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山东财经大学专业介绍本科类专科类经济学经济学经济统计学资源与环境经济学经济学类(中外合作办学) 财政学金融学金融工程金融数学信用管理国际经济与贸易贸易经济法学法学社会工作文学汉语言文学英语德语法语日语商务英语新闻学广告学理学数学与应用数学统计学工学计算机科学与技术数字媒体技术管理学管理科学信息管理与信息系统工程管理工商管理市场营销会计学财务管理国际商务人力资源管理审计学资产评估文化产业管理体育经济与管理工商管理类(中外合作办学) 农村区域发展公共事业管理行政管理劳动与社会保障城市管理物流管理电子商务旅游管理会展经济与管理艺术学音乐学美术学视觉传达设计数字媒体艺术财经财务会计类(中外合作办学) 经济管理经济贸易类(中外合作办学)经济学(本科类)国家级特色专业、省级品牌专业培养层次：本科生一、专业培养目标本专业培养具有扎实的经济学理论基础、较强的实践能力和创新能力，掌握现代经济分析方法及技术手段，具有向经济学相关领域拓展渗透的能力，能够在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企事业单位等从事经济分析、预测、规划、管理、科学研究及教学工作的应用型人才。
本专业下设两个方向：理论经济学和应用经济学。
“理论经济学”方向侧重培养有志于从事理论研究的人才，应用经济学侧重于培养在企事业单位等从事经济分析与管理的应用型人才。
二、专业培养要求本专业主要学习现代经济学的基本理论和基本方法，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状，了解经济学发展的前沿动态，具备从事经济管理和科学研究的基本素质，拥有运用经济分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济研究和实际操作的能力，熟练掌握一门外语和计算机操作技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握现代经济学的基本理论和分析方法；2.掌握研究现实经济问题的基本方法和技能；3．了解中外经济学发展的动态及前景；4．了解中国经济体制改革和经济发展的进程；5．熟悉党和国家的经济方针、政策和法规；6．掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的经济研究和实际工作能力。
山东财经大学课程教学大纲管理办法（修订）课程教学大纲（以下简称“教学大纲”）是执行教学计划、实现人才培养目标要求的教学指导性文件，是选用（编写）教材、组织教学、进行课程教学质量评价的主要依据。
教学大纲是课程的质量标准，对课程的性质与任务、教学内容、学时分配、教学要求、成绩考核等环节作出具体规定。
为加强我校教学大纲管理，规范教学流程，提高教学质量，结合学校实际，特制定本办法。
一、制定（修订）教学大纲的基本原则1.目标明确，体现高阶性和创新性教学大纲要符合专业人才培养方案的要求，应从本课程在整个人才培养和课程体系中的地位、作用角度来设计教学任务、教学内容、教学环节、教学要求等。
课程整体结构设计应着眼于实现人才培养目标，注重知识、能力、素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，而不应局限于某一本教材的框架结构。
2.内容科学，具有前沿性和时代性教学大纲要科学合理，准确体现本学科的基本内容、内在规律和独特的研究方法。
有机融入思政元素和创新创业元素，突出培养学生的创新精神和实践能力。
注意总结和吸收近年来教学内容和课程体系改革所取得的成果和经验，根据相关学科领域的知识拓展及更新情况、行业产业发展的新情况、教育教学思想理念的改革及更新情况，适时对教学大纲加以修订或更新。
3.教学设计合理，体现先进性和互动性遵循以学生为主体的教育理念，根据课程内容和学生特点，合理进行教学设计，注重因材施教。
注重教学方法的改革创新，推进启发式、案例式、探究式、讨论式、参与式、研究性教学，着力培养学生科学思维能力和创新精神。
依托信息技术，开展线上教学和线下课堂教学有机结合的混合式教学模式。
完善教学手段，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4.拓展课程深度，提升学业挑战度全面梳理课程的教学内容，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，加强课程学习过程考核，达到探究性和个性化的学习效果。
注意与相关课程的联系和分工，加强整合，避免课程内容的重复和遗漏，提高课程的综合化程度。
山东财经大学院系划分一览表1保险学院保险2保险学院保险（保险精算方向）3财政税务学院财政学4财政税务学院税务5法学院法学6法学院社会工作7法学院政治学与行政学8工商管理学院房地产经营管理9工商管理学院工商管理10工商管理学院工商管理(跨校3+2专升本)11工商管理学院工商管理(中澳2+2专升本)12工商管理学院旅游管理13工商管理学院人力资源管理14工商管理学院市场营销15工商管理学院市场营销（专升本）16公共管理学院城市管理17公共管理学院公共事业管理18公共管理学院公共事业管理(跨校3+2专升本)19公共管理学院劳动与社会保障20公共管理学院行政管理21管理科学与工程学院工程管理22管理科学与工程学院管理科学23管理科学与工程学院物流管理24管理科学与工程学院项目管理25管理科学与工程学院信息管理与信息系统26管理科学与工程学院电子商务(原山财)27管理科学与工程学院电子商务(跨校3+2专升本)28管理科学与工程学院信息管理与信息系统（软件外包）29国际交流学院国际贸易实务30国际交流学院金融管理与实务（中英专科）31国际交流学院经济学(中加办学)32国际教育学院对外汉语33国际教育学院工商企业管理(中澳)34国际教育学院会计（中新合作）35国际教育学院英语(中新合作)36国际教育学院英语(中新合作会计)37国际经贸学院国际经济与贸易38国际经贸学院国际经济与贸易(跨校3+2专升本) 39国际经贸学院国际商务40国际经贸学院贸易经济41会计学院财务管理42会计学院管理学（创新）43会计学院会计(原山财会计学院专科)44会计学院会计学45会计学院会计学（实验班）46会计学院会计学（中新2+2专升本）47会计学院会计学(专升本)48会计学院审计学49会计学院资产评估50计算机科学与技术学院电子商务(原山经)51计算机科学与技术学院电子信息科学与技术52计算机科学与技术学院计算机科学与技术53计算机科学与技术学院计算机科学与技术(跨校3+2专升本）54计算机科学与技术学院数字媒体技术55金融学院金融工程56金融学院金融管理与实务（原山财金融学院专科）57金融学院金融学58金融学院金融学（专升本）59金融学院信用管理60经济学院环境资源与发展经济学61经济学院经济学62经济学院经济学（创新）63经济学院经济学(校内1+3专升本)64经济学院农村区域发展65人民武装学院经济学(国防经济专)66数学与数量经济学院数学与应用数学67数学与数量经济学院信息与计算科学68体育学院工商企业管理(体育高水平专)69体育学院金融管理与实务（体育）70体育学院金融学（高水平）71体育学院金融学(体育专升本)72体育学院社会体育73体育学院体育经济74统计学院统计学75外国语学院德语76外国语学院法语77外国语学院日语78外国语学院英语79外国语学院英语(商务英语方向)80文学与新闻传播学院编辑出版学81文学与新闻传播学院汉语言文学82文学与新闻传播学院文化产业管理83文学与新闻传播学院新闻学84艺术学院广告学（艺术类）85艺术学院美术学86艺术学院美术学（艺术品投资与鉴定）87艺术学院数字媒体艺术88艺术学院。
山东财经大学本科课程建设与管理办法（修订）第一章总则第一条课程建设是学科专业建设的基础，是提高教学质量和加强教学管理的重要手段，是实现人才培养目标的基本途径，对于建构学生合理的知识结构、能力结构，提高综合素质和培养创新精神具有十分重要的意义。
为实现我校课程建设的科学化、规范化和制度化管理，深化课程教学改革，提升课程建设水平，促进课程教学质量不断提高，特制定本办法。
第二条课程建设的总体思路以培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有国际视野的复合应用型人才为根本任务，以推进专业建设、提高人才培养质量为目标，树立先进的教育理念，推进课程教学团队建设，整合优化课程体系和教学内容，改进教学方法和教学手段，强化教学条件和教学资源建设，促进学校课程建设水平和人才培养质量不断提高。
第三条课程建设的目标在所有课程建设为合格课程的基础上，建成一批示范性强、辐射面广、影响力大的优质课程和精品课程，以带动全校课程建设水平的整体提高，全面提升学校课程建设质量。
第四条课程建设的原则（一）规范性和创新性相结合的原则课程建设既要坚持规范化管理，又要大胆创新，特色鲜明。
（二）科学性和前沿性相结合的原则课程建设既要坚持科学性，又要反映本学科领域发展的最新成果，保持先进性。
（三）一般建设和重点建设相结合的原则课程建设既要符合一般性要求，又要突出重点，发挥精品课程的示范效应。
第五条课程建设的层次和标准学校将有计划、有重点、分层次推进课程建设，从总体上将我校所有本科课程建设成为合格课程、优质课程、精品课程三个层次。
（一）合格课程专业培养方案中列出的所有课程均应加强建设，达到合格课程标准。
合格课程的基本标准是：第一，有规范和完善的课程教学大纲；第二，能够使用网络教学平台进行基础课程建设；第三，有1-2名以上的教师授课；第四，课程开设次数不低于1轮。
（二）优质课程根据学校办学定位、人才培养目标、发展规划，分期分批遴选具有较好建设基础的合格课程重点建设成为优质课程。
山东财经大学全日制本科在校生实行双学位、双专业教育管理办法第一章总则第一条为发挥我校学科优势，培养社会需要的宽口径、厚基础、强能力、高素质的复合型人才，学校决定在进一步完善学分制的基础上，在本科层次实施双学位双专业制度。
根据《山东省教育厅关于在全省高等学校全面推行双学位、双专业教育的意见》等有关规定，学校为规范该项工作，特制定本办法。
双学位、双专业教育管理的指导原则是统一模式，明确职责，加强监管。
第二章专业设置及修读条件第二条双专业教育是学生在修读本专业(主修专业)的同时，可以修读学校规定的另一个专业（本规定称之为辅修专业）。
学生选修的辅修专业可与主修专业同属一个学科门类（但不同属一个二级类），也可以与主修专业分属不同的学科门类。
学生修读与主修专业分属不同学科门类的辅修专业，符合学位授予条件的，可以申请授予相应的双学士学位。
第三条学校开设的辅修专业目录由学校教学委员会根据山东省教育厅的有关规定，结合学校专业设置情况和社会需求确定。
学生辅修专业必须在学校开设的辅修专业目录范围内选择。
第四条辅修专业实行学分制管理。
学生选择辅修专业一般于第三学期开始时进行。
每个学生只能申请一个辅修专业,在修读期间不得改变专业。
第五条辅修专业的培养方案原则上与同名主修专业相同，不得减少课程修读数量，不得降低学分修读要求，并报学校教学委员会批准后方可实施。
辅修专业总学分一般约90学分（其中学科基础课约40学分，专业课约40学分，实践环节约10学分）。
第六条学校根据分专业师资、图书、设备以及其他教学资源情况，合理控制辅修专业的学生数量，确保教学工作能够高质量开展。
第七条凡申请辅修专业者须符合下列条件：1.遵纪守法，无违纪记录；2.第一学年的实修学分达到培养方案规定的学分要求；3.身体健康，学有余力。
第八条辅修专业的实施按下列程序进行：1.信息公布。
学校公布辅修专业目录、各辅修专业培养方案及受理申报人数，有关信息由教务处于每年五月下旬统一向学生公布。
电子商务概论_山东财经大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.风险因素最能显示经营者是否真的明白自己的生意，风险因素多，不等于该生意不该做，关键是如何控制或回避风险，能将控制或回避风险的手段交代清楚，是成功的重要一步。
（）参考答案:正确2.以下哪个是供应商管理库存（）。
参考答案:VMI3.按（）分类，物流可分为供应物流、生产物流、销售物流、回收物流、逆物流。
参考答案:物流在供应链中的作用4.供应链管理是对供应链上各成员的活动以及这些活动所形成的信息流、物流/服务流以及资金流进行集成管理。
（）参考答案:正确5.创业机会的具体来源主要有以下几个方面：科学技术的进步、政策与法律的变化、社会和人口因素的变化、市场需求的变化等。
（）参考答案:正确6.企业的电子商务战略实施只要跟随行业标杆做就可以。
（）参考答案:错误7.动态价格可以根据情况价格而不断变化的。
（）参考答案:正确8.跨境电商按照商品流动方向可以分为跨境出口电商和（）电商。
参考答案:跨境进口9.NFC是一种短距离的高频无线通讯技术，允许电子设备之间进行非接触式点对点数据传输交换数据。
（）参考答案:正确10.电子商务改变了企业外部的经营模式。
（）参考答案:正确11.淘宝的业务模式是B2C模式。
（）参考答案:错误12.供应链中可以有两个企业，也可以有N个企业组成的企业网。
（）参考答案:正确13.下面不属于消费者心理动机的是（）。
参考答案:需求动机14.网络营销的本质是什么？（）参考答案:抓住、分析以及满足客户的需求15.“牛鞭”效应常导致的后果是（）。
参考答案:超量库存16.客户的正反馈是一种网络外部性。
当一个客户加人某个社区时，随着在社区中建立越来越多的关系，客户就受到了网络的约束，而使脱离网络的成本增加。
（）参考答案:正确17.C2C的网站是（）。
参考答案:淘宝18.定位就是要回答企业的（）。
参考答案:目标使命19.（）是分析活动如何影响企业成本和价值体现的框架。
电子商务物流管理复习提纲多选题一、现代物流的特征：1.物流过程一体化 2.物流技术专业化 3.物流管理信息化 4.物流服务社会化 5.物流活动国际化二、条形码按照码制分类：1） UPC码 2） EAN码 3）交叉25码 4）39码 5）库德巴码 6）128码7）93码 8）49码三、RFID技术运用上的障碍：1.成本2.准确性及安全性3.技术标准的统一四、第三方物流模式的优点：1.有利于企业集中核心业务，提高核心竞争力2.降低成本3.减少库存4.提升企业形象5.提高企业经营效率五、现场总线系统的突出特点：1.系统的开放性，扩展方便2.可互操作性和互换性3.现场设备的智能化与自诊断功能4.系统结构的高度分散性5.对现场环境的适应性六、电子商务时代物流的新特点：1、信息化2、自动化3、网络化4、智能化5、柔性化七、电子商务物流系统的特点：1.功能集成化2.系统具有负责性.动态性3.服务系列化4.手段现代化、流程自动化5.组织网络化和规模化6.经营市场化7.目标分散性8.企业信息化9.管理法制化八、实施供应商管理库存的原则：1.合作性原则2.互惠原则3.目标一致性原则4.持续改进原则九、电子配送的特点：1.信息化2.现代化3.社会化4.客户需求个性化5.商品需求多样化6.小批量多次数7.配送周期缩短简答题一、电子商务物流系统分析步骤有哪些1.物流问题的构成以及目标确定2.收集有关物流资料并探索可行性方案3.建立物流模型4.分析对比各种物流可行性方案5.对方案进行检验与核实6.实施计划二、GPS的定位原理是什么1.确知卫星所处的准确位置2.确知时间基准3.测定卫星至用户的距离三、RFID给现代物流带来的竞争优势有哪些1.增加供应链的的可视性，提高供应链的适应性能力2.降低库存水平，提高库存管理能力3.有助于企业资产实现可视化管理4.加快企业信息化进程，提高客户服务水平四、BTOC电子商务企业成功的要素是什么？1.创造成功的品牌2.创建合理的网上商店3.建立直接的顾客关系4.创建以顾客为中心的业务流程五、简述电子采购的步骤1.进行采购分析与策划，对现有采购流程进行优化，制订出适宜网上交易的标准采购流程。
第一章测试1.下述企业属于EB范畴的是（）A:天猫B:联想C:京东D: 亚马逊答案:B2.下述不属于电子商务与传统商务区别的是（）A:下单方式B:产品的生产C:商品选择与对比D:购物体验答案:B3.下列产品不属于完全电子商务商品的是（）A:网络音乐B:电脑C:网游D:小视频答案:B4.下面是长尾效应特点的是（）A:企业为核心B:关注大市场C:个性化D:忽视客户答案:C5.电子商务环境下（）不是企业管理的主要特点。
A:以客户为中心B:合作竞争C:利益至上D:以人为本答案:C6.电子商务环境下典型的组织结构的特征是（）A:依赖化B:垂直化组织C:柔性化组织D:团队型组织答案:C7.电子商务发展的经历了几个阶段？（）A:第四阶段B:第二阶段C:第三阶段D:第一阶段答案:C8.互联网的发展和电子商务的应用，产生了网络经济，并改变了一些经典的经济理论。
（）A:对B:错答案:A9.外包强调的是高度专业化，而众包则鼓励大众参与。
（）A:错B:对答案:B10.金桥、金卡、金关、金税等“金子工程”，加强了网络基础设施，有效支持了中国电子商务的开展。
（）A:错B:对答案:B第二章测试1.定位就是要回答企业的（）A:目标使命B:形象C:声誉D:战略答案:A2.电子商务战略评估的常用指标不包括（）A:财务B:系统性能C:效果D:工资水平答案:D3.亚马逊、（）等成功地将互联网技术引人图书销售业。
A:当当网B:淘宝C:聚美优品D:京东答案:A4.下面哪些网站（）提供的业务实现了互补性A:途牛B:敦煌网C:淘宝答案:A5.互联网增加了产品/服务价值链中的价值（）A:对B:错答案:A6.企业的电子商务战略实施只要跟随行业标杆做就可以。
（）A:错B:对答案:A7.天使投资是根据商业计划书给予投资的。
（）A:错B:对答案:B8.一般而言，项目规模越大，商业计划书的篇幅也要简练。
（）A:对B:错答案:B第三章测试1.阿里巴巴的价值体现是（）A:市场的规模化B:专业化服务C:技术的广泛应用D:产品或服务选择的便利性答案:D2.技术资本为主的商业模式是（）。
电子商务专科专业培养方案一、专业代码、名称代码：630801 名称：Electronic commerce二、所属学科门类代码、名称代码：6308 名称：电子商务三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备基本思想道德素质及相应的文化科学知识；熟悉经济管理与现代商务的基本理论，掌握现代电子商务技术与政策法规，了解电子商务活动基本流程；掌握一定计算机网络及信息技术的基本原理及应用能力；具有现代经营意识和战略眼光，能够在政府机构、企事业单位从事电子商务开发、应用与管理、网络贸易与营销活动、制造业企业信息化管理工作的技能型人才。
四、培养要求1.社会能力(1)沟通表达：在不同场合恰当地使用语言与他人交流，能合理地运用信息撰写较规范的应用文，如报告、计划、论文、总结等，且书写工整。
(2)自我管理：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划。
安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划，抑制不正当需求，集中精力不断获得新知识，适应新环境。
(3)创新能力：在学习和工作中，勤于思考，乐于提问，敢于发表自己的见解。
在实训和毕业设计中，勤于动脑，勇于探索，有一定的创新意识。
(4)团队合作能力：能够与他人以及组织相互协调，互相合作完成工作任务。
2.专业能力(1)能熟练使用Windows操作系统和Office软件，在因特网上检索、浏览、下载和收发信息。
(2))能够创建并运营网上商店和网上商城。
(3)能够进行企业国际网络贸易的业务操作。
(4)能够进行企业信息化建设、运营与管理。
(5)能够利用网络营销工具实现企业网络营销。
3.方法能力(1)企业基本管理的技巧与方法。
(2)利用网络进行信息收集和处理的方法。
(3)主动学习主动思考的方法。
五、相近专业市场营销、计算机应用六、核心课程电子商务导论、供应链与物流管理、移动电子商务、电子商务案例分析、网络营销与管理、电子商务网站建设与管理、电子商务系统软件应用、网上支付与电子银行等。
电子商务专业主要学什么课程
电子商务专业主要学的课程有市场营销学、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务营销写作实务、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务网站建设等等。
电子商务是以互联网等信息技术为依托、面向现代经济社会领域商务活动的新兴专业。
一、电子商务培养目标
本专业主要培养具备现代管理和信息经济理念，掌握信息技术和电子服务综合技能，具有扎实的专业基础和良好的知识结构，具备一定的互联网创新创业素质，能适应现代社会商务运营、专业管理和技术服务需要的复合型、应用型、创新型专业人才。
二、电子商务就业方向
本专业可从事企事业单位的网站设计、建设与推广和网络维护工作；可从事网络商务贸易活动、网络营销与策划、物流管理等工作，以及在各级学校从事电子商务教学等工作。
三、开设电子商务的院校
北京工商大学、北京物资学院、中央财经大学、南开大学、天津财经大学、唐山学院、河北师范大学、燕山大学、河北传媒学院、新乡学院、临沂大学、山东科技大学、九江学院、南京工业大学、浙江财经大学、湖南大学、西华大学等等。
国际商务专业人才培养方案（120205）一、专业简介青岛大学是国内较早开设国际商务专业教育的院校之一。
早在1997年，青岛大学就与澳大利亚霍尔姆斯学院开展了中外合作国际商务专业教育，2003年成为教育部首批批准开展国际商务本科专业（专业代码110211W）教育的全国六所高校（山东大学、西南财经大学、上海对外贸易学院、青岛大学、广东外语外贸大学、云南大学）之一。
经过近20年的建设，国际商务专业教育取得了快速发展，积累了丰富的国际商务专业教育经验和人才培养经验。
国际商务系拥有一支年轻而充满活力，教学经验和科研成果丰富，教学效果良好的师资队伍，现有专职教师16人，教师拥有在英国、德国、韩国、丹麦、香港、澳大利亚等国内外著名大学学习和访问研究经历，其中9人获得国外著名大学的博士和硕士学位。
国际商务系立足学科建设和满足国家经济社会发展需要，紧密围绕“厚基础、宽领域、重应用、高技能”的培养目标，借鉴国外一流大学的商科办学经验，制定了国际商务专业培养方案，专业教育注重理论与实践相结合，开设了全英文、双语及创业实践特色突出的课程。
旨在培养德、智、体全面发展，具有国际视野和人文素养、具有管理知识和沟通技能，善于利用管理技术分析和解决问题的复合型、外向型、应用型人才。
为贯彻落实教育部《推进共建“一带一路”教育行动》，青岛大学商学院结合青岛的区位优势，正在推进与“一带一路”沿线国家知名大学开展创新创业教育合作。
2011年至2016年，已有1106名学生毕业，总体就业率始终保持在95%以上，其中15%的学生考取国内外著名大学的研究生，就业领域涵盖政府、事业单位以及金融系统的涉外部门和内外资企业，主要从事国际贸易、国际物流、国际金融、市场营销等方面的研究、管理和咨询工作，受到用人单位的广泛好评，赢得了良好的社会声誉。
二、培养目标本专业立足青岛、面向山东和全国，服务于区域经济建设与社会发展；培养系统掌握现代经济学和管理学基本原理，掌握国际经济和国际商务管理基本知识、基本理论、基本方法和基本技能，了解当代国际经济和国际商务的发展现状，熟悉通行的国际商务法律、规则和惯例，了解世界主要国家与地区的社会、文化、风俗和经济状况，具有深厚的人文底蕴、高度的社会责任、科学的批判思维、强烈的创新精神、开阔的国际视野、扎实的专业基础的创新型人才。
电子商务专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：（本科）武汉大学四川大学西安交通大学中山大学南开大学厦门大学华南理工大学东北财经大学电子商务专业毕业生能力被评为A等级的学校有：（本科）吉林大学浙江大学山东大学东北大学重庆大学中国农业大学湖南大学暨南大学东南大学北京邮电大学上海财经大学西南交通大学合肥工业大学北京交通大学东华大学上海理工大学首都经济贸易大学天津财经大学哈尔滨商业大学浙江工商大学西南财经大学河南工业大学中南财经政法大学电子商务专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：（本科）南京大学北京师范大学天津大学中南大学福州大学山西大学西北工业大学云南大学南京理工大学燕山大学内蒙古大学中央财经大学南昌大学太原理工大学中国石油大学(华东) 武汉理工大学华中师范大学西南大学东北大学秦皇岛分校对外经济贸易大学郑州大学安徽大学中国矿业大学广西大学西安电子科技大学成都理工大学南京农业大学苏州大学南京师范大学济南大学河海大学江苏大学青岛大学山西财经大学湘潭大学四川师范大学中南民族大学江西师范大学广东外语外贸大学华侨大学江西财经大学上海对外贸易学院辽宁工程技术大学桂林电子科技大学沈阳工业大学南京邮电大学河北经贸大学华北电力大学（保定）南京财经大学华南农业大学西安理工大学西南科技大学广东工业大学湖南农业大学山东师范大学深圳大学长安大学广东商学院武汉科技大学山东科技大学湖北工业大学安徽财经大学桂林理工大学山东经济学院山东财政学院西安石油大学西安财经学院山东工商学院云南财经大学天津商业大学长春工业大学北京工商大学长春税务学院石家庄经济学院内蒙古财经学院山东大学威海分校电子商务专业毕业生能力被评为B 等级的学校有：（本科）哈尔滨工程大学华南师范大学河北大学北京外国语大学南京航空航天大学中国海洋大学河北师范大学黑龙江大学湖南师范大学陕西师范大学华北电力大学（北京）宁夏大学辽宁师范大学上海师范大学扬州大学河南科技大学上海海事大学南京中医药大学南京林业大学云南农业大学石河子大学贵州师范大学河北科技大学石家庄铁道学院太原科技大学湖南科技大学浙江师范大学重庆师范大学杭州电子科技大学内蒙古农业大学浙江理工大学安徽理工大学四川农业大学杭州师范大学上海第二工业大学贵州民族学院江西农业大学广西民族大学西南石油大学大连海事大学南昌航空大学河南财经学院西华大学集美大学上海商学院郑州轻工业学院辽宁工业大学上海金融学院广州大学贵州财经学院兰州商学院山东建筑大学西安科技大学浙江万里学院大连工业大学成都信息工程学院内蒙古工业大学广西财经学院湖北经济学院北京联合大学江西理工大学陕西理工学院重庆工商大学西安邮电学院湖南商学院北京信息科技大学浙江财经学院沈阳理工大学南京审计学院湖南理工学院天津工程师范学院武汉工程大学重庆邮电大学南通大学武汉科技学院淮北师范大学湛江师范学院广东药学院天津城市建设学院广东技术师范学院北京物资学院浙江林学院北方民族大学聊城大学海南师范大学青岛理工大学华北科技学院西昌学院青岛农业大学铜陵学院中南民族大学工商学院电子商务专业毕业生能力被评为C+等级的学校有：（本科）厦门理工学院洛阳师范学院泉州师范学院许昌学院贵阳学院山东交通学院闽江学院吉首大学景德镇陶瓷学院渭南师范学院衡阳师范学院湖州师范学院宿州学院阜阳师范学院巢湖学院淮南师范学院江西科技师范学院盐城工学院孝感学院湖南人文科技学院泰山学院渤海大学北京邮电大学世纪学院北京化工大学北方学院浙江师范大学行知学院中南财经政法大学武汉学院浙江理工大学科技与艺术学院浙江工商大学杭州商学院浙江财经学院东方学院北京师范大学珠海分校华南师范大学增城学院四川大学锦城学院电子科技大学成都学院厦门大学嘉庚学院黑河学院山东科技大学泰山科技学院上海建桥学院中国海洋大学青岛学院常州工学院电子商务专业毕业生能力被评为C等级的学校有：（本科）黄淮学院大连艺术学院成都理工大学广播影视学院南京财经大学红山学院四川师范大学文理学院南京邮电大学通达学院武汉大学东湖分校贵州财经学院商务学院浙江树人大学华中师范大学汉口分校天津商业大学宝德学院西北工业大学明德学院杭州电子科技大学信息工程学院武汉理工大学华夏学院山西大学商务学院华中科技大学文华学院浙江大学宁波理工学院武汉科技大学城市学院淮北煤炭师范学院信息学院湘潭大学兴湘学院湖南师范大学树达学院大连东软信息学院安徽大学江淮学院湖南农业大学东方科技学院渤海大学文理学院福州大学阳光学院湖南商学院北津学院吉林华桥外国语学院集美大学诚毅学院华南理工大学广州汽车学院哈尔滨商业大学广厦学院福建师范大学协和学院广东外语外贸大学南国商学院上海杉达学院江西农业大学南昌商学院电子科技大学中山学院河北大学工商学院江西财经大学现代经济管理学院吉林大学珠海学院石家庄经济学院华信学院江西理工大学应用科学学院桂林电子科技大学信息科技学院燕山大学里仁学院景德镇陶瓷学院科技艺术学院成都理工大学工程技术学院河北经贸大学经济管理学院南昌大学科学技术学院四川师范大学成都学院东南大学成贤学院华东交通大学理工学院电子商务专业毕业生能力被评为D+等级的学校有：（本科）西安欧亚学院西安培华学院西京学院云南师范大学商学院太原科技大学华科学院辽宁科技大学信息技术学院兰州交通大学博文学院沈阳工业大学工程学院宁夏理工学院长春税务学院信息经济学院宁夏大学新华学院长春工业大学人文信息学院河北科技大学理工学院浙江林学院天目学院湖州师范学院求真学院南昌理工学院武汉科技学院外经贸学院湖北经济学院法商学院广州大学华软软件学院中山大学新华学院电子商务专业毕业生能力被评为D等级的学校有：吉首大学张家界学院（本科）武汉工程职业技术学院（专科）。
2023年山财综合评价招生专业随着高考的临近，越来越多的学生开始关注各大高校的综合评价招生。
作为山东省内的一所知名高校，山东财经大学也积极参与其中，为广大考生提供了丰富的专业选择。
本文将详细介绍2023年山财综合评价招生的专业设置，以期为有意报考山财的考生提供参考。
一、财经类专业领航，培养复合型人才山东财经大学作为财经类高校，拥有多个强势专业，其中包括金融学、会计学、经济学等热门专业。
这些专业经过多年的发展，已经成为学校的王牌专业，培养了大批优秀的人才。
在2023年的综合评价招生中，学校将继续突出财经类专业特色，为考生提供更多优质的专业选择。
二、注重实践教学，培养实践能力强的学生山东财经大学注重实践教学，为学生提供了丰富的实践机会。
学校与多家企业建立了合作关系，为学生提供了实习和就业的机会。
在综合评价招生中，学校将更加注重学生的实践能力和综合素质，选拔出更符合社会需求的人才。
三、多元培养方案，满足不同学生的需求山东财经大学针对不同学生的需求，制定了多元化的培养方案。
学校设有多个实验班和特色班，如金融学实验班、会计学实验班、经济学创新班等，这些班级注重培养学生的专业能力和综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
在综合评价招生中，学校将根据考生的兴趣和特长，为其提供最适合的专业和培养方案。
四、综合评价招生政策解读为了更好地选拔优秀人才，山东财经大学实施了综合评价招生政策。
该政策将综合考虑考生的高考成绩、高校考核和综合素质评价等多方面因素，对考生进行全面评估。
在综合评价招生中，学校将更加注重考生的综合素质和创新能力，选拔出具有潜力的优秀人才。
此外，学校还将为入选的考生提供丰厚的奖学金和丰富的校园资源，以激励其更好地发展。
综上所述，山东财经大学在综合评价招生中注重财经类专业特色、实践教学、多元培养方案以及综合评价招生政策等方面。
考生在报考时，可根据自己的兴趣和特长选择适合自己的专业和培养方案。
同时，考生还需关注山东财经大学的招生动态和政策变化，以便更好地准备和规划自己的未来。
