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专题08 力和运动考点一力知识点一：力1. 力的相关概念(1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。
一切物体都受力的作用。
(2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。
(3)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
2.力的性质（1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。
一个物体是施力物体，同时也是受力物体。
（2）相互性：力的作用是相互的。
两个物体之间产生的力是相互的。
（3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。
（4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。
大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。
（5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。
2. 力的作用效果：(1)力可以改变物体的运动状态；(2)力可以使物体发生形变。
注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。
形变是指形状发生改变。
知识点二：力的三要素1.力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
都会影响力的作用效果。
2. 力的示意图(1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
(2)作力的示意图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
注意：物体间力的作用是相互的：比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
考点二弹力知识点一：弹力1. 弹性和塑性：(1)弹性：在受力时会发生形变，不受力时，又自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性；(2)塑性：在受力时会发生形变，不受力时，形变不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
专题08力、弹力、重力我们看到"力"这一基础概念，在中考的舞台上，"力"的考查将更加注重其实践应用和多维理解。
考生需如探险家般，深入挖掘力的各种表现，从理论到实践，从抽象到具体，全面把握力的内涵和外延。
"弹力"如同富有弹性的织物，既有形变又充满力量。
中考对于弹力的考查将更加注重对受力分析和能量转化的理解。
考生需细心体会弹力的韵律，把握其"形变-能量"的转换之美，在解题的过程中展现出敏锐的洞察力和准确的判断力。
"重力"如同一座巨大的山峰，稳稳地扎根于物理世界的中心。
中考对于重力的考查将更加强调对重力概念本质和重力与运动关系的理解。
考生需如登山者般，踏实稳重，逐步攀登重力的高峰，展现出对重力知识的深度掌握和灵活运用。
知识点1：力1.力（1）概念：力是物体对物体的作用。
注意：对力的相互性的理解①力是成对出现的，且力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，二者互为施力、受力物体。
②力是物体间的相互作用，因此当发生力的作用时，至少要有两个物体，单独一个物体不存在力的作用。
③相互接触的物体可能没有力的作用，不接触的物体之间可能有力的作用，比如磁铁吸引铁球。
④物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变（力可以改变物体的形状）。
（3）力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
（4）力的相互作用：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在同一直线上和不同物体上）。
2.力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
3.力的图示和示意图：（1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小；在同一图中,力越大，线段越长;力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点。
2024年中考物理一轮复习专题：力知识点梳理1.力：（1）定义：力是物体对物体的作用，所有的力都不能离开物体而单独存在。
力的符号是；（2）单位：，简称牛，符号是；（3）力的作用效果：①力能改变物体的，使其发生形变；②力可以改变物体的。
（4）力的描述力的三要素：、、；（5）力的示意图：（6）力的性质：物体间力的作用是的，施力物体同时也是受力物体。
2.弹力：（1）弹性和塑性：①弹性：受力后发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫弹性；②塑性：变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫塑性。
（2）弹力的定义：物体由于发生而产生的力。
弹力的方向与物体形变的方向，形变越大，弹力越。
常见弹力有支持力、压力、拉力等。
（3）产生条件：物体相互接触；发生弹性形变。
（4）弹簧测力计：①图示：②原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比③使用方法：a：看清它的和；b：检查弹簧测力计的指针是否指在上，如果不在应该把指针调节到零刻度线上；（注意：任何校零，都是为之后的操作准备的，竖直使用，就要竖直校零；水平使用，就要水平校零。
）c：轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住d：视线要正对刻度线，其示数=整刻度值＋后面的小格数×分度值。
如图所示，弹簧测力计的示数为 N。
3.重力：（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，通常用字母表示。
地球附近的所有物体都受到重力的作用。
重力的施力物体是。
（2）大小：物体所受的重力跟它的质量成。
公式：。
（3）方向：。
应用：利用铅垂线确定竖直方向等。
（4）重心：①定义：重力的等效作用点叫做物体的重心。
②位置：形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的上。
不规则物体的重心可用悬挂法找出，物体的重心越低，其稳定性越。
重心不一定（选填“一定”或“不一定”）在物体上。
③常考的重力估测：一个初中生的重力约 N；一个鸡蛋的重力约 N；一个苹果的重力为1.5~2N；一本初中物理课本的重力约2N。
2024届物理一轮复习讲义第1讲重力弹力学习目标 1.掌握重力的大小、方向及重心。
2.知道弹力产生的条件，会判断弹力的有无。
3.掌握弹力大小的计算方法，理解胡克定律。
4.知道“活结”与“死结”、“动杆”与“定杆”的区别。
1.2.3.1.思考判断(1)重力就是地球对物体的吸引力。
(×)(2)形状规则的物体的重心一定在物体的几何中心。
(×)(3)重力加速度g的大小与在地球表面的位置有关。
(√)(4)弹力一定产生在相互接触的物体之间。
(√)(5)相互接触的物体间一定有弹力。
(×)(6)F＝kx中“x”表示弹簧形变后的长度。
(×)(7)只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
(√)2.(多选)关于弹力，下列说法正确的是()A.弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反B.轻绳中的弹力方向一定沿着绳并指向绳收缩的方向C.轻杆中的弹力方向一定沿着轻杆D.在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的形变量成正比答案ABD考点一弹力的有无及方向的判断1.“三法”判断弹力有无2.弹力方向的判断例1下列图中各物体均处于静止状态。
图中画出了小球A所受弹力的情况，其中正确的是()答案 C解析选项A中小球受到重力和杆的弹力处于静止状态，由二力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上，故A错误；选项B中，因为右边的绳竖直向上，如果左边的绳有拉力，则竖直向上的那根绳就会发生倾斜，所以左边的绳没有拉力，故B错误；选项C中，球与球接触处的弹力方向，垂直于过接触点的公切面(即在两球心的连线上)，且指向受力物体，故C正确；选项D中，球与面接触处的弹力方向，过接触点垂直于接触面(即在接触点与球心的连线上)，则大半圆对小球的支持力F N应是沿着过小球与圆弧接触点的半径，且指向圆心，故D错误。
跟踪训练1.如图1所示，一倾角为45°的斜面固定于墙角，为使一光滑的铁球静止于图示位置，需加一水平力F，且F通过球心。
2024年中考物理一轮复习专题：运动和力知识点梳理1.牛顿第一定律：（1）阻力对物体运动的影响：物体的运动并（选填“需要”或“不需要”）力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到的作用；（2）牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。
（3）惯性：①定义：一切物体都有保持原来不变的性质；②影响因素：惯性是物体自身的属性，大小只与物体的有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关；③惯性是物体本身的一种性质，一切物体在任何情况下都具有惯性；④惯性不是力，只能说一个物体“具有惯性”或“由于惯性”，不能说“受到惯性作用”、“惯性力”。
（4）运动与力的关系：物体不受力或受平衡力的作用时，总保持状态或状态，即运动状态不发生改变。
力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。
2.二力平衡：（1）平衡状态：物体保持静止或状态，此时物体受到平衡力的作用；（2）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小、方向，并且在。
3.平衡力与相互作用力：一对平衡力一对相互作用力相同点大小、方向、作用在上不同点共同作用在同一物体上分别作用在两个物体上示意图4.摩擦力：（1）滑动摩擦力：①定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
②方向：与物体相对运动方向。
（静摩擦力与物体相对运动趋势的方向相反）③产生条件：（1）两物体相互接触且挤压；（2）接触面粗糙；（3）相对运动。
④影响因素：a：压力（在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越）；b：接触面的粗糙程度（在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越）；c：在接触面受到的压力和接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力与物体的运动状态、速度大小无关。
专题训练一、选择题1．关于物体的惯性，以下说法正确的是（）A．高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失B．驾驶员系安全带，是为了减小驾驶员的惯性C．物体静止时才具有惯性D．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性2．如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A．轮滑鞋装有滚轮B．自行车车轴加润滑油C．自行车的车把上刻有花纹D．行驶的磁悬浮列车不接触导轨3．如图所示，这是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车在祖糙程度不同的水平表面上运动的情况。
2024年中考物理总复习课全册教案完整版教材章节与内容】1. 第一章：力学基础力的概念、分类、作用效果重力、弹力、摩擦力简单机械、功与能2. 第二章：光学基础光的传播、反射、折射凸透镜、凹透镜、光学仪器3. 第三章：电学基础静电现象、电流、电阻电路分析、电功与电功率电磁感应、电热器4. 第四章：热学基础温度、热量、热力学定律热传递、物态变化、热量计算【教学目标】1. 理解并掌握物理基本概念、定律、公式，形成完整的知识体系。
2. 能够运用所学知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
3. 培养科学思维、创新意识及合作精神，提高学生的物理学科素养。
【教学难点与重点】1. 教学难点：力学中力的合成与分解、光学中光学仪器的应用、电学中电路分析、热学中热量计算。
2. 教学重点：力学中重力与摩擦力、光学中光的传播与反射、电学中电流与电阻、热学中热力学定律。
【教具与学具准备】1. 教具：物理实验器材（如弹簧测力计、凸透镜、电路元件等）、多媒体设备。
2. 学具：学习资料、练习册、实验器材。
【教学过程】1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生思考物理现象背后的原理。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型题目，分析解题思路和方法。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
4. 知识拓展：介绍物理学科前沿动态，激发学生兴趣。
5. 小组讨论：针对难点问题，组织学生进行分组讨论，培养合作精神。
【板书设计】1. 教学内容：以提纲形式呈现，突出重点、难点。
2. 例题解析：详细展示解题过程，强调关键步骤。
【作业设计】1. 作业题目：（1）力学：计算重力、摩擦力；分析简单机械的优缺点。
（2）光学：解释光的传播、反射、折射现象；设计光学仪器。
（3）电学：分析电路图；计算电流、电阻、电功率。
（4）热学：计算热量、物态变化；解释热力学定律。
2. 答案：作业答案将针对每个题目给出详细解答，包括解题思路、关键步骤和最终答案。
第二章 相互作用重力、弹力和摩擦力【考点预测】 1.重心2.弹力有无及方向的判断3.静摩擦力的大小和方向4.滑动摩擦力的大小和方向5.轻杆、轻绳的弹力 【方法技巧与总结】1. 影响重心位置的因素：物体的几何形状；物体的质量分布． 2．弹力有无的判断方法(1)条件法：根据弹力产生条件——物体是否直接接触并发生弹性形变．(2)假设法：假设两个物体间不存在弹力，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处没有弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力．(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在． 3.摩擦力的有无和大小、方向的判断摩擦力的产生条件：接触面粗糙、有相对运动或相对运动趋势。
根据物体的相对运动方向、或相对运动趋势的方向和运动状态，判断摩擦力的方向。
摩擦力大小要首先区分是静摩擦力还是滑动摩擦力。
静摩擦力大小根据物体所处的状态进行判断，滑动摩擦力利用公式f N F F μ=计算。
【题型归纳目录】题型一：弹力有无及方向的判断 题型二： 摩擦力的大小和方向题型三：轻绳、轻杆、弹性绳和轻弹簧的弹力 题型四：摩擦力的突变问题 【题型一】弹力有无及方向的判断 【典型例题】例1．如图所示，将一个钢球分别放在甲、乙、丙三个容器中，钢球与各容器的底部和侧壁相接触，处于静止状态。
若钢球和各容器的接触面都是光滑的，各容器的底面均水平，则以下说法中正确的是（ ）A．各容器的侧壁对钢球均无弹力作用B．各容器的侧壁对钢球均有弹力作用C．甲容器的侧壁对钢球无弹力作用，其余两种容器的侧壁对钢球均有弹力作用D．乙容器的侧壁对钢球有弹力作用，其余两种容器的侧壁对钢球均无弹力作用【方法技巧与总结】1.弹力有无的判断2. 弹力方向的判断①五种常见模型中弹力的方向②根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向。
3．弹力大小计算的三种方法(1)根据胡克定律进行求解；(2)根据力的平衡条件进行求解；(3)根据牛顿第二定律进行求解。
2024年高考物理一轮复习导学练重力和弹力导练目标导练内容目标1重力和重心目标2判定弹力有无目标3弹力的方向目标4弹力的大小【知识导学与典例导练】一、重力和重心1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．2．大小：G=mg.3．方向：总是竖直向下．4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．特别提醒：(1)重力的方向不一定指向地心．(2)并不是只有重心处才受到重力的作用．1如图所示，粗细均匀的金属丝用细线系于其中点O后，悬挂在天花板上，金属丝处于水平状态．若将金属丝右端的BA段弯曲对折至B/A位置，如图中虚线所示，则此金属丝()A.重心位置不变B.重心位置向左移C.重心位置向右移D.无法判断【答案】B【详解】金属丝的重心是组成金属丝的各质点所受的重力的合力作用点，形状规则的均匀物体，其重心在几何中心，因此可以分段分析金属丝的受力．以金属丝的中心O为对称中心，选C点与A对称，D与B 对称．将AB段对折成AB′后，AC段金属丝仍是以O为对称中心，则AC段的重心仍在O点，CD段和AB′段的重心都在其中点．由于CD段与AB段的合力作用点在O点，则CD段与AB′的合力作用点必在O点左侧，B正确．二、判定弹力有无1．条件法：根据弹力产生的两个条件--接触和发生弹性形变直接判断。
2．假设法：假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态。
若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力。
3．状态法：根据物体的运动状态，由平衡条件或牛顿第二定律进行判断。
1如图所示，球A在斜面上，被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于球A所受的弹力，以下说法正确的是()A.球A仅受一个弹力作用，弹力的方向垂直斜面向上B.球A受两个弹力作用，一个由挡板的向右的形变而产生的，一个由斜面的垂直斜面向上的形变而产生的C.球A受两个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上D.球A受三个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上，一个竖直向下【答案】C【详解】小球处于静止状态，对挡板和斜面接触挤压，挡板和斜面都产生弹性形变，它们对小球产生弹力，弹力的方向垂直于接触面，所以挡板对小球的弹力方向水平向右，斜面对小球的弹力方向垂直于斜面向上，故小球受两个弹力：一个水平向右；一个垂直斜面向上。
第7讲力、弹力和重力知识点1：力力的作用效果：力是物体对物体的作用。
力可以改变物体的形状和运动状态。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿（newton），简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
力的三要素和力的示意图：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
也就是说，物体间力的作用是相互的。
【典例探究】下列有关力的说法中，正确的是（）A．.产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用【解题思路】对力及其作用效果的理解【答案】A【解析】力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，A 正确。
力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，B 错误。
力是物体对物体的作用力不能脱离物体而单独存在，C 错误。
相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置不相互挤压的两张桌子之间没有力的作用，D 错误。
知识点2：弹力弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力；桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。
弹簧测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
利用这个道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的量程。
加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计。
【典例探究1】书放在水平桌面上，桌而会受到弹力的作用产生这个弹力的直接原因是（）A．书的形变B．桌面的形变C．书和桌面的形变D．无法确定【解题思路】解题口诀技巧“谁施力，谁形变”。
弹力是由施力物体发生形变产生的，因此在判断弹力产生原因时，关键是找到施力物体。
谁是施力物体，这个力就是它形变产生，即谁施力，谁形变。
【答案】A【解题大招】桌面受到的弹力的施力物体是书，根据谁施力，谁形变，可快速判断是书的形变产生弹力，故答案为A。
【典例探究2】如图所示，该弹簧测力计的分度值是________N，物体对弹簧测力计的拉力为________N。
【解题思路】1．弹力及弹簧测力计的工作原理2．弹力有关解题常用技巧（1）钩之力定示数：挂钩受到的拉力就是弹簧测力计的示数。
（2）谁形变，谁施力：哪个物体发生弹性形变，那个物体就是施力物体。
（3）压力与支持力的方向：与接触面垂直。
【答案】【解析】[1][2]由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，此时弹簧测力计所受拉力为2.4N。
【典例探究3】如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5 N；则弹簧测力计A和B 的示数分别为（）A．5N，0 B．0；5N C．5N，5N D．5N，10N【解题思路】解题口诀技巧“示数看挂钩”。
求弹簧测力计示数问题时要注意：弹簧测力计示数一定等于挂钩所受拉力大小。
如果挂钩一侧拉力没有给出，则需要通过受力分析先求出挂钩一侧的拉力。
【答案】C【解题大招】甲图中，弹簧测力计右边是挂钩，挂钩上的拉力F1 =G=5 N，因此弹管测力计示数为5 N；乙图中，弹簧测力计挂钩一端拉力F2=G=5 N，因此弹簧测力计示数为5 N。
故答案为C。
知识点3：重力重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity ），通常用字母G 表示。
地球附近的所有物体都受到重力的作用重力的大小、方向和作用点：物体所受的重力跟它的质量成正比。
如果用G 表示重力，m 表示质量，g 表示重力与质量的比值，地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成mG g，即 G=mg公式中重力的单位是牛，质量的单位是千克，则比值g 的单位是牛每千克，符号是N/kg 。
其中，比值g 的大小g = 9.8 N/kg 在粗略计算时，g 可取10 N/kg 。
重力的方向始终是竖直向下，指向地心；重力集中作用的一点叫做重心（规则物体的重心在其几何中心）。
【典例探究1】如图所示，重力忽略不计的弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态。
下列几对力中属于相互作用力的是（ ）B ．天花板对弹簧的拉力和球对弹簧的拉力 B ．弹管对球的拉力和球受到的重力C ．球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力D ．球对弹管的拉力和球受到的重力【解题思路】解题口诀技巧“ABBA ”。
在判断相互作用力的时候，根据力的相互性可知，物体A 对物体B 施加作用力的同时，物体B 也对物体A 施加了反作用力，由此可根据大招“ABBA”模型来判断相互作用力。
【答案】C【解题大招】A 选项，天花板对弹簧，球对弹簧，涉及 3 个物体，不属于 ABBA ，故排除；B 选项弹簧对球，地球对球，涉及 3 个物体，不属于 ABBA ，故排除；C 选项，球对弹簧，弹簧对球，属于ABBA ，并且这一对力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，故属于相互作用力，故C 正确；D 选项，球对弹簧，地球对球，涉及3个物体，不属于ABBA ，故排除。
故答案为C 。
【典例探究2】如图所示，重力忽略不计的弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态。
下列几对力中属于相互作用力的是（ ）C ．天花板对弹簧的拉力和球对弹簧的拉力 B ．弹管对球的拉力和球受到的重力C ．球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力D ．球对弹管的拉力和球受到的重力【解题思路】1．重力的产生原因及三要素注意：（1）物体所受重力与地球对物体的引力不是同一个力。
（2）地球是球体，竖直方向指的是指向地球的球心。
【答案】D【解析】重力方向是竖直向下（垂直于水平面）、作用点在重心；A．图中力的方向竖直向上，故A错误；B．图中力的方向垂直斜面向下，是物体对斜面的压力，不是重力，故B错误；C．图中力的方向斜向上，故C错误，D．小球受到的重力方向竖直向下，作用点在重心，故D正确。
故选D。
一、单选题1．（2023·湖南常德·统考中考真题）下列关于力的说法中错误的是（）A．成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力B．“卵与石斗，麋碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力C．“飞流直下三千尺”是由于水受到重力的作用D．“风吹草低见牛羊”说明风对草的力改变了草的形状2．（2023·天津·统考中考真题）如图所示，建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查墙壁是否竖直。
这是利用了（）A．重力的方向B．重力的大小C．重力的作用点D．重力与质量的关系3．（2023·湖南益阳·统考中考真题）冬至打年糕是中国传统习俗之一。
打年糕时，需要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米。
如图所示，用木制榔头捶打年糕的过程中，放在水平地面上的石槽始终未动。
下列说法正确的是（）A．向下砸榔头时，榔头只受到重力的作用B．榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用C．年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状D．年糕凹陷，说明榔头对年糕有打击力，而年糕对榔头没有作用力二、作图题4．（2023·江苏宿迁·统考中考真题）图中的铁锤正在敲打钉子，请画出铁锤对钉子作用力F的示意图。
5．（2023·黑龙江大庆·统考中考真题）如图，为某同学在进行立定跳远测试过程中的某一瞬间（不计空气阻力），O点为重心，请画出该同学的受力示意图。
三、填空题6．（2023·北京·统考中考真题）如图所示的弹簧测力计的示数是N。
7．（2023·广东·统考中考真题）火箭搭载飞船升空过程中：火箭向下喷出气体而向上运动，说明力的作用是的，火箭外壳与空气摩擦会发热，这是通过做功的方式改变外壳内能；宇航员座椅的质量（选填“变大”“变小”或“不变”）。
8．（2023·江西·统考中考真题）如图所示，圭表是中国古代重要的天文仪器，圭表通过测量正午日影长度来推测二十四节气，日影是光的形成的。
为了提高其测量精度，天文学家使用铅垂线来确保“表”垂直于水平放置的“圭”。
铅垂线是利用了重力的方向总是。
9．（2023·辽宁抚顺·统考中考真题）如图是一个便携式可折叠镜子，它由三个小平面镜组成。
用手提起顶端的把手，小平面镜能在力的作用下自动向下展开。
小霞距离平面镜0.5m，她在镜中的像与她相距，当她靠近平面镜时，她在镜中的像大小（填“变大”或“不变”）。
10．（2023·内蒙古赤峰·统考中考真题）小明在科技博览阅读中，查阅了不同星球上重力与质量的关系图像，如图所示。
通过图像可知，在甲、乙两个星球上，重力与质量都成。
一物体质量为10kg，它在甲星球上受到的重力为N。
四、简答题11．（2023·广东广州·统考中考真题）小明计划制作一个简易弹簧测力计，要求：①测量范围为0~30N；②分度值为1N；③用木板M做刻度板；④相邻两刻度线之间的距离相等且适当大一些。
为了满足上述要求，小明对已有的四根弹簧做了如下测试：如图1，把弹簧挂在竖直木板M上，测出弹簧原长l0，如图2，把30N的重物挂在弹簧下端，测出弹簧总长l。
测试结果如下表。
请你帮小明选择一根最合适的弹簧，并说明不选其他三根的理由。
12．（2023·湖南长沙·统考中考真题）小明用家里的器材探究重力的大小与质量的关系。
如图甲、乙所示，小明用布袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其重力，实验数据记录如下表：（1）在图乙中，当米袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力的大小；（2）分析上表数据可得：物体所受重力的大小与它的质量成，下列数据处理方法可以得到此结论的是。
A．计算每一次实验中重力的大小与质量的比值B．计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积一、单选题1．（2023·贵州·统考模拟预测）力能产生不同的作用效果，下列情况中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）A．手对弹簧的力B．磁体对小球的力C．手对撑杆的力D．手对弓的力2．（2023·湖北武汉·校联考模拟预测）不少游乐场都有“倾斜小屋”项目，如图甲所示，人在“倾斜小屋”内要“倾斜”才能站稳。
它的原理如图乙所示，把小屋倾斜建设，以给屋内视角的人造成“倾斜站立”的错觉。
在屋内桌面放一桶水，静止时在屋内观察到如图丙所示的现象。
若在此“倾斜小屋”的屋顶用软绳悬挂一个重锤，则重锤静止时，它的位置应为选项中的（）A．B．C．D．3．（2023·广东揭阳·校联考模拟预测）在航空领域，常发生小鸟撞毁飞机事件，关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A．小鸟和飞机的受力一样大B．飞机受到的力大C．小鸟受到的力大D．主动撞击的一方产生的力大4．（2023·新疆乌鲁木齐·统考一模）力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（）A．人在游泳时要用力向后划水B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球5．（2023·安徽·模拟预测）如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的拉力F分别为（）A．4N0B．04N C．4N4N D．8N8N二、作图题6．（2023·广东深圳·统考二模）空易拉罐里放一些水，调整后可在如图所示位置保持静止，请在图中画出此时易拉罐所受重力的示意图。
