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苏教版小学语文《田园诗情》第一课时公开课教学设计（有配套PPT课件）课题田园诗情教者王萍一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．凭借课文语言文字，感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感。
二、制定依据：1、教材分析:这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的：碧绿的草原，黑白花牛，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。
本文语言生动，形象传神，要引导学生体会学习。
2、学生分析：本篇课文虽然描述的是外国的异域风情，但是课文所描写的田园风光学生们也是并不陌生的，成群的牛羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡……这些虽然学生们在生活中不常见，但是通过电视、电脑等媒体还是有所观察的。
所以学生在这方面的理解还是比较容易的。
但由于文章语言优美，辞藻华丽，出现了许多学生不太常用的词语，生字词也比较多，所以指导学生把课文读熟是精读课文之前的重点工作。
这样优美的文章，更适合指导学生通过诵读来品味语言文字。
3、教学重点难点：通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
三、教学准备：1、多媒体课件。
2、搜集一些田园诗第一课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并有意识地积累优美词句。
2、初读课文，准确读词，理解生字词，了解大意，感受作者在荷兰看到了哪些美丽景色。
教学环节教师活动学生活动常规积累背诵学过的田园诗。
注意提醒学生诗的节奏和韵味。
帮学生配乐。
自由交流谈谈自己经历的乡村生活。
导入导语：大自然风光无限，今天我要走出国门，走进西欧国家荷兰，跟随语言文字去一睹那独具特色的异域风光。
