留守儿童之家工作制度

小学留守儿童之家活动制度1. 引言随着城市化进程的加快和父母工作压力的增加，小学留守儿童的数量日益增加。

为了关爱和照顾这些留守儿童，提供有益的活动，小学留守儿童之家成立并制定了本活动制度。

本制度旨在规范小学留守儿童之家的活动内容和管理方式，确保留守儿童在安全、快乐和健康的环境中成长。

2. 活动目标小学留守儿童之家的活动目标如下： - 提供留守儿童情感交流和心理疏导的机会 - 培养留守儿童的社交能力和合作意识 - 提供学习和知识传授的机会 - 引导留守儿童积极参与体育活动和运动技能的培养 - 培养留守儿童的艺术修养和审美情趣3. 活动内容小学留守儿童之家的活动内容包括但不限于以下几个方面：3.1 心理辅导活动通过开展心理辅导活动，为留守儿童提供情感支持和心理援助。

心理辅导活动可以包括： - 心理疏导课程，帮助留守儿童理解自己的情感并学会合理应对 - 绘画、手工制作等艺术活动，让留守儿童通过创作表达内心情感 - 游戏活动，促进留守儿童与其他孩子之间的互动和合作3.2 社交活动通过组织社交活动，培养留守儿童的社交能力和合作意识。

社交活动可以包括： - 小组合作游戏，培养留守儿童与他人合作的能力 - 社区参观活动，促进留守儿童与社区的交流与认知 - 社交技巧培训，帮助留守儿童学会与他人友好相处3.3 学习辅导活动通过开展学习辅导活动，提供学习和知识传授的机会。

学习辅导活动可以包括： - 阅读俱乐部，引导留守儿童培养阅读兴趣和提高阅读能力 - 学习小组，在小组环境中互相学习和分享知识 - 个别辅导，根据留守儿童的不同学习情况，提供个别辅导和指导3.4 体育活动通过组织体育活动，引导留守儿童积极参与体育锻炼和运动技能的培养。

体育活动可以包括： - 羽毛球、乒乓球、篮球等团体运动，培养留守儿童的协作精神和团队意识 - 跑步、跳绳等有氧运动，促进留守儿童的身体健康发展 - 健身操、瑜伽等柔韧性训练，提高留守儿童的身体素质和灵活性3.5 艺术活动通过开展艺术活动，培养留守儿童的艺术修养和审美情趣。

留守儿童之家的制度留守儿童之家的制度在我们平凡的日常里，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。

制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的留守儿童之家的制度，希望能够帮助到大家。

留守儿童之家的制度1为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我园决定开展“大手拉小手”爱心结缘活动，每一名教师结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定帮扶制度：1、每名教师要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

大路幼儿园留守儿童教育工作联系制度1在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。

“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。

班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。

“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心（每半月不少于一次）、多开展一些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守生过生日）、多家访。

小学“留守儿童之家”安全责任制度
1、留守儿童活动室每天安排一名教师实行专人负责、专人管理，并建立岗位责任制。

2、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查、防止和杜绝不安全事故的发生。

3、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具进入活动室。

活动室管理员和当天负责人要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。

4、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防碰撞、防意外事故。

5、活动室开放期间由负责老师组织管理，不准学生随意追跑打闹，若发生不安全事故，及时处理并上报。

6、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情节，给予处分。

一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。

二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。

2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。

3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。

4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。

三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。

领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。

2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。

3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。

4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。

四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。

分管留守儿童之家工作制度一、工作原则1. 坚持以人为本，关注留守儿童身心健康，确保各项工作的开展符合留守儿童的需求。

2. 坚持政府主导，部门协同，社会参与，形成关爱留守儿童的工作合力。

3. 坚持问题导向，针对留守儿童存在的突出问题，制定针对性的措施，切实解决问题。

4. 坚持预防为主，加强教育引导，提高留守儿童自我保护意识和能力。

5. 坚持创新发展，积极探索适应留守儿童成长需求的新方法、新途径。

二、工作目标1. 建立健全留守儿童关爱保护制度体系，形成全社会共同关爱保护留守儿童的良好氛围。

2. 提升留守儿童教育质量，确保留守儿童在学业、品德、身心等方面全面发展。

3. 提高留守儿童家庭监护水平，强化家长或其他监护人对留守儿童监护责任。

4. 加强留守儿童关爱保护设施建设，为留守儿童提供良好的成长环境。

5. 提高留守儿童综合素质，助力他们健康成长、全面发展。

三、工作措施1. 加强组织领导，明确各级政府、部门和社会各界的职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

2. 完善政策法规，制定出台关爱保护留守儿童的政策措施，确保政策落地生根。

3. 强化教育引导，将留守儿童教育纳入教育体系，关注留守儿童心理健康，提高他们自我保护意识和能力。

4. 加强家庭监护，开展家庭教育指导，提高家长或其他监护人的监护水平，确保留守儿童合法权益。

5. 加大资金投入，合理利用财政资金，引导社会资本投入，为留守儿童关爱保护工作提供有力保障。

6. 强化监督检查，建立留守儿童关爱保护工作考核评估机制，确保各项工作落到实处。

7. 广泛动员社会各界力量，开展形式多样的关爱保护活动，为留守儿童提供多样化、个性化的关爱服务。

四、工作制度1. 定期召开留守儿童关爱保护工作联席会议，研究解决工作中的重大问题。

2. 建立留守儿童信息数据库，实时掌握留守儿童基本情况，为开展工作提供数据支持。

3. 落实留守儿童监护责任人，明确家长或其他监护人的监护职责，加强监护情况监督检查。

“留守儿童关爱之家”管理制度（一）留守儿童基本情况登记制度1、学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。

2、留守儿童基本情况内容包括：学生的姓名、性别、出生年月、兴趣爱好，家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

3、通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

（二）留守儿童家长（监护人）培训与管理制度1、建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。

2、充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。

3、以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于一次。

对年岁大、离校远的临时监护人，学校以家访形式送教上门。

4、要求家长或临时监护人与学校签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。

（三）留守儿童监护人联系制度1、学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。

2、留守儿童家长每月与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。

3、学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

4、班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导临时监护人进行正确的家庭教育。

（四）留守儿童之家活动制度1、学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。

2、将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班委会的作用，开展工作。

小学留守之家管理制度一、总则小学留守儿童之家作为一个专门为留守儿童服务的机构，其管理制度必须严格执行，以确保留守儿童的安全、健康和全面发展。

此管理制度为小学留守儿童之家管理人员和工作人员的行为准则，必须严格遵守，并不得违反。

二、管理人员职责1. 守护留守儿童的安全。

管理人员必须确保留守儿童在小学留守之家内的安全，做好防火、防盗等安全措施，保障留守儿童的生命和财产安全。

2. 照顾留守儿童的生活。

管理人员需按时为留守儿童提供三餐及营养食品，确保留守儿童的饮食均衡，生活舒适。

同时，保持室内环境的清洁和卫生。

3. 关爱留守儿童的情感。

管理人员需要关心留守儿童的心理健康，及时发现并解决留守儿童的心理问题，帮助他们建立自信、自尊。

4. 教育留守儿童的学习。

管理人员需协助留守儿童完成作业，监督他们按时复习，并激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。

5. 协助留守儿童进行社交。

管理人员需要组织各种活动，促进留守儿童之间的交流和合作，帮助他们建立正确的人际关系。

6. 协助留守儿童维护健康。

管理人员需协助留守儿童进行健康管理，及时发现并处理健康问题，帮助他们保持健康的生活方式。

7. 协助留守儿童维护家庭关系。

管理人员需要帮助留守儿童与家人保持联系，促进家庭关系和睦，帮助解决家庭矛盾。

8. 享有教职员工应对留守儿童应发挥的作用及其权利的有关事宜，将向管理人员提供专业培训，提高服务质量。

三、工作人员行为规范1. 工作人员需尊重留守儿童的人格和权利，不得侵犯留守儿童的合法权益。

2. 工作人员需严格遵守工作纪律，做到守时守纪，不得迟到早退，不得擅离职守。

3. 工作人员需保守留守儿童的隐私，不得随意向他人泄露留守儿童的个人信息。

4. 工作人员需关心留守儿童的生活和学习，积极帮助他们解决困难，促进其全面发展。

5. 工作人员需积极参与培训和学习，不断提升自身的专业素养和服务水平，为留守儿童提供更好的服务。

6. 工作人员需维护小学留守儿童之家的形象，不得损害机构的声誉，不得从事与工作无关的违法活动。

留守儿童之家管理制度1. 前言留守儿童是指因父母长期外出工作或其他原因无法陪伴儿童成长的情况下，留守在家中的儿童。

为了确保存守儿童得到良好的关爱和教育，供应一个稳定和谐、安全的生活环境，订立本管理制度。

2. 目标2.1 确保存守儿童的身心健康成长。

2.2 供应全面关怀和教育，促进留守儿童全面发展。

2.3 维护留守儿童的权益，保障其生活福利。

2.4 建立留守儿童之家的和谐、稳定、安全的工作氛围。

3. 组织架构3.1 留守儿童之家建立独立的管理机构，由一名负责人和相关工作人员构成管理团队。

3.2 负责人负责具体管理留守儿童之家的各项事务，并对相关工作人员进行管理和协调。

4. 留守儿童管理4.1 留守儿童入住 4.1.1 通过调查和评估，确定符合留守儿童之家入住条件的儿童。

4.1.2 与儿童的监护人签订入住协议，并确保监护人理解和同意留守儿童之家的管理制度和责任规定。

4.1.3 对入住的留守儿童进行身体健康和心理健康检查，并建立个人档案，记录健康情形和个人情况。

4.2 留守儿童日常生活 4.2.1 供应良好的生活环境，保持秩序乾净。

4.2.2 供应健康饮食，并依据儿童的特殊需求订立饮食计划。

4.2.3 定期组织儿童参加身体磨练和文体活动，促进身心健康。

4.2.4 组织儿童参观教育，开拓视野，拓宽知识面。

4.3 留守儿童教育 4.3.1 订立并执行教育计划，满足儿童的学习需求，供应合适的学习资源。

4.3.2 鼓舞儿童参加课外活动和社会实践，培养其综合素养。

4.3.3 定期开展学习评估，及时发现和解决儿童的学习问题。

4.3.4 建立家庭作业制度，监督儿童完成学习任务，与学校保持良好的沟通。

4.4 留守儿童心理健康 4.4.1 重视儿童心理健康教育，供应心理咨询和支持。

4.4.2 建立儿童情感表达机制，留守儿童可以自由表达情感和想法。

4.4.3 关注儿童的情绪变动，及时采取措施进行干涉和疏导。

小学留守儿童之家管理制度1. 简介小学留守儿童之家是为了解决小学生在放学后照料和辅导问题而建立的社会组织。

为了保障留守儿童的权益和确保他们的安全、健康成长，我们制定了该管理制度。

2. 留守儿童之家的目标留守儿童之家的目标是为留守儿童提供一个安全、温馨、有益于学习和成长的环境。

通过提供照料、辅导和关爱，促进儿童身心健康发展，提高他们的生活质量和学习成绩。

3. 管理机构小学留守儿童之家由一个管理机构负责日常运作和管理。

管理机构设立一名专职主任，负责全面管理和协调留守儿童之家的各项工作。

4. 管理制度4.1 人员管理•留守儿童之家人员包括：管理机构成员、教职员工、志愿者和留守儿童。

所有人员必须经过严格的筛选和培训方可上岗。

4.2 安全管理•留守儿童之家建立安全管理制度，包括入室查看、登记制度、校园安全巡查等，确保留守儿童的人身安全。

4.3 学习管理•留守儿童之家要组织儿童进行相应的课后辅导和学习活动，确保他们能够完成作业和巩固学习内容。

4.4 生活管理•留守儿童之家提供饮食、住宿、卫生等方面的管理，确保儿童的基本生活需求得到满足。

4.5 心理抚慰•留守儿童之家提供心理抚慰和疏导，组织心理咨询、互动活动等，帮助儿童减轻心理负担，建立积极的心态。

5. 日常运作留守儿童之家每天按照以下流程开展日常运作：5.1 早晨接送•早晨家长将留守儿童送到留守儿童之家，并进行登记。

之后，安排专职人员接送儿童前往学校。

5.2 放学照料•当儿童放学后，留守儿童之家会提供午餐和短暂休息的时间。

之后，进行课后辅导、学习和娱乐活动。

5.3 晚餐安排•留守儿童之家为儿童提供晚餐，并确保营养均衡。

安排餐前卫生、食物摄入监督等工作。

5.4 作业辅导•留守儿童之家安排教职员工进行学习辅导，帮助儿童完成作业，解答问题。

5.5 娱乐活动•留守儿童之家组织儿童进行各种娱乐活动，包括户外运动、手工制作、音乐、舞蹈等，增加儿童的生活乐趣。

5.6 晚间离开•儿童在家长或监护人到达之前离开留守儿童之家，由家长签字确认接收。

留守儿童之家管理制度1. 引言为了保障留守儿童的权益，供给一个安全、稳定且有爱的生活环境，本制度旨在规范留守儿童之家的管理，确保留守儿童得到妥当照料和关爱。

2. 管理标准2.1 儿童安全•全部留守儿童之家的工作人员必需经过专门的培训，了解儿童保护政策和操作规程。

•家庭环境必需符合安全要求，除非经过特别审批，不得超过合理容量。

•供给稳定的留宿、饮食和医疗保健服务，确保儿童的生活需要得到充足。

2.2 人员管理•儿童之家负责筛选和聘用合适的工作人员，包括管理人员、教育引导员和志愿者。

•工作人员必需具备相关专业和教育背景，对留守儿童有爱心和关怀，具备保密本领和良好的沟通技巧。

•工作人员需接受定期培训和评估，以不断提高专业水平。

必需遵守职业道德和职业操守，敬重儿童的个人权益。

2.3 教育与进展•为每个留守儿童订立个性化的教育计划，全面考虑其学习和进展需求。

•供给丰富的学习和培训资源，包括课堂教学、教育活动、游戏和互动，以促进儿童的全面进展。

•激励儿童参加文化、体育、艺术等活动，培育其爱好和特长。

2.4 管理与监督•儿童之家设立管理委员会，负责对工作人员进行日常管理和监督。

•管理委员会负责订立年度工作计划，定期对儿童之家进行评估和改进。

•定期邀请专业机构进行监督和评估，确保儿童之家的管理水平和服务质量符合标准。

3. 考核标准3.1 儿童安全考核•定期检查留守儿童住处的安全设施和环境，确保没有任何潜在的不安全。

•检查饮食卫生情形，确保儿童的食品安全。

•定期进行应急演练，以确保儿童在应急情况下得到适时、有效的救助。

3.2 人员管理考核•考核工作人员的专业本领和职业素养，包括专业培训的参加情况和成果评估。

•对工作人员的工作纪律和个人品德进行考核。

•定期听取儿童和家长的反馈看法，评估工作人员的服务态度和本领。

3.3 教育与进展考核•考核教育引导员和志愿者的教育水平和专业本领，以及他们对留守儿童的教育效果。

•察看和评估儿童的学习和进展情况，订立个别进展报告。