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初中电阻的测量教案引言：电阻是电路中常见的基本元件之一，它是限制电流流动的元件。
准确测量电阻对于学生理解电路原理和解决实际问题非常重要。
本教案将介绍如何在初中阶段教授学生进行电阻的测量。
一、目标：1. 理解电阻的概念和意义。
2. 掌握使用万用表测量电阻的方法。
3. 学会分析电路中电阻测量的应用。
二、教学内容：1. 电阻的概念和单位。
2. 电阻测量的原理。
3. 电阻测量的方法。
4. 实际应用电阻测量。
三、教学过程：1. 电阻的概念和单位a. 对电阻的定义进行讲解，即限制电流流动的特性。
b. 介绍电阻的单位——欧姆（Ω）。
c. 举例说明不同电阻值的意义和作用。
2. 电阻测量的原理a. 说明如何使用电阻计进行电阻测量。
b. 解释电阻计的工作原理，以及如何选择合适的量程。
c. 强调电路必须断开或者关闭电源，以避免测量过程中的安全问题。
3. 电阻测量的方法a. 详细介绍如何使用万用表进行电阻测量。
b. 演示如何正确连接电路和万用表的测量端口。
c. 提醒学生注意导线的接触情况，以免影响测量结果。
d. 强调进行多次测量并取平均值，以提高测量的准确性。
4. 实际应用电阻测量a. 讨论一些实际应用场景，如测量电路中的电阻。
b. 提示学生遇到电阻未知的情况时，如何进行测量。
c. 引导学生思考电阻对电路的影响，如何用测量结果进行相关计算。
四、实验活动：1. 实验目的：通过实验学习电阻的测量方法，并掌握使用万用表测量电阻的技巧。
2. 实验步骤：a. 学生分组，每组配备一台万用表和一些电阻。
b. 学生按照教师给出的电路图，进行电阻的测量。
c. 实验过程中，教师提供必要的指导和帮助。
d. 学生记录实验结果，并进行数据分析和讨论。
e. 教师总结实验结果，并与学生讨论实验中所遇到的问题。
五、教学评估：1. 在整个教学过程中，教师要及时观察学生对知识的掌握情况，并及时给予反馈。
2. 进行小组讨论或个人练习，检查学生对于电阻测量的理解和运用能力。
电阻的测量教案导言：电阻是电路中一个重要的参数，它用来衡量电流通过导体时产生的阻碍。
在电子学、电路设计和实验中，测量电阻是非常常见的操作。
本教案将介绍电阻的测量方法和相关实验技术，让学生掌握正确、准确测量电阻的方法。
一、实验目的1. 学习使用电阻表和万用表测量电阻的方法；2. 掌握串联电阻和并联电阻的等效电阻计算方法；3. 理解电阻与电流、电压的关系，并能进行相应的计算。
二、实验器材1. 变阻器2. 电阻表3. 万用表4. 电源5. 连接线三、实验步骤1. 串联电阻的测量a. 将变阻器的两端分别连接到电阻表的两个接线端口；b. 调节变阻器的阻值，观察电阻表的示数变化，并记录下来；c. 根据记录的数据，计算出电路中串联电阻的等效电阻值。
2. 并联电阻的测量a. 将变阻器的两端分别连接到万用表的两个接线端口；b. 打开电源，使电流通过变阻器，并观察万用表的示数；c. 根据观察到的电流和电源电压，使用欧姆定律计算并记录下并联电阻的等效电阻值。
3. 电阻的温度系数测量a. 将变阻器和温度计连接在一起，温度计应紧密贴合变阻器；b. 改变温度，使变阻器的温度发生变化，并记录相应的电阻值和温度值；c. 根据记录的数据，计算出变阻器的温度系数，并分析其变化规律。
四、实验注意事项1. 在进行测量前，确保实验电路的连接正确，没有松动的地方；2. 在读数时，注意减去导线本身的电阻对测量结果的影响；3. 在进行并联电阻的测量时，在电源关闭的情况下进行，以避免发生短路；4. 对于温度系数的测量，要尽量保持温度改变的稳定和均匀。
五、实验总结通过本次实验，我们学习到了电阻的测量方法和技巧。
掌握了串联电阻和并联电阻的等效电阻计算方法，理解了电阻、电流和电压之间的关系。
同时，我们还进行了电阻的温度系数测量，进一步了解了电阻的特性。
通过实践操作，我们不仅提高了实验能力，还加深了对电阻测量原理的理解。
六、课后思考题1. 请解释串联电阻和并联电阻的概念，并举例说明；2. 为什么在测量并联电阻时需要关闭电源；3. 电阻的温度系数是什么含义？温度系数对电阻有什么影响？。
初中物理电阻的测量教案教学目标：1. 进一步掌握电压表和电流表的使用方法。
2. 学会用伏安法测量电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
教学重点：1. 伏安法测量电阻的原理及操作步骤。
2. 欧姆定律的应用。
教学难点：1. 伏安法测量电阻的操作技巧。
2. 欧姆定律在实际问题中的运用。
教学准备：1. 电压表、电流表、滑动变阻器、电阻丝、导线等实验器材。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2. 提问：如何测量导体的电阻？二、探究伏安法测量电阻（15分钟）1. 介绍伏安法测量电阻的原理：通过测量导体两端的电压和通过的电流，利用欧姆定律计算导体的电阻。
2. 演示伏安法测量电阻的操作步骤：a. 将电阻丝接入电路，调整滑动变阻器使电流表读数稳定。
b. 记录电流表和电压表的读数。
c. 换用不同长度的电阻丝，重复上述步骤。
d. 利用欧姆定律计算导体的电阻。
3. 学生分组实验，测量不同电阻丝的电阻。
三、总结欧姆定律的应用（15分钟）1. 复习欧姆定律的数学表达式：I = U/R。
2. 分析欧姆定律在实际问题中的应用：a. 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
b. 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
3. 举例说明欧姆定律在生活中的应用：汽车车灯的亮度与电压和电阻的关系。
四、课堂练习（15分钟）1. 发放练习题，要求学生根据欧姆定律计算导体的电阻。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结伏安法测量电阻的步骤和注意事项。
2. 强调欧姆定律在实际问题中的应用，提醒学生注意电压、电流和电阻的关系。
教学延伸：1. 邀请电工师傅来校讲解电阻在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行家庭小实验，探究家用电器的电阻。
教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生进一步掌握了电压表和电流表的使用方法，加深了对欧姆定律的理解。
初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 理解电阻的概念、单位及其换算，掌握测量电阻的方法。
2. 掌握使用欧姆表测量电阻的步骤，能够正确使用欧姆表。
3. 能够运用控制变量法进行电阻的测量实验，提高实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算2. 欧姆表的使用方法3. 电阻的测量实验三、教学重点、难点1. 教学重点：电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法，电阻的测量实验。
2. 教学难点：控制变量法的运用，实验数据的处理。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 新课：介绍电阻的概念、单位及其换算，讲解欧姆表的使用方法。
3. 实验：进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，培养学生实验操作能力和科学思维。
4. 总结：总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 采用实验法进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作。
3. 采用讨论法分析实验数据，培养学生的科学思维。
六、教学媒体1. 欧姆表2. 电阻器3. 导线4. 电压表5. 电流表七、教学步骤1. 复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 讲解电阻的概念、单位及其换算，举例说明。
3. 讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆表的调零、测量电阻的步骤等。
4. 进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，讲解实验注意事项。
5. 学生分组实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 实验结束后，组织学生讨论实验数据，分析实验结果。
7. 总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
八、课后作业1. 复习电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 学生能够掌握电阻的概念、单位及其换算。
2. 学生能够正确使用欧姆表测量电阻。
测量电阻初中教案教学目标：1. 知识与技能：了解电阻的定义和测量方法，学会使用伏安法测量电阻。
2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，理解欧姆定律的应用，掌握电阻的测量方法。
3. 情感、态度与价值观：培养对物理实验的兴趣，培养严谨的科学态度和合作精神。
教学重点：1. 学会使用伏安法测量电阻。
2. 理解欧姆定律的应用。
教学难点：1. 学会使用电压表和电流表测量电阻。
2. 数据的处理和分析。
教学准备：1. 教具：定值电阻、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表。
2. 教学课件。
教学过程：一、创设情境，引入课题1. 复习欧姆定律的内容和表达式。
2. 提问：电阻是导体的本身的性质，我们怎样可以测量导体的电阻呢？3. 引入新课：第十七章欧姆定律第3节电阻的测量二、进行新课1. 伏安法测电阻（1）实验目的：用电压表、电流表间接测电阻。
（2）实验原理：欧姆定律。
（3）实验器材：电、电压表、电流表、滑动变阻器。
2. 实验步骤a. 将定值电阻连接在电路中，调整滑动变阻器使电压表和电流表达到平衡状态。
b. 记录电流表和电压表的读数。
c. 改变滑动变阻器的值，再次记录电流表和电压表的读数。
d. 重复步骤c，至少进行三次测量。
3. 数据分析a. 根据欧姆定律，计算电阻的值。
b. 分析测量结果，讨论电阻的变化规律。
三、巩固练习1. 学生独立完成练习题，巩固电阻的测量方法。
2. 教师解答学生提出的问题，给予指导和帮助。
四、课堂小结1. 学生总结本节课所学的内容，包括电阻的定义、测量方法和欧姆定律的应用。
2. 教师强调伏安法测量电阻的注意事项，如保持电路的稳定性和准确记录数据。
五、作业布置1. 学生完成课后作业，包括练习题和实验报告。
2. 教师批改作业，给予评价和反馈。
教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，让学生掌握了电阻的测量方法，并加深了对欧姆定律的理解。
在实验过程中，学生能够积极参与，观察现象，记录数据，并进行数据分析。
初中电阻的测量教案教学目标：1. 了解电阻的定义和影响电阻大小的因素。
2. 学会使用伏安法测量电阻。
3. 掌握欧姆定律的应用。
4. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
教学重点：1. 伏安法测量电阻的原理和操作方法。
2. 欧姆定律的应用。
教学难点：1. 伏安法测量小灯泡电阻的方法。
教学准备：1. 伏安法测量电阻的实验器材：定值电阻、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表。
2. 欧姆定律的相关教具和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾欧姆定律的内容和表达式。
2. 提问：电阻是导体的本身的性质，对电流有阻碍作用，我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？3. 引导学生思考如何测量导体的电阻。
二、新课（20分钟）1. 介绍伏安法测量电阻的原理：通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，利用欧姆定律计算电阻的大小。
2. 演示伏安法测量电阻的实验操作步骤：a. 连接电路，将定值电阻接入电路中。
b. 打开开关，测量定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流，记录数据。
c. 改变电路中的电流，再次测量定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流，记录数据。
d. 根据测量数据，利用欧姆定律计算定值电阻的电阻值。
3. 引导学生进行实验操作，测量小灯泡的电阻。
4. 分析实验结果，引导学生理解欧姆定律在电阻测量中的应用。
三、巩固（15分钟）1. 出示一些电阻测量的实例，让学生运用欧姆定律进行计算。
2. 引导学生讨论在实际测量中可能遇到的问题和解决方法。
四、小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调伏安法测量电阻的操作注意事项。
五、作业（5分钟）1. 请学生完成课后练习，巩固电阻测量的知识。
2. 布置一些有关电阻测量的实践任务，让学生运用所学知识解决实际问题。
教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，让学生深入了解电阻的定义和影响电阻大小的因素，掌握欧姆定律的应用。
在实验过程中，学生能够动手操作，培养实验操作能力。
初中物理测量电阻值教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念及其影响因素；（2）掌握伏安法测量电阻的原理；（3）学会使用伏安法测量电阻值，并能处理实验数据。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生动手操作实验的能力，提高实验技能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）伏安法测量电阻的原理；（2）伏安法测量电阻值的实验操作。
2. 教学难点：（1）电阻值的计算；（2）实验数据的处理。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习相关知识：电流、电压、电阻的概念；（2）提问：如何测量电阻值？2. 探究电阻的影响因素（1）引导学生提出影响电阻的因素，如长度、横截面积、材料、温度等；（2）分组讨论，分析各因素对电阻的影响；（3）总结：电阻与长度成正比，与横截面积成反比，与材料有关，随温度升高而增大。
3. 介绍伏安法测量电阻（1）讲解伏安法测量电阻的原理；（2）展示实验器材，介绍实验步骤；（3）强调实验注意事项。
4. 学生动手实验（1）分组进行实验，记录数据；（2）指导学生正确使用伏安法测量电阻值；（3）提醒学生注意实验安全。
5. 数据处理与分析（1）引导学生运用伏安法计算电阻值；（2）分析实验数据，探讨电阻的影响因素；（3）总结实验结果。
6. 拓展与思考（1）引导学生思考：如何提高电阻测量的准确性？（2）介绍其他测量电阻的方法，如特殊法。
四、教学评价1. 学生能理解电阻的概念及其影响因素；2. 学生能掌握伏安法测量电阻的原理和实验操作；3. 学生能处理实验数据，分析实验结果；4. 学生具备动手操作实验的能力，提高实验技能。
五、教学反思本节课通过实验探究，使学生掌握了伏安法测量电阻的原理和实验操作，培养了学生的实验技能。
在数据处理与分析环节，引导学生思考电阻的影响因素，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。
电阻的测量教学设计本教学设计主要针对初中物理电路实验中的电阻测量这一实验进行设计，旨在通过实验让学生掌握测量电阻的方法和技巧，并理解电阻的概念和特性。
一、实验目的：1.了解电阻的概念和特性；2.掌握使用万用表和电阻箱测量电阻的方法；3.学会使用串联法和并联法测量电阻的原理和步骤；4.培养学生的实验操作和数据处理能力。
二、实验器材和材料：1.电源、电阻箱、万用表、导线等；2.纸片、铅笔、卡尺等。
三、实验步骤：1.实验前的准备：在电路实验板上搭建如下电路：电源→电阻箱→待测电阻→导线→万用表→电源。
并将万用表置于高阻挡。
2.万用表法测量电阻：a.打开电源，将电阻箱调至最小阻值，观察到万用表的读数为R1；b.依次调整电阻箱的阻值，使得万用表读数逐渐增加，记录下每次调整后的电阻箱阻值和万用表读数；c.根据电阻箱阻值和读数的变化规律，画出电阻箱阻值和读数的对应关系图；d.从图中找到读数等于待测电阻电阻值的电阻箱阻值，即为待测电阻的电阻值。
3.电阻串联法测量电阻：a.打开电源，将电阻箱的阻值调至最大，观察到万用表的读数为R2；b.将待测电阻与电阻箱串联接入电路，调整电阻箱的阻值，使得万用表读数逐渐增大，记录下每次调整后的电阻箱阻值和万用表读数；c.根据串联电阻求和公式计算待测电阻的阻值。
4.电阻并联法测量电阻：a.打开电源，将电阻箱的阻值调至最小，观察到万用表的读数为R3；b.将待测电阻与电阻箱并联接入电路，调整电阻箱的阻值，使得万用表读数逐渐减小，记录下每次调整后的电阻箱阻值和万用表读数；c.根据并联电阻公式计算待测电阻的阻值。
四、实验注意事项：1.实验时要注意安全，避免触电和短路等意外情况；2.万用表的选择要合适，以保证测量结果的准确性；3.测量时要注意技巧，尽量减小误差。
五、实验数据处理：1.根据万用表法和串联法测量得到的电阻值，计算它们的相对误差，并进行比较；2.对比并分析两种测量方法的优缺点；六、实验拓展：1.尝试使用其他测量电阻的方法，如电桥法等；2.探究电阻与其材料、长度和截面积等因素之间的关系；3.设计其他与电阻测量相关的实验，如电阻与电流、电压之间的关系等。
物理教案测量电阻的实验教案主题：测量电阻的实验一、实验目的通过测量电阻，掌握测量电阻的方法，加深对电阻的理解。
二、实验器材与材料1. 电源：直流电源2. 电流表：选择合适量程的电流表3. 电压表：选择合适量程的电压表4. 电阻箱：包含各种规格的电阻5. 导线：用于连接电路6. 万用表：用于测量电阻三、实验步骤与内容1. 搭建电路：将直流电源的正极通过导线连接到电流表的"正"端，将电源的负极通过导线连接到电流表的"负"端，形成一个闭合电路。
2. 调节电源：调节直流电源的输出电压，使其稳定在一个适当的数值。
3. 测量电阻：根据实际需要，选择一定的电阻值，将电阻箱中的电阻与电路相连。
然后打开电流表开关，记录电流表的示数。
4. 测量电压：用电压表测量电阻两端的电压，记录电压表的示数。
5. 计算电阻：根据欧姆定律，计算出电阻值。
电阻值 = 电压值 / 电流值。
6. 整理实验数据：将不同电阻值对应的电压和电流记录下来，并整理成表格。
四、实验结果与分析根据实验数据，我们可以得出不同电阻值下相应的电压和电流的关系。
通过分析数据，我们可以观察到以下现象：1. 随着电阻值的增加，电流值减小，电压值也相应变小。
2. 当电阻值为0时，电流值会达到最大值。
五、实验思考与拓展1. 为什么电阻越大，电流越小？2. 如何选择合适的电流表和电压表量程？3. 除了使用电源、电流表和电压表，还有哪些方法可以测量电阻？4. 通过改变电路中的其他元件，比如更换电源或改变导线材料等，会对实验结果产生什么影响？六、实验总结通过本实验，我们学习了测量电阻的方法，加深了对电阻的理解。
同时，我们也了解到了电阻与电压、电流之间的关系，并通过实验数据进行了分析。
通过思考和拓展问题，我们进一步加深了对电阻测量实验的理解。
七、拓展延伸可以通过增加电路中的其他元件来拓展实验内容，比如串联、并联电阻的测量，或者通过改变电源的电压来观察电流和电压的变化等等。
电阻的测量【教学目标】1、应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。
2、会同时使用电压表和电流表。
【教学重点】1、了解灯丝电阻的特性。
2、通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用。
【教学难点】1、通过实验电路的设计、连接以及测量过程培养学习兴趣。
【进门得分】1.一个定值电阻两端的电压为3V时，通过它的电流为0.5A,如果它两端电压为5V，____不能__（填“能”或“不能”）用量程为0.6A的电流表来测量通过该电阻的电流。
2.某段电阻两端的电压为12V，通过的电流强度是0.9A，欲使通过的电流强度为0.3A，则在其两端应加的电压为___4____V。
3.电压保持不变，当接电阻为6Ω电阻时，电路中的电流为0.2A。
如改接阻值为12Ω电阻时，电路中的电流为___0.1___A。
4.导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
5.装有4节干电池的手电筒，小灯泡灯丝电阻是10欧姆，手电筒工作时通过灯丝的电流强度时 0.6 A。
6.在导体两端加3V的电压时，通过这个导体的电流是200mA，导体的电阻是 15 Ω。
如果在这个导体两端加9V的电压，导体的电阻是 15 Ω，通过这个导体的电流是 0.6 A。
【教学内容】要点一、伏安法测电阻1．实验原理： R=U/I。
2．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。
3．实验电路图：4．实验步骤：（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；（2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P 的位置，改变电阻两端电压分别为U 1、U 2、U 3观察电流表每次对应的数值，I 1、I 2、I 3 分别填入设计的记录表格；次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω1233R R R R ++=1 2 31233R R R R ++=；（4）整理器材。
要点诠释：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
电阻的测量【教学目标】1、应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。
2、会同时使用电压表和电流表。
【教学重点】1、了解灯丝电阻的特性。
2、通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用。
【教学难点】1、通过实验电路的设计、连接以及测量过程培养学习兴趣。
【进门得分】1.一个定值电阻两端的电压为3V时，通过它的电流为0.5A,如果它两端电压为5V，____不能__（填“能”或“不能”）用量程为0.6A的电流表来测量通过该电阻的电流。
2.某段电阻两端的电压为12V，通过的电流强度是0.9A，欲使通过的电流强度为0.3A，则在其两端应加的电压为___4____V。
3.电压保持不变，当接电阻为6Ω电阻时，电路中的电流为0.2A。
如改接阻值为12Ω电阻时，电路中的电流为___0.1___A。
【教学内容】要点一、伏安法测电阻1．实验原理： R=U/I。
2．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。
3．实验电路图：4．实验步骤：（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；（2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P 的位置，改变电阻两端电压分别为U 1、U 2、U 3观察电流表每次对应的数值，I 1、I 2、I 3 分别填入设计的记录表格；1233R R R R ++=；（4）整理器材。
要点诠释：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
（2）测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx 电流。
根据Rx=U/I 电阻偏小。
（3）如图是两电阻的伏安曲线，则R 1>R 2。
要点二、测量小灯泡的电阻 1.实验过程：（1）实验原理：R=U/I。
（2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V)、导线若干。
（3）实验电路图：（4）实验步骤：①根据电路图连接实物电路；②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关；③调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；④调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格；⑤调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录入表格；⑥计算电阻值，填入表中；⑦分析表格，总结规律。
2.数据分析总结规律：通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？分析：影响电阻大小的因素。
1．导体本身的条件：①材料；②长度；③横截面积；2．温度。
导体两端电压，通过导体电流与电阻大小无关，并不影响导体电阻的大小。
要点诠释：（1）连接电路时，开关要处于断开状态。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到最大。
（3）电压表、电流表的正负接线柱接法要正确，量程选择要合适。
（4）实验表明灯泡电阻随温度的升高而增大。
（5）故障分析：在电源、电压表、电流表、开关、导线完好的情况下：【过手练习】类型一、测量小灯泡的电阻1. 如图所示，小岩利用“伏安法”测量未知电阻Rx的阻值，进行了如下实验：（1）小岩选择了满足实验要求的实验器材，连接的实验电路如图所示，要求滑动变阻器的滑片P向左滑动电流表的读数变大，请你添加一条导线将实验电路补充完整；（2）电路连接正确后，闭合开关S，滑动变阻器滑片P滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为__2.4___V，电流表的示数为___0.48__A，电阻Rx的阻值为___5__Ω。
举一反三：【变式】小新同学在“用伏安法测小灯泡的电阻”的实验中，记录数据如下表所示。
由表中数据可知，灯泡的电阻和灯泡两端电压的关系是__灯泡两端电压越大，灯泡电阻越大 ___，得出此结论的原因是 灯丝温度改变 。
2.如图，李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是（ D ） A ． 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端 B ． 实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程 C ． 所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同D ． 在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮 举一反三：【变式】在如甲图所示的测小灯泡电阻R 的实验中：（1）在连线的过程中，开关应该处于__断开__状态，滑动变阻器的滑片P 应先移到__B__（填“A”或“B”）端，使它的电阻值__最大____。
（2）闭合开关后，当滑片向左移动时，电流表读数___变大___、电压表读数___变大__（填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）当滑片移到某一位置时，电流表、电压表的示数如乙图所示，则电压表读为__2.4__伏，电流表读数是__0.24_ 安，由公式__R=U/I_可算得待测小灯泡的电阻为_10__欧。
类型二、伏安法测电阻3.如图1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。
（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来。
（2）如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象，其故障可能是（ C ）A．电流表的正、负接线柱接反 B．电压表的量程选小了C．电阻Rx发生了短路 D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（3）电路连接正确后，闭合开关，若将滑片P向左移动时，电压表示数变大（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4）实验过程中，电流表和电压表的示数如图2所示，此时测得的Rx= 5 Ω。
（5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是减小误差。
【思路点拨】（1）根据电源的电压确定电压表的量程且与被测电阻并联，滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中；（2）电路的故障有两种：断路或短路，根据电压表和电流表的示数可做出判断；（3）滑片左移，电阻变小，分压变小，则电压表的示数会变大；（4）读出电压表和电流表的示数，根据欧姆定律的变形公式计算电阻的大小；（5）在测量性实验中，要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，这样可减小误差．举一反三：【变式】用伏安法测电阻时，如图所示，某同学连完电路后，用开关试触时，发现电流表迅速摆到最大刻度，电压表指针反向偏转，出现此现象的原因是 _电流表量程选小了、电压表正负接线柱接反了_。
类型三、电路故障的判断4.如图所示的电路，L1和L2串联在电路中，电源电压U=3V保持不变，闭合开关S，发现电流表几乎无示数，电压表示数为3V，发生故障的原因可能是（ C ）A.L1短路B. L2短路C. L1断路D. L2断路举一反三：【变式】如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮。
调节变阻器滑片P，灯泡L1的亮度发生变化，但灯泡L2始终不亮。
出现这一现象的原因可能是（ A ）A．灯泡L2短路了 B．滑动变阻器短路了C．灯泡L2灯丝断了 D．滑动变阻器接触不良【拓展训练】一、选择题：1.某同学指出：在用伏安法测量电阻值的实验中，连接电路时，必须注意下列几点，你认为其中不必要的一条是（ C ）A．向电路中连接变阻器时，应该使滑片位于变阻器阻值最大位置B．向电路中连接开关时，应该先将开关断开C．开关应该接在靠近电源电流流出的一端D．电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串联2.在“用伏安法测电阻”的实验中，下列注意事项中，没有必要的是（ A ）A．应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极B．在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应选用较大的量程C．接电路时，先断开开关D．将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值最大的位置上3.一个大约为20欧的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为 ( B )A．0～0.6A，0～3V B．0～0.6A，0～15VC．0～3 A，0～3 V D．0～3 A，0～15 V4.如图所示电路是两只灯泡组成的串联电路，电路连接正确，当开关S闭合后，以下判断正确的是(B)A．若L1断路，则电压表的示数为0V，两灯不亮B．若L1短路，则电压表的示数为0V，只有L2亮C．若L2断路，则电压表的示数为0V，L1亮D．若L2短路，则电压表的示数不为0V，两灯均不亮【出门检测】二、填空题：5.用电流表和电压表分别测量出通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，就可以利用R=U/I 来计算出小灯泡的电阻。
测量时，为了减小误差，需要测出多组电流和电压的数据。
在电路中接入滑动变阻器就可以改变通过小灯泡的电流。
6.“用电流表、电压表测电阻”的实验中，在连接电路时电键应处于断开状态，电液应从电流表的正接线柱流入；在闭合电键前应使滑动变阻器连入电路电阻最大；需直接测量的物理量是待测电阻的电压和通过导体的电流。
7. 某同学在用伏安法测电阻实验中，按图甲电路图进行实验测出几组数据，根据数据作出图乙U-I图线，则被测电阻R1的阻值为 8 Ω，滑动变阻器的滑片在某一位置时，电压表的指针位置如图丙所示，则电压表的示数为 1.6 V。
8. 为了测量的阻值，某同学设计了如图(1)所示的电路。
已知R 0为10Ω，当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为3V；当S2断开、S1闭合时，电压表的示数如图(2)所示，由此可知R0两端的电压为 0.6 V，Rx的阻值为 40 Ω。
9. 某同学在用伏安法测电阻时，电流表量程选择正确但不慎将两表的位置接错，其错误的电路图如图所示，那么当开关S闭合后，产生的结果是电流表被烧坏。
三、实验探究题：10. 在图中所示的电路中,a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后灯不亮，已经确定是由于灯泡开路或短路引起的。
在不允许拆开电路的情况下，请你用一个电压表或一个电流表分别对故障进行判断，把方法和判断结果填如下表中（每种电表格填写一种方法）11. 在“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池、3个已知阻值的电阻R0(5Ω，8Ω，12Ω)、1只最大阻值为10Ω的几个滑动变阻器，被测电阻R x，2个开关，电压表和电流表各1只，导线若干，实验前老师启发同学们：为了使测定的电阻值更精确，采用多次测量取平均值的方法，甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下待测电阻R x的四个方案，如下图每个方案只变化一种元件或改变状态，且四个组的变化都不相同，并都顺利完成了实验，依据实验方案回答(1)实验中测得如下表所示数据，该方案是__甲或丙__小组的。
(2)为达到多次测量电流和电压值的目的，乙小组在实验中操作时需要更换__不同阻值的R0___。
