下载文档原格式
苏教版小学二年级语文下册蚕姑娘教案及原文《蚕姑娘》课文原文春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。
醒了，醒了，变成白姑娘。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发胖。
又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发亮。
睡了四回的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到蚕山上，吐出丝儿来，要盖新的房。
成了，成了，茧子真漂亮。
茧子里面的蚕姑娘，一声也不响。
过了好几天，茧子开了窗。
变了，变了，变成蛾姑娘。
《蚕姑娘》语文教案教学目标：1、学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教学课时：3课时教学准备：挂图、生字卡片。
教学过程：第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1、出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。
注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。
书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
(板书：姑娘，补全课题)出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“g0 niong”。
提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。
分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”;右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。
苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》第一课时教学设计一、教学目标1.了解民间传说《蚕姑娘》的故事内容和主要人物；2.了解蚕的生长规律和催蚕技巧；3.学习使用词语“喜洋洋”、“丝绸”、“品尝”、“桑叶”、“茧”等；4.训练学生阅读理解和口语表达能力；5.培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容与教学步骤1. 教材分析此课时的授课素材是《蚕姑娘》这则民间传说。
这个传说讲述了一个女孩儿支持家庭养蚕，努力工作后因为善良而被神仙赐予缔造丝绸的能力的故事。
课文中既有讲述蚕的催成过程和品尝的情景，又有蚕姑娘因为怜悯而与蚕蛾共舞的情节。
2. 教学步骤步骤一：导入请学生们看一遍图片，充分猜猜今天要学习的内容是什么。
在课本以及引用启示学生的兴趣，许多孩子没有亲身的经历。
因此，教师应该用一些生动的故事和图片展示来引起孩子的兴趣。
步骤二：讲授1.教师讲述《蚕姑娘》的故事，引导学生了解其中的蚕养殖和丝绸的制作过程，通过故事激发学生的阅读兴趣；2.在教学中，试图使用形象、有趣、富有感情的语言和手势，引导学生认真听讲；3.针对学生感兴趣的问题，鼓励学生多加提问和讨论；4.让学生读一遍课文，在脑海中形成整个阅读结构，理解故事的发展。
步骤三：词语学习引导学生在课文中找出“喜洋洋”、“丝绸”、“品尝”、“桑叶”、“茧”等词语；步骤四：口语练习通过一些口语练习，让学生通过口语表达方式，更好地表达阅读理解的意思：1.在小组内讨论故事，谁是你们最感动的人？2.学生描述茧的样子和图案，想象他们对这些茧有什么感觉。
步骤五：作业布置为了加深学生对《蚕姑娘》的印象，可以布置让学生在家撰写故事的主要内容。
三、教学方法1.理解故事和思路；2.听、说、读、写等多种语言技能；四、教学反思在教学中，要让学生尽可能多地使用口语表达阅读理解的内容。
这样可以促进学生语言运用的能力，并且让学生对故事的理解也更加深入和透彻。
另外，老师在教学中应该引导学生多提出问题和多加讨论，从而开发进一步的思考方式和能力。
苏教版小学二年级下册语文《蚕姑娘》教案第1篇：苏教版小学二年级下册语文《蚕姑娘》教案教学要求：1．学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”（伯）的读音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学准备：挂图、生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么？（板书：蚕）出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。
注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。
书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用？（蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎）对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
（板书：姑娘，补全课题）出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“g0niong”。
提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。
分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。
分别书空记字。
2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。
齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2．学习生字词。
（1）会读田字格里外的生字以及多音字“发”。
特别注意区分、读准平翘舌音未完，继续阅读 >第2篇：小学二年级语文下册《蚕姑娘》苏教版教学反思《蚕姑娘》教后反思今天我上了语文课《蚕姑娘》，这是苏教版二年级下册的一篇课文。
在上课一开始，我先从谜语开始导入新课：一条小小虫，自己盖新房，躲在新房里，变个飞仙女。
孩子们一下子就兴奋起来，然后再让学生说说自己对蚕的了解，由于班上有好多孩子都是农村里来的，所以蚕对他们来说还是比较熟悉的，多少都能说出一些自己的看法。
教学片段：有孩子说：“蚕小时候很丑，长大了可以变成蛾。
苏教版二年级语文下册《蚕姑娘》课文
导语：《蚕姑娘》是苏教版小学语文第四册春光篇中的一篇课文。
这篇课文形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。
醒了，醒了，变成白姑娘。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发胖。
又白又胖的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。
醒了，醒了，从此一天天发亮。
睡了四回的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到蚕山上，吐出丝儿来，要盖新的房。
成了，成了，茧子真漂亮。
茧子里面的蚕姑娘，一声也不响。
过了好几天，茧子开了窗。
变了，变了，变成蛾姑娘。
这篇课文生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
课文共有7个自然段。
第一自然段写了春暖时蚕从蚕卵里孵化出来。
第二至五自然段分别介绍了四次蚕眠、蜕皮的情形，具体地写出了这一过程中蚕的颜*和形状的变化。
第六至七自然段写了蚕吐丝结茧、最后变成蛾的情况。
课文配有*图，形象地再现了课文内容，便于指导学生观察、了解蚕的生长过程。
课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，读起来琅琅上口，有利于朗读和背诵。
《蚕姑娘》教学设计教学分析：《蚕姑娘》是苏教版小学语文二年级下册中第二篇课文。
文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
虽然介绍的科学知识的难度较高，但是课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，很符合儿童的心理。
第二至五自然段的构段方式基本相同，写了蚕成长的五个过程：“吃—睡—脱—醒—变”，写了蚕结茧前的四个不同的形状和颜色，有利于学生理解和背诵。
学情分析：对于本校的二年级小学生来说，多数学生都没有养过蚕，蚕在他们生活中比较少见，所以学习这篇课文，学生是没有生活经验的，所以教学前老师先让学生请教家长，课堂上教师再利用互联网搜集一些养蚕的资料放给学生看，这样使得学生更好地了解蚕的生长过程。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重点：学会课文中的生字，把字写美观。
通过朗读，结合学生的生活经验及互联网上图片来理解课文内容，掌握4次蚕眠的情况，了解蚕的成长过程。
教学难点：引导学生去体会课文语言的生动，感悟词句表达的感情，抓住段落特点指导背诵。
教学准备：多媒体课件、生字卡片教学方法：本课所包含的科学知识的难度较高，但是课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，因此本课主要采用阅读和看图相结合的方法，并辅以学生的比较学习、合作学习，让学生在读中看，在看中读，交流中体会感悟，最终达到理解的目的。
第一课时课时目标：1、学会本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。
重难点：重点：学会本课生字。
难点：正确、流利地朗读课文，并初步了解蚕的生长过程。
教学准备：生字卡片，多媒体课件。
教学过程：一、猜谜导入1、师：上课前老师让小朋友们听一首儿歌，仔细听儿歌唱的什么内容（播放《蚕姑娘》儿歌）。
出示“蚕”的图画。
小朋友们，你们见过蚕吗？有谁愿意讲一讲你见到的蚕是什么样子的呢？(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
【导语】《蚕姑娘》主要讲述了蚕孵化出来后⽣长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【原⽂】 春天天⽓暖洋洋，蚕卵⾥钻出蚕姑娘。
⼜⿊⼜⼩的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下⿊⾐裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
⼜黄⼜瘦的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄⾐裳。
醒了，醒了变成⽩姑娘。
⼜⽩⼜嫩的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，脱下旧⾐裳，换上新⾐裳。
醒了，醒了，从此⼀天⼀天发胖。
⼜⽩⼜胖的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，脱下旧⾐裳，换上新⾐裳。
醒了，醒了，从此⼀天⼀天发亮。
睡了四次的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，就爬到蚕⼭上，吐出⽩丝，盖间新房。
成了，成了，茧⼦真漂亮。
茧⼦⾥头的蚕姑娘，⼀声也不响。
过了好⼏天，茧⼦开了窗。
变了，变了，变成了蛾姑娘【知识点】 字词学习： 字：睡、⿊、黄、⽩、醒、盖、窗、蛾 词：蚕卵、姑娘、⾐裳、漂亮 重点句⼦： 1.⼜⿊⼜⼩的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下⿊⾐裳。
醒了，醒了，变成黄姑娘。
2.⼜黄⼜瘦的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄⾐裳。
醒了，醒了变成⽩姑娘。
3.⼜⽩⼜嫩的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，脱下旧⾐裳，换上新⾐裳。
醒了，醒了，从此⼀天⼀天发胖。
4.⼜⽩⼜胖的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，⼜睡在蚕床上，脱下旧⾐裳，换上新⾐裳。
醒了，醒了，从此⼀天⼀天发亮。
5.睡了四次的蚕姑娘，吃了⼏天桑叶，就爬到蚕⼭上，吐出⽩丝，盖间新房。
成了，成了，茧⼦真漂亮。
主要内容：《蚕姑娘》这篇课⽂介绍了蚕孵化出来后⽣长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
表达了作者对蚕的喜爱之情。
课⽂第⼀⾃然段主要讲春天暖和时，蚕丛蚕卵⾥孵化出来。
第⼆到五⾃然段具体介绍蚕的4次蚕眠情况。
第六、第七两个⾃然段写蚕吐丝结茧最后变成蛾⼦钻出来的情况。
【练习题】 ⼀、看拼⾳，写词语。
ɡūniɑnɡ sānɡyè jiāohuàn ⼆、选择正确的⾳节。
蚕姑娘教学目标1.学会本课的生字，理解词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．初步了解蚕的生长过程和形态变化。
4.激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重难点重点：学会本课字词，能整理排列错乱的句子。
难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教学准备挂图、生字卡片。
教学时间三课时第一课时教学过程一、导人1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
2．这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。
齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导1．给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2．学习生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。
特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此(3)读顺课文。
3．检查自学效果。
(1)出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
桑叶：(用图或实物讲解)蚕卵：蚕蛾产下的子。
蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。
蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。
蛾：(看图)蚕的成虫。
从此：从这时起。
(4)抽字词卡片，让学生读。
(5)分自然段读课文。
三、描红指导1．提示注意点。
2．学生练习描红。
四、布置作业1．练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。
2．读抄词语(见文后练习3)。
第二课时一、检查复习1．默写词语。
变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2．指名读课文。
二、细读课文(第1-5自然段)1．第1自然段。
(1)指名读。
(2)这一自然段告诉我们什么事?(这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问：“钻出”是什么意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。
2．蚕姑娘
第一课时
[教学目的]：
1.学会本课9个生字，理解课文中的词语意思。
2.能正确朗读课文。
3.初步理解课文。
理清层次，了解茧生长的整个过程。
[教学重难点]：学会本课字词，指导朗读.。
[教学过程]：
一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题
1．猜谜：一条小小虫，自己盖新房，躲在新房里，变个飞仙女。
2．出示蚕图，引出课题生字教认。
（1）板书：蚕。
生看拼音读“cán”。
注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕”
字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。
蚕丝对人类的丝绸发展起巨大作用。
自古人们对蚕很尊敬，便以“天虫”称之。
以为是上天所赐。
书空记字。
【评析：猜谜语是学生比较喜欢的活动，老师用猜谜语的方法导入新课，能激发学生的学习兴趣，很好。
另外，老师在分析“蚕”字字形时，从蚕丝对人类的丝绸发展起巨大作用。
自古人们对蚕很尊敬，便以“天虫”称之来记忆字形，学生容易记住。
】（2）见过蚕吗?说说你对它的认识。
(相机补充：蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)
(3)板书姑娘，生拼读。
“娘”是鼻音、轻声。
分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结
构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。
分别书空记字。
(4)为什么称它姑娘呢？
出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？
二、初读指导
1．借助拼音自读课文，读完后画出生字词，并多读几遍。
2．默读课文给每个自然段写上序号，不理解的词语旁作标记。
借助字典或者根据上下文自己先思考词语的意思。
3．检查自学效果。
(1)出示字词：
蚕卵换上新旧茧子衣裳桑叶盖房睡醒一声不响
又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖飞蛾
（2）你要提醒大家特别注意哪些字的读音？
（3）指名读，齐读。
(4)巩固读音，去拼音读，开火车读，齐读。
(5)了解词语掌握情况。
桑叶：(用图或实物讲解)
蚕卵：蚕蛾产下的子。
蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。
蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。
蛾：(看图)蚕的成虫。
(6)全文共有几个自然段？指名分解朗读课文。
4．了解课文的主要内容：
课文主要介绍了蚕一生的生长过程和变化过程。
它经历了四个变化过程，刚从（）里钻出的蚕姑娘（），一共睡了（）次。
每次醒来都变了样：第一次变得又（）又（），第二次变得又（）又（），第三次变得又（）又（），第四次身体渐渐（）。
后来它吐（）结（），最后，茧子（），变成（）。
板书：产卵→成长→结茧→变蛾。
看看课文分别是哪些部分写了它的这四阶段变化。
指导学生分段。
三、书写指导
1．生字齐读，归类。
左右结构：蚕、姑、娘、旧、换、胖、响。
左窄右宽。
上下结构：蚕、桑、盖。
蚕，上宽下窄。
桑和盖，上窄下宽。
2．自学生字，描笔顺表，并思考：我怎样记住这些字？用上学过的方法。
3．汇报交流。
4．那字怎样摆放在田字格里，要记住关键位置和关键笔画。
有提醒大家注意的地方吗？
姑、娘：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，
蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。
“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。
换：左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。
响形声字。
“口”能发声，字义就指声响。
桑：象形，“叒”是桑叶形。
盖：可如此识记：把一只“羊”装进器“皿”中，羊脚虽已进入皿里，它还会跳出来，所以还必须要加上盖。
【评析：老师鼓励学生采用多种方法来记忆字形，形象生动，写字指导比较细，不但要求学生把字写正确，还要写美观，以及怎样写美观。
】
5．教师范写，学生描红临写。
四、精典习题设计
1．读抄词语(见文后练习3)。
2、比一比，组词。
响（）就（）浪（）胖（）故（）
想（）旧（）娘（）伴（）姑（）
3、在读音全部正确的后面打“√”
蚕卵（can luan）桑叶（san ye ）
茧子（jian zi ）响声 (xiang sheng)
衣裳（yi shang ）黑瘦 (hei sou )
第二课时
[教学目的]：
1、让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
2、有感情的朗读课文、背诵课文。
[教学重难点]：
让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
[教学过程]：
一、复习导入：
1．复习生字词。
2．通过昨天的学习，我们了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：产卵→成长→结茧→变蛾。
今天我们就一起来研究蚕的生长变化过程。
二、精读课文
（一）学习第1自然段。
1、指名读该段，其他人边听边思考：这一段主要讲什么，用自己的话说一说。
理解“蚕
卵”，（蚕姑娘产下的卵）。
2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？
3、拓展：春天天气暖洋洋，夏天、秋天、冬天呢？你能用一个词来表示天气吗？（二）、学习课文的第2—5自然段。
1、蚕姑娘是怎样成长的呢？请你读读课文2—5自然段。
2．蚕姑娘在成长阶段一共换了几次衣服？
3、学习第一次换衣服。
⑴自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？划出动词。
⑵用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。
⑶质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。
[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）
⑷指导朗读。
填空：出示课件：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。
醒了，醒了，变成（）。
4、学习第二次换衣服。
⑴按上面的方法自学。
⑵交流。
5、学习第三、四次换衣服。
⑴自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。
⑵理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？
⑶齐读4、5自然段。
6、有感情地朗读2—5自然段。
2．指导学习第一次（第2自然段）（课件出示“蚕生长过程的学习表格”）蚕眠的次数原来的模样成长的过程醒后的模样
第一次又瘦又小吃、睡、脱、醒变成黄姑娘
第二次
第三次
第四次
（三）、学习第6段。
过渡：我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？
2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。
⑴看课件理解“蚕山”。
⑵在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？
3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。
（四）、学习第7段。
1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。
“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？
2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。
3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。
三、朗读全文。
[总结全文]
1、说说蚕的生长过程。
2、总结：
蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。
我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。
早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。
喜欢这些天虫吗？结合板书我们来回忆一下蚕的变化过程。
（背诵课文）
四、课外延伸
1、我们从网上知道蚕的很多用途。
2、把你知道的资料展示给大家看。
3、自己养一些春蚕，仔细观察蚕的变化。
五、精典作业设计
1.读一读，把意思相反的词用直线连起来
黑小暖脱旧吞
冷白新吐大穿
2、照样子写词语
例：又黑又小
3、按课文内容填空
蚕姑娘变成蛾姑娘的过程：的蚕姑娘→的蚕姑娘→的蚕姑娘→的蚕姑娘→茧子→蛾姑娘。
附板书：
产卵
又黑有小变成黄姑娘
又黄又瘦变成白姑娘
蚕姑娘成长又白又嫩一天一天发胖
又白又胖一天一天发亮
结茧
变蛾。
