童话故事接龙素材

童话故事接龙童话故事接龙童话故事接龙：外星展览会龙头：一阵刺眼的亮光，弄得我不得不睁开了眼睛。

可这是哪儿啊？怎么不是在我家里？我狐疑的瞅瞅四周，发现这里的楼房和我们地球不一样了，直接是电脑住宅再不就是浮在天空的云朵。

难不成，我来到了外星球？看着周围的情形——这里的居民出门不再和我们地球一样，是步行或者骑车，而是有的坐着飞碟，有的坐大鸟去，有的呢，额，直接躺在一个玻璃上睡起大觉来，玻璃自动转换成一只船，徐徐飘去……看着这一切，我更加肯定了我的想法——我来到了外星球。

我看着匆匆赶路的人群，上前拉住一位大叔问：“打扰了，请问你们这是要去干什么啊？”那位大叔解释道：“今天是星历二一一五年四月五日外星展览日，五十年一次，终于轮到了。

我正赶时间呢，不多说了......喏，外星展览会就在前面，我怕排不上号，得赶紧去排队呢。

”大叔向我挥了挥了走，兴冲冲往走急步走去......过了好一会儿，我才缓过神来，拍拍脑袋大叫：“哎呦，还在想什么啊？人家都说了有展览会，还不快去。

”话刚说到一半，人就已经跑远了。

果然，远远地，我就看见前面有个晶蓝的大牌子，周围则挤满了人，那个水泄不通啊。

幸亏我小，找到空便钻进去，来回钻了好几个，才挤到前面。

一个阿姨眼尖的看见了我，问道：“小朋友，你到这里是干什么的呢？”显然，她并没有看出我是二十一世纪的人。

第二棒我回答阿姨道：“我听一位大叔说，今天这里将举行一场外星展览会，我觉得好新鲜呢，想来看个究竟。

展览会上有什么东西展出？您知道吗？”阿姨一听，可兴奋了，眉飞色舞道：“听宣传车说，今天展出的都是我们从没见过的高科技产品哪！——防止作弊的‘防弊机’啦；发生地震时能够帮助自救的‘铅笔盒’啦；可以提供充裕时间的‘时间银行’啦……总之，是一场让人大开眼界，大长见识的高科技展览会。

”听到这里，我心已痒痒，急急地把手伸向口袋——我要掏钱买票，进去一睹这场精彩的展览会。

我从口袋里掏出100元大钞递给窗口的售票员，不料，售票员把我的钱退了回来：“小朋友，我们现在已经不用这种老钱币了，这种钱币早在五十年前就不用了。

趣味语文童话接龙（小学生）第一篇：趣味语文童话接龙(小学生)趣味语文《童话故事接龙》一、教学目标“童话故事接龙”趣味性很强，使众多的人接续成一个完整的故事多么有趣呀！在口语交际活动中，提高学生的想象力，丰富学生的创造力，让童话伴着学生成长。

二、学习要求1、由一位同学设计一个童话故事的开头，其他同学陆续说下去。

2、每个人每次可以说一两句语义完整的话，与前一位同学说的内容相衔接。

每个人在接续的时候，不但要考虑前面人的语言环境，还要考虑后面故事的发展问题。

3、语言的风格要尽量保持一致，内容是前后关联，情节要逐步深入。

三、教学过程1、将全班同学分成若干组，以给为单位开展活动。

2、事先设计一个大致的故事情节供同学们参考，大家对故事情节有所了解之后再进行本活动。

四、“童话接龙”素材1、蟋蟀还乡精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。

《蟋蟀在时报》就很有这样的特点。

读完这篇童话，你也许会不由得产生许多联想：切斯特功成名就的时候，为什么还要回到乡下去呢？他回到乡下后又会是怎样一番情景呢？跟城里的朋友之间还会有怎样的故事发生呢？2、大熊猫丫丫、乐乐将“旅美”十年专机接送，旅途中经进特制的“五星级”集装箱、网站全程追踪行踪……4月7日，两只中国大熊猫“丫丫”和“乐乐”将享受贵宾级的待遇，乘机飞往美国，并在那里居住十年，想象途中的经历，居住新家的感觉，它们思念家乡吗？发挥想象，连接成一篇童话故事。

五、课后反思第二篇：小学生成语接龙成语接龙1、亡羊补牢牢不可破破镜重圆原原本本本本分分奋发图强强人所难难能可贵贵人多忘忘乎所以以礼相待待时而动动如脱兔兔角龟毛毛手毛脚矫揉造作坐井观天天马行空空口无凭平淡无奇奇花异草草木皆兵兵临城下下不为例立竿见影影影绰绰绰绰有余郁郁袅袅鸟语花香相亲相爱爱屋及乌乌合之众众志成城成千上万腾云驾雾雾里看花花枝招展斩钉截铁2、一马当先--先见之明--明知故问--问心无愧--愧不敢当当机立断--断章取义--义无反顾--顾虑重重--重见天日日新月异--异想天开--开门见山--山穷水尽--尽心竭力力争上游--游山玩水--水深火热--热火朝天--天灾人祸祸不单行--行若无事事出有因因小失大大快人心心想事成--成人之美--美丽动人--人山人海--海阔天空空前绝后---后来居上--上蹿下跳--跳梁小丑--丑态百出3、一刻千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云芸芸众生生搬硬套二三其得德高望重众望所归归心似箭见异思迁千方百计记忆犹新心中有数束手无策侧目而视三思而行行之有效笑逐颜开开卷有益意在笔先先睹为快快马加鞭鞭长莫及急中生智智勇双全四海为家家喻户晓小题大做坐失良机积少成多多多益善善始善终终身大事视而不见见多识广五彩缤纷纷至沓来来之不易易如反掌掌上明珠珠联璧合何乐不为为所欲为惟妙惟肖销声匿迹六神无主煮豆燃萁奇珍异宝饱经风霜双管齐下下笔成章张冠李戴待人接物物极必反反客为主七手八脚地大物博博学多才才疏学浅浅尝辄止只争朝夕息事宁人人才辈出出口成章八面威风风云人物物尽其用用兵如神神通广大大声疾呼呼之欲出出类拔萃脆而不坚坚持不懈九霄云外外强中干肝胆相照照猫画虎虎头蛇尾委曲求全全力以赴付之一炬据理之争争分夺秒十载寒窗窗明几净敬而远之知难而进尽心竭力历历在目目不转睛精益求精刻舟求剑4、好梦不长长治久安安常守分分文不名名落孙山山高水长长绳系日日月丽天天下第一一步登天天末凉风风趣横生生财有道道尽途穷穷山恶水水涨船高高傲自大大得人心心口如一一飞冲天天保九如如日中天天无二日日久天长长夜难明明月清风风虎云龙龙血玄黄黄道吉日日暮途穷穷形尽相相惊伯有有一得一一手托天天荒地老老罴当道道路以目目中无人人定胜天天下为家家贫亲老老大无成成败论人人命关天天下一家家道中落落花无言言行不一一手遮天5、杞人忧天天罗地网网开－面面如土色色色俱全全力以赴赴汤蹈火火树银花花香鸟语语不惊人人才辈出出其不意意气用事事出有因因小失大大材小用用非所学学富五车车水马龙龙马精神神采飞扬－扬长而去－去伪存真－真相大白－白头偕老－老当益壮－壮志凌云－云中仙鹤－鹤立鸡群－群策群力－力争上游－游刃有余－余音绕梁－梁上君子－子虚乌有－有机可乘－乘虚而入－入情入理－理直气壮－壮气吞牛－牛高马大－大器晚成－成仁取义－义重恩深－深更半夜－夜郎自大－大公无私－私心杂念－念念不忘－忘乎所以－以貌取人－人云亦云－云开见日－日久天长－长治久安－安身之地－地久天长－长驱直入－入木三分－分庭抗礼－礼顺人情－情投意合－合而为一-－叶障目－目不暇接－接二连三－三人成虎－虎头蛇尾－尾大不掉－掉以轻心－心口不一－一网打尽－尽入皆知－知情不举－举重若轻－轻而易举－举－反三－三缄其口－口若悬河－河鱼之疾－疾风劲草－草木皆兵－兵贵神速－速战速决－决－雌雄－雄心壮志－志同道合－合情合理－理屈词穷－穷途末路－数字成语连读（1）一刻千金今非昔比比比皆是事半功倍持之以恒横冲直撞壮志凌云芸芸众生生搬硬套（2）二三其德德高望重众望所归归心似箭见异思迁千方百计记忆犹新心中有数束手无策侧目而视（3）三思而行行之有效笑逐颜开开卷有益意在笔先先睹为快快马加鞭鞭长莫及急中生智智勇双全（4）四海为家家喻户晓小题大做坐失良机积少成多多多益善善始善终视而不见见多识广（5）五彩缤纷纷至沓来来之不易易如反掌掌上明珠珠联璧合何乐不为为所欲为惟妙惟肖销声匿迹（6）六神无主煮豆燃萁奇珍异宝饱经风霜双管齐下下笔成章张冠李戴待人接物物极必反反客为主（7）七手八脚脚踏实地地大物博博学多才才疏学浅浅尝辄止只争朝夕息事宁人人才辈出出口成章（8）八面威风风云人物用兵如神神通广大大声疾呼呼之欲出出类拔萃脆而不坚坚持不懈（9）九霄云外外强中干肝胆相照照猫画虎虎头蛇尾委曲求全全力以赴付之一炬据理力争争分夺秒（10）十载寒窗窗明几净敬而远之知难而进尽心竭力历历在目目不转睛精益求精精雕细刻刻舟求剑生肖成语连读（1）鼠目寸光光彩夺目目中无人海阔天空空中楼阁格格不入入木三分分文不取曲径通幽（2）牛刀小试势不可挡当机立断断章取义义无反顾顾全大局局促不安安居乐业业精于勤秦晋之好（3）虎口余生生气勃勃博大精深深谋远虑绿叶成荫阴差阳错错综复杂杂乱无章张口结舌蛇欲吞象（4）兔死狐悲悲喜交加家贫如洗喜怒无常长年累月跃马当先兵贵神速肃然起敬敬若神明（5）龙争虎斗斗志昂扬阳春白雪雪中送炭探囊取物物以类聚聚精会神神采奕奕义愤填膺莺歌燕舞（6）蛇蝎心肠常备不懈邂逅相遇欲罢不能能者为师失魂落魄迫不及待戴罪立功功德无量量入为出（7）马放南山山清水秀袖手旁观官运亨通通宵达旦弹无虚发发人深思思前想后后生可畏蔚然成风（8）羊肠小道道不拾遗怡然自得得不偿失失之交臂闭门思过过眼烟云云山雾罩照本宣科苛捐杂税（9）猴年马月跃跃欲试势不两立力不从心心旷神怡贻笑大方方兴未艾爱不释手手疾眼快脍炙人口（10）鸡鸣狗盗道听途说说长道短短小精悍汗马功劳劳苦功高高谈阔论论功行赏赏罚分明名副其实（11）狗尾续貂雕虫小技既往不咎咎由自取取之不尽尽善尽美美中不足足不出户互通有无无奇不有（12）猪狗不如如饥似渴可歌可泣气象万千千差万别别具匠心心领神会讳疾忌医依依不舍舍己为人第三篇：小学生常用成语接龙(精华)成语接龙（没有谐音）：1.大功告成-成百上千-千载难逢-逢凶化吉-吉祥如意-意气风发-发奋图强-强人所难-难解难分-分秒必争-争先恐后-后来居上-上窜下跳-跳梁小丑2.非同小可-可乘之机-机不可失-失魂落魄-魄散魂飞-飞沙走石3.令人发指-指日可待-待人接物-物尽其用-用武之地-地大物博-博古通今-今非昔比-比比皆是-是是非非-非同小可-可歌可泣-泣不成声-声泪俱下-下不为例4.出其不意-意气风发-发扬光大-大功告成-成人之美-美中不足-足智多谋5.好事多磨-摩拳擦掌-掌上明珠-珠连壁合-合纵连横-横冲直撞-撞钟伐鼓-鼓腹含游-游刃有余-余音绕梁-梁孟相敬-敬业乐群-群策群力-力争上游-游手好闲-闲情逸致6.心口如一-一笔抹杀-杀一儆百-百家争鸣-鸣锣开道-道不拾遗-遗臭万年-年富力强-强词夺理-理直气壮-壮志凌云-云中白鹤-鹤发童颜-颜筋柳骨-骨肉相残-残兵败将-将信将疑-疑神疑鬼-鬼使神差7.斗志昂扬-扬眉吐气-气味相投-投机取巧-巧立名目-目送手挥-挥洒自如-如释重负-负荆请罪-罪魁祸首-首屈一指-指鹿为马-马到成功-功德圆满-满面春风-风和日丽8.大快人心-心旷神怡-怡然自得-得意忘形-形势逼人-人浮于事-事出有因-因小失大-大庭广众-众星捧月-月中折桂9.六神无主-主敬存诚-诚心实意-意在笔先-先礼后兵-兵多将广-广阔天地-地瘠民贫-贫病交迫-迫不及待-待时而动-动辄得咎-咎由自取-取长补短-短绠汲深-深恶痛绝-绝处逢生-生杀予夺-夺眶而出-出没无常-常胜将军-军令如山-山穷水尽-尽力而为-为人陷害-害群之马-马革裹尸-尸鸠之平-平白无奇-奇谈怪论-论功行赏-赏罚分明-明目张胆-胆小如鼠-鼠目寸光-光明磊落-落花流水-水到渠成-成千上万-万古长青-青红皂白-白头偕老-老态龙钟-钟鸣鼎食-食无饥饱-饱以终日-日积月累-累世穷年-年富力强-强词夺理-理直气壮-壮志凌云-云蒸霞蔚-蔚然成风-风靡一时-时不我待-待价而沽-沽名钓誉-誉满全球10.七步成诗-诗情画意-意味深长-长驱直入-入木三分-分毫不取-取之于民-民脂民膏-膏腴之地-地狭人稠-稠人广众-众所周知-知人论世-世疏事异-异口同声-声色俱厉-厉兵秣马-马壮人坚-坚毅果敢-敢怒敢言-言而有信-信口开河-河鱼腹疾-疾风暴雨-雨淋日炙-炙手可热-热情洋溢-溢于言表-表里相济-济济之才-才疏学浅-浅斟低唱-唱对台戏-戏蝶游蜂-蜂拥而上-上窜下跳（上行下效）11.呆若木鸡-鸡飞蛋打-打抱不平-平起平坐-坐井观天-天真烂漫-漫不经心-心旷神怡-怡然自得-得心应手-手舞足蹈-蹈常袭故-故作高深-深入浅出-出生入死-死里逃生-生生不息-息交绝游-游手好闲-闲花野草-草木皆兵-兵贵神速-速战速决12.九霄云外-外圆内方-方便之门-门户之见-见多识广-广开言路-路不拾遗-遗世独立-立杆见影-影不离灯-灯红酒绿-绿水青山-山摇地动-动人心弦-弦外之音-音容笑貌-貌合神离-离经叛道-道殣相望-望穿秋水-水到渠成-成千上万-万马奔腾-腾云驾雾13.十全十美-美意延年-年幼无知-知足常乐-乐极生悲-悲天悯人-人心向背-背暗投明-明哲保身-身体力行-行若无事-事倍功半-半斤八两-两面三刀-刀山火海-海阔天空-空前绝后-后发制人-人仰马翻-翻天覆地-地广人稀14.倚官仗势-势不可当-当局者迷-迷途知返-返本还原-原封不动-动心忍性-性烈如火-火树银花-花言巧语-语重心长-长年累月-月黑风高-高枕无忧-忧愤成疾-疾风迅雷-雷厉风行-行尸走肉-肉食者鄙-鄙俚浅陋-陋巷箪瓢-瓢泼大雨-雨丝风片-片瓦不存-存心不良-良药苦口-口诛笔伐-伐功矜能-能征惯战-战天斗地-地下修文-文从字顺-顺手牵羊-羊质虎皮-皮里春秋-秋毫无犯-犯上作乱-乱箭攒心-心神不宁-宁缺毋滥-滥竽充数-数九寒天-天灾人祸-祸从天降-降志辱身-身败名裂-裂石穿云-云游四海-海外奇谈-谈虎色变-变本加励-励精图治-治国齐家-家徒四壁-壁垒森严-严辞拒绝-绝无仅有-有心无力-力排众议-议论纷纷-纷至沓来-来去分明-明察秋毫-毫不在意-意在言外-外强中干-干净利落-落落大方-方领矩步-步履维艰-艰难险阻15.安危于共-共从共荣-荣华富贵-贵远贱近-近在咫尺-尺璧寸阴-阴魂不老-老大无成-成败荣枯-枯木逢春-春风拂面-面若敷粉-粉饰太平-平易近人-人才辈出-出神入化-化做春风-风度翩翩-翩翩起舞-舞笔弄文-文思敏捷-捷足先登-登峰造极-极目远眺16.冒名顶替-替天行道-道合志同-同甘共苦-苦心经营-营私舞弊-弊绝风清-清心寡欲-欲速不达-达官显宦成语接龙(可以谐音)1.一诺千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云芸芸众生生龙活虎虎虎生威威风八面面墙思过过河拆桥乔装打扮尺短寸长长驱直入 2.二三其德记忆犹新心中有数 3.三思而行快马加鞭鞭长莫及力所能及急功近利疾言利色色厉内荏 4.四海为家善始善终终身大事拭目以待半途而废入情入理德高望重束手无策行之有效急中生智利令智昏忍气吞声家喻户晓视而不见废寝忘食理屈词穷众望所归侧目而视笑逐颜开智勇双全昏天黑地声东击西小题大作见义勇为食而不化穷途末路归心似箭视而不见开卷有益全力以赴地广人稀惜墨如金坐失良机为期不远化整为零见异思迁见利忘义意在笔先赴汤蹈火息息相关金玉良言积少成多远见卓识伶牙俐齿千方百计义不容辞先睹为快火中取栗关门大吉言行一致多多益善实事求是 4待价而沽孤掌难鸣名列前茅毛遂自荐见利忘义义不容辞 5.五彩缤纷纷至沓来来之不易易如反掌掌上明珠珠联璧合何乐不为为所欲为惟妙惟肖销声匿迹记忆犹新心旷神怡怡然自得得心应手手到擒来6.六神无主张冠李戴待人接物7.七手八脚只争朝夕息事宁人8.八面威风呼之欲出出类拔萃盛气凌人人定胜天忍辱负重重于泰山杂乱无章张皇失措来日方长煮豆燃萁物极必反脚踏实地人才辈出风云人物脆而不坚天寒地冻山明水秀措手不及长篇大论奇珍异宝反客为主地大物博出口成章物尽其用坚持不懈动魄惊心秀外慧中岌岌可危论功行赏饱经风霜博学多才张口结舌用兵如神邂逅相遇心领神会中流砥柱危言耸听赏罚分明双管齐下才疏学浅舌敝唇焦神通广大浴血奋战绘声绘色铸成大错听之任之明争暗斗下笔成章浅尝辄止焦头烂额大声疾呼战无不胜色厉内荏错综复杂 59.九霄云外外强中干肝胆相照照猫画虎虎头虎尾委曲求全全力以赴付之一炬拒理力争争分夺秒10.十年寒窗窗明几净敬而远之知难而进尽心尽力历历在目目不转睛精益求精精雕细刻刻舟求剑见多识广第四篇：小学生成语接龙游戏小学生成语接龙游戏小学生成语接龙大全收集了一些在小学时常用到的成语，大家在学习或游戏中都可以用到，前面从一到九可以用来游戏接龙，后面是几个常用成语组成的成语接龙，希望大家喜欢。

故事接龙我的困难：我觉得故事接龙最难的就是设计情节。

帮助直通车：一、帮你搜集素材、选材1、故事龙头：在一个漆黑的夜里，一只大老鼠悄悄地溜出洞来，沿着墙根在屋子里来回转着找吃的。

忽然它闻到一股扑鼻的肉香，映入它眼帘的是在一个铁夹，放着一块又肥又大的猪肉。

它已经好几天没有吃东西了，看见这一块肥肉，真是垂涎三尺啊！可是它一时无法吃到那块肉，因为那铁夹正泛着冷冷的青光呢！它正在焦急，只见又出来了一只顶小老鼠，它也想吃到那块肉……2、除了认真研究龙头内容，还要了解老鼠的生活习性，从动画片中了解有关老鼠的故事，善于从别人的故事里受到启发。

3、想一想，除了两只老鼠，还会有什么人什么物可参与进来，猫和这家的主人，让他们加入这个故事的成员行列怎么样？还记得《猫和老鼠》的动画片吗？有了猫和屋主人的参与，故事肯定精彩。

二、帮你抓重点，学方法1、重点：本次习作的重点是学会设计情节，通过语言、动作、神态和心理活动刻画人物形象。

2、学方法:（1）猜想结局，根据结局设想情节。

（倒推法）小朋友们想一想，到底谁会先吃到肉？结局如何？应该只有四种结局：a、小老鼠吃到了肉。

b、大老鼠吃到了肉。

c 、两只老鼠都没吃上。

d、两个都吃上了。

根据结局设计过程：小朋友们想要哪种结局？为了吃到肉，它们都想了什么办法？下面的情节设计比比看，你能设计更有创意的情节吗？情节1：老奸巨猾的大老鼠利用自己丰富的经验，骗小老鼠去取肉，小老鼠死了，它却吃上了肉。

情节2：聪明的小老鼠机智地骗了糊涂的大老鼠，先吃上了肉。

情节3；两只老鼠鼓捣了一个晚上，结果惊醒了猫，谁也没吃上。

情节4：大老鼠提醒小老鼠不要上人类的当，可小老鼠不听劝告，一意孤行，被夹住了，大老鼠吃上了肉。

情节5：出于爱护小辈，为了让饥饿的小老鼠得到肉，大老鼠牺牲了自己，让小老鼠吃上了肉。

情节6：大老鼠和小老鼠齐心协力想办法，结果两个都吃上了肉。

（2）给两只老鼠贴上个性标签。

因为只有有个性的老鼠才会让故事吸引人。

【故事接龙】希腊神话之海妖的歌声_童话作文故事主题：希腊神话中女人面孔鱼身的海妖塞壬，拥有美丽的歌喉，常用歌声诱惑过路的航海者而使航船触礁沉没。

接连已使不少的航海者丧生。

船员乔塞的父亲也是死于此。

于是，他决定去斩杀海妖。

乔塞成功了吗？【第1篇】月上中天，银光似水，倾泻在海面上。

粼粼的波纹反射出清冷的银辉，海水已失去往日的汹涌和湍急，却有“秋水共长天一色”的祥和。

突然从远处传来曼妙的歌声，平静而从容的歌声像月光般流淌在乔塞的心上。

他不由得一怔，是海妖，他又想到了父亲的死。

他喃喃道：“我一定要斩杀海妖，为父亲报仇！”为了给父亲报仇，他不顾母亲的劝阻，驾着“胜利号”和他的船员行驶在这片罕无人迹的大海上。

远处传来的歌声宁静、柔和、悠远，无不让人心弦波动。

乔塞不由自主地离开方向盘向前走去。

步子越来越清晰，歌声也变得轻巧而富有生趣，一种迥然不同的轻快打破了原有的沉默。

像是峡谷瞬息间飘来了一阵花香，像是有一种不可抑制的力量让乔塞来到了船头。

突然，乔塞一惊，这是海妖的歌声，乔塞急忙回过头，跑向方向盘。

可是，已经来不及了。

汹涌的海水冲向甲板，船员们还没反应过来，就被幽蓝的大海吞噬了，乔塞迎着海浪，不顾一切地游去，茫茫大海与天空连成一线，望不到边际。

东方已泛起了鱼肚白，在晨曦中，乔塞终于看见了一座海礁。

精疲力尽的乔塞颓唐地坐在海礁上。

东方的一轮红日静卧于海水之上，但遮掩不住的是海水原有的幽蓝与阴森。

凝视着海面，乔塞留下了懊悔的眼泪，自己为了父亲来杀海妖却差点丧失性命，船毁人亡，自己也无颜面对家乡的父老。

正在乔塞黯然神伤时，只见一女子从海面高高跃起。

乌黑的秀发披在身后，她面容娇美而下身却是鱼尾。

“海妖!”乔塞大声喊出。

“不，我不是海妖。

我叫塞壬，是和你一样的人类。

只是因为误食了一种海草，才变成了现在这个样子。

”“那你为什么要用歌声诱惑航海者，让他们的船触礁沉没？”乔塞不解地问。

“我只是想吸引他们的注意，让他们帮我变回人类，没想到，却让他们丧命。

《童话故事接龙》口语交际一、活动目的“童话故事接龙”趣味性很强，使众多的人接续成一个完整的故事多么有趣呀！在口语交际活动中，提高学生的想象力，丰富学生的创造力，让童话伴着学生成长。

二、活动重点：齐心协力，集思广益，合作创作一篇童话。

三、活动要求1、给定一个童话故事的开头，同学们陆续说下去。

2、每个人每次可以说一两句语义完整的话，与前一位同学说的内容相衔接。

每个人在接续的时候，不但要考虑前面人的语言环境，还要考虑后面故事的发展问题。

3、语言的风格要尽量保持一致，内容是前后关联，情节要逐步深入。

三、实施建议先设计一个大致的故事情节供同学们参考，大家对故事情节有所了解之后再以小组为单位进行本活动。

四、“童话接龙”素材1、《红螺山的由来》开端：在美丽的渤海之滨，有一个叫张相公的村子，村里有一个漂亮的小仙女叫虹螺女，她勤劳善良，乐于助人，与村民们一起幸福快乐的生活着。

灾难没有因为他们的幸福就不降落到他们的身上，一天……（他们因为……得罪了海里的水妖）发展：水妖使用魔法让海水迅速上涨，很快就漫上了村子，村子眼看着就要被海水吞没了，村民们都慌了。

虹螺女因法力太低无法与水妖对抗，只好去求玉帝……（玉帝再三提醒她，你变成的山的高度不能超过600米，否则无法变回原形）高潮：村民们都住到了虹螺女变成的小山上，水涨一寸，山就长高一尺……（水怪怒了，使出全部力量，再次掀起巨浪，卷着沙石，猛冲过来）结局：海水退去了，……（水妖死了，人们把虹螺女变成的山叫做虹螺山。

）2、冬天里的传说很久很久以前，热神和冷神有了个女儿，叫雪儿。

她美丽动人，活泼可爱。

众神们把她当作宫中的明珠，无比地疼爱。

在时间的年轮中，雪儿一天天长大了。

她厌倦了天宫枯燥无味的生活。

渐渐地，她变得忧郁起来。

冷神妈妈看着十分着急，于是决定让女儿到凡间去游玩一番。

在雪儿临走之前，冷神妈妈再三叮嘱：“雪儿，你在凡间游玩时，遇到了危险，要及时运用法力，还有一定要在春天到来之前回来，否则，我将永远不能见到你！”雪儿她来到了美丽的百花谷……生活的好景不长。

童话故事作文素材万能童话故事作文素材万能篇1夜深了，四周静悄悄的，月亮姐姐微笑地走了出来，人们都进入了梦乡，但有个铅笔盒里传来了一阵吵闹声，原先，铅笔盒里的工具们正在评比谁“最重要”。

“我最重要，主人能够拿我写字和画画。

”铅笔骄傲自大地说。

橡皮檫目中无人地说：“切，你算什么东西!你写错了，我还得把那些痕迹擦掉，由此可见，我才最重要!”钢笔自以为是地说：“你们算什么，我是最重要的!我们写出的字擦不了，如果用铅笔写，橡皮檫一不细心甩到了，就不明白是什么字了……”钢笔的话还没说完，就被涂改液打断了。

涂改液激动得大叫道：“你说什么?最重要的人物?我告诉你，我们涂改液照样能把你们的痕迹消除的一干二净!”它们你一言，我一语，互不相让，最终打了起来。

橡皮檫裂成了两半，铅笔的尖头断了，钢笔身上的墨全撒了，涂改液也破碎成了两半。

它们都不明白，每个人都有自我的长处和短处，只要它们齐心协力，才能帮主人。

童话故事作文素材万能篇2一天，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡一起去森林里玩。

它们玩着玩着，雷声大作，下起了倾盆大雨。

小公鸡对大家说：“下雨啦!下雨啦!大家快跑啊!”这时，它们路过了猫妈妈家。

猫妈妈见了，拿着雨伞跑出来。

当它看见了四个小伙伴，傻了眼，说：“我该借给谁呢?”猫妈妈想了想说：“我借给小青蛙吧!”“我不需要雨伞，”小青蛙摇了摇头继续说：“你还是把伞借给小乌龟吧!”“我也不需要伞，我躲在壳里，很舒服，”小乌龟缩了缩头说：“你还是借给小鸭子吧!”小鸭子拍了拍翅膀说：“我更不需要雨伞，因为我的羽毛下面有厚厚的油脂，不怕被雨淋湿，你还是借给小公鸡吧!”小公鸡接过伞，撑开来，对猫妈妈说：“谢谢您，我明天一定还给你。

”猫妈妈见了，对它们说：“你们真是一群懂得谦让的好孩子啊!”小动物们开开心心地回家了。

童话故事作文素材万能篇3一天，雨和雪看见太阳和彩虹在为谁最美而争吵，雨和雪就让彩虹和太阳比一比。

雨，雪来做裁判。

雨和雪都说：“太阳不仅仅美，还能带来温暖。

部编小学语文四年级上册走进童话王国综合性学习活动方案设计设计理念：《课标》指出，真正的阅读是与文本进行心灵的对话。

同时也指出，开展语文综合性学习，要能将生活与语文知识相结合。

让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究．团结合作．勇于创新的精神。

“走进童话”是人教课标版四年级上册语文第三组课文中设计的综合性学习活动。

活动的主旨是通过学生对第三组童话课文的学习，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。

针对中年级学生的年段特点，童话深受同学们的喜爱，本次活动的主要目的设置为“创编童话，表演童话剧”，以此培养学生的想象能力，口头表达能力，小组合作能力等。

教学目标：1．运用各种方式培养孩子的阅读兴趣，感受童话的魅力，让孩子产生阅读的内部动力，开发心智，提高自主阅读意识。

2．引导并培养学生学会与他人交流、合作学习的能力，培养与他人分享快乐的良好品质。

3．在阅读的基础上，培养学生的想象能力，口头表达能力。

4．初步学会收集并处理信息，学会办手抄报、制作头饰等简单道具。

学生特点:1.处于小学中段，对丰富的想象与离奇的故事情节很感兴趣。

2.对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。

教学重难点：1．借用多媒体，感受阅读的乐趣，激发阅读兴趣。

2.初步学会默读、略读，粗知文章大意，能对文中不理解的地方提出疑问。

3．初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段。

并发挥合理的想象,创编神奇的童话故事。

5．培养小组分工合作的能力，能根据童话中的人物形象进行塑造表演。

教学总课时：两周（五课时）教学总过程：第一课时（读童话）一、教学内容：1．通过第七册第三单元“走进童话”的主题单元学习，加深学生对童话体裁的认识，激发学生对童话的兴趣。

培养学生联想、想象的能力。

2．以耳熟能详的童话《灰姑娘》为范本，让学生学会读童话中的人物，读童话的主要内容，读童话的寓意，然后按要求完成读书活动。

借助绘本阅读指导学生习作绘本在小学语文习作教学中有不少利用价值。

语文老师可以开展绘本阅读研究，充分发掘绘本中的图画、故事元素，利用绘本阅读进行许多有益的作文教学尝试，指导学生习作。

标签：绘本习作素材指导方法绘本以绘画为主，并附有少量文字。

常见的绘本图书以供低幼儿童阅读为主，按内容分有文学类、教育类、科普类等。

作为一名小学语文教师，笔者有幸聆听了台湾著名儿童文学作家、图画书翻译、童话书读写教学研究者余治莹老师的讲座，受益良多，深受启发。

近年来，在语文习作教学中，笔者进行了一些尝试，通过一次次读写实践，深深地意识到在指导学生习作方面，绘本有着得天独厚的优势和利用价值。

一、绘本阅读，助力学生提高阅读及写作兴趣我校建有图书馆，内有一间绘本阅览室。

学校为学生购置了数量众多、内容丰富的绘本。

课程教学部给每个班级每周都安排了一节阅读课。

我们低年级语文老师每周利用阅读课时间，在绘本阅览室指导学生阅读大量绘本，丰富了学生的绘本阅读体验。

总结起来，绘本阅读对学生阅读与习作的助力作用，大概体现在以下几个方面。

（一）有助于故事结构的学习。

（二）有助于学生进入想象的世界。

（三）有助于认识自己与他人。

（四）有助于探索情感。

（五）有助于引发思考。

首先，绘本中有着丰富的故事元素，如故事的主题、场景、角色、情节等。

绘本故事建构的想象世界符合儿童想象的特质。

其次，绘本就像一面小镜子，让读者照见自己也了解别人。

绘本里呈现了快乐与悲伤、融洽与紧张、享受与担忧、爱与忌妒、分离与冲突、家庭关系等丰富的内容。

总之，阅读画面精美、内容丰富有趣的绘本，能提高学生阅读与习作的兴趣与能力。

二、绘本阅读，助力教师指导学生习作1.绘本内容丰富，可作为教师指导学生写作文的好素材绘本有着丰富的故事元素。

故事中的角色、情节、场景、主题等，是锻炼与提高学生语文阅读、写作能力的好材料。

2.绘本题材多元化，适合教师指导学生学习语言与情感表达绘本有着多种多样的题材、丰富多彩的内容。

章 节 小组： 姓名：
口语交际：童话故事接龙
齐心协力，集思广益，共同创作一篇童话。

选定一个故事题目，由一个同学设计故事的 开头，其他同学陆续说下去。

一、把你和其他同学喜欢的童话故事题目提供给
小组，由小组筛选，确定一个故事题目。

【知识链接】
成语接龙 胸有成竹
竹报平安 安富尊荣 荣华富贵 贵而贱目 目无余子 子虚乌有 有目共睹 睹物思人 人中骐骥 骥子龙文 文质彬彬 彬彬有礼 礼贤下士 士饱马腾 腾云驾雾 雾里看花 花言巧语 语重心长 长此以往 往返徒劳 劳而无功 功成不居 居官守法 法外施仁 仁浆义粟 粟红贯朽 朽木死灰 灰飞烟灭 灭绝人性 性命交关 关门大吉 吉祥止止 止于至善 善贾而沽 沽名钓誉 誉不绝口 口蜜腹剑 剑戟森
森 森罗万象
二、选定一位同学设计好故事开头。

三、小组内其他同学陆续说下去。

1、认真听前面同学说。

2、每个人每次只准说一两句语义完整的话，与前一位同学说的内容相衔接。

3、语言的风格尽量保持一致，内容要前后关联，情节要逐步深入。

4、确保人人参与。

把自己小组的故事完整地讲给其他小组听
在老师的指导下，小组与小组间评出“优秀童
话故事”。

〖个性导学〗【我的问题】。

童话故事接龙赛：语文三上第四单元整体教学设计一、单元教材解读本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。

此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

阅读策略单元一般安排三到四篇课文，前面的课文进行策略的指导，后面的课文引导学生在实践中综合运用本单元学到的策略，课后题和交流平台等，对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓展运用。

本单元围绕预测这一阅读策略进行编排，预测是一种自然存在的阅读心理。

儿童在阅读的时候可能会无意识地运用这一策略。

二年级下册教材中的一些课后题，如根据课文情节展开想象编故事，开始引导学生尝试运用预测策略。

本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动的进行预测。

本单元的语文要素有三个，前两个是针对预测策略的。

一是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”，二是“学习预测的一些基本方法”，教材对这一单元的内容编排呈现了对语文要素层次性和阶段性的落实，整体思路为“学习预测——练习预测——独立预测”的逐渐发展过程。

《总也倒不了的老屋》作为精读课文，重在对预测策略的指导和示范。

借助课文的旁批提示，学生可以根据课文的题目、插图、文章内容等一些线索、重复性的情节进行预测，课后题也提示了预测的角度和相关依据。

通过精读课文的示范，让学生掌握预测的两个重点：一是预测是要根据一定的线索做出有依据的猜测，而不是凭空乱猜。

除了文本中的内容，还可以借助生活经验和课外拓展的相关知识做出判断。

二是预测的最终评价方式不是判断预测的对和错、好和坏，而是在不断的假设和验证中修正自己的预测，从而更好地理解文本，感受到使用预测策略去阅读的乐趣。

《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》留给学生更多预测的空间。

文前的学习提示，引导学生边读边预测故事的发展结局。

课后题提示了预测的角度和依据，并指导学生处理好自己的预测和后面文本实际内容的关系。

2024自编童话故事小学作文素材大全童话，那生动的形象、奇异的故事可以帮助儿童相识社会、理解人生，引导他们做一个通达事理、明辨是非的人。

下面是我为大家带来的有关自编童话故事小学作文素材大全，盼望大家宠爱!自编童话故事小学作文【篇1】从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着把戏图案的黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。

猫妈妈特别疼爱小花猫，竭尽所能的细心照料着她。

小猫一每天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。

有妈妈无微不至的照看，我要什么就有什么，何必那么辛苦地学习本领呢?就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“华蜜”生活。

一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆忙忙忙地出门了。

小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新颖，心想：平常妈妈总说我娇生惯养，依靠性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已，今日趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。

于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口，找了个有利地形，静静地埋伏了下来。

等了好大一会儿，最终有一只老鼠探头探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。

小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的老鼠感觉事情不妙，连忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该怎样做。

平常看妈妈捉老鼠挺简洁的呀!怎么自己就扑空了呢?妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢?我怎么记不起来了呢?记起来一点却不知道怎么用呢?老鼠看到小花猫这幅模样，心里直乐：哈!原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我虚惊一场!平常都是猫捉老鼠，今日我要上演一场老鼠捉猫的好戏!想着，老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿瓞上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了!这时，猫妈妈回来了，老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。

小花猫惊魂未定，气喘吁吁，特别惭愧地说：“妈妈，我以后再也不依靠您了，能自己做的事情我都要自己做。

故事接龙作文故事接龙作文无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的故事接龙作文，欢迎大家分享。

故事接龙作文1“谢谢你们，那就暂且在我家住几日，陪我聊聊天，也可以去我家附近转一转，听我的老鼠朋友说，在白杨林的不远处，就有一片果林，附近池塘中的荷花也开得正旺呢。

”我与蛙朋友对视一眼，答道：“住就不劳烦了，我们正准备一起去旅行，一会儿就启程。

”最终，鼹鼠先生的盛情挽留让我们决定住一晚上，就当作是歇歇脚。

夜晚，我们围坐在小桌旁，分享着自己的故事。

我讲了我一路上所看到的璀璨的星空，奇险的华山，风情万种的云南；也讲了我救小鹿、从蟒蛇先生手中逃脱、穿越沙漠等奇幻经历。

摇曳的烛光，好像照亮了一屋子的'故事。

我仿佛又再次看到了从前所经历的一切。

一幕幕，在飞速变幻着，有笑，有泪，不变的，是我对于这旅行生活如火焰一般的热情。

躺在小床上，我想，如果旅行是一剂毒药，那我宁愿无药可救。

去的地方越多，我才发现自己了解的越少，旅行让我看淡人生，也许，当我老了，面对着曾经的功与过，荣与辱，都会淡然一笑，翩然而过。

摆正床边的荷叶小帽，闭上双眼，滑入梦乡。

清晨，空气中还带着甜甜的露珠气息，我们就告别了鼹鼠先生，踏上新的旅途。

对于青蛙来说，最有吸引力的自然是荷塘。

一路走走停停，一片广阔的荷塘突然在眼前展开。

远处荷叶绿了一大片，白色和红色的荷花点缀其中。

这里不同于我的家乡，这里的荷塘带有一丝神秘，让人不愿走近，怕扰了这里静谧的气氛。

密密的荷叶中突然蹦出几只青蛙。

他们见到我们俩，先是一愣，接着微笑着示意。

我也脱下荷叶小帽向他们问好。

我们之间的对话悄无声息，只由整片荷塘见证。

在荷塘中畅游，使我想起了家乡的那片荷塘。

没有这片这么大，长得这么旺，就连荷叶也没有这么绿。

可在我心中，家乡比这儿更美。

我与家乡荷塘的每一种动物都熟识。

每一个角落都游过千百遍，家人、朋友的陪伴更让那片荷塘有了温度。

执教老师：何文国教学目标：★把握童话的特点，编写完整的童话故事★启拨想象，发展想象和创新能力导语：小时候，当你躺在妈妈的臂弯里为丑小鸭的嬗变而惊喜，被灰姑娘的故事所感动的时候，童话，便像一颗神奇的种子，在你幼小的心灵深处播下过无数的真诚、善良和智慧。

现在，当你即将与自己的童年时代挥手告别的时候，你是否想过，要把自己在童话故事里所体味到的那一份温馨和美丽，奉献出来与更多的小朋友一同分享呢？来，拿起你的笔，编织你自己的童话吧，愿我们的心灵与你的想像一同飞翔。

一、学写童话，我想想。

什么是童话？童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学样式。

它是儿童文学的一种。

写童话，了解和掌握童话的特点是关键。

现在让我们边读边想，童话有什么特点。

（一）引知课内了解和掌握童话的特点是写好童话的关键，那就让我们重温一下我们刚读过的几篇童话故事，想想童话的文体特点。

请同学们阅读《蟋蟀在时报广场》，并想想下面问题。

1、选文中有哪些人物或动植物扮演故事中的角色？为了使这些“人物”更形象，生动，丰实，而有富有童趣，作者运用了哪些写作手法？2、这些角色在什么情境下相遇？他们之间又发生了哪些故事？最后的结果如何？可见童话在情节的安排上有什么特点？3、这个童话故事的主题是什么？你从中受到什么教益，或得到哪些精神享受？看来，童话不仅可以带给人快乐，也还有什么意义呢？4、想象，是童话创作的翅膀，在文中想象与现实如何巧妙地结合的？经过了一番的讨论和思考后，现在，同学们对童话的特点应该有了较为完整的了解。

（学生自己概括，老师辅以多媒体归纳展示）①在童话故事里，作者不但赋予了自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力（拟人和夸张，展开丰富的想象）；②情节单一，线索明了；③语言通俗，又不乏生动和富有童趣；④往往在生动的故事诉说中颂扬人间的真善美，给人以思想的启迪和情感的陶冶；⑤童话最大的特点，就是有丰富的想象，但想象要源于现实，又敢于超越于现实。

小学五年级作文《缩写故事》一、写作指导（一）、准备阶段：读懂原文，明确目标1. 深入阅读原文全面阅读：首先，学生需要完整、细致地阅读原文故事，确保对故事的起因、经过、高潮、结局有清晰的了解。

标记重点：在阅读过程中，可以用笔或不同颜色的荧光笔标记出关键情节、主要人物、重要对话及转折点等，这些将是缩写时的重要参考。

2. 明确缩写要求字数限制：了解老师或作业要求的字数限制，这有助于学生在缩写过程中控制篇幅。

保留精华：明确缩写并非简单删减，而是要保留故事的核心内容和精髓，让读者即便只读缩写版也能大致了解整个故事。

3. 列出提纲情节梗概：根据原文，列出故事的主要情节线索，如开始、发展、高潮、结局。

人物关系：简要梳理主要人物之间的关系及他们在故事中的作用。

主题思想：明确故事想要传达的主题或寓意，确保缩写时不偏离主题。

（二）、实际写作：提炼精华，精炼表达1. 开头简洁明了引入背景：用一两句话简要介绍故事的背景，为后文铺垫。

引出人物：直接点出主要人物，并简述其身份或性格特征，为后续情节做铺垫。

2. 主体部分重点突出关键情节：选取原文中的关键情节进行缩写，这些情节应能推动故事发展，展现人物性格，反映主题思想。

避免冗长：在描述情节时，避免详细描述场景、心理活动等非关键性细节，而是通过简洁的语言概括出情节的核心内容。

人物对话：如果原文中有重要的对话，可以适当保留一两句关键对话，以体现人物性格或推动情节发展。

3. 高潮部分引人入胜突出重点：高潮部分是故事中最吸引人的地方，也是缩写时需要特别关注的部分。

要确保高潮部分的情节紧凑、扣人心弦。

情感渲染：尽管是缩写，但也要通过精炼的语言营造出高潮部分的紧张氛围或情感色彩，让读者感受到故事的魅力。

4. 结局简明扼要总结全文：用一两句话总结故事的结局，让读者明白故事的最终走向。

点明主题：如果可能的话，在结局部分简短地点明故事的主题或寓意，加深读者的印象。

（三）、修改完善：精益求精，追求完美1. 检查逻辑情节连贯：确保缩写后的故事情节连贯、合理，没有逻辑漏洞或跳跃。