[小初高学习]UNIT 1 It’s big and light备课上课学习上课学习教案外研版

《It’s big and light》教学设计一．教学目标：语言知识目标:a.学习形容词：light hard easy 等b.掌握功能句：This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.语言技能目标: 使学生能用所学形容词描述比较身边事物的明显特征。

情感态度目标: 激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生交流与合作的能力。

二．教学重点:light broken heavy pocket 及其他形容词的运用。

This black bag is nice / big .But it’s heavy.It’s big and light. It’s got two pockets.三．教学难点:能够灵活运用形容词，对事物的鲜明特征进行描述，了解及感受形容词在句中的不同位置。

四．教具准备：充分利用多媒体，实物等，创设英语学习的氛围，提高学生的学习兴趣五．教学过程：（一）Warm-up：Good morning, boys and girls. Are you happy today? Iam happy too. Today we will learn M5U1 It’s big and light.（二）Lead-in:1.通过实物风筝，引导同学们描述事物特点。

如：It;’s big or small? 接着结合实际，I can’t fly a kite. It’s easy for me.引出新单词easy,并对新词进行学习。

同样方法学习hard.2.通过Tom has a kite.引出chant 。

和学生们一起chant.带着一个问题Can Tom fly a kite? 听完chant 后，通过理解课文It’s hard to fly a kite.(三）Presentation：1.呈现实物(bag). I have a bag. What colour is it?(It’s black.) It’s heavy or light?(light). Lingling also has a bag.But there is something with her bag. Let’s listen and choose.2.Lingling’s bag is .A. broken B. newWe choose A. Lingling’s bag is broken.学习新词broken,并且板书。

UNIT 1 It’s big and light备课教案外研版UNIT1It’sbigandlight备课教案外研版学习任务It’sbigandlight.It’sgottwopockets功能描述事物的特征运用任务.SB第一单元活动32、创设一个购物情境，用不同的形容词来描述事物的特征。

教学程序Step1warmingup（热身复习）、Singasong2、Showthepictures,askthestudentstomakeupdialogues.Stept2.Leadingandnewwords（导入和新单词）Todaywe’regoingtolearnhowtodescribesomethingusebig,small,ta ll,short,fat,thinandsoon.Takeoutyourbag.whosebagisb ig?whosebagisheavy?whosebagislight?whosebagisbroken?whosebaghaspockets?Inthisway,showthenewwords.Havet hestudentsunderstandandrememberthem.Atlast,trytomak esentenceswiththesewords.Step3.Textteachingopenthebookandlistentothetaperecorder,listenagainan drepeat,lookatthescreenandreadthequestions:.whatdoe sLinglingneed?.whereareLinglingandmsSmart?.what’stheblackbaglike?.what’sthegreenbaglike?.whichbaghasgotpockets?.whichbagha sgotwheels?.whichbagdoesLinglinglike?.whichbagdoesm s.Smartlike?.whichbagdidtheybuy?Readthetextforsever altimesthenanswerthequestions.Atlastgivetheanswerso nthescreen.Readthetextingroups,inpairs,onebyone,boy andgirl.Trytoretell.Step4.Practice（练习）、Showthepictures:elephant,bird,pandadog,tiger,pencil s,shoes,kites,bags.Practicetodescribethepictures,us ingthewords:fat,thin,heavy,light,beautiful,big,smal l,cute,new,old,broken,nice.2.完成运用任务1：SB第一单元活动33、完成运用任务2：创设一个购物情境，用不同的形容词来描述事物的特征。

It's big and light 教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够理解和使用描述物体大小和轻重的词汇：big, small, light, heavy。

b. 学生能够询问和回答关于物体大小和轻重的问题。

2. 技能目标：a. 学生能够在图片或实物的帮助下，正确运用目标词汇进行简单的描述。

b. 学生能够在小组活动中，运用目标语言进行交流。

3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

b. 学生能够在描述物体时，发展观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 课题：It's big and light2. 课题内容：学习描述物体大小和轻重的词汇，并能在实际情境中运用。

三、教学重难点：1. 重点：理解和使用描述物体大小和轻重的词汇：big, small, light, heavy。

2. 难点：在实际情境中，正确运用目标词汇进行描述。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际环境中学习和运用目标语言。

2. 任务型教学法：通过小组活动，引导学生参与实践，提高语言运用能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

2. 引入（10分钟）：教师向学生展示一系列大小和轻重不同的物体，引导学生用中文描述。

3. 呈现（10分钟）：教师通过实物或图片，引入课题“It's big and light”，并向学生介绍目标词汇：big, small, light, heavy。

4. 实践（10分钟）：学生分成小组，每组挑选一个物体，用目标词汇进行描述，并展示给其他小组。

5. 巩固（10分钟）：教师组织学生进行“大小和轻重”的游戏，巩固所学知识。

6. 总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的掌握情况。

7. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生用目标词汇描述家庭中的某个物体，并写下来。

Module5 Unit1 It’s big and light.古浪县城关一小于丽教材分析：本模块选自小学新标准三起第六册Module5 Unit1，这一模块语言学习的功能是如何描述事物的特点及初步用句型来表达个人的意见，并会用英语说出理由。

根据教学大纲要求，五年级的英语学习要在低年级的听、说、演、唱、游戏的基础上，开始初步用读和写的方法来学习英语，逐步培养学生读和写英语的习惯和能力。

一、教学目标1）语言知识目标：学会heavy, light，broken，pocket 等单词的使用。

学会用英语描述事物的特征。

让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。

2）语言技能目标：能用It’s got two pockets.It’s big and light进行对话交流。

3）情感态度目标：有兴趣听说英语，乐于开口，敢于模仿。

4）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用It`s big and light进行对话交流，能根据录音模仿听说英语。

二、教学重点1）学习light broken heavy pocket等单词的使用。

2）新授句型：It`s big and light. It`s got two pockets.三、教学难点学会用英语描述事物的特征。

四、教学步骤Step 1 Warming up1. GreetingT: Hello , boys and girls. How are you?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine too. What day is today?Ss:T: Great!2. Let’sing a song 《 I can sing a rainbow》T: Well done, class, thank you ! Now let’s play a game. Step 2 Games游戏：1. “五彩缤纷”复习颜色词：red , yellow, blue, green, orange, purple, biack.2. 快速抢答反义词：old—new, big—small, tall—short, fat—thin, clean-dirty, long—short( 图片配单词 ) .（活动意图：此项活动是通过PPT运用一些学过的词做游戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，把他们带入英语学习的氛围，同时为新的内容作铺垫。

UNIT 1 It’s big and light备课教案外研版UNIT 1 It鈥檚big and light?瀛︿範浠诲姟It鈥檚big and light. It鈥檚got two pockets 鍔熻兘鎻忚堪浜嬬墿鐨勭壒寰?杩愮敤浠诲姟 1.SB 3 2?簭Step1 Warming up1銆丼ing a song 2銆丼how the pictures, ask the students to make up dialogues. Stept2. Leading and new words锛堝Today we鈥檙e going to learn how to describe something use big, small, tall, short, fat, thin and so on. Take out your bag .Whose bag is big? (Students answer)Whose bag is heavy? Whose bag is light? Whose bag is broken? Whose bag has pockets? In this way, show the new words. Have the students understand and remember them. At last, try to make sentences with these words. Step3. Text teaching() Open the book and listen to the tape recorder , listen again and repeat, (show ppt= power point) look at the screen and read the questions:(1).What does Lingling need?(2).Where are Lingling and MsSmart?(3).What鈥檚the black bag like?(4).What鈥檚the green bag like?(5).Which bag has got pockets?(6).Which bag has got wheels?(7).Which bag does Lingling like?(8).Which bag does Ms. Smart like?(9).Which bag did they buy? Read the text for several times then answer the questions. At last give the answers on thescreen .Read the text in groups, in pairs, one by one, boy and girl. Try to retell. Step4. Practice锛堢粌涔狅級1銆丼how the pictures: elephant, bird, panda dog, tiger, pencils, shoes, kites, bags. Practice to describe the pictures, using the words: fat, thin, heavy, light, beautiful, big, small, cute, new, old, broken, nice. 2.瀹屾垚杩愮敤浠诲姟1锛歋B 3 3銆佸畬鎴愯繍鐢ㄤ换鍔??Stept5.Homework 1.?2.Describe animals. 3銆丟ames: Draw yourself. (Draw a picture of yourself and try to describe.) ?Module 5 Unit1 It鈥檚big and light. P1 porcket P2 broken P3 heavy P4 light It鈥檚got鈥?It has鈥?缁冧範锛?涓篒鏍忔I ( )1 Who are they ? ( )2 Is he your grandpa? ( )3 How do you do? ( )4 What did she do ? ( )5 What鈥檚the weather like? ( )6 Can I see your photos? ( )7 Here is a card for you. ( )8 Nice to meet you. ( )9 When did you go to Hainan? ( )10 See you tomorrow. II A I went there in May. B How do you do! C It鈥檚cloudy. D Nice to meet you, too. E Of course. F She went to Xinjing. G No, he isn鈥檛.H See you. I Thank you. J They my counsins.。

It's big and light 教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用描述物体大小和重量的词汇，如"big", "small", "light", "heavy"。

1.2 技能目标学生能够通过观察和比较，运用形容词描述物体的特征。

1.3 情感目标学生能够培养对周围环境的观察力，增强对物体特征的感知能力。

第二章：教学内容2.1 教材内容本节课将使用教材《》中的故事《It's big and light》作为教学素材，通过故事引导学生学习描述物体大小和重量的词汇。

2.2 教学资源教学过程中将使用课件、实物、图片等教学资源，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：“你们曾经遇到过什么大的或者轻的物体？它们给你留下了什么印象？”学生分享自己的经历，引出本节课的主题。

3.2 呈现教师利用课件或实物展示不同的物体，如篮球、气球、书包等，引导学生观察并描述它们的大小和重量。

教师引导学生使用"big", "small", "light", "heavy" 等词汇进行描述。

3.3 Practice学生分成小组，每组挑选一个物体，用所学词汇描述该物体的特征，其他小组成员听后猜测是哪个物体。

角色互换，让每个学生都有机会描述和猜测。

3.4 输出教师邀请几名学生到讲台前，展示一些大小和重量不同的物体，让学生用英语描述。

其他学生听后，选择他们认为描述最准确的物体。

第四章：作业4.1 学生作业学生回家后，找一个物体，用英语写一篇关于它的描述，包括它的大小和重量。

4.2 教师作业教师收集学生的作业，检查他们的理解和运用程度，并在课后给予反馈。

第五章：教学反思5.1 教学效果教师通过课后收集的学生作业和课堂表现，评估学生对描述物体大小和重量词汇的理解和运用程度。

It’s big and light 教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解故事内容，掌握关键词汇“big”, “small”, “light”, “heavy”。

（2）学生能够运用关键词汇描述物体的尺寸和重量。

2. 能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用目标词汇进行交流。

（2）学生能够在情景中正确使用一般现在时。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围事物的美好情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用词汇“big”, “small”, “light”, “heavy”。

（2）学生能够运用一般现在时，描述物体的特征。

2. 教学难点：学生能够正确运用一般现在时，描述物体的特征。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用词汇和语法。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

四、教学步骤：Step 1: 引入新课教师展示一张图片，引导学生猜测图片中的物体，引出本课主题。

Step 2: 学习词汇教师带领学生学习关键词汇“big”, “small”, “light”, “heavy”，并通过实物展示，让学生感知词汇的意义。

Step 3: 学习语法教师引导学生学习一般现在时，讲解一般现在时的用法，让学生在句子中运用关键词汇。

Step 4: 听故事教师播放故事录音，学生跟随录音朗读，理解故事内容。

Step 5: 小组活动学生分组，根据故事内容，用关键词汇和一般现在时进行对话。

五、课后反思：本节课通过情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，引导学生学习了关键词汇和一般现在时。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在小组活动中，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和辅导，提高他们的英语水平。

教学设计：Unit1 It’s big and light .---《新标准小学英语》第六册Module5教学目标：1、知识目标：复习颜色、大小、新旧等词汇，学会heavy, light，broken，pocket 等单词，并会使用这些词描述事物的特征。

2、能力目标：通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；通过学生互动，发展学生的能力。

教学重、难点：1.单词：light broken heavy pocket 及在句型中的使用。

2.句型：It‘s big and light. It‘s got two pockets.3.难点：学会用英语描述事物的特征。

教学准备：课件，彩色气球，玩具翻斗车、一个大书包，单词卡片，录音机，粘贴画等。

课型：新授课教学课时：1 课时教学过程：Step 1. Warming-up1.Greetings.T: Hello! Boys and girls. （S: Hello! Miss Chen!）T: How are you? （S: I‘‘m fine, thank you. And you?）T:Me too. Are you ready for our English class? (S: Yes!) T:OK! Come on!2.Sing a song:《Ten little fingers！》Now, let‘s do. Stand up and sit down. right hand and left hand . clap clap clap .根据情况进行了二遍，因学生太紧张。

（通过师生之间的问候，拉近与学生的距离，接着利用多媒体播放英语歌曲，创设轻松愉快的英语氛围，在动作中带领学生尽快进入英语学习状态。

）3、Game：“五彩缤纷”复习颜色词：red , yellow, blue, green, pink, black, orange . (Say the missing colour as quickly as you can)4、复习小结：ask the students to compare , 自己和学生进行比较，单词（tall）和单词（short）,多叫几个学生试着说，then say a chant:出示：来是come,去是go.点头yes, 摇头No. big 大，small 小。

教案：It’s big and light教学目标：1. 让学生能够描述物体的尺寸和重量。

2. 让学生能够用英语询问和回答物体的尺寸和重量。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 单词：big, small, light, heavy, tall, short, long, round, square, big, small2. 句型：It’s big/small/light/heavy/tall/short/long/round/square. How heavy/tall/long is it?教学步骤：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生今天的心情和天气。

2. 教师引导学生复习之前学过的颜色单词，如red, yellow, blue, green等。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示一些图片，让学生观察并描述图片中的物体的尺寸和重量。

2. 教师引导学生用英语表达，如：“This is a big cat. It’s tall and heavy.”3. 教师为学生提供一些实物，让学生触摸并描述实物的尺寸和重量。

三、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，每个小组成员互相描述对方的身体特征，如身高、体重等。

2. 学生用英语表达，如：“You are tall. You are heavy.”3. 教师引导学生用英语提问，如：“How tall are you? How heavy are you?”四、巩固练习（5分钟）1. 教师给出一些句子，让学生判断句子的描述是否正确。

2. 学生用英语回答，如：“Yes, it’s big.”或“No, it’s small.”五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的单词和句型。

2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。

3. 教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。

教学反思：六、拓展练习（10分钟）1. 教师出示一系列图片，要求学生用英语描述图片中物体的尺寸和重量，并模仿图片中的动作。