2018分类第1讲第2课时 实数的运算

实数的运算实数的概念实数可以分为有理数和无理数两类，或代数数和超越数两类，或正实数，负实数和零三类。

实数集通常用黑正体字母 R 表示。

而表示n 维实数空间。

实数是不可数的。

实数是实数理论的核心研究对象。

实数可以用来测量连续的量。

理论上，任何实数都可以用无限小数的方式表示，小数点的右边是一个无穷的数列（可以是循环的，也可以是非循环的）。

在实际运用中，实数经常被近似成一个有限小数（保留小数点后n 位，n为正整数）。

在计算机领域，由于计算机只能存储有限的小数位数，实数经常用浮点数来表示。

实数的运算法则1、加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把它们的绝对值相加；（2）异号两数相加，取绝对值大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

可使用①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变．即：②加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，和不变．即：2、减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数。

即a-b=a+(-b)3、乘法法则：（1）两数相乘，同号取正，异号取负，并把绝对值相乘。

（2）n个实数相乘，有一个因数为0，积就为0；若n个非0的实数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有偶数个时，积为正；当负因数为奇数个时，积为负。

（3）乘法可使用①乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变．即：．②乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变．即：。

③分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加．即：．4、除法法则：（1）两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。

（2）除以一个数等于乘以这个数的倒数。

即（3）0除以任何数都等于0，0不能做被除数。

5、乘方：所表示的意义是n个a相乘，即正数的任何次幂是正数，负数的偶次幂是正数，负数的奇次幂是负数．乘方与开方互为逆运算。

6、实数的运算顺序：乘方、开方为三级运算，乘、除为二级运算，加、减是一级运算，如果没有括号，在同一级运算中要从左到右依次运算，不同级的运算，先算高级的运算再算低级的运算，有括号的先算括号里的运算。

实数完整版课件一、教学内容1. 实数的定义与分类：有理数和无理数。

2. 实数的性质：实数的加法、减法、乘法、除法运算规则。

3. 实数的运算律：交换律、结合律、分配律。

4. 实数与数的比较：实数的大小比较、实数的绝对值。

二、教学目标1. 让学生掌握实数的定义与分类，理解实数的概念。

2. 让学生掌握实数的性质和运算律，能够熟练进行实数的运算。

3. 培养学生运用实数解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：实数的分类，特别是无理数的概念。

2. 教学重点：实数的性质，实数的运算律。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，如购物时找零钱，引入实数的概念。

2. 知识讲解：讲解实数的定义与分类，重点讲解无理数的概念。

3. 例题讲解：举例子说明实数的性质和运算律的应用。

4. 随堂练习：让学生现场进行实数的运算，巩固所学知识。

5. 板书设计：列出实数的性质和运算律，方便学生记忆。

6. 作业设计：布置有关实数的运算题目，巩固所学知识。

六、作业设计（1）2 + 3 × (4) ÷ 2（2）( 3 )^2 × 3 ÷ ( 6 )（3）√9 √162. 答案：（1）2 + 3 × (4) ÷ 2 = 8（2）( 3 )^2 × 3 ÷ ( 6 ) = 3（3）√9 √16 = 3 4 = 1七、板书设计实数的性质与运算律：性质：1. 加法交换律2. 加法结合律3. 乘法交换律4. 乘法结合律5. 分配律运算律：1. 交换律2. 结合律3. 分配律八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例引入实数的概念，让学生能够理解实数的重要性。

通过讲解实数的性质和运算律，让学生能够熟练进行实数的运算。

在作业设计中，布置了有关实数的运算题目，让学生能够巩固所学知识。

实数及其运算教案一、教学目标知识与技能：1. 理解实数的定义及分类，掌握有理数和无理数的特点。

2. 掌握实数的四则运算规则，能够熟练进行实数的加、减、乘、除运算。

3. 能够运用实数及其运算解决实际问题。

过程与方法：1. 通过实例和问题，培养学生的观察、分析、归纳能力。

2. 运用小组合作、讨论等方法，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生的逻辑思维能力，提高对数学学科的兴趣。

2. 培养学生团队协作、积极参与的精神。

二、教学内容第一节：实数的定义及分类1. 实数的定义：实数是包含有理数和无理数的数集。

2. 实数的分类：有理数和无理数。

第二节：实数的四则运算1. 实数的加法：同号相加，异号相减。

2. 实数的减法：减去一个数等于加上这个数的相反数。

3. 实数的乘法：符号相同，积为正；符号不同，积为负。

4. 实数的除法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

三、教学重点与难点重点：1. 实数的定义及分类。

2. 实数的四则运算规则。

难点：1. 实数的乘除运算。

2. 运用实数及其运算解决实际问题。

四、教学方法与手段1. 采用讲授法、问答法、实例分析法进行教学。

2. 使用多媒体课件、黑板、实物等教学手段，辅助学生理解实数及其运算。

五、教学过程1. 引入新课：通过生活实例，引导学生认识实数及其重要性。

2. 讲解实数的定义及分类，让学生通过实例理解有理数和无理数的特点。

3. 讲解实数的四则运算规则，并通过例题演示运算过程。

4. 组织学生进行小组讨论，运用实数及其运算解决实际问题。

5. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对实数定义、分类和四则运算规则的理解程度。

2. 课堂练习：评价学生运用实数及其运算解决实际问题的能力。

3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况。

七、教学拓展1. 介绍实数在数学中的应用，如坐标系、函数等。

2. 探讨实数运算在科学研究和实际生活中的意义。

实数及其运算实数及其运算是基本数学概念之一。

它指的是用来表示标准数学定义下的实数的数字和它们的运算。

实数在数学界被定义为无穷的离散的，有理的或者无理的数集合。

实数通常包括所有的Rational numbers（有理数）以及Irrational numbers（无理数）。

实数及其运算可以使用加、减、乘、除和指数运算（求幂）组成。

加法是两个实数或多个实数之和，即a+b=c (a, b, c 都是实数)。

减法是两个实数或多个实数之差，即a−b=c (a, b, c 都是实数)。

乘法是两个实数或多个实数的乘积，即a×b=c (a,b,c 都是实数)。

除法是两个实数或多个实数的商，即a÷b=c (a, b, c 都是实数)。

指数运算是实数的求幂，即a^b=c (a, b, c 都是实数)。

实数还可以能使用反函数来进行运算。

例如，对于正弦函数，你可以使用arcsin(x)去计算x的反函数。

同样的，你可以使用arctan(x)去计算tan(x)的反函数。

在图形学中，可以使用实数及其运算来分析图像，确定曲线的方程，以及计算结果。

例如，你可以使用几何学的定义，例如直线，圆圈和抛物线，来确定图像中的几何形状，以及它们的运算。

实数及其运算也可以定义不同的函数，例如正弦函数，余弦函数，正切函数，和其他函数。

例如，你可以使用它们来确定某个曲线的函数表示，以及如何根据函数值求出该曲线上特定点的坐标。

实数及其运算在数学和工程领域都有重要的应用，它们可以用来计算给定参数的函数值，解决方程，以及用各种数学模型来分析数据。

它们也可用来分析各种统计学模型，并能够得出准确的结论。

实数的知识点总结课件一、实数的概念1.1 实数的定义实数是数学领域中的一种数字概念，包括有理数和无理数。

实数是可以用来度量和计算数量的数，是数学中最基本的数。

1.2 实数的分类实数可以分为有理数和无理数两类。

有理数是可以用整数或整数分数表示的数，而无理数是不能用有限的整数或整数分数表示的数。

二、实数的性质2.1 实数的加法实数的加法满足交换律、结合律和分配律。

即对于任意的实数a、b、c有：a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)，a(b+c)=ab+ac。

2.2 实数的减法实数的减法满足异减法a-b=a+(-b)，其中-a称为a的相反数，满足a+(-a)=0。

2.3 实数的乘法实数的乘法满足交换律、结合律和分配律。

即对于任意的实数a、b、c有：ab=ba，(ab)c=a(bc)，a(b+c)=ab+ac。

2.4 实数的除法实数的除法满足a÷b=a×(1/b)，其中b≠0。

2.5 实数的乘方实数的乘方满足乘方的次序异法则：(a^m )^n=a^(mn)，其中a为非零实数，m和n为任意实数。

三、实数的表示和比较3.1 实数的表示实数可以用数轴上的点表示，数轴上任意一点与原点的距离称为这个点的坐标。

3.2 实数的比较实数的比较可以通过数轴上的位置进行比较，即若a在b的左边，则a小于b，若a在b的右边，则a大于b。

四、实数的运算4.1 实数的加减运算实数的加减运算即是对实数进行加法和减法的操作，按照加法和减法的性质进行运算。

4.2 实数的乘除运算实数的乘除运算即是对实数进行乘法和除法的操作，按照乘法和除法的性质进行运算。

4.3 实数的乘方运算实数的乘方运算即是对实数进行乘方的操作，按照乘方的性质进行运算。

五、实数的应用5.1 实数在代数中的应用实数在代数中可以用来解方程、求根以及进行代数计算。

5.2 实数在几何中的应用实数在几何中可以用来表示线段、面积、体积等几何量，并进行几何计算。

第一章　数与式第2节　实数的运算数学实数的运算1．加法：同号两数相加，取_________的符号，并把绝对值______．异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取_________________的符号，并用较大的绝对值_______较小的绝对值．一个数同0相加，__________________．2．减法：减去一个数等于加上这个数的__________．3．乘法：两数相乘，同号得____，异号得____，再将两数的绝对值相乘．4．除法：除以一个不为0的数，等于乘上这个数的_______．5．乘方：求几个____________的积的运算叫做乘方．6．零指数幂：若a ≠0，则a 0＝_____.相同相加绝对值较大的数减去仍得这个数相反数正负倒数相同因数1括号内的乘方和开方乘除加减从左到右实数0 0 0 0小大> ＝<>> ＝<解：原式＝2＋1×(－1)－4×＝2－1－2＝－1.B C＞1D1CAACA DB46＞12B A13．(2017·江西)中国人最先使用负数，魏晋时期的数学家刘徽在“正负术”的注文中指出，可将算筹(小棍形状的记数工具)正放表示正数，斜放表示负数．如图，根据刘徽的这种表示法，观察图①，可推算图②中所得－3的数值为________．BCA.5 B．6 C．7 D．839.5 218．(导学号65244009)观察图形，解决问题．(1)按下表中的填写形式填写表中的空格：(－2)×(－5)×17＝170(－2)＋(－5)＋17＝10 (－60)÷(－12)＝5170÷10＝17。

中考2018数学知识点：实数的运算定理新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《中考2018数学知识点：实数的运算定理》，仅供参考！
实数的运算定理
1、加法：
(1)同号两数相加，取原来的符号，并把它们的绝对值相加;
(2)异号两数相加，取绝对值大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

可使用加法交换律、结合律。

2、减法：减去一个数等于加上这个数的相反数。

3、乘法：
(1)两数相乘，同号取正，异号取负，并把绝对值相乘。

(2)n个实数相乘，有一个因数为0，积就为0;若n个非0的实数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有偶数个时，积为正;当负因数为奇数个时，积为负。

(3)乘法可使用乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。

4、除法：
(1)两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。

(2)除以一个数等于乘以这个数的倒数。

(3)0除以任何数都等于0，0不能做被除数。

5、乘方与开方：乘方与开方互为逆运算。

6、实数的运算顺序：乘方、开方为三级运算，乘、除为二级运算，加、减是一级运算，如果没有括号，在同一级运算中要从左到右依次运算，不同级的运算，先算高级的运算再算低级的运算，有括号的先算括号里的运算。

无论何种运算，都要注意先定符号后运算。