童话故事接龙

【故事接龙】希腊神话之海妖的歌声_童话作文故事主题：希腊神话中女人面孔鱼身的海妖塞壬，拥有美丽的歌喉，常用歌声诱惑过路的航海者而使航船触礁沉没。

接连已使不少的航海者丧生。

船员乔塞的父亲也是死于此。

于是，他决定去斩杀海妖。

乔塞成功了吗？【第1篇】月上中天，银光似水，倾泻在海面上。

粼粼的波纹反射出清冷的银辉，海水已失去往日的汹涌和湍急，却有“秋水共长天一色”的祥和。

突然从远处传来曼妙的歌声，平静而从容的歌声像月光般流淌在乔塞的心上。

他不由得一怔，是海妖，他又想到了父亲的死。

他喃喃道：“我一定要斩杀海妖，为父亲报仇！”为了给父亲报仇，他不顾母亲的劝阻，驾着“胜利号”和他的船员行驶在这片罕无人迹的大海上。

远处传来的歌声宁静、柔和、悠远，无不让人心弦波动。

乔塞不由自主地离开方向盘向前走去。

步子越来越清晰，歌声也变得轻巧而富有生趣，一种迥然不同的轻快打破了原有的沉默。

像是峡谷瞬息间飘来了一阵花香，像是有一种不可抑制的力量让乔塞来到了船头。

突然，乔塞一惊，这是海妖的歌声，乔塞急忙回过头，跑向方向盘。

可是，已经来不及了。

汹涌的海水冲向甲板，船员们还没反应过来，就被幽蓝的大海吞噬了，乔塞迎着海浪，不顾一切地游去，茫茫大海与天空连成一线，望不到边际。

东方已泛起了鱼肚白，在晨曦中，乔塞终于看见了一座海礁。

精疲力尽的乔塞颓唐地坐在海礁上。

东方的一轮红日静卧于海水之上，但遮掩不住的是海水原有的幽蓝与阴森。

凝视着海面，乔塞留下了懊悔的眼泪，自己为了父亲来杀海妖却差点丧失性命，船毁人亡，自己也无颜面对家乡的父老。

正在乔塞黯然神伤时，只见一女子从海面高高跃起。

乌黑的秀发披在身后，她面容娇美而下身却是鱼尾。

“海妖!”乔塞大声喊出。

“不，我不是海妖。

我叫塞壬，是和你一样的人类。

只是因为误食了一种海草，才变成了现在这个样子。

”“那你为什么要用歌声诱惑航海者，让他们的船触礁沉没？”乔塞不解地问。

“我只是想吸引他们的注意，让他们帮我变回人类，没想到，却让他们丧命。

聚会游戏：故事接龙故事接龙是一种非常受欢迎的聚会游戏，它能够增加人与人之间的互动和沟通，同时也能够锻炼大家的思维能力和创造力。

在这个游戏中，每个人都可以通过接龙的方式，将自己的故事与其他人的故事相连，形成一个完整的故事链条。

接下来，我将为大家介绍一下故事接龙的规则和一些有趣的故事接龙示例。

首先，让我们来了解一下故事接龙的基本规则。

在游戏开始之前，大家需要确定一个主题或者一个起始故事。

主题可以是任何你们感兴趣的话题，比如动物、旅行、童话故事等等。

起始故事是指游戏开始时的第一个故事，它可以是一个完整的故事，也可以是一个简短的情节。

接下来，每个人依次参与游戏，每个人都需要根据前一个故事的结尾，继续编写自己的故事。

每个故事的长度可以根据实际情况来确定，但是最好不要太长，以免影响游戏的进行。

当所有人都完成自己的故事之后，大家可以一起朗读出来，分享自己的创作。

接下来，我将为大家提供一些有趣的故事接龙示例，希望能够给大家一些启发。

示例一：主题-动物起始故事：从前有一只可爱的小猫，它非常喜欢冒险。

一天，它决定去探险，看看世界的奇妙之处。

于是，小猫开始了它的冒险之旅。

故事接龙：1. 小猫走进了一片茂密的森林，遇到了一只友好的小兔子。

他们一起玩耍，度过了愉快的时光。

2. 在森林的深处，小猫遇到了一只凶猛的老虎。

它非常害怕，但是勇敢地与老虎进行了搏斗，最终成功逃脱。

3. 小猫继续前行，来到了一座美丽的湖边。

它看到了一只漂亮的天鹅，在湖中优雅地游动。

小猫也想学会游泳，于是它向天鹅请教游泳的技巧。

4. 小猫游泳的技巧越来越好，它决定参加一场游泳比赛。

在比赛中，小猫展现了自己的优秀技巧，最终获得了第一名的好成绩。

5. 小猫的冒险之旅即将结束，它回到了家中。

它告诉家人们自己的冒险经历，大家都为它感到骄傲。

示例二：主题-童话故事起始故事：从前有一个勇敢的小女孩，她住在一个小村庄里。

有一天，她听说附近的森林里有一只可怕的巨龙，于是她决定去消灭它。

故事接龙开头从前有一只可爱的小狗，它的名字叫小白。

小白是一只非常聪明和机灵的小狗，它生活在一个美丽的小镇上，和一位善良的老奶奶一起生活。

有一天，小白在小镇上闲逛的时候，遇到了一只叫做小黑的小猫。

小黑非常调皮，总是喜欢捉弄其他动物。

小白和小黑成了好朋友，它们一起玩耍，一起探险，度过了许多快乐的时光。

然而，小镇上突然发生了一件大事。

一只凶猛的大灰狼出现在了小镇附近的森林里，它开始捕食小动物，让小镇上的动物们都感到恐慌。

小白和小黑决定要帮助其他动物，他们想出了一个计划。

小白和小黑找来了一只勇敢的小兔子、一只灵巧的小松鼠和一只强壮的小熊，他们一起商量对付大灰狼的计划。

经过深思熟虑，他们决定要利用各自的特长，合作起来，共同对付大灰狼。

第二天，小白和小黑带领着其他小动物们，来到了大灰狼经常出没的森林。

他们小心翼翼地潜伏在树丛中，等待着大灰狼的出现。

就在这时，大灰狼出现了，它张开大嘴，准备要扑向一只无辜的小兔子。

小白和小黑立刻行动起来，小白利用自己的速度和敏捷，引开了大灰狼的注意，让它追着自己跑。

而小黑则悄悄地接近大灰狼，准备发动攻击。

其他小动物们也纷纷出手，他们利用各自的特长，相互配合，共同对付大灰狼。

经过一番激烈的搏斗，小动物们终于成功地打败了大灰狼，保护了小镇上的安宁。

大家欢呼雀跃，感谢小白和小黑以及其他小动物们的勇敢和智慧。

从此以后，小白和小黑成了小镇上的英雄，它们的友谊也变得更加牢不可破。

故事接龙，就像小白和小黑一样，我们也可以通过合作和团结，克服困难，创造奇迹。

生活中处处都有美好的故事，让我们一起继续接下去吧！。

口语交际教案15篇口语交际教案1 一、活动目的“童话故事接龙”兴趣性很强，使众多的人接续成一个完好的故事多么有趣呀！在口语交际活动中，进步学生的想象力，丰富学生的创造力，让童话伴着学生成长，七年级下册语文教案之第三单元口语交际《童话故事接龙》。

二、活动要求1、由一位同学设计一个童话故事的开头，其他同学陆续说下去。

2、每个人每次可以说一两句语义完好的话，与前一位同学说的内容相衔接。

每个人在接续的时候，不但要考虑前面人的语言环境，还要考虑后面故事的开展问题。

3、语言的风格要尽量保持一致，内容是前后关联，情节要逐步深化。

三、施行建议1、将全班同学分成假设干组，以给为单位开展活动。

2、由一痊同学事先设计一个大致的故事情节供同学们参考，大家对故事情节有所理解之后再进展本活动。

四、“童话接龙”素材蟋蟀还乡精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。

《蟋蟀在时报》就很有这样的特点。

读完这篇童话，你也许会不由得产生许多联想：切斯特功成名就的时候，为什么还要回到乡下去呢？他回到乡下后又会是怎样一番情景呢？跟城里的朋友之间还会有怎样的故事发生呢？附：学生材料一篇冬天里的传说很久很久以前，热神和冷神有了个女儿，叫雪儿。

她美丽动人，活泼得意。

众神们把她当作宫中的明珠，无比地疼爱。

在时间的年轮中，雪儿一天天长大了。

她厌倦了天宫枯燥无味的生活。

渐渐地，她变得忧郁起来。

冷神妈妈看着非常着急，于是决定让女儿到凡间去玩耍一番。

在雪儿临走之前，冷神妈妈再三叮嘱：“雪儿，你在凡间玩耍时，遇到了危险，要及时运用法力，还有一定要在春天到来之前回来，否那么，我将永远不能见到你！”雪儿她来到了美丽的百花谷。

这里的风光让她欣喜假设狂，她不停地蹦跳，唱歌。

歌声飞入谷中所有人的耳朵，像磁铁一般吸引住了他们的心，人们放下手中的活儿，都跑来看雪儿。

小弟弟拉她的手，小妹妹提她的裙子，阿姨为她端来新颖的水果，雪儿感到了从未有过的温暖与幸福。

章 节 小组： 姓名：
口语交际：童话故事接龙
齐心协力，集思广益，共同创作一篇童话。

选定一个故事题目，由一个同学设计故事的 开头，其他同学陆续说下去。

一、把你和其他同学喜欢的童话故事题目提供给
小组，由小组筛选，确定一个故事题目。

【知识链接】
成语接龙 胸有成竹
竹报平安 安富尊荣 荣华富贵 贵而贱目 目无余子 子虚乌有 有目共睹 睹物思人 人中骐骥 骥子龙文 文质彬彬 彬彬有礼 礼贤下士 士饱马腾 腾云驾雾 雾里看花 花言巧语 语重心长 长此以往 往返徒劳 劳而无功 功成不居 居官守法 法外施仁 仁浆义粟 粟红贯朽 朽木死灰 灰飞烟灭 灭绝人性 性命交关 关门大吉 吉祥止止 止于至善 善贾而沽 沽名钓誉 誉不绝口 口蜜腹剑 剑戟森
森 森罗万象
二、选定一位同学设计好故事开头。

三、小组内其他同学陆续说下去。

1、认真听前面同学说。

2、每个人每次只准说一两句语义完整的话，与前一位同学说的内容相衔接。

3、语言的风格尽量保持一致，内容要前后关联，情节要逐步深入。

4、确保人人参与。

把自己小组的故事完整地讲给其他小组听
在老师的指导下，小组与小组间评出“优秀童
话故事”。

〖个性导学〗【我的问题】。

语文版初中语文七年级下册口语交际教学设计全册《口语交际——童话故事接龙》设计方案一、教学目的：1、多个人接续成一个完整的故事。

2、试着学习创作含有生活哲理和思想内涵的童话故事。

3、培养学生齐心协力的合作精神、团队精神、想象能力、创造能力及口头表达能力。

二、教学重点：集体合作，创作一篇童话。

三、教学难点：接续时不但要考虑前面的人的语言环境，还要考虑后面故事的发展问题。

四、课时安排一课时五、活动步骤（一）导入自从能听懂语言的那一刻起，我们就听了许多童话，也喜欢上了童话。

读《卖火柴的小女孩》，为命运悲惨的小女孩流泪；读《皇帝的新装》，为敢说真话的小男孩喝彩；读《犟龟》，为坚定执著的小乌龟感动……为什么我们如此动情呢？这都源于作者的创作，那么给我们一次合作的机会，相信我们也创作出如此美妙的童话！（二）、创意接龙1、活动要求：（1）、每组同学要对事先确定的童话题目及大致的情节有所了解之后，才能进行组内接龙，并且安排好组内同学的接龙顺序。

（2）、每个人每次可以说一两句语义完整的话，与前一位同学说的内容相衔接，不可一人一次讲完故事的全部或大部，要确保每人都有讲的机会。

（3）、语言的风格要尽量保持一致，内容前后关联，情节要逐步深入。

2、活动评分标准：（满分10分）（1）、故事情节完整（2分）（2）、内容连贯（2分）（3）、语言风格一致（2分）（4）、中心明确（2分）（5）、全员参加（1分）（6）、限时完成（1分）3、评分办法：小组互相打分，去掉一个最高分，一个最低分，取平均分作为该组的最后得分。

但必须做到公平、公正、公开。

最后评出一个“最佳组合创意奖”。

4、设计参考：（1）在一个人人自私的国度，人人只为自己打算……（2）一个小姑娘离开家，到树林里去。

她在树林里迷失了方向，找不着回家的路，却走到林中一所小房子前边……以上两个设计仅供参考，在接龙接不下去时，组长可求暂停（但不能超过一分钟），组内商讨后可继续。

如时间到还接不下去，老师可给予点拨，也可请其他组出谋划策。

三上第四单元整体教学设计——童话故事接龙赛一、单元教材解读本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。

此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

阅读策略单元一般安排三到四篇课文，前面的课文进行策略的指导，后面的课文引导学生在实践中综合运用本单元学到的策略，课后题和交流平台等，对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓展运用。

本单元围绕预测这一阅读策略进行编排，预测是一种自然存在的阅读心理。

儿童在阅读的时候可能会无意识地运用这一策略。

二年级下册教材中的一些课后题，如根据课文情节展开想象编故事，开始引导学生尝试运用预测策略。

本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动的进行预测。

本单元的语文要素有三个，前两个是针对预测策略的。

一是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”，二是“学习预测的一些基本方法”，教材对这一单元的内容编排呈现了对语文要素层次性和阶段性的落实，整体思路为“学习预测——练习预测——独立预测”的逐渐发展过程。

《总也倒不了的老屋》作为精读课文，重在对预测策略的指导和示范。

借助课文的旁批提示，学生可以根据课文的题目、插图、文章内容等一些线索、重复性的情节进行预测，课后题也提示了预测的角度和相关依据。

通过精读课文的示范，让学生掌握预测的两个重点：（一）预测是要根据一定的线索做出有依据的猜测，而不是凭空乱猜。

除了文本中的内容，还可以借助生活经验和课外拓展的相关知识做出判断。

（二）预测的最终评价方式不是判断预测的对和错、好和坏，而是在不断的假设和验证中修正自己的预测，从而更好地理解文本，感受到使用预测策略去阅读的乐趣。

《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》留给学生更多预测的空间。

文前的学习提示，引导学生边读边预测故事的发展结局。

课后题提示了预测的角度和依据，并指导学生处理好自己的预测和后面文本实际内容的关系。

口语交际——故事接龙【导入】当我们还是小孩子的时候，就依偎在妈妈的怀里听《白雪公主》《小红帽》的故事；当我们是小学生的时候，我们在自己的房间里读《木偶奇遇记》《皇帝的新装》；当我们是初中生的时候，我们学习《骆驼寻宝记》《地毯下的尘土》。

我们被童话中的奇妙世界所吸引，也为童话中的主人公所感动。

那梦幻般的童话伴随着我们一天天地长大。

今天，就让我们也做一次安徒生，也做一次格林兄弟，让我们陶醉在自己编织的童话世界里吧！【文体简介】童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

【口语交际要求】我们在进行童话故事编制的时候，要注意三点：1.语言要通俗生动，准确鲜明；2.情节要引人入胜、新颖，我们可按故事的开端、发展、高潮、结局的顺序安排；3.要围绕主题来编制情节。

【口语交际方式】为了保证这次童话接龙的顺利进行，我们以以下方式进行：1.由各组的组长负责先把童话的主题构思好，然后各位组员围绕主题再进行接龙；2.我们每个同学都要有团队的合作精神，每位同学都要说，但不能多说，以两三句话为宜；3.音量、语速要适当，要做到流利；4.在说话的时候要考虑前面同学的语言环境，还要考虑后面故事的情节发展问题；5.说的过程中组长负责记录童话的大致情节。

希望每位同学都能把自己最闪亮的一面展示出来。

【情节构思举例】以《丑女孩》为题开端：丑女孩太丑了，小伙伴们都不愿意和她一起玩。

她只好一个人在后山上玩。

后山崖很高，所以丑女孩从未爬上过崖顶。

这一天——主题：善有善报。

第一组：【甲同学】这一天，杨柳随风飘动，太阳射出耀眼的光芒，照耀着每一个角落。

丑女孩又在山崖附近玩，忽然，看到一位老奶奶在路边坐着，不动弹。

【乙同学】丑女孩连忙问老奶奶需要什么。

老奶奶说口渴了，丑女孩就用荷叶取了些泉水给老奶奶喝。

执教老师：何文国教学目标：★把握童话的特点，编写完整的童话故事★启拨想象，发展想象和创新能力导语：小时候，当你躺在妈妈的臂弯里为丑小鸭的嬗变而惊喜，被灰姑娘的故事所感动的时候，童话，便像一颗神奇的种子，在你幼小的心灵深处播下过无数的真诚、善良和智慧。

现在，当你即将与自己的童年时代挥手告别的时候，你是否想过，要把自己在童话故事里所体味到的那一份温馨和美丽，奉献出来与更多的小朋友一同分享呢？来，拿起你的笔，编织你自己的童话吧，愿我们的心灵与你的想像一同飞翔。

一、学写童话，我想想。

什么是童话？童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学样式。

它是儿童文学的一种。

写童话，了解和掌握童话的特点是关键。

现在让我们边读边想，童话有什么特点。

（一）引知课内了解和掌握童话的特点是写好童话的关键，那就让我们重温一下我们刚读过的几篇童话故事，想想童话的文体特点。

请同学们阅读《蟋蟀在时报广场》，并想想下面问题。

1、选文中有哪些人物或动植物扮演故事中的角色？为了使这些“人物”更形象，生动，丰实，而有富有童趣，作者运用了哪些写作手法？2、这些角色在什么情境下相遇？他们之间又发生了哪些故事？最后的结果如何？可见童话在情节的安排上有什么特点？3、这个童话故事的主题是什么？你从中受到什么教益，或得到哪些精神享受？看来，童话不仅可以带给人快乐，也还有什么意义呢？4、想象，是童话创作的翅膀，在文中想象与现实如何巧妙地结合的？经过了一番的讨论和思考后，现在，同学们对童话的特点应该有了较为完整的了解。

（学生自己概括，老师辅以多媒体归纳展示）①在童话故事里，作者不但赋予了自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力（拟人和夸张，展开丰富的想象）；②情节单一，线索明了；③语言通俗，又不乏生动和富有童趣；④往往在生动的故事诉说中颂扬人间的真善美，给人以思想的启迪和情感的陶冶；⑤童话最大的特点，就是有丰富的想象，但想象要源于现实，又敢于超越于现实。

故事接龙最简单版本第一棒开头：人间逢夏女孩穿着洁白的裙纱，与繁华的王国渐行渐远。

她抬头看向远方的森林，树海在月光照的耀下，随着夜风轻轻摇晃，像是树海沉睡时发出的轻柔的呼吸。

但在这片轻柔中，却藏匿着一声低沉的嘶鸣，与这树海的呼吸声显得格格不入。

那是一座伫立在悬崖之上阴森的高塔。

它的模样是那么的阴森可怖，像是一张刻画着狰狞残暴的面具。

它高耸在这片树海里，沉默的展示着自己的锋芒，就像一个硬邦邦的木偶极不协调的站在一群毛茸茸的玩具娃娃当中。

那是一个童话，一个鲜为人知的童话，它在晦暗的角落里生根发芽。

“在很久很久以前，幽暗森林里有一位女巫。

她独自居住于悬崖上的高塔间，静静等待着迷途的公主。

”鲜血浇灌糖浆倾洒，贪婪开出颓丽的花。

“少女的血肉，可以让青春永驻。

”遥远模糊记忆中谁的话语，不知究竟是诅咒还是救赎。

女巫精心准备了盛大的晚宴，年轻的生命是宴会的入场券。

“用贪婪为贪婪的遮掩，用美好为美好的祭献。

”少女惊叹于美味的食饭，女巫沉湎于不变的容颜。

一如既往的，不公平的等价交换。

“欲望便是开端，欲望亦是终点。

”这童话流传了几百年，几乎所有的人都知道它的存在，没有任何人涉足过森林中那一座孤独的高塔。

如果女孩也听过这个童话，她这个时候应该做的，就是将这一片森林抛在身后，顺着月光的指引，回到自己温暖的家。

但女孩只是轻轻拨开了落在她身上，想要挽留住她的月光，便走入了幽暗密林的笼罩之下，层层叠叠的树叶交错着，将来自天空的光辉严密的遮挡，看不见任何光芒。

她远离了喧闹的城邦，向着黑暗中的未知逐渐靠近。

第二棒：浪客卍末路夜是漆黑的，而漫天的繁星也在今天全部躲入了云层之中，不再闪烁，周围的树木，更是像张牙舞爪的怪物一样，朝着女孩儿发出怒吼声。

悬崖之上的高塔，好像一只张开血盆大口的恶魔，少女在高塔的面前站立，舒了一口气，似乎是下定了某个决定，正当她抬脚要前往高塔之中的时候，她却突然听到有一个声音在呼唤她。

当她转过身来，却见一人身着一身黑袍，将整个脸身体都埋在跑下，难以看见他的容颜，个子也并不高，公主的身体算是高挑了，而那黑袍似乎只有她的一半“小姑娘，你来这里干什么？”那黑袍之下的人好像是个男子，声音很清脆，但是又好像带着某些吱呀的声音。

格林童话的五个成语接龙。

摘要：一、格林童话简介二、五个成语接龙概述三、五个成语接龙具体内容1.井底之蛙2.画龙点睛3.空中楼阁4.狐假虎威5.亡羊补牢四、格林童话成语接龙的意义和启示正文：格林童话是德国著名的语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟俩收集整理的民间童话集，其中包含了许多家喻户晓的故事。

接下来，我们将通过五个成语接龙，来领略格林童话的魅力。

1.井底之蛙井底之蛙这个成语出自《格林童话》中的故事《青蛙王子》。

故事讲述了一个被魔法变成青蛙的王子，只有通过一个美丽的姑娘的爱抚才能恢复原貌。

这个故事告诉我们要有爱心和勇气，不要因为外表而轻视别人。

2.画龙点睛画龙点睛这个成语可以追溯到《格林童话》中的故事《画龙点睛》。

故事讲述了一个勇敢的年轻人，通过智慧战胜了邪恶的巨龙，最终拯救了被囚禁的公主。

这个故事告诉我们要有智慧和勇气，才能战胜困难。

3.空中楼阁空中楼阁这个成语来源于《格林童话》中的故事《空中楼阁》。

故事讲述了一个穷苦的磨坊主，通过努力和智慧，终于建成了一个美丽的空中楼阁，使自己的生活变得幸福美满。

这个故事告诉我们要有梦想，并且要为之努力奋斗。

4.狐假虎威狐假虎威这个成语出自《格林童话》中的故事《狐狸和猫》。

故事讲述了一只狡猾的狐狸，假借老虎的威势欺负其他动物。

这个故事告诉我们要有自我保护意识，同时也要警惕那些利用权势欺负他人的人。

5.亡羊补牢亡羊补牢这个成语可以追溯到《格林童话》中的故事《狼和七只小羊》。

故事讲述了一只狼企图吃掉七只小羊，但最终被小羊们的智慧和勇敢所击败。

这个故事告诉我们要有警惕性，及时发现并改正错误，以免造成更大的损失。

通过以上五个成语接龙，我们可以看到格林童话中蕴含的智慧和启示。

这些故事不仅给孩子们带来了欢乐，还教育我们要有爱心、勇气、智慧、梦想和自我保护意识。

格林童话的五个成语接龙。

（最新版）目录1.引言：介绍格林童话和成语接龙的背景知识2.五个成语接龙：分别列举五个源自格林童话的成语接龙3.每个成语的含义和来源：简要介绍每个成语的含义和来自哪个格林童话故事4.成语接龙的意义：探讨成语接龙在文化传承和教育中的重要性5.结论：总结文章，强调格林童话和成语接龙的关系及价值正文格林童话是一部著名的童话集，其中包含了许多富有教育意义的故事。

而成语接龙是一种寓教于乐的传统文化活动，它可以让人们在游戏中学习和传承成语。

今天，我们来看看格林童话中的五个成语接龙。

1.德高望重：这个成语出自《格林童话》中的《小红帽》故事，意为品德高尚，声望很高。

在故事中，猎人因为勇敢地救了小红帽和奶奶，得到了众人的尊敬。

2.重蹈覆辙：这个成语出自《格林童话》中的《勇敢的小裁缝》故事，意为不接受教训，再走失败的老路。

在故事中，小裁缝在经历了一番冒险后，终于明白了这个道理。

3.车水马龙：这个成语出自《格林童话》中的《白雪公主》故事，意为车马往来频繁，非常热闹。

在故事中，白雪公主逃到森林里，遇到了七个小矮人，他们的小屋门前就是一条车水马龙的小路。

4.龙飞凤舞：这个成语出自《格林童话》中的《龙的礼物》故事，意为形容书法笔势舒展活泼，或形容人精神饱满，活动有力。

在故事中，主人公通过龙的帮助得到了一幅龙飞凤舞的书法作品。

5.舞文弄墨：这个成语出自《格林童话》中的《青蛙王子》故事，意为玩弄文字技巧，不切实际。

在故事中，公主答应和青蛙做朋友，条件是青蛙帮助她找回失落的宝物，最后青蛙用自己的智慧帮她解决了问题。

成语接龙在文化传承和教育中具有重要意义。

首先，它可以让人们在轻松愉快的氛围中学习成语，提高语言表达能力。

其次，通过成语接龙，人们可以了解成语背后的故事和历史，从而更好地理解和运用成语。

最后，成语接龙还可以培养人们的团队协作精神和竞争意识。

总之，格林童话中的成语接龙不仅具有趣味性，还具有很高的教育价值。

七年级上册故事接龙300字
故事接龙是一种很有趣的写作游戏，它要求大家按照一定的规则，一个接一个地写故事。

下面是我给大家提供的七年级上册故事接龙的示范，希望大家喜欢。

故事的开头：
一天，小明在家里看书，突然听到外面传来一阵奇怪的声音。

他好奇地走到窗前，看到了一只可爱的小猫咪，它正在和一只小鸟玩耍。

小明心想：“这只小猫看起来很孤单，我应该去和它玩。

”于是他放下书，走出了家门。

接下来的情节：
小明走到小猫身边，轻轻地抚摸它。

小猫感到很舒服，发出“喵喵”的声音。

小
明又看到小鸟飞走了，他担心小猫会寂寞，于是他决定带它回家，让它成为他的宠物。

小明带着小猫回到家，他的妈妈看到后很高兴。

她给小猫喂食，并给它准备了一个舒适的窝。

小猫很快就适应了新的环境，它变得活泼可爱，经常和小明一起玩耍。

小明感到很幸福，因为他有了一个新的朋友。

他和小猫一起玩耍、学习和成长。

他们度过了一个又一个快乐的日子。

童话的词语接龙《童话词语接龙》1. “哎呀，咱们来玩童话词语接龙吧。

我先说一个词：城堡。

就像我上次去旅游的时候，看到的那个古老城堡，高高的城墙，尖尖的塔楼。

我跟小伙伴们在城堡前面，都惊呆了，感觉自己像走进了童话世界一样。

小伙伴说：‘这城堡是不是住着公主啊？’我就说：‘肯定住着呢，说不定还有骑士守护呢！’城堡就像是童话世界的一个神秘大门，打开它就能看到好多奇妙的故事。

”2. “那我接‘精灵。

’精灵就像树林里的那些小光点，一闪一闪的。

有一次我和爷爷在树林里散步，我突然看到有个小小的东西在树后面闪了一下。

我就问爷爷：‘爷爷，那是不是精灵呀？’爷爷笑着说：‘说不定呢，精灵可是很神秘的，它们会在树林里守护着小动物们。

’我就想啊，精灵就像大自然的小守护者，总是悄悄地做着好事，真的好神奇。

”3. “该我了，我说出‘魔法。

’魔法这个词让我想到那次在学校表演魔术的事情。

我同学小明扮演魔术师，他拿着一根小木棍，说那是魔法棒。

他对着一个空盒子挥了挥，然后打开盒子，里面居然有一颗糖。

我就大喊：‘哇，这就是魔法呀！’魔法就像一把神奇的钥匙，能打开充满惊喜的门，在童话里，魔法可以让不可能变成可能。

”4. “那我接‘仙女。

’仙女呀，就像我看的图画书里的样子，穿着长长的裙子，背后还有漂亮的翅膀。

我跟妹妹一起看那本书的时候，妹妹说：‘姐姐，我也想当仙女。

’我就说：‘好呀，那你要像仙女一样善良哦。

’仙女就像是天空中最美丽的星星，给人们带来希望和美好的幻想，她们总是在人们需要的时候出现，用爱和善良帮助大家。

”5. “我接‘魔杖。

’魔杖在我心里就像哈利·波特用的那种。

有次我跟爸爸一起看《哈利·波特》电影，哈利·波特拿着魔杖一挥，就能变出各种奇妙的东西。

我对爸爸说：‘爸爸，我也好想要一根魔杖啊。

’爸爸说：‘魔杖可是要用来做好事的哦。

’魔杖就像童话里的一种特殊力量，掌握它的人要是充满正义，就能创造很多美好的奇迹。

狐假虎威兔死狐悲名句接龙嘿，朋友们！今天咱们来玩个超有趣的游戏——狐假虎威兔死狐悲名句接龙。

这可不是啥普通的接龙，这里面可有不少故事和乐趣呢。

我先开个头吧，就说“狐假虎威”这个词儿。

咱都知道这个故事，狐狸借着老虎的威风，在森林里到处吓唬小动物。

这狐狸啊，可真是狡猾得很。

我就想起有一次，我们班里的小明，就有点像那只狐狸。

当时学校有个小组竞赛，每个小组要选一个组长。

小刚呢，是我们班力气最大、最有威望的男生，就像那只老虎。

小明就一直跟小刚套近乎，然后在其他同学面前，总是说自己和小刚关系好，好像自己就有了很大的权力似的，对我们指手画脚，这不是狐假虎威是什么？好啦，该你们接和“兔死狐悲”有关的句子啦。

我旁边的小美眼睛一亮，说道：“兔死狐悲，物伤其类。

你看啊，就像在那个童话世界里，兔子和狐狸虽然平时可能有些小摩擦，但毕竟都生活在那片森林里。

当兔子因为猎人的陷阱而死去的时候，狐狸看到了，心里也会难受。

这就好比我们在学校里，虽然和有些同学有过矛盾，但要是他遇到了什么大的挫折，我们也会觉得心里不是滋味儿。

”我听了小美这么一说，觉得很有道理。

我马上接道：“这让我想到，在我们小区里，有两家小商店。

一家是卖文具的，一家是卖小零食的。

平时啊，他们还互相竞争顾客呢。

可是后来，有一家大超市要在附近开起来了。

那卖文具的老板就开始担心，他说：‘这要是超市开起来，咱的生意可就难做咯，就像兔死狐悲一样，虽然我们平时还争来争去的，但现在面临这个大威胁，感觉都同病相怜了。

’”这时候，一直没说话的小强说话了：“那我也来说一个。

我觉得兔死狐悲啊，就像在动物王国里，那些小动物们都要面临森林被砍伐的危险。

兔子和狐狸，虽然一个吃草一个吃肉，但森林没了，它们的家就没了。

它们就会有那种兔死狐悲的感觉。

这和我们人类面对环境污染的时候一样，不管是富人还是穷人，不管是住在大城市还是小乡村的人，都要受到影响，大家都应该团结起来保护环境呢。

”大家你一言我一语的，这个名句接龙越来越有意思了。