通过本章学习

第一章学前教育课程概述通过本章的学习，你应做到：1．能解释下列概念的含义：课程、幼儿园课程；2．理解幼儿园课程在幼儿教育中的地位；3．了解幼儿园课程和幼儿各种活动之间的关系；4．了解幼儿园课程的组成要素。

思考题1.什么是课程？课程的本质：教育工作者根据社会发展和学习者个人成长的需要，在一定的教育理论指导下，为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和，在各种教育机构中，课程是由一系列的教育教学活动目标、内容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。

2.试述几种基本的课程本质观。

（1）课程是学校计划或安排的学生学习的科目这种课程本质观认为，课程就是学校或其他的教育机构的教育者为实现教育教学目标而设立的，供学生学习的各门具体的学科。

强调了学习有组织性的内容。

而组织内容的依据是各个学科本身的逻辑结构。

这是普遍被认同的一种课程观。

（2）课程是学生在学校获得的学习经验这种课程本质观认为课程是学生在学校获得的各种形式的个人经验。

把课程的本质和儿童的经验联系在一起的思想起源于美国教育家杜威。

强调了儿童在学习中的主体地位。

陈鹤琴、张雪门等人都采用这一课程本质观来开展幼稚园课程实验，制定幼稚园课程标准。

（3）课程是预期的学习结果和目标以目标的维度来定义课程的思想起源于美国的课程学者博比特（bobbit）和查斯特（charist）的课程工学，后经泰勒（taylor）等人的发展，这种把预期的学习结果和目标看作是课程的观念渐趋完善。

强调了课程的教学效率和课程设计。

（4）课程是学校的教学计划。

这种课程本质观把课程看作是教学计划或培养人的蓝图。

这是二十世纪五十年代以来比较流行的一种观点。

它是在课程学者们力图纠正课程“科目说”失之过窄，而“经验说”失之过宽的问题的过程中产生的课程观。

强调对儿童学习和发展的科学设计。

3.课程可以分为那几种类型？（1）根据课程的本质不同划分：A、分科课程：它以有组织的学科内容为课程组织的基础。

财务管理课程学习笔记会计姓名：一、学习内容（30分）（一）、学习目标第一章：总论1、通过本章学习，要求掌握财务管理、财务活动和财务关系的概念和各自包括的内容。

2、熟悉财务管理目标的特征；3、熟悉财务管理目标几种主要观点；4、熟悉财务管理环境的内容及其与财务管理的关系。

5、通过本章的学习，使学生对企业财务管理的基本框架有一个总括认识，为以后各章的学习建立扎实的理论基础。

第二章：财务管理的价值观念1、通过本章学习，要求掌握货币时间价值的概念、表示方法；2、掌握各种货币时间价值的计算。

了3、解风险的概念和种类；掌握风险报酬的概念；掌握风险计量的指标；掌握风险报酬系数的概念和作用；掌握风险与报酬的基本关系；掌握用资本资产定价模型确定投资报酬率的方法；4、了解证券投资组合的基本理论。

第三章：财务分析1、通过本章学习，要求掌握偿债能力分析、资产管理效率分析、盈利能力分析、上市公司财务分析等财务指标的计算，并能根据所计算出的各项财务指标结果分析企业存在的问题及其原因并提出改进的措施；2、掌握杜邦分析体系中主要财务指标之间的关系，并能够利用该体系对企业的财务状况进行定性分析和定量分析。

3、要求掌握现金流量表的分析方法。

要求熟悉财务报表的基本结构和内容；熟悉财务分析的方法和思路。

4、了解财务分析的目的；财务报表分析的局限性。

第四章：筹资管理1、通过本章学习，要求掌握权益筹资和负债筹资的特点；掌握债券筹资和股票筹资的优缺点；掌握影响债券发行价格的因素和确定方法；掌握借款的信用条件。

2、熟悉长期负债和短期负债的筹资方式；熟悉商业信用的筹资方式。

3、了解股票的发行和上市的相关内容；了解债券发行的相关内容；了解长期借款的程序；了解应计项目筹资。

4、通过本章的学习，要求掌握资本成本的概念和表示方法；掌握个别资本成本、加权资本成本；掌握财务杠杆系数、经营杠杆系数总杠杆系数的计算；掌握最佳资本结构的概念；掌握每股收益分析方法。

教师指导手册_第04章一、本章学习目标通过本章学习，将达到以下学习目标：●掌握三种能力两个指标，领会如何通过运营管理最大化实际能力●了解规划运营能力时要考虑的因素●理解运营能力决策的重要性●掌握规划运营能力的步骤●掌握决策论的要素、决策环境及不同环境下的决策方法、领会完全信息价值的涵义、会应用决策论进行能力规划●了解能力规划策略、掌握如何把盈亏平衡分析用于运营能力规划●了解排队问题的实质、掌握排队系统的描述方法、掌握排队系统经济分析的基本方法●领会学习效应及其在运营管理中的应用●掌握基本预测技术，了解需求管理的基本思路二、本章关键概念本章有如下关键概念：运营能力、设计能力、有效能力、实际能力、利用率、效率、规模经济效应、能力柔性、盈亏平衡分析、服务系统利用率、排队长、队长、等待时间、逗留时间、学习效应、预测精度、平均绝对误差、平均平方误差、跟踪信号。

三、本章重点、难点1、本章重点●三种能力、两个指标●规划运营能力的步骤●决策论及其在运营能力规划中的应用●盈亏平衡分析及其在运营能力规划中的应用●排队论及其在运营能力规划中的应用●学习曲线及其应用●需求预测的基本方法2、本章难点●在设计能力给定的前提下，最大化实际能力，从而提高效率与利用率的思路●完全信息价值及其应用●排队分析的排队长、队长、等待时间、逗留时间、总费用等指标●学习率的确定四、课前引入案例（1）案例文本快捷宝的能力规划近年来，网上订货越来越盛行。

特别是年轻人，网上订货已经成了其主要订货方式。

客户快件数量的急剧增加，加上更多快递公司与快捷宝达成了合作协议，快捷宝在USTB分站的智能柜已经告急，快件不能及时放入智能柜的情况时有发生。

这已经成了快捷宝王老板心中的一个痛：不增加柜子吧，明摆着越来越不够用；增加柜子吧，破坏了原来的整体设计格局，而且为了与软件系统匹配，还要再找原来的系统供应商，花一笔不小的钱是免不了的。

讨论问题1、确定智能柜数量（运营能力）要考虑的因素有哪些？2、应用采取什么方法来确定智能柜的数量。

《管理学原理》第一阶段导学重点《管理学原理》第一阶段学习包括六章：第一章：管理概述第二章：管理理论的产生与发展第三章：企业的社会责任与管理道德建设第四章：计划概述第五章：计划技术与计划的组织实施第六章：决策第一章管理概述本章学习目的：通过本章的学习，理解管理的内涵，熟悉管理的性质，掌握管理的职能，了解管理者的角色及其技能。

本章主要内容：第一节管理的概念、性质和作用一、管理的概念管理是指在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织中的各种资源，实现组织目标的活动过程。

二、管理的性质1、管理的自然属性和社会属性管理具有双重属性，即同社会化大生产相联系的自然属性、同社会制度相联系的社会属性。

2、管理的科学性和艺术性从理论上讲，管理的科学性与管理的艺术性是统一的，互补的，在管理实践中，这两者之间也不是相互对立和相互排斥的，片面强调哪一方面都可能导致管理的失败。

第二节管理的职能一、管理职能的基本内涵1、计划职能——预测未来并制定行动计领导职能——管理者为了实现组织目标计划2、组织职能——建立组织的物质结构和社会结构3、领导职能——管理者为了实现组织目标而对被管理者施加影响的过程。

4、控制职能——保证组织中进行的一切活动符合预先制定的计划。

二、管理职能之间的关系管理的四项基本职能即计划、组织、领导、控制之间处于相互联系、相互制约的关系状态，它们共同构成一个有机的整体。

第三节管理者一、管理者的概念管理者是在组织中通过执行计划、组织、领导、控制等职能，带领其他人为实现组织目标而共同努力的人。

二、管理者的角色1、人际角色——代表人角色、联络者角色和领导者角色2、信息角色——监听者角色、发言人角色和传播者角色3、决策角色——企业家角色、处理混乱的角色、谈判者角色和资源分配角色第二章管理理论的产生与发展本章学习目的：通过本章的学习，了解中国和西方早期的管理思想，熟悉西方古典管理理论，理解现代管理理论，解释“管理丛林”现象。

国际经济学教学大纲第一章绪论教学目的和教学要求：通过本章学习，要求学生掌握国际经济学的产生、发展、研究对象，及其与其他经济学学科的关系，了解国际经济学的研究研究内容、研究方法和研究国际经济学的意义。

学习重点和难点：本章学习的重点是掌握国际经济学的研究对象，并通过国际经济学与相关学科的对比，了解国际经济学作为一门独立存在的学科所具有的独特的特点。

第一节国际经济学的研究对象及其基本内容一、国际经济学的研究对象国际经济学（International Economics）的研究对象是稀缺资源在世界范围内的最优分配，以及在此过程中发生的经济活动和经济关系。

二、国际经济学与国内经济学的关系国际经济学是国内经济学在特殊条件下的引申。

三、国际经济学的研究内容国际经济学包括国际贸易和国际金融理论。

第二节国际经济学的研究方法国际经济学的研究方法是从一般经济学那里承袭下来的，不同的是，这些研究方法在国际经济学具体应用时体现了国际经济学的特色：1.国际贸易理论分析不涉及货币因素，不考虑各国货币制度的差异与关系的影响，即在分析时假定这是一个物物交换的世界。

2.各贸易模型大都假定世界上只有两个国家、两种商品且生产要素不超过两个。

3.国际贸易理论多采用一般均衡分析方法。

4.大多数国际贸易理论都是一种静态或比较静态分析。

第三节研究国际经济学的意义研究国际经济学的意义：1.是对外开放理论和实践的需要；2.有助于建立我国自己的国际经济理论；3.有助于学生更好地从事与国际贸易、国际金融和国际经济法有关的工作。

主要参考书目1．[美]保罗·克鲁格曼：《国际经济学》，中国人民大学出版社，1998年11月版。

2．[美]Dominick Salvatore：《国际经济学》，清华大学出版社，2004年7月版。

3．[美] Paul R. Krugman ,Maurice Obstfeld：nternational Economics Theory and Policy Fifth Edition 《国际经济学理论与政策》（第5版），著，清华经济学英文版教材，清华大学出版社，2001年8月版。

以下是一个可能适用于各种章节小结的万能模板：
本章节主要介绍了（章节主题），内容包括（列举主要内容）。

通过本章的学习，我们可以了解到（总结本章主要知识点或收获）。

此外，本章还提供了（列举本章提供的帮助或解决的问题）。

在接下来的学习中，我们可以运用本章的知识和技巧来（列举可以运用本章知识的场景或实践）。

总之，本章的学习对于我们（总结本章对我们的意义或作用）具有重要的意义，也为我们今后的学习和实践提供了重要的基础和指导。

2022年12月尔雅中国古典小说巅峰课堂笔记及部分课间课后题\中国古典小说巅峰：四大名著鉴赏\的笔记1.《红楼梦》的文学特殊性蔡义江通过本章学习，你需要掌握和了解以下问题：1、《红楼梦》为何被称为中国最伟大的小说。

2、《红楼梦》对于中国小说发展的特殊贡献在于哪些方面。

《红楼梦》的文学特殊性：之一：以切身感受作为小说题材曹红楼梦在运用素材、题材方面上已经跨进了近代小说的门槛。

之二：再现生活的广阔画面中国小说发展是从史传文学这条线下来的。

之三：之四：整部书是一个有机整体《三国演义》结构：历史框架《水浒传》结构：板块结构《西游记》结构：项链式《儒林外史》结构：前后不照应《红楼梦》：整体结构，牵一发而动全身之五：以假存真的特殊手法以家喻国，以小见大之六：中华文化的综合体现【判断题】《红楼梦》整部书是一种板块结构（某）1林黛玉父亲病危时是由谁带她回去奔丧的？（A）A贾琏B贾宝玉C贾政D贾雨村2惜春最后的结局是以下哪一种？（A）A客死他乡B远嫁他乡C剃发为尼D流落风尘3神瑛侍者和绛珠仙草的故事是贾宝玉和薛宝钗的故事。

（某）2.脂评、脂本与脂砚斋批书人通过本章学习，你需要掌握和了解以下问题：为什么研究《红楼梦》必须依据脂本。

《红楼梦》版本的两大系统：（1）脂评抄本系统（脂本）《脂砚斋重评石头记》1764年曹死，1754脂砚斋开始评，1760有己卯本，1761有庚辰本，刻本一百二十回是在1791、1792年才形成的。

脂砚斋到底是谁？脂本有哪些价值？（2）程高刻本系统（刊本系统）一百二十回。

也分两种，最早的一种叫程甲本，1791年；不到半年后，出来程乙本。

文字上面有很大差别。

为何依据脂本研究《红楼梦》？——研究《红楼梦》，研究曹雪芹原本的意图、思想。

加评语最有名的是脂砚斋，批书人：原则上分为四类人——A、脂本系统B、刊本系统C、甲寅本D、庚辰本3曹雪芹的逝世时间是（D）。

A、1780年B、1774年C、1864年D、1764年4属于脂本系统的《红楼梦》大概有二十几种。

第8章路基设计基本知识【教学基本要求】通过本章内容的学习了解一般路基宽度、高度与边坡的设计方法、路基防护与加固支挡的类型和作用，理解道路地上地下各类排水设施的作用与构造、重力式挡土墙的构造、布置、稳定性验算的方法、内容、步骤及增强挡土墙稳定性的技术措施，掌握城市道路锯齿形街沟的计算方法【学习重点】1．道路各类地上及地下排水设施的设置位置、作用与构造2．城市道路锯齿形街沟的设置要求及计算方法3．重力式挡土墙的构造及纵断面、横断面、平面布置要求4．挡土墙稳定性验算的方法、内容及步骤5．增强挡土墙稳定性的技术措施【内容提要和学习指导】8.1 一般路基设计内容与方法一般路基是指在良好的地质与水文等条件下，填方高度和挖方深度不大的路基。

通常一般路基可以结合当地的地形、地质情况，直接选用典型横断面作各横断面设计图，不必进行个别验算。

对于超过规范规定的高填、深挖路基，以及地质和水文等条件不良的路基称为特殊路基。

为了确保路基具有足够的强度与稳定性，特殊路基需要进行个别设计和验算。

一般路基的设计内容包括选择路基横断面形式，确定路基宽度与路基高度；选择路堤填料与压实标准；确定边坡形状与边坡坡率；路基排水设计；防护与加固设计；附属设施设计。

本节仅介绍有关一般路基几何尺寸设计的内容。

1．路基宽度路基宽度为行车道与路肩宽度之和，当设有中间带、路缘带、变速车道、爬坡车道、紧急停车带时，均应包括这些部分的宽度。

各级公路的路基宽度按《标准》的规定进行设计。

2．路基高度路基高度表示的是路堤的填筑高度或路堑的开挖深度。

路基高度是指路基中心处设计标高与原地面标高之差。

由于原地面沿横断面方向往往是倾斜的，因此在路基宽度范围内，两侧的高差常有差别。

路基两侧的边坡高度是指填方坡脚或挖方坡顶与路肩边缘的相对高差。

所以路基高度(亦称中心高度)与边坡高度是有区别的。

路基的填挖高度，是在路线纵断面设计时，综合考虑路线纵坡要求、路基稳定性和工程经济等因素确定的。

人教版八年级数学上册第11章《三角形》说课稿一. 教材分析人教版八年级数学上册第11章《三角形》是学生在学习了平面几何基本概念和性质之后，进一步深入研究三角形的相关性质和应用。

本章主要包括三角形的概念、三角形的性质、三角形的判定和三角形的中线、高线、角平分线等知识。

通过本章的学习，使学生掌握三角形的的基本性质和判定方法，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的几何基础知识，对平面几何的概念和性质有一定的了解。

但学生在学习过程中，对于一些抽象的概念和定理，仍然存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探究三角形的性质和判定方法，提高学生的几何素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解三角形的概念，掌握三角形的性质和判定方法，学会使用三角形的性质解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习几何的兴趣，培养学生的团队合作意识和勇于探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：三角形的性质和判定方法。

2.教学难点：三角形性质的证明和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具模型等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习平面几何的基本概念，引导学生进入三角形的学习。

2.自主学习：让学生通过观察、操作、思考，探究三角形的性质和判定方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的探究成果，解决存在的问题。

4.教师讲解：针对学生的探究结果，进行点评和讲解，引导学生深入理解三角形的性质和判定方法。

5.巩固练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调三角形的性质和判定方法。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出三角形的性质和判定方法。

第二章基本概念基本要求：通过本章的学习，你应该掌握以下工程热力学的基本概念：工质，热力学系统（及其分类），外界,边界，热力学平衡态（与稳态、均匀的区别），状态参数（及其特征），准静态过程，可逆过程，功，热量本章重点：1、热力学系统的概念及其分类。

2、热力学平衡态的概念及其判断。

3、状态参数的概念及其特征。

4、准静态过程的概念及其意义、判断。

5、可逆过程的概念及其判断。

6、准静态过程与可逆过程的联系与区别。

7、功、热量的概念及其区别、方向符号。

第一节工质热力学系统1. 作为工质应具有良好的______和______。

A. 流动性/多变性B. 膨胀性/多变性C. 膨胀性/分离性2. 把热能转化为机械能，通过______的膨胀来实现。

A. 高温气体C. 液体D. A、B、C均不对3. 把热量转化为功的媒介物称为______。

A. 功源B. 热源C. 质源工质必须具有良好的膨胀性和流动性，常用工质有：B. 润滑油C. 水D. 天然气4. 内燃机动力装置的工质是_______。

B. 蒸气C. 燃油D. 水5. 燃气轮机动力装置的做功工质是：B. 蒸汽C. 氧气D. 水6. 蒸汽动力装置的工质必须具有良好的______性。

B. 耐高温C. 纯净D. 导热7. 下列哪一种系统与外界肯定没有质量交换但可能有热量交换?A. 绝热系统B. 孤立系统D. 开口系统8. 与外界没有质量交换的系统是______，同时它也可能是______。

A. 开口系统/孤立系统B. 开口系统/绝热系统D. 绝热系统/孤立系统9. 封闭系统是指______的系统。

B. 与外界没有热量交换C. 与外界既没有物质交换也没有热量交换D. 与外界没有功的交换10. 开口系统是指______的系统。

B. 与外界有热量交换C. 与外界有物质交换没有热量交换D. 与外界有功的交换11. 与外界有质量交换的系统是开口系统，同时它也可能是：A.封闭系统C.孤立系统D.B+C12. _____与外界肯定没有能量交换。

六年级上册《劳动与技术》全册教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解劳动与技术的重要性，认识到劳动与技术对个人和社会的贡献。

1.2 教学内容劳动与技术的基本概念劳动与技术的重要性劳动与技术在日常生活中的应用1.3 教学活动引入话题：通过讨论和分享，引发学生对劳动与技术的兴趣讲解劳动与技术的基本概念：引导学生了解劳动与技术的定义和特点探讨劳动与技术的重要性：通过案例分析和讨论，让学生认识到劳动与技术对个人和社会的贡献分享劳动与技术在日常生活中的应用：让学生举例说明劳动与技术在日常生活中的重要作用第二章：劳动安全常识2.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解劳动安全的基本知识，提高学生的劳动安全意识。

2.2 教学内容劳动安全的基本概念劳动安全的重要性和必要性劳动安全的基本措施2.3 教学活动讲解劳动安全的基本概念：引导学生了解劳动安全的定义和特点强调劳动安全的重要性和必要性：通过案例分析和讨论，让学生认识到劳动安全对个人和集体的影响介绍劳动安全的基本措施：让学生了解并掌握劳动安全的基本知识和技能第三章：环保意识与实践3.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解环保的基本概念，提高学生的环保意识，培养学生的环保实践能力。

3.2 教学内容环保的基本概念环保的重要性和必要性环保实践的方法和技巧3.3 教学活动讲解环保的基本概念：引导学生了解环保的定义和特点强调环保的重要性和必要性：通过案例分析和讨论，让学生认识到环保对个人和社会的影响介绍环保实践的方法和技巧：让学生了解并掌握环保实践的基本知识和技能第四章：团队合作与沟通4.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解团队合作和沟通的基本概念，培养学生的团队合作和沟通能力。

4.2 教学内容团队合作的基本概念沟通的基本概念团队合作和沟通的技巧和方法4.3 教学活动讲解团队合作的基本概念：引导学生了解团队合作的定义和特点讲解沟通的基本概念：引导学生了解沟通的定义和特点培养团队合作和沟通的技巧和方法：通过小组活动和讨论，让学生实践团队合作和沟通的技巧和方法第五章：创新思维与问题解决5.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解创新思维和问题解决的基本概念，培养学生的创新思维和问题解决能力。

复习资料《法理学导论》教学大纲引论本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1、掌握法学的性质、特征2、了解法理学研究的对象和意义3、熟悉法学思维的基本特点第一章法本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1、掌握法概念的意义。

2、了解有关法概念的争议。

3、系统掌握法的形式特征，以便有效区分法与其他社会规范。

4、熟悉法的作用。

第二章法的内容与形式本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1.了解权利与义务的概念及其相互关系。

2.熟悉成文法与不成文法。

3.了解有关两大法系的知识。

第三章法的渊源与法的分类本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1．掌握法的渊源的概念；2．掌握不同类型的法的渊源所具有的实践意义；3．熟悉法的基本类别。

第四章法的效力本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1．掌握法的效力的概念2．了解法的效力的范围及相关原则3．熟悉法的溯及力的相关理论。

第五章法律规范本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：复习资料1、掌握法律原则与法律规则的区别；2、了解法律规则的结构和分类、法律规则的功能；3、了解法律原则的适用原则和条件。

第六章法律体系本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1．理解法律体系的概念2．了解法律部门划分的标准3．熟悉中国现行法律部门第七章法律行为与法律意识本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1．理解法律行为的概念2．了解法律行为的种类3．了解法律意识的分类。

第八章法律关系本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1．掌握法律关系的性质、特征；2．了解法律关系的构成因素（主体、客体和内容）；3．熟悉法律关系产生、变更和消灭的条件。

第九章法律责任与法律制裁本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1、理解法律责任的涵义2、分清法律责任的种类3、掌握归责与免责的概念，以及归责的基本原则、免责的基本情形第十章立法本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1、掌握立法的原则2、熟悉我国立法的体制和程序3、了解法律汇编和法律编纂的知识第十一章法的实施本章学习目的复习资料通过本章学习，学生应该能够：1、掌握执法和司法的原则2、熟悉我国守法的范围3、了解法律监督的含义和种类第十二章法律推理本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1、掌握法律推理的概念和基本特征2、熟练运用司法三段论3、掌握类比推理在判例法中的应用4、了解法律推理的价值和局限性第十三章法律解释本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1、了解法律解释的概念以及法律解释的客观说和主观说的含义2、熟悉法律解释的方法3、掌握当代中国的法律解释体制第十四章法的实现与法律秩序本章学习目的通过本章学习，学生应该能够：1、了解法的实现的概念2、熟悉法的实现与法的实施、法的效果的区别3、了解法律秩序的概念。

第二章 线性方程组的数值解法-------学习小结姓名 班级 学号 一、本章学习体会通过本章的学习，我了解了线性方程组的不同解法，切实体会到了不同的计算方法对计算结果的影响。

求解线性方程组的方法可分为两大类：直接方法和迭代方法。

直接方法在解一般的线性方程组的时候比较简便，使用此方法经过有限次运算就可得到方程组的解。

然而迭代法是要构造一个无限的向量序列，其极限是方程组的解向量，它适用于求解大型稀疏线性方程组。

总的来说，直接方法和迭代法各有优点与不足，在解线性方程组的时候，我们要根据具体的线性方程组的特点来选择合适的解法，这样我们才能快速准确的得到方程组的解。

因此，我们要熟悉书中介绍的各类线性方程组的解法，同时要善于思考、总结，在使用各种方法求解的同时尽量提出自己独特的见解，通过不断练习计算，使自己的能力得到提高。

二、本章知识梳理线性方程组的求解方法分为直接法和迭代法两种，Gramer （克莱姆）法是直接法的一种，但由于其计算量比较大，在世界工作中其效率比较低、经济效益差，所以此方法我们很少使用，本章主要介绍其他的计算方法。

2.1 Gauss 消去法Gauss （高斯）消去法由消元和回代两个过程组成。

消元过程就是对方程组的增广矩阵做有限次的初等行变换，使它的系数矩阵部分变换为上三角阵。

所用的初等行变换主要有两种：第一种，交换两行的位置；第二种，用一个数乘某一行加到另一行上。

回代过程就是先由方程组的最后一个方程解出n x ，然后通过逐步回代，依次求出1n x -，2n x -，…，1x 。

这种Gauss 消去法可分为Gauss 消去法和列主元素Gauss 消去法两种。

2.1.1 顺序Gauss 消去法在Gauss 消去法的消元过程中对方程组的增广矩阵只做前述的第二种初等行变换就形成了顺序Gauss 消去法，其算法如下：记(1)ij ij a a = （i ，j=1，2，…，n ）i i 1、 消元过程对于k=1,2，…，n-1执行 （1）如果()0k kka =，则算法失效，停止计算；否则转（2）。

教科版四年级科学上册第二章《呼吸和消化》教案一. 教材分析《呼吸和消化》这一章节主要让学生了解和掌握呼吸和消化的基本概念、过程以及重要性。

通过本章的学习，学生能够理解呼吸和消化的实质，认识呼吸系统和消化系统的组成，以及了解它们在人体中的作用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的现象有好奇心，愿意探究。

但他们对呼吸和消化的理解还不够深入，需要通过实验、图片、动画等多种形式，帮助他们更直观、更全面地了解呼吸和消化的过程。

三. 教学目标1.知识与技能：了解呼吸和消化的基本概念，认识呼吸系统和消化系统的组成，掌握呼吸和消化的过程。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣，增强学生的健康意识。

四. 教学重难点1.重点：呼吸和消化的基本概念、过程以及重要性。

2.难点：呼吸系统和消化系统的组成，以及它们在人体中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、动画等，让学生在情境中感受和理解呼吸和消化的过程。

2.实验教学法：通过实验，让学生直观地观察呼吸和消化的现象，增强他们的实践操作能力。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和思考能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作呼吸和消化的相关课件，包括图片、动画、实验视频等。

2.实验器材：准备呼吸和消化实验所需的器材，如肺模型、消化系统模型等。

3.分组讨论：提前将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的呼吸和消化现象，如人呼吸、吃饭等，引导学生思考：你们知道呼吸和消化是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍呼吸和消化的基本概念、过程以及重要性。

同时，展示呼吸系统和消化系统的组成，让学生对这两个系统有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分组进行呼吸和消化实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对呼吸和消化的理解。

《西方经济学》章节重难点第一章导言通过本章的学习，重点掌握的内容有：经济学研究的对象与方法，掌握微观经济学与宏观经济学的概况一、西方经济学研究的基本前提1．西方经济学研究的基本前提是人类欲望的无限性和资源的有限性，西方经济学就是要找到最大限度缓解两者矛盾的方法。

2．稀缺性的含义：相对于人类的无穷欲望而言，经济物品，或者说生产这些物品所需要的资源总是不足的。

这种资源的相对有限性就是稀缺性。

资源的稀缺性是相对的，相对与人们无限的需要，资源总是稀缺的。

但这并不否认人类的无穷欲望。

没有无穷的欲望人类社会和文明就不会进步，但是也造成了很多问题，如污染，过度开发等，对人类的生存环境造成了威胁。

“人心不足蛇吞象”，“存天理，灭人欲。

”3．任何一种经济制度都必须解决的三个基本问题是：（l）生产什么产品或劳务；（2）怎样生产以及何时生产这些产品或劳务；（3）为谁生产这些产品或劳务。

4．选择是指如何利用现有资源去生产经济物品，以更好地满足人类的欲望。

二、西方经济学的基本假设西方经济学有两个基本假设：经济人或理性人假设和完全信息假设。

1、完全理性。

个体最优化行为起着关键的作用，它是“价格调节使整个社会的资源配置实现最优化”的前提。

经济行为是理性的。

西方经济学家认为，人都是自私的，他首先要考虑自己的经济利益，在做出一项经济决策的时，对各种方案进行比较，选择一个花费最少，获利最多的方案。

这样的人就是“经济人”，有理性的经济行为。

理性的行为也可以表述为：产生最优化的行为。

一个经济社会的三个基本组织结构（分析它们的理性经济行为）：（1）消费者：花一定的收入进行消费，使自己获得最大的满足。

即效用最大化。

（2）生产者：利润最大化。

（3）政府：对既定目标寻求最优化决策。

如政府建立社会保障体系，要寻求如何以最少的投入让绝大多数人享受最大的保障，如何做到公平等等。

2、完全信息。

消费者和厂商可以免费、迅速、全面地获得各种市场信息。

假设从事经济活动的主体对各种信息都充分了解。

央音音基初级教材一、音乐基础知识简介本章节主要介绍音乐基础知识的基本概念，包括音乐的基本要素、音乐的种类、音乐的表现形式等。

通过本章节的学习，学员将建立起对音乐的基本认识，为后续的学习打下基础。

二、音符与节拍本章节主要介绍音符与节拍的基本概念和运用方法。

学员将学习到音符的种类、名称、时值等基本知识，以及节拍的含义、分类和运用技巧。

通过本章节的学习，学员将能够掌握音符与节拍的基本知识，了解音乐的基本节奏感。

三、音阶与调号本章节主要介绍音阶与调号的基本概念和运用方法。

学员将学习到音阶的种类、结构、特性等基本知识，以及调号的含义、分类和运用技巧。

通过本章节的学习，学员将能够掌握音阶与调号的基本知识，了解音乐的基本调式感。

四、音程与和弦本章节主要介绍音程与和弦的基本概念和运用方法。

学员将学习到音程的种类、度数、性质等基本知识，以及和弦的组成、分类和运用技巧。

通过本章节的学习，学员将能够掌握音程与和弦的基本知识，了解音乐的和声感。

五、音乐力度与速度本章节主要介绍音乐力度与速度的基本概念和运用方法。

学员将学习到音乐力度的表现方式、分类和运用技巧，以及音乐速度的含义、分类和运用技巧。

通过本章节的学习，学员将能够掌握音乐力度与速度的基本知识，了解音乐的表现力。

六、音乐演奏法与记号本章节主要介绍音乐演奏法与记号的基本概念和运用方法。

学员将学习到各种乐器的基本演奏方法和特点，以及音乐中的各种记号、符号的运用技巧。

通过本章节的学习，学员将能够掌握基本的演奏法和记号运用，更好地理解和表现音乐作品。

七、音乐作品分析本章节主要介绍音乐作品分析的基本方法。

学员将学习到如何对音乐作品进行分析、理解和评价，包括对旋律、节奏、和声等方面的分析技巧。

通过本章节的学习，学员将能够提高自己的音乐鉴赏能力和分析能力，更好地理解音乐作品的艺术价值。

八、音乐鉴赏与实践本章节主要介绍音乐鉴赏与实践的基本方法。

学员将学习到如何欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等，并掌握基本的音乐表演技巧和实践方法。