2、蚕姑娘

2 蚕姑娘教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点：学习本课生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。

教学难点：品读课文，激发学生对蚕姑娘的喜爱之情，培养学生观察、研究昆虫的习惯。

教法设计：情境教学法，课前布置学生观察蚕宝宝，让学生获得真切的体验和感受，读悟教学法，以多种形式读，促进学生自我感悟，获得自我见解。

学法设计：自主、探究、合作的学习方式。

教学准备：多媒体课件、录音机、生字卡片。

教学时间：三课时。

第一课时教学内容：初读课文，认识生字词。

教学目标：引导学生借助拼音，读正确、读通顺课文，了解课文大意，认识生字，描红。

教学过程：一、导人新课，结合学习生字词"蚕"、"姑娘"，揭示课题。

1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。

师：这是什么?(板书：蚕)出示"蚕"的字卡，学生看拼音读。

师：谁知道"蚕"有什么作用?人们把"蚕"看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称"蚕"为"蚕姑娘"。

(板书：姑娘，补全课题)出示"姑娘"词卡，学生看拼音读。

提示注意："娘"是鼻音。

2．这节课我们一起学习《蚕姑娘》这篇课文。

齐读课题：蚕姑娘。

二、生带着提出的问题初读课文。

1、自读建议。

（1）借助拼音读准字音，读通句子。

（2）画出不理解的词句，联系上下文，理解它们的意思。

（3）边读边思考揭题时提出的问题，自己在课文中寻找答案。

2、生自读，师巡视指导。

3、检查自学效果。

（1）抽读生字词卡片。

蚕姑娘衣裳床上漂亮又白又胖暖洋洋桑叶盖房响声又黑又瘦（2）出示第二自然段，重点指导练读，其余几段与这一段句式相似。

（3）生选择自己喜欢的段落进行练读，师生共同评价。

《蚕姑娘》教案：让学生爱上优美的文学作品2。

一、背景介绍蚕姑娘是一篇源于南方民间故事的童话，其讲述的是一个蚕妹妹通过自己的辛勤劳动和坚韧不拔的精神，变成了一只美丽的蝴蝶。

这个故事中充满了想象和幻想，同时也极富启发，可以让我们学到很多关于勤劳和坚韧的价值观。

二、教学目标通过教学，我们的目标是让学生：1.理解并掌握这个故事的主要情节和人物。

2.了解这个故事所表达的主题和价值观。

3.发掘这个故事中的文学特点，如语言、情节和角色塑造等。

4.发展学生的阅读技能，如理解主题、推理、分析和解释等。

5.欣赏和享受这个故事所提供的精美语言和优美句子。

三、教学步骤1.导入在教学前，可以先向学生介绍这个故事的背景和作者。

可以说，这个故事是源于古老的中国传说，已经被广泛传播和流传了几百年之久。

我们也可以简要介绍一下这个故事的作者萧红，让学生知道这是一个女性作家，她的作品在当时有很大的影响力。

2.阅读在教学过程中，可以让学生循序渐进地阅读这个故事，分别对每个部分进行解读和分析。

可以先让学生简单了解一下故事的主要情节，从而对整个故事有大致的了解。

让学生逐段阅读，并提醒他们关注其中的重要细节和情节。

我们可以采取故事导读的方式，帮助学生理解故事中的场景和人物背景，让他们能够更好地理解故事。

3.讲解在讲解中，教师应该注意提高学生的思维和解释能力。

我们可以通过问问题的方式来引导学生思考故事，从而激发他们的学习兴趣。

同时，我们也应该引导学生从特定的角度来看待这个故事，例如着重强调勤劳和坚韧这两个主题。

4.讨论在教学过程中，教师可以就特定主题或问题展开讨论。

例如，细节分析、人物塑造、主题探究等等。

这些讨论可以激发学生的个人思考和群体讨论，锻炼他们的阅读能力，同时也可以培养他们的合作和沟通技巧。

5.课后活动我们可以通过各种形式激发学生的阅读兴趣，例如课外阅读、绘画、写作、创作等等。

通过这些课后活动，我们可以让学生更好地理解这个故事，同时也可以发挥他们的创造力和想象力。

苏教版小学二年级语文下册蚕姑娘教案蚕姑娘是一篇以童话为形式出现的常识性课文。

从蚕身体的大孝肥瘦、颜色的变化，介绍了蚕成长过程的每个特征。

下面是由我给大家带来的苏教版小学二年级语文下册蚕姑娘教案，一起来看看吧!蚕姑娘课文原文春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。

又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。

醒了，醒了，变成黄姑娘。

又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。

醒了，醒了，变成白姑娘。

又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。

醒了，醒了，从此一天天发胖。

又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。

醒了，醒了，从此一天天发亮。

睡了四回的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到蚕山上，吐出丝儿来，要盖新的房。

成了，成了，茧子真漂亮。

茧子里面的蚕姑娘，一声也不响。

过了好几天，茧子开了窗。

变了，变了，变成蛾姑娘。

蚕姑娘语文教案教学目标：1、学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发〞(伯)的读音。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。

教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。

教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

教学课时：3课时教学准备：挂图、生字卡片。

教学过程：第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕〞、“姑娘〞，揭示课题1、出示蚕的挂图，引出课题生字教认。

问：这是什么(板书：蚕)出示“蚕〞的字卡，学生看拼音读“cdn〞。

注意“蚕〞字是平舌音、前鼻音。

分析字形：“蚕〞字是上下结构，上部是“天〞，下部是“虫〞。

书空记字。

问：谁知道“蚕〞是什么，有什么作用(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕〞看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕〞为“蚕姑娘〞。

(板书：姑娘，补全课题)出示“姑娘〞词卡，学生看拼音读“g0 niong〞。

《蚕姑娘》教学设计教学分析：《蚕姑娘》是苏教版小学语文二年级下册中第二篇课文。

文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。

虽然介绍的科学知识的难度较高，但是课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，很符合儿童的心理。

第二至五自然段的构段方式基本相同，写了蚕成长的五个过程：“吃—睡—脱—醒—变”，写了蚕结茧前的四个不同的形状和颜色，有利于学生理解和背诵。

学情分析：对于本校的二年级小学生来说，多数学生都没有养过蚕，蚕在他们生活中比较少见，所以学习这篇课文，学生是没有生活经验的，所以教学前老师先让学生请教家长，课堂上教师再利用互联网搜集一些养蚕的资料放给学生看，这样使得学生更好地了解蚕的生长过程。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。

教学重点：学会课文中的生字，把字写美观。

通过朗读，结合学生的生活经验及互联网上图片来理解课文内容，掌握4次蚕眠的情况，了解蚕的成长过程。

教学难点：引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，抓住段落特点指导背诵。

教学准备：多媒体课件、生字卡片教学方法：本课所包含的科学知识的难度较高，但是课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，因此本课主要采用阅读和看图相结合的方法，并辅以学生的比较学习、合作学习，让学生在读中看，在看中读，交流中体会感悟，最终达到理解的目的。

第一课时课时目标：1、学会本课生字。

2、正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。

重难点：重点：学会本课生字。

难点：正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。

教学准备：生字卡片，多媒体课件。

教学过程：一、猜谜导入1、师：上课前老师让小朋友们听一首儿歌，仔细听儿歌唱的什么内容（播放《蚕姑娘》儿歌）。

出示“蚕”的图画。

小朋友们，你们见过蚕吗？有谁愿意讲一讲你见到的蚕是什么样子的呢？(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。

二年级语文下册《蚕姑娘》教案导读：一、谈话导入今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。

(画面显示：2蚕姑娘)我们一起来了解一下宝宝的生长过程。

二、学习课文第一节1.(画面显示：蚕卵图)大家看，这是什么?2.(画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图)蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。

那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢?打开书，指读第一节，讨论。

师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。

3.齐读。

第二节1.刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢?大家想不想看一下?(画面显示：又黑又小的蚕图)说说你所看到的蚕姑娘的样子。

(黑、小) 课文第二节用了一个词语，是什么?(画面显示第二节，根据讨论，点击“又黑又小”变红)一下这个词语。

2.又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢?请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。

讨论，板书：吃、睡、脱师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”(板书，读一下这个词)。

蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。

(黄色点击：吃、睡、脱)练读句1。

蚕眠后有什么变化?(根据讨论，黄色点击“变”，红色点击“黄”) 练读句2。

(喜爱、喜悦)3.指读第二节、评价、再指读、齐读。

4.练背[显示填空：()的蚕姑娘，吃了()，就睡在()，()，脱下()。

醒了，醒了，变成()。

]自背、指背、齐背。

第三~五节1.过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。

(画面显示：又黄又瘦的蚕图)黄姑娘又是怎样生长变化的呢?蚕的一生到底要眠几次呢?轻读三~五节。

这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。

2.交流：(1)蚕姑娘一生要眠几次?(四次)[板书](2)它的外行、颜色有什么变化呢?我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的?第一次蚕眠后，变得又黄又瘦?第二次眠后，变得又白又嫩?第三次眠后，变得又白又胖?第四次蚕眠后呢?书上并没有“又白又亮”这个词，你是怎么知道的?(边问边显示图与词)3.下面我们来细看每一小节。