小学生“童谣伴我成长”社团活动方案

我与童谣同成长小学综合实践活动方案在阳光明媚的下午，我们学校的小朋友们兴高采烈地聚集在一起，准备开展一场关于童谣的综合实践活动。

哎，童谣这玩意儿，真是我们小时候的快乐源泉，听着那些朗朗上口的旋律，仿佛回到了无忧无虑的童年。

记得小时候，和小伙伴们围坐在树下，唱着那些简单却富有趣味的童谣，真的能把人带到另一个世界。

活动开始前，大家都在讨论自己最喜欢的童谣，个个热情高涨，仿佛要比谁的童谣更好听。

小明举手说他最喜欢《小白兔白又白》，那真是个经典！小红则抢着说她最喜欢《两只老虎》，哈哈，大家都笑了，争着说唱一段。

活动开始后，老师让我们分组，每组选一首童谣进行表演，哇，瞬间感觉有点紧张。

不过，大家的创意真是五花八门，有的小组决定在表演时加入舞蹈，另一些小组则选择制作手工道具，真是脑洞大开啊！我和我的小伙伴们选了一首《摇啊摇》，准备在表演中加入一些搞笑的元素。

想着想着，大家都忍不住笑了，心里就像开了花一样，期待着这个创意能大放异彩。

表演的时间终于到了，哎呀，我的心都快跳出来了！每个小组轮流上台，台下的小朋友们都鼓掌欢呼，气氛热烈得很。

我们的组上场时，心里忐忑得很，毕竟是第一次在全班面前表演。

但是当我们开始唱的时候，气氛一下子就活跃起来了，大家都跟着节奏摇摆。

我们的搞笑动作也引得大家哈哈大笑，整个教室就像个欢乐的海洋。

表演完后，老师还给了我们个大大的赞，心里那个美啊，真是太开心了！活动结束后，大家纷纷交流自己对童谣的理解。

小伙伴们纷纷分享自己童年时的快乐记忆。

小强说他小时候常常和爷爷奶奶一起唱童谣，爷爷总是笑着教他怎么唱，真是让人怀念。

小丽则提到，她喜欢在夏天的傍晚和小朋友们一起玩耍，唱着童谣，感受着微风拂面的惬意。

听着大家的故事，我的心里暖暖的，感觉童谣不仅是音乐，还是我们的成长记忆。

老师让我们写一写这次活动的感受，嘿嘿，这可是我最喜欢的环节了。

童谣教会我们的不只是歌词，还有那份纯真的快乐和无忧无虑的心态。

童谣就像一条纽带，把我们的童年串联在一起。

童谣社团教案大全教案标题：童谣社团教案大全教案目标：1. 帮助学生了解童谣的定义和特点。

2. 培养学生对童谣的兴趣和欣赏能力。

3. 提供学生创作童谣的机会，培养他们的创造力和表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教案一：童谣初探教学目标：1. 学生能够理解童谣的定义和特点。

2. 学生能够欣赏并分析一些经典的童谣作品。

3. 学生能够通过模仿和创作，表达自己对童谣的理解和感受。

教学步骤：1. 导入：通过播放一些经典童谣的音频或视频，引起学生对童谣的兴趣。

2. 概念讲解：简要介绍童谣的定义和特点，如简短、韵律明快、易于记忆等。

3. 欣赏分析：选择一首经典的童谣，与学生一起欣赏并分析其特点，如韵律、押韵、表达方式等。

4. 模仿练习：学生分组，每组选择一首经典童谣进行模仿演唱，并在演唱后分享自己的体会和感受。

5. 创作实践：学生个别或小组自行创作一首童谣，可以选择主题或故事情节。

鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力。

6. 展示和评价：学生将自己的创作进行展示，并互相评价和分享意见。

教案二：童谣故事编排教学目标：1. 学生能够通过童谣表达一个完整的故事情节。

2. 学生能够合作编排童谣表演，培养团队合作意识。

3. 学生能够通过表演展示自己的创作和表达能力。

教学步骤：1. 导入：回顾上节课学习的童谣创作，鼓励学生分享自己的创作体会。

2. 故事编排：学生分组，选择一个故事情节，将之前创作的童谣进行编排，形成一个完整的表演节目。

3. 角色分配：每个小组成员根据故事情节的需要，分配不同的角色，并讨论角色的特点和表演方式。

4. 排练演练：学生根据角色分工，进行排练和演练，包括声音、动作和表情等方面的表演技巧。

5. 表演展示：每个小组进行表演展示，其他学生进行观摩并给予评价和反馈。

6. 总结：学生和教师一起总结表演过程中的收获和不足，并讨论如何改进和提高。

教案三：童谣创作比赛教学目标：1. 学生能够独立或合作创作一首优秀的童谣作品。

学校童谣开展策划书3篇篇一学校童谣开展策划书一、活动背景童谣是孩子们成长过程中的重要伴侣，它具有通俗易懂、生动有趣、易于传唱等特点。

通过开展学校童谣活动，可以让孩子们更好地感受和传承优秀的传统文化，培养他们的语言表达能力和创造力，同时也能够增强孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。

二、活动主题“唱响童谣，快乐成长”三、活动目标1. 让学生了解童谣的文化内涵，感受童谣的独特魅力。

2. 培养学生的语言表达能力和创造力，提高学生的综合素质。

3. 增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，营造和谐向上的校园文化氛围。

四、活动时间[具体时间]五、活动地点学校操场或室内活动场所六、参与人员全体师生七、活动内容及形式1. 童谣传唱比赛组织学生分组进行童谣传唱比赛，要求选择一首或多首优秀的童谣进行演唱，可以采用独唱、合唱、表演唱等形式。

评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。

2. 童谣创作比赛鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作一首属于自己的童谣。

可以以个人或小组为单位提交作品，评选出优秀作品并进行展示。

3. 童谣文化展览在学校内设置童谣文化展览，展示优秀的童谣作品、童谣手抄报、童谣故事等，让学生们更加深入地了解童谣文化。

4. 童谣主题班会各班级组织开展童谣主题班会，通过讲解童谣的历史、文化、特点等，让学生们更好地理解童谣的内涵。

5. 童谣文艺表演在活动结束时，组织一场童谣文艺表演，展示学生们在活动中的学习成果，如童谣合唱、童谣舞蹈等。

八、活动宣传1. 利用学校广播、宣传栏、班级群等渠道宣传活动的主题、内容和形式，提高学生们的参与度。

2. 邀请家长参与活动，共同感受童谣的魅力。

九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]用于购买传唱比赛、创作比赛的荣誉证书和奖品。

2. 文化展览费用：[具体金额]用于制作展览展板、展示道具等。

3. 服装道具费用：[具体金额]用于童谣文艺表演的服装和道具。

4. 其他费用：[具体金额]用于活动的宣传、场地布置等。

2023年小学生“童谣伴我成长”社团活动方案社团名称：童谣伴我成长一、活动简介2023年小学生“童谣伴我成长”社团活动旨在通过唱童谣的方式，帮助小学生增强语言表达能力、培养音乐兴趣、提升团队协作能力，使他们在欢乐的童谣中快乐成长。

二、活动目标1. 帮助小学生掌握一些经典童谣，提高他们的语言表达能力。

2. 培养小学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐素养。

3. 引导小学生通过童谣的唱和说，培养他们的自信心和表达能力。

4. 通过合唱和舞蹈的形式，锻炼小学生的团队协作能力和表现能力。

三、活动内容1. 学习经典童谣选择一些经典、易于接受的童谣，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》等，带领小学生一起学习。

2. 童谣表演与展示组织小学生进行童谣的表演与展示，鼓励他们独立表演或小组合作表演，可以选择合唱、独唱、说唱等形式。

3. 配乐创作鼓励小学生用各种乐器或身体声音进行童谣的配乐创作，提升他们的音乐感知和创造能力。

4. 舞蹈表演组织小学生学习一些与童谣相配套的简单舞蹈动作，通过舞蹈的形式增加活动的趣味性和观赏性。

5. 童谣制作引导小学生用简单的素材制作童谣相关的DIY手工品，如童谣图片、童谣书签等。

6. 学唱外国童谣通过学唱一些外国童谣，拓宽小学生的音乐视野，加深对不同文化的了解。

7. 引导学生创作童谣给予小学生一定的自由空间，鼓励他们创作自己的童谣，培养他们的想象力和创造力。

四、活动安排本社团活动每周进行一次，活动时间为每次1小时，持续10周。

第一周：学习经典童谣《拔萝卜》，学习童谣的节奏和韵律。

第二周：学习经典童谣《小兔子乖乖》，学习童谣的动作和表情。

第三周：童谣表演与展示，小组合作表演一首经典童谣。

第四周：配乐创作，用乐器或身体声音创作童谣的配乐。

第五周：舞蹈表演，学习一首童谣相配套的简单舞蹈。

第六周：童谣制作，制作童谣相关的DIY手工品。

第七周：学唱外国童谣，学唱一首外国童谣。

第八周：创作童谣，学生自由创作自己的童谣。

2024年小学生“童谣伴我成长”社团活动方案____年小学生“童谣伴我成长” 社团活动方案一、活动目的和意义“童谣伴我成长”社团活动旨在通过传唱和演唱经典的童谣，培养小学生对传统文化的兴趣和了解，增强情感表达和语言表达能力，促进团队合作和社交能力的发展，提高学生的音乐欣赏能力和文化素养，形成积极健康的价值观念和生活态度。

二、活动内容和形式1. 选取经典童谣：组织专业老师筛选经典的童谣，包括传统的、地方特色的、流行的等不同类型的童谣。

确保选取的童谣旋律简单易学，歌词情感丰富，贴近小学生生活。

2. 学习童谣歌曲：设置专业的音乐课程，选择易学的童谣歌曲，通过集体学习、小组合唱等形式，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。

3. 创作童谣：鼓励学生根据自己的生活经验和感受创作童谣歌词和旋律，通过小组合作形式，培养学生的创作能力和团队合作意识。

4. 演唱比赛：组织校内校外的演唱比赛，让学生展示自己学习成果，提高演唱能力和舞台表演能力。

通过比赛评选出优秀的演唱者，并举办校级、市级等不同层次的演唱晚会。

5. 音乐剧表演：在社团活动结束前，组织学生进行音乐剧表演，将学习的童谣和自创的童谣融入到音乐剧中，展示他们的才艺和团队合作能力。

三、活动实施计划1. 活动前期准备：a.撰写活动方案，明确活动目标、内容和形式。

b.筹备活动所需的音响设备、舞台道具等器材。

c.与音乐学校、社区合作，邀请专业的音乐老师参与指导和培训。

d.在学校及社区内宣传活动，发放参与报名通知。

2. 活动启动：a.开展招募活动，在学校广播、班级教室贴海报、班会宣讲等多种形式宣传活动，鼓励学生踊跃参与。

b.组织参与学生进行初步选拔，筛选出音乐基础好、表现出明显兴趣的学生。

3. 活动实施：a. 开设音乐课程，每周定期集中时间学习童谣歌曲，同时进行声乐训练、表演技巧指导。

b. 聘请专业音乐老师进行指导和培训，提高学生演唱水平和音乐素养。

c. 组织学生进行童谣创作，分小组合作创作歌词和旋律，培养学生的创造力和团队合作意识。

2024年小学生“童谣伴我成长”社团活动方案一、活动背景童谣作为传统文化的重要组成部分，在小学生的成长中发挥着重要的作用。

童谣既能够培养儿童的语言能力和表达能力，又能够帮助他们了解传统文化和培养良好的价值观。

为了进一步促进小学生对童谣的了解和学习，我们特举办“童谣伴我成长”社团活动。

二、活动目的1.帮助小学生了解童谣的内容和特点，增强对童谣的兴趣；2.培养小学生的音乐鉴赏能力和表演能力；3.提高小学生的团队合作精神和社交能力；4.传承和弘扬传统文化。

三、活动内容1. 童谣诵读与创作让小学生在诵读经典童谣的过程中增加识字能力和记忆力，提高口语表达和朗读能力。

同时，鼓励小学生进行童谣创作，让他们积极参与到童谣的传承与创新中来。

2. 童谣歌曲学唱选取一些经典的童谣歌曲，通过让小学生学唱，培养他们的音乐鉴赏能力和表演能力。

通过唱歌的方式，让小学生更加深入地理解童谣的内容和情感。

3. 童谣故事分享组织小学生分享一些与童谣相关的故事，让他们了解童谣背后的文化内涵和历史渊源。

通过故事的分享，培养小学生的阅读兴趣和理解能力。

4. 童谣表演赛举办童谣表演赛，鼓励小学生进行童谣的创作和表演。

通过比赛，展示小学生的才艺和创造力，激发他们的学习热情和自信心。

5. 童谣游戏互动组织一些与童谣相关的游戏，增加小学生参与活动的乐趣和互动性。

通过游戏，让小学生更好地理解童谣的内容和意义。

四、活动安排2. 活动地点：学校多功能活动室或礼堂。

3. 活动人员：a. 活动组织者：由学校老师组成的活动组织小组负责整个活动的策划、组织和推进。

b. 小学生参与者：全校小学生均可报名参加，每个年级选出一名代表参加表演赛。

五、活动预期成果1. 增强小学生对童谣的兴趣和热爱，培养他们的文化自信心；2. 提高小学生的口语表达和朗读能力，加强他们的语言学习；3. 培养小学生的音乐鉴赏能力和表演能力，提升他们的文艺素养；4. 加强小学生之间的团队合作精神和社交能力，培养他们的集体意识。

2023年小学生“童谣伴我成长”社团活动方案活动名称：童谣伴我成长活动时间：2023年春季学期（持续12周）活动对象：小学生（一年级至六年级）活动地点：学校音乐教室活动目的：1. 培养学生们对中华传统童谣的兴趣，加深对中国传统文化的了解和认知。

2. 提高学生们的音乐素养，培养良好的音乐鉴赏能力。

3. 培养学生们合作意识和团队精神，通过合唱及表演，锻炼他们的舞台表现能力。

4. 增强学生们的自信心和表达能力，培养他们的艺术创造力。

具体活动方案：第一周：活动启动仪式1. 介绍活动目的和重要性。

2. 演唱一首经典童谣，唤起学生们对童谣的共鸣。

3. 宣布报名方式和截止时间。

4. 分发报名表，鼓励学生积极参与。

第二周：童谣鉴赏与选曲1. 介绍童谣的历史和分类。

2. 指导学生们如何欣赏童谣，理解其中的情感和意义。

3. 学生们自由选取自己喜欢的童谣曲目，并向指导老师提出选曲意见。

4. 老师从学生选取的曲目中选取若干进行后续排练。

第三周至第九周：排练与训练1. 划定小组，每个小组负责一首童谣。

2. 指导学生正确的唱法、发音和表演技巧。

3. 组织小组合作训练，培养学生们合作意识和团队精神。

4. 定期组织演唱会，让学生们展示排练成果，互相借鉴，共同进步。

第十周：观摩交流活动1. 邀请其他小学加入观摩交流活动。

2. 各学校派出代表组成评委团，对各校的表演进行评比和点评。

3. 学生们有机会观摩其他学校的演唱，增加交流和学习的机会。

第十一周：晚会筹备与彩排1. 定期组织晚会筹备会议，明确分工和任务。

2. 学生们开始进行彩排和舞台布置，确保晚会的顺利进行。

第十二周：晚会演出与总结1. 组织一场盛大的童谣晚会，各小组轮流上台表演。

2. 评出晚会最佳演唱奖、最佳表演奖等奖项，并颁发证书和奖品。

3. 进行活动总结，学生们分享活动感受和经验。

4. 根据学生的建议和反馈，对活动进行总结和改进。

活动资源准备：1. 教材和资料：选购适合小学生的童谣教材和资料。

2023年小学生“童谣伴我成长”社团活动方案活动方案：____年小学生“童谣伴我成长”社团活动一、活动目标：通过童谣的学唱、学编、学赏，培养小学生的音乐兴趣和审美能力，提高他们的艺术修养和综合素质。

同时，通过社团活动的形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强他们的自信心和表达能力。

二、主题与内容：1. 主题：童谣伴我成长2. 内容：学唱、学编、学赏学唱：通过选取优秀的童谣作品，引导小学生学习童谣的基本唱法和节奏感，注重发声技巧、音准和情感表达。

学编：鼓励小学生创作自己的童谣，通过培养他们的创造力和想象力，让他们用童真的语言表达自己的思想和感受。

学赏：介绍优秀童谣作品的背景和情境，引导学生对童谣的理解和欣赏，培养他们的音乐鉴赏能力和表达能力。

三、活动安排：1. 活动形式：社团活动，每周一次，每次活动时间为2小时。

2. 活动地点：学校音乐教室或多功能厅。

3. 活动周期：一学期。

4. 活动阶段：阶段一：筹备阶段（1周）- 组织宣传：制作宣传海报和宣传册，宣传社团活动的目的、内容和形式，吸引学生报名参加。

- 招募学生：通过班级通知、校园广播等途径，宣传社团活动并征集学生报名。

- 筛选学生：根据报名情况，确定社团人数（建议每班30人以内），并进行面试或选拔。

阶段二：学唱阶段（6周）- 学习童谣基本唱法和节奏感：社团成员学习基本的发声技巧、音准和情感表达，通过教师指导学唱经典童谣作品。

- 组织排练：指导社团成员进行小组排练，培养团队合作精神和沟通能力。

- 每周一次社团活动：学习新的童谣作品，巩固已学的童谣，进行小组表演和评价。

阶段三：学编阶段（4周）- 创作小组：组建小组，引导社团成员用童真的语言编写自己的童谣，培养他们的创造力和想象力。

- 互相交流：让学生互相交换作品，进行互评和修改，提高编写童谣的能力。

阶段四：学赏阶段（2周）- 背景与情境：介绍优秀童谣作品的背景和情境，引导学生对作品进行理解和欣赏。

2023年小学生“童谣伴我成长”社团活动方案活动名称：童谣伴我成长活动目的：1. 通过参与童谣歌唱和表演，培养小学生们的音乐兴趣和表达能力。

2. 提升孩子们的团队合作意识和表演技巧。

3. 通过传唱经典童谣，激发孩子们的想象力和创造力。

4. 增强孩子们对传统文化的认知和理解。

活动内容：第一阶段：筹备和选拔1. 发布活动通知，组织报名。

2. 对报名的学生进行初步筛选，确定参加活动的人员。

3. 组织童谣歌曲学习和排练，为参赛选手提供指导和辅导。

4. 选拔并确定最终的参赛选手。

第二阶段：组织训练和演出1. 编排童谣表演节目，包括合唱、独唱、朗诵等形式。

2. 组织参赛选手进行集体排练，并为他们提供个别指导。

3. 定期组织音乐培训班，提升孩子们的音乐水平。

4. 活动期间，对参赛选手进行心理辅导，帮助他们释放紧张情绪。

5. 组织社团成员们进行互动交流，分享学习心得和团队合作经验。

6. 安排定期演出场次，让参赛选手亲身体验舞台表演的魅力。

第三阶段：展示和评比1. 组织最终的童谣歌唱比赛，邀请专业评委进行评分和点评。

2. 设立奖项，表彰优秀参赛选手和表演团队。

3. 组织社团活动展览，展示学生们的成果和进步。

4. 邀请家长和老师参加演出活动，分享孩子们的成长故事和感受。

活动周期：活动预计在每个学年的上半年进行，总共包括3个阶段。

筹备和选拔阶段预计为一个月，组织训练和演出阶段预计为三个月，展示和评比阶段预计为一个月。

资源需求：1. 教室或礼堂作为活动场地。

2. 音响设备、麦克风、音乐器材等。

3. 活动通知、报名表和宣传材料的印刷费用。

4. 活动指导老师和音乐教师的工作时间和酬劳。

5. 活动奖品和证书的制作成本。

6. 演出场地租赁费用（如有需要）。

7. 心理辅导师的服务费用（如有需要）。

预期成果：1. 参加活动的小学生们能够在音乐和表演方面有所提高。

2. 提升小学生的团队合作能力和舞台表演经验。

3. 孩子们通过学唱经典童谣，感受传统文化的魅力。

小学生“童谣伴我成长”社团活动方案活动名称：童谣伴我成长活动宗旨：通过开展童谣伴我成长社团活动，旨在培养小学生对传统文化的兴趣，提高语言表达能力、音乐素养和团队合作意识。

通过童谣的演唱、创编与表演等多种形式，引导小学生积极参与，提高他们的表现、沟通和表达能力，培养他们的艺术修养和欣赏能力。

活动对象：小学生活动时间：每周一次，连续8周活动地点：学校音乐室活动内容：第一周：了解童谣艺术1.介绍童谣的定义和特点。

2.播放传统童谣的音频和视频，让学生熟悉童谣的曲调和歌词。

3.鼓励学生跟读童谣，分小组进行演唱。

第二周：童谣背后的故事1.介绍一些经典童谣的故事背景。

2.激发学生的创作兴趣，鼓励他们编写自己的童谣。

第三周：创作童谣1.老师给出一些亲近生活的主题，例如家庭、朋友等。

2.学生分组进行头脑风暴，共同创作一首童谣。

3.学生在小组中分工合作，确定歌曲的歌词和旋律。

第四周：童谣表演1.每个小组将自己创作的童谣进行排练。

2.组织小组间的对唱和合唱表演，在音乐室进行集中演练。

第五周：童谣故事绘本创作1.将学生分为小组，每个小组选择一首经典童谣，创作相应的绘本。

2.学生根据童谣的歌词和故事情节进行绘画和手工制作，制作出精美的故事绘本。

第六周：童谣故事绘本分享1.每个小组将自己创作的童谣故事绘本进行展示和分享。

2.学生互相欣赏和评价，同时老师进行评选，评选出最佳作品。

第七周：童谣诵读比赛1.学生可以选择经典童谣或自己编写的童谣进行现场诵读比赛。

2.比赛分为个人和小组两个环节，鼓励学生积极参与，展示自己的才艺。

第八周：童谣演唱会1.学生进行综合彩排和准备，为全校师生进行童谣表演。

2.组织一场小型的童谣演唱会，邀请家长和学校师生参与观看。

活动评估：1.活动结束后，组织学生填写反馈问卷，了解他们对本次活动的认知和收获。

2.根据学生的反馈和表现，评估活动的效果，总结经验和不足之处。

活动宣传：1.公告栏、班级群、学校网站等多个渠道发布活动海报和宣传文章，吸引学生参与。

童谣活动方案
2013320144学年度第一学期让童谣伴我成长诵读童谣
活动方案一、活动目的：
童谣是孩子最早接触的文学样式，是传唱在儿童之间的没有乐谱的歌谣。

每一个婴儿一生下来，不论是在母亲怀抱里，还是在摇篮中，都会在温馨的童谣陪伴中，快乐的成长；可以说，童谣是人的一生里最早受到熏陶的启蒙文学。

童谣与儿童的精神世界是非常契合的，我们应当为儿童多提供一些接触童谣的机会。

只要你相信，就能从童谣中得到快乐。

二、活动主题：
让童谣伴我成长三、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中培养体验童谣带来的快乐，提高普通话水平。

四、活动对象：
一年级组全体学生，五、时间：
16周六、活动安排：
①．各班活动由各班语文老师组织，活动以班级为单位，开展诵读童谣活动，激发学生阅读兴趣，培养语感。

②、活动中学生有感情诵读，可以加上动作表演。

七、评选方法：
邀请各班班主任老师组成评委会，进行现场打分，按照1:1:1比例设置一二三等级。

“童谣伴我快乐成长——小学六年级综合实践活动设计方案策划方案”一、活动背景随着科技的发展，孩子们的生活越来越丰富多彩，但与此同时，他们与大自然、与传统文化、与童谣的距离也越来越远。

为了让孩子们重拾童谣的美好，感受传统文化的魅力，我们策划了这次活动。

二、活动目标1.引导孩子们了解童谣的历史、起源和发展，培养他们对传统文化的兴趣。

2.通过学唱童谣，让孩子们感受到音乐、韵律的美，提高他们的音乐素养。

3.培养孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通、表达和创新能力。

4.让孩子们在活动中学会关爱他人，传承友善、和谐的价值观。

三、活动内容1.童谣起源与发展讲座：邀请专家为孩子们讲解童谣的历史、起源和发展，让他们了解童谣在我国的地位和作用。

2.童谣学唱与表演：分组学唱经典童谣，并进行表演比赛，让孩子们在学唱过程中感受到童谣的魅力。

3.童谣创作与展示：鼓励孩子们创作自己的童谣，并进行展示，激发他们的创新思维。

4.童谣主题班会：以童谣为主题，开展班会活动，让孩子们分享自己学到的童谣，交流学习心得。

5.童谣走进社区：组织孩子们走进社区，为社区居民表演童谣，传递友善、和谐的价值观。

四、活动安排1.第一周：开展童谣起源与发展讲座，让孩子们了解童谣的历史背景。

2.第二周：分组学唱经典童谣，并进行表演比赛。

3.第三周：鼓励孩子们创作自己的童谣，并进行展示。

4.第四周：开展童谣主题班会，让孩子们分享自己的学习心得。

5.第五周：组织孩子们走进社区，为社区居民表演童谣。

五、活动保障1.人员保障：成立活动筹备小组，明确各成员职责，确保活动顺利进行。

2.资金保障：申请学校经费，确保活动所需的道具、场地等费用。

3.安全保障：加强活动现场的安全管理，确保孩子们的人身安全。

4.宣传保障：利用校园广播、海报、公众号等平台，对活动进行广泛宣传，提高孩子们的参与度。

六、活动评价1.参与度：统计活动参与人数，评价活动的吸引力。

2.学习成果：对孩子们学唱的童谣进行评价，检验学习效果。

一、教学目标1. 让学生了解童谣的历史背景、文化内涵和艺术特点。

2. 培养学生对童谣的喜爱和兴趣，提高学生的审美能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和表达能力。

4. 通过学习童谣，传承和弘扬我国优秀的民间文化。

二、教学内容1. 童谣的历史背景和文化内涵2. 童谣的艺术特点及表现形式3. 童谣的分类及代表作品4. 童谣的创作与改编5. 童谣的演唱与表演三、教学过程1. 导入（1）教师通过讲述童谣的历史背景，引导学生了解童谣在我国民间文化中的重要地位。

（2）播放一首具有代表性的童谣，让学生初步感受童谣的魅力。

2. 讲解与示范（1）教师详细讲解童谣的艺术特点及表现形式，并结合实例进行分析。

（2）教师示范演唱一首童谣，让学生学习演唱技巧。

3. 分组练习（1）将学生分成小组，每组选择一首童谣进行学习。

（2）小组成员共同研究童谣的节奏、韵律和情感表达，进行演唱练习。

（3）教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高演唱质量。

4. 创作与改编（1）教师引导学生根据所学童谣，进行创作或改编。

（2）小组成员共同讨论，提出创作或改编的方案。

（3）教师对学生的创作或改编进行点评，指导学生完善作品。

5. 表演与展示（1）每组学生进行童谣演唱表演，展示学习成果。

（2）教师对学生的表演进行点评，鼓励学生的表现。

（3）邀请家长观摩表演，共同分享学习成果。

6. 总结与反思（1）教师总结本次教学活动，回顾学生学习成果。

（2）学生分享学习心得，提出改进意见。

（3）教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、练习等表现，评价学生的积极性。

2. 演唱技巧：评估学生的演唱节奏、韵律和情感表达，评价学生的演唱水平。

3. 创作与改编：评价学生的创作或改编能力，评价学生的创新能力。

4. 表演与展示：观察学生的舞台表现，评价学生的自信心和表达能力。

五、教学资源1. 童谣书籍、音频、视频资料2. 童谣演唱技巧教程3. 教室音响设备、麦克风等六、教学时长本次教学活动预计分为6个课时，具体安排如下：1. 导入：1课时2. 讲解与示范：1课时3. 分组练习：2课时4. 创作与改编：1课时5. 表演与展示：1课时6. 总结与反思：0.5课时。

小学生“童谣伴我成长”社团活动方案一、背景1、童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠，口口相传，千年璀璨，在厚重的历史尘埃中也难掩其美。

童谣的历史最早可追溯到3000年前的战国时期。

中国童谣流传地域之广、流传年代之久、内容之丰富早就引起中外学术界的广泛注意，与之有关的著述、文集数量惊人。

加强学生对民间文化的学习，是每一所学校面临的一个重要课题。

2、几乎每一代人都有自己的童谣，童谣充满了美好的童趣，带给人们童年的回忆。

哼唱朴素无华、音韵和谐、节奏多变、语句简练、琅琅上口、易懂易记、幽默诙谐又涉及动物、生活常识、语言、游戏、忆旧等各种内容的童谣成为许多过来人童年、少年时的必读课。

3、童谣，为孩子们作的短诗。

强调格律和韵脚。

通常以口头形式流传。

据认为，许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚的历史事件为题材加工而成。

全国各地都有不一样的童谣，特别是各地方言的童谣，各有千秋，有些同一个方言，童谣一般还对孩子有很大的教育用处，童谣也有很夸张的比喻提高孩子的想象力很有帮助4、童谣流传于明清时代，是方言文化教育中一朵绚丽的奇葩，它用朗朗上口的语句，给我们讲述了一个个故事，一个个做人的道理。

它的传唱，是知识道德传播的有效途径，给予我们很多启示。

曾以其自身魅力给予一代又一代儿童独特而又有效的教育。

但随着普通话的推广以及信息时代的发展，有更多普通话童谣传入人们的生活，方言童谣渐渐被大家遗忘，我有意挖掘方言童谣这一民俗文化，把流传于民间的童谣收集、整理出来，让大家欣赏、朗诵、表演。

二、目标1、通过童谣的学习，让孩子们走近童谣，认识童谣，接受童谣，发扬童谣；通过自身的学习，使童谣文化得以长久地流传下去。

希望我们大家的共同努力，能把地区的这一特色语言让大多数人了解熟知。

2、使学生初步掌握童谣的内容、特点、、功能，弘扬中华民族优秀的民俗文化，满足学生好闹、好动、好新奇的天性，培养学生的言语智慧和综合能力，提高学生的思想道德素质，让学生充分享受童年的多彩与快乐。

1.3童谣伴我成长主题班会活动方案优秀的童谣能够愉悦身心、净化心灵、启迪心智，丰富孩子们的精神文化生活。

因此一年级三班老师可以举行以童谣伴我成长为主题的班会活动。

下面就是小编给大家整理的主题班会活动方案，希望大家喜欢。

童谣伴我成长主题班会方案篇(一)教学目标：1.通过各种形式激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.在活动的过程中总结和检查童谣教学内容，并加以扩展。

3.在游戏中培养学生团结协作的精神，使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。

教学重点：以“说唱会” 的游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。

教学难点：引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。

教学方法：在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，本节课从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。

教学过程：一、导入导语：同学们从你们走进学校以来，老师带大家学习记忆了许多童谣，这些童谣都非常有趣，今天我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用说唱、游戏的方法来比赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样?二、童谣说唱会教师操作：将学生分成“回”字型，四个小主持人上台主持。

【在互动游戏的过程中认识更多的童谣，以游戏的方法调动学生主动参与，活跃课堂气氛。

】小主持人宣布班会开始：主持1、我们是一年级的小学生了，我们要做好课前准备才能顺利走进课堂对吗?那我们应该怎么做呢?铃声响，进课堂，书本文具整齐放，等着老师把课上。

主持2、课桌椅是我们的好朋友，我们应该怎么爱护他呢?小桌子，摆整齐，小朋友，笑嘻嘻，上课文具躺身上，下课小凳底下藏。

小朋友，要记住，莫把小桌当白纸，不乱涂，不乱画，当作朋友爱护它。

主持3、来到学校，我们先学到的知识就是汉语拼音，小朋友，它对我们有用吗?汉语拼音用处大，人人学习需要它，帮我学好普通话，我要好好学习它。

童谣伴我快乐成长——小学六年级综合实践活动设计方案策划方案一、活动背景童谣是我国民间文学的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和民族精神。

在新时代背景下，传承和弘扬童谣文化具有重要意义。

本次活动旨在让小学六年级的学生通过参与童谣相关的实践活动，感受童谣的魅力，培养对传统文化的热爱，同时提高他们的综合素质。

二、活动目标1.了解童谣的起源、发展及其在民间文学中的地位。

2.学会演唱经典童谣，感受童谣的韵律美和情感表达。

3.培养团队协作精神，提高沟通、表达和创新能力。

4.增强对传统文化的认同感，激发爱国情怀。

三、活动内容1.童谣起源与发展讲座邀请专家进行讲座，向学生介绍童谣的起源、发展历程以及其在民间文学中的地位。

讲座中，可以穿插经典童谣的演唱，让学生初步感受童谣的魅力。

2.童谣学唱与表演组织学生学唱经典童谣，如《小燕子》、《数鸭子》等。

在学唱过程中，可以让学生自由发挥，进行创意编排，将童谣表演得更加生动有趣。

3.童谣创作与展示鼓励学生发挥创意，自己创作童谣。

可以以小组为单位，合作完成一首童谣。

完成后，进行展示和评选，评选出最佳创作奖、最佳表演奖等。

4.童谣故事分享让学生讲述自己知道的童谣故事，如《狼和小羊》、《两只小熊》等。

通过分享，让学生了解童谣背后的故事，感受童谣的丰富内涵。

5.童谣主题绘画以童谣为主题，组织学生进行绘画创作。

可以描绘童谣中的场景、人物等，展示童谣的魅力。

6.童谣知识竞赛举办童谣知识竞赛，检验学生对童谣的掌握程度。

比赛内容可以包括童谣的起源、发展、经典童谣等。

四、活动组织1.活动前期筹备成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。

筹备组要提前准备好活动所需物资，如音响、话筒、投影仪等。

2.活动现场布置根据活动内容，布置活动现场。

如在讲座现场布置座椅、投影仪等，在表演现场布置舞台、音响等。

3.活动宣传与动员通过校园广播、班级通知等方式，宣传活动，并动员学生积极参与。

4.活动实施按照活动流程，依次进行各项活动。

童谣节活动方案《童谣节活动方案》一、活动主题“童谣唱响童年，快乐伴我成长”二、活动目的1. 通过童谣节活动，激发学生对童谣的兴趣，提高学生的语言表达能力和审美能力。

2. 培养学生的团队合作精神和创新能力，增强学生的自信心和表现力。

3. 传承和弘扬优秀的传统文化，让学生在童谣中感受中华文化的博大精深。

4. 丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园氛围。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校操场五、参与人员全体师生六、活动准备1. 制定活动方案，明确活动主题、目的、时间、地点、参与人员等。

2. 收集优秀的童谣作品，整理成册，供学生阅读和学习。

3. 组织学生进行童谣创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的童谣作品。

4. 选拔优秀的童谣朗诵者和演唱者，进行培训和指导，提高他们的表演水平。

5. 准备活动所需的道具、服装、音响设备等，确保活动的顺利进行。

6. 做好活动的宣传工作，通过校园广播、海报、班级群等渠道，向师生宣传活动的意义和目的，提高师生的参与度。

7. 组织志愿者进行现场服务，确保活动的顺利进行。

8. 做好安全防范工作，制定应急预案，确保师生的人身安全和活动的顺利进行。

七、活动流程1. 开幕式（1）主持人介绍活动的目的、流程和评委。

（2）学校领导致辞，强调童谣在学生成长中的重要性。

（3）学生代表发言，表达对童谣的喜爱和对活动的期待。

2. 童谣朗诵比赛（1）各班按照抽签顺序依次上台朗诵童谣，朗诵形式不限，可以是个人朗诵、集体朗诵、配乐朗诵等。

（2）评委根据朗诵者的发音、语调、情感表达等方面进行打分。

3. 童谣演唱比赛（1）各班按照抽签顺序依次上台演唱童谣，演唱形式不限，可以是独唱、合唱、歌舞表演等。

（2）评委根据演唱者的音准、节奏、表现力等方面进行打分。

4. 童谣创作比赛（1）各班展示自己创作的童谣作品，介绍创作思路和寓意。

（2）评委根据作品的创意、语言表达、主题契合度等方面进行打分。

童谣社团工作计划一、背景和目标童谣是孩子们最喜欢的歌谣之一，它不仅陶冶情操，还能培养孩子们的语言表达能力和音乐欣赏能力。

为了促进孩子们对童谣的学习和传承，我们决定成立童谣社团，并制定以下工作计划：•通过举办童谣比赛，激发孩子们对童谣的兴趣和热情；•组织童谣培训班，提升孩子们的童谣演唱水平；•开展童谣创作活动，鼓励孩子们创作属于自己的童谣；•进行童谣展示和演出，增加社团的知名度和影响力。

二、工作计划2.1 童谣比赛•时间：每年举办一次，具体日期待确定；•参赛对象：全校学生，分为小学组和中学组；•内容：每位参赛选手准备一首童谣，可自行创作或选择经典童谣，并进行演唱；•评选：由评委团对选手的演唱技巧、语言表达、节奏感等方面进行评分，并评选出优胜者；•奖励：对优胜者颁发奖杯和奖品，并为其他参赛选手颁发参与证书。

2.2 童谣培训班•时间：每周举办一次，共计12周；•参与对象：社团成员和对童谣有兴趣的学生；•内容：培训班将重点讲解童谣的基本知识、发音技巧、节奏感和表演技巧，并进行实践训练；•资源支持：邀请专业音乐老师和语言教师作为培训讲师，提供必要的教材和音乐设备；•总结展示：培训班结束后，举办一场小型演出，让学生们展示所学的童谣演唱技巧。

2.3 童谣创作活动•时间：定期举办，具体日期待确定；•参与对象：社团成员和对童谣有创作兴趣的学生；•内容：鼓励学生创作属于自己的童谣歌词，可以根据自己的经历、感受和想象进行创作；•辅导指导：为了提供指导和启发，我们将邀请专业童谣作家和音乐创作人作为指导老师，并提供相关创作素材和参考资料；•展示评选：学生们可以选择将自己的作品进行展示和演唱，并由评委团对作品进行评选。

2.4 童谣展示和演出•时间：定期举办，具体日期待确定；•参与对象：社团成员和对童谣感兴趣的学生；•内容：定期举办小型童谣展示和演出活动，让学生们有机会展示自己的童谣演唱和表演才艺；•合作机会：寻找与社团合作的学校、社区和媒体，扩大演出影响力；•定期集会：社团成员将定期进行集会，准备活动内容和安排演出计划。

童谣伴我快乐成长——小学六年级综合实践活动设计方案正文
活动设计背景:天天和孩子打交道,经常可以看到他们在一起边唱童谣边做快乐的游戏联想到自己,小时候也唱过童谣;又想到电视片中看到解放前战争时期的小孩子,也唱童谣不同的年代,不同的人,唱着不同的童谣,相同的是这些童谣都很美,孩子们唱着都很快乐可见,童谣是极受孩子喜爱,又极富有时代特征和地域风情的一种民间艺术由此,也激发了我要和孩子们一同走进多彩童谣体验快乐成长的的欲望活动适应年级:六年级活动综合目标:认知能力目标:调查,了解不同时代的童谣特点以及童谣与不同地域之间的关系;初步理解童谣的语言特征,并通过合作交流等方式创作简单的童谣;在学习过程中培养与发展学生搜集,处理信息能力以及自主探究,合作交流能力情感价值目标:在认知童谣时代特征和地域特点的同时,感受童谣的艺术价值;在学习活动中加深学生对幸福生活的感受,激发学生对美好人生的向往与追求;在活动中体验开展调查工作的艰难以及活动成果带来的快乐活动材料准备:孩子唱童谣做游戏的视频课件;不同时代的童谣若干首;学生分组活动交流卡活动实施步骤:活动准备阶段(课内):情境导入,初步感受播放视频:一群孩子边唱童谣边快乐地做游戏请学生看后说一说视频内容结合自身实际交流感受(此过程可让学生列举一些自己唱过的童谣,同时,引出本次活动主题:童谣伴我快乐成长继续播放不同时代不同地区孩子唱童谣的情境,延伸学生视野,激发学生参与欲望出示几则童谣让学生诵读,各种日常写作指导,。