妙、更有力度、引人深思；4．让过渡更自然，上下文街接更自然；5．让观点（分论点）的表达更清楚、准确、扣题；6．让材料更丰富、切题，删去不合题的材料，或者改变材料引述重点，增加新的、对比性的材料等。

二、升格训练中存在的问题1．不管原文的构思与观点，另起炉灶；2．没有认真分析原文，发现原文的问题，原文有的不足，升格后，仍然存在；3．随意照搬原文材料，不加分析地使用；4．变动太小，几乎照抄，有偷懒之嫌；5．还有没写满800字就交上来的（诗敏/敏晖）三、成功升格为一类文的榜单四、升格讲解5号文升格▲原作亮相回到原点俗话说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”意思是做学问要重视根本。

在人生的道路会有很多分叉路，只有抓住事物的根本才能避免迷失直路因此回到原点，抓住事物的根本。

回到原点，抓住军人根本是为人民服务。

济南空军飞行员张思广在实习夜间练习时飞机故障，但是如果马上跳伞，必将对下面居民区造成严重伤亡。

可是张思广毫无犹豫改变飞行轨迹，最后因错过时机跳伞而牺牲，张思广在危急关头，选择了群众的生命，他抓住了军人的本质，为人民服务。

他给人民给国家交了份满意答卷。

在人生路上，张思广遇到高难度的生命选择题，自己还是群众，他以纯熟技巧，把握事物的本质，回到原点，选择了群众，赢得全国的赞同。

（用例人名不准）回到原点，抓住企业的根本诚信企业（句子不通）。

阿里巴巴副总裁马云坚持诚信企业，诚信待人，并把诚信建设放在企业的第一位，他说“我们的网络平台活跃着几千万人，唯有诚信做根本，才能有序的经营，我们还要以自己的诚信带动影响全社会。

诚信是熊熊焰火的引星，没有它，只有冰冷的柴枝，诚信是阿里巴巴大厦诚信的基石，没有他，只是废石一堆，诚信是根本，企业的根本，然而马云抓住了，所以他才成功。

回到原点，抓住事物根本。

《作文升格指导》教案一、教学目标：1. 让学生了解作文升格的含义和重要性。

2. 培养学生对作文进行自我审视和修改的能力。

3. 引导学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。

二、教学内容：1. 作文升格的含义与意义2. 作文自我审视与修改的方法3. 写作技巧的运用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文升格的方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用写作技巧，提高作文质量。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文升格的含义、意义和方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习借鉴。

3. 实践指导法：让学生动手修改作文，提高写作能力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍作文升格的含义和重要性。

2. 新课讲解：讲解作文自我审视与修改的方法，以及写作技巧的运用。

3. 案例分析：分析优秀作文，引导学生学习借鉴。

4. 实践环节：让学生动手修改自己的作文，教师进行指导。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的写作过程。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作文修改情况，评估升格效果。

3. 学生写作能力提高程度：通过课后辅导和课堂反馈，了解学生的写作进步。

六、教学拓展：1. 组织学生进行作文升格比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请作文专家进行讲座，分享作文升格的心得和经验。

3. 组织学生参观作文展览，拓宽学生的写作视野。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作文修改情况，评估升格效果。

3. 学生写作能力提高程度：通过课后辅导和课堂反馈，了解学生的写作进步。

4. 学生对作文升格的认识和运用：评估学生对作文升格方法和技巧的掌握程度。

八、教学反思：1. 教师要不断学习作文教学理论和实践，提高自己的教学水平。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。