初中物理教案：电阻

教案：电阻教学目标：1. 让学生了解电阻的概念，知道电阻的单位。

2. 让学生掌握影响电阻大小的因素。

3. 让学生能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻的关系。

教学重点：1. 电阻的概念及其单位。

2. 影响电阻大小的因素。

3. 欧姆定律的应用。

教学难点：1. 电阻的计算。

2. 欧姆定律的应用。

教学准备：1. 实验室用具：电阻箱、电压表、电流表、导线、电池等。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，让学生回顾电流、电压的概念及它们之间的关系。

2. 提问：同学们，你们知道吗？在电路中，有一种元件，它能够阻碍电流的流动，这种元件叫做什么？二、新课导入（10分钟）1. 讲解电阻的概念：电阻是指导体对电流流动的阻碍作用。

2. 介绍电阻的单位：欧姆（Ω）。

3. 讲解影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。

三、实验演示（15分钟）1. 让学生观看实验演示，观察电阻箱、电压表、电流表的使用方法。

2. 引导学生理解欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I =U/R。

四、课堂练习（10分钟）1. 让学生运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻的关系。

2. 让学生完成课堂练习题目。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结电阻的概念、单位及影响电阻大小的因素。

2. 让学生思考如何运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻的关系。

教学延伸：1. 让学生了解电阻的计算方法。

2. 让学生掌握欧姆定律在实际生活中的应用。

教学反思：本节课通过讲解电阻的概念、介绍电阻的单位及影响电阻大小的因素，使学生掌握了电阻的基本知识。

同时，通过实验演示和课堂练习，使学生能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻的关系。

但在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验，提高学生的实践操作能力。

初中物理电阻和变阻器公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理电阻教案一、教学内容本节课我们将学习人教版初中物理九年级下册第16章“电阻”的内容。

具体包括：第1节“电阻的概念及其单位”，第2节“影响电阻大小的因素”，以及第3节“电阻的测量”。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的单位和换算关系。

2. 了解影响电阻大小的因素，能够解释实际电路中电阻的变化。

3. 学会使用万用表测量电阻，并能进行简单的电阻计算。

三、教学难点与重点教学难点：影响电阻大小的因素，电阻的测量方法。

教学重点：电阻的概念及其计算，电阻单位及其换算。

四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电流表、电压表、万用表、演示电路板。

2. 学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、万用表、实验电路板。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单电路，让学生观察电流变化，引导学生思考电流变化的原因。

2. 讲解电阻的概念：通过例题讲解，使学生理解电阻是电路中阻碍电流流动的物理量。

3. 学习影响电阻大小的因素：讲解电阻与材料、长度、横截面积、温度等因素的关系，结合实验现象进行解释。

4. 学习电阻的单位及换算：介绍欧姆（Ω）作为电阻的单位，以及与其他单位之间的换算关系。

5. 电阻的测量：演示万用表测量电阻的方法，学生分组进行实验操作，学会测量电阻。

6. 例题讲解：讲解如何计算电路中电阻的大小，以及如何解决实际问题。

7. 随堂练习：布置一些有关电阻的选择题、填空题和计算题，检验学生掌握情况。

六、板书设计1. 电阻的概念、单位及换算。

2. 影响电阻大小的因素。

3. 电阻的测量方法。

4. 电路中电阻的计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么电阻会影响电路中的电流。

（2）已知一段导体的长度、横截面积和材料，计算其电阻。

（3）使用万用表测量给定电阻器的阻值，并与标称值进行比较。

答案：（1）电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，电阻越大，电流越小。

（2）根据电阻公式R=ρL/A，代入已知数据计算。

（3）测量值与标称值应接近，若相差较大，需检查测量方法是否正确。

初中物理集体备课教案电阻1. 理解电阻的概念、单位及其换算，知道电阻器在电路中的符号。

2. 掌握决定电阻大小的因素，了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的作用，学会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算，电阻器在电路中的符号。

2. 决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。

3. 滑动变阻器的构造、作用、使用方法。

三、教学过程1. 导入新课通过复习电流的概念，引导学生思考：电流在流动过程中是否会遇到阻碍？这种阻碍是什么？从而引出电阻的概念。

2. 自主学习让学生自主学习课本，了解电阻的单位及其换算，掌握电阻器在电路中的符号。

3. 课堂讲解讲解决定电阻大小的因素，结合实验现象和理论分析，让学生理解电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。

4. 动手实践让学生分组进行实验，利用控制变量法，探究决定电阻大小的因素。

实验过程中，引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5. 课堂讨论让学生分享实验结果，讨论滑动变阻器的构造、作用和使用方法，引导学生学会分析问题和解决问题。

6. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调电阻的概念、单位、符号以及决定电阻大小的因素。

引导学生认识到滑动变阻器在实际电路中的应用，提高学生的实际操作能力。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理实验报告。

2. 完成课后练习，巩固所学知识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握电阻的概念、单位及其换算，了解电阻器在电路中的符号。

同时，学生应掌握决定电阻大小的因素，学会使用滑动变阻器改变电路的电流。

在教学过程中，要注意引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

初中物理的电阻的测量教案教学目标：1. 了解电阻的概念及其影响因素。

2. 学会使用伏安法测量电阻。

3. 掌握欧姆定律及其应用。

教学重点：1. 电阻的测量方法。

2. 欧姆定律的应用。

教学难点：1. 伏安法测量电阻的原理。

2. 欧姆定律在实际问题中的应用。

教学准备：1. 伏安法测量电阻的实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、电池等。

2. 欧姆定律的应用实例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电阻的概念及其影响因素。

2. 提问：如何测量一个电阻的值？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解伏安法测量电阻的原理。

通过改变电阻两端的电压和电流，利用电压表和电流表的读数，计算出电阻的值。

2. 演示伏安法测量电阻的实验。

让学生观察实验现象，理解实验原理。

3. 讲解欧姆定律及其应用。

欧姆定律表示为 I = U/R，其中 I 表示电流，U 表示电压，R 表示电阻。

三、课堂练习（15分钟）1. 让学生运用伏安法测量电阻，并记录数据。

2. 根据测量数据，计算出电阻的值。

3. 运用欧姆定律解决实际问题。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容：伏安法测量电阻的原理和步骤，欧姆定律的应用。

2. 强调电阻的测量方法和欧姆定律在实际问题中的应用。

五、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课的内容，整理实验数据，撰写实验报告。

2. 运用欧姆定律解决课后练习题。

教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生掌握了伏安法测量电阻的方法和欧姆定律的应用。

在课堂练习环节，学生能够独立完成实验，并运用欧姆定律解决实际问题。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用实验器材，避免实验误差。

同时，要加强学生对欧姆定律的理解，提高他们在实际问题中的应用能力。

初中物理教案电阻教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。

2. 让学生掌握电阻的单位、影响因素和计算方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 电阻的概念及其单位。

2. 影响电阻的因素。

3. 电阻的计算方法。

教学难点：1. 影响电阻的因素。

2. 电阻的计算方法。

教学准备：1. 实验室用具：电阻箱、电压表、电流表、导线、电源等。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流、电压的概念，让学生思考电流、电压之间的关系。

2. 提问：电流在通过导体时，会遇到阻力，这种阻力叫什么？3. 引入电阻的概念。

二、电阻的概念及其单位（10分钟）1. 讲解电阻的概念，即导体对电流的阻碍作用。

2. 介绍电阻的单位，即欧姆（Ω）。

三、影响电阻的因素（15分钟）1. 讲解影响电阻的因素，包括导体的材料、长度、横截面积和温度。

2. 通过实验，让学生观察不同因素对电阻的影响。

四、电阻的计算方法（15分钟）1. 讲解电阻的计算方法，即R=U/I，其中R表示电阻，U表示电压，I表示电流。

2. 让学生运用公式计算实验数据，加深对电阻计算方法的理解。

五、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

2. 引导学生互相讨论，共同解决问题。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 引导学生反思自己在实验中的表现，提出改进措施。

教学延伸：1. 让学生课后调查生活中的电阻现象，如家用电器的电阻等。

2. 布置研究性学习任务，让学生探究影响电阻的其它因素。

教学反思：本节课通过讲解、实验、练习等方式，使学生掌握了电阻的概念、单位和计算方法，了解了影响电阻的因素。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验，提高学生的动手能力。

同时，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。

初中物理电阻教案初中物理电阻教案（篇1）1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。

2.学会用伏安法测量电阻。

3.加深对欧姆定律及其应用的理解。

教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。

教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。

小组合作学习法、讨论法、实验法。

定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。

一、创设情境，引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？设计意图：从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。

电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。

那么，用什么方法测量电阻呢？本节课我们一起来学习电阻的测量。

二、新课教学（一）伏安法测量电阻1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种方法又称（法），需要哪些实验器材？2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？3.请设计测量定值电阻实验电路图。

4.请设计实验数据记录表格。

设计意图：递进式问题引导学生思考方向，小组交流讨论，培养学生合作意识，培养学生学会倾听、拥有良好的语言表达、喜欢动脑思考。

实验步骤：（学生口述实验步骤）①调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。

调节滑动变阻器到阻值最大端；②断开开关，按电路图连接实物电路。

③闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中④根据公式RUI计算出R的值，并记录在表格中。

⑤调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R的值，并求出它们的平均值记入表格中⑥ 实验结束，整理好实验器材。

（二）测量小灯泡的电阻过渡语：我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？先让学生阅读教材“想想做做”，小灯泡的电阻如何测量呢？（1）实验电路图（学生完成）（2）实验步骤①断开开关，按电路图连接实物电路。

初中物理电阻物理教案及教学反思教案：电阻【教学目标】1. 了解电阻的概念和作用；2. 掌握用电流表测量电阻值的方法；3. 掌握串联电阻和并联电阻的计算方法；4. 能够应用所学知识解决与电阻相关的问题。

【教学重点】1. 电阻的概念和作用；2. 用电流表测量电阻值的方法；3. 串联电阻和并联电阻的计算方法。

【教学难点】1. 掌握串联电阻和并联电阻的计算方法；2. 能够应用所学知识解决与电阻相关的问题。

【教学准备】1. 实验装置：电流表、电压表、电阻、电池、导线等；2. 教具：教科书、教学PPT等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 通过实例引入电阻的概念，如何理解电阻；2. 引导学生思考电阻有什么作用。

二、讲解电阻的概念和作用（10分钟）1. 通过PPT介绍电阻的概念和作用；2. 解释电阻对电流和电路的影响，如何调节电流大小。

三、电流表测量电阻值的方法（15分钟）1. 介绍电流表的使用方法和注意事项；2. 通过实验演示如何用电流表测量电阻值；3. 引导学生分析实验现象和结论。

四、串联电阻的计算方法（20分钟）1. 讲解串联电阻的特点和计算方法；2. 通过实例演示串联电阻的计算过程；3. 引导学生进行类似的计算练习。

五、并联电阻的计算方法（20分钟）1. 讲解并联电阻的特点和计算方法；2. 通过实例演示并联电阻的计算过程；3. 引导学生进行类似的计算练习。

六、应用与拓展（10分钟）1. 针对具体问题，引导学生应用所学知识解决相关问题；2. 拓展讲解电阻与电功率、电热效应等方面的知识。

七、总结与反思（10分钟）1. 小结电阻的概念、作用和测量方法；2. 学生展示他们的解题思路和答案；3. 教师进行总结和反思。

【教学反思】本节课的教学目标主要是让学生理解电阻的概念和作用，掌握用电流表测量电阻值的方法，掌握串联电阻和并联电阻的计算方法，并能够应用所学知识解决与电阻相关的问题。

教学过程中，我采用了导入、讲解、实验演示、示例演练、应用拓展等多种教学方法，以提高学生的主动参与和实践能力。

初中物理《电阻》教案与反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的属性。

（2）掌握影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。

（3）学会使用滑动变阻器、电流表、电压表进行电阻的测量。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题解决问题的能力。

（2）学会利用控制变量法研究影响电阻大小的因素。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。

（2）渗透辩证唯物主义思想，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电阻的概念及影响电阻大小的因素。

（2）滑动变阻器、电流表、电压表的使用。

2. 教学难点：（1）电阻率的概念。

（2）控制变量法的运用。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：回顾上一节课所学内容，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。

（2）问题导入：为什么导体对电流的阻碍作用称为电阻？电阻的大小与哪些因素有关？2. 探究电阻的概念（1）讲解电阻的概念，引导学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的属性。

（2）演示实验：观察电流通过不同导体时的现象，引导学生感受电阻的存在。

3. 探究影响电阻大小的因素（1）提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？（2）猜想与假设：学生提出可能的影响因素，如材料、长度、横截面积、温度等。

（3）设计实验：利用控制变量法，选取相应器材，进行实验探究。

（4）实验操作：学生分组进行实验，观察并记录实验数据。

（5）数据分析：引导学生总结实验结论，得出电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。

4. 学习滑动变阻器、电流表、电压表的使用（1）讲解滑动变阻器的原理和操作方法。

（2）演示电流表、电压表的使用方法。

（3）学生动手操作，熟悉器材的使用。

5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调电阻的概念及影响电阻大小的因素。

6. 布置作业（1）复习本节课所学内容，巩固知识点。

关于九年级物理电阻教案6篇九年级物理电阻教案精选篇1尊敬的各位评委、各位老师：早上好!今天我说课的题目是《测量小灯泡的电阻》。

我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来阐述对本堂课的理解与设计。

一、教材分析1、地位和作用《测量小灯泡的电阻》是人教版八年级物理下册第七章《欧姆定律》的第三节。

测量小灯泡的电阻是初中物理电学知识中重要的实验内容,是欧姆定律的应用和测量小灯泡功率的基础,可以说既是对所学知识的深化，又是对新学知识的铺垫，有着承上启下的作用。

因此学好本节课至关重要。

2、教学目标知识与技能：1．知道用电压表和电流表测电阻的原理；2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。

过程与方法：1．通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。

情感、态度、价值观：1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。

2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。

3、教学重难点重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。

难点：难点是如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。

二、学情分析本节课要求学生自己设计实验，并根据实验数据，求出小灯泡的电阻；得出金属的电阻随温度的升高而增大，但学生刚刚学习了“欧姆定律”，第二次同时使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学仪器，在这种情况下来学习本节课，可能存在三个方面的困难：（1）能否设计出完整的实验步骤。

（2）能否准确的连接实验电路。

（3）能否根据实验数据得出导体电阻与温度的关系。

三、教法与学法教法：问题引导、指导学生实验探究。

学法：思考、讨论、探究、分析、归纳总结。

四、教学过程（一）引入（约2分钟）通过问题，欧姆定律的内容，用公式表示欧姆定律，及公式的变形，让学生考虑如何测灯泡灯丝的电阻，引导学生思考如果测出U、I，再根据R=U/I，即可算出灯丝电阻。

初中物理电阻物理教案初中物理电阻物理教案（通用5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初中物理电阻物理教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中物理电阻物理教案1电阻【教学目的】1、理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。

2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。

【教学重点】理解电阻定律【教学难点】电阻率的概念【教学媒体】干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干【教学安排】【新课导入】直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。

而是由电阻本身决定的。

那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的函数关系呢？这一节我们就一起来探究这个问题。

【新课内容】1. 实验探究（1）猜想：学生提出可能的影响因素如：温度/材料/长短/粗细等等（要求给出猜想的感受或理论依据，并对其函数关系做定性判断）（2）设计实验：提出问题1：实验中有很多的物理量，应采用什么方法？应怎么选择待测电阻丝？——用控制变量法；所以要选择几根电阻丝，其中A、B、C是同种材料，横截面积依次为1:2:4。

每根电阻丝可选择接入电路的长度。

D是另一种材料的电阻丝，还可以用酒精灯加热以改变温度。

提出问题2：需要测量哪些物理量？——由于长度、粗细都可以用倍数的关系，所以主要要测量读数的就是电阻值了。

提出问题3：要如何测定导体的电阻？（请同学设计电路）——可用万用表的欧姆档，但这样的测量太粗略。

所以最好使用欧姆定律，利用电压和电流间接测量电阻值。

电路如右图。

提出问题4：实验中如何减小读数时的偶然误差？——偶然误差可通过多次测量减小，即应用滑动变阻器调节电压和电流，求其比值的平均值。

（3）实验操作：按电路，依次将A、B、C、D三段电阻丝分别接入电路中，利用R=U/I测出三段电阻丝电阻，并加以比较。

人教版初中物理电阻教案教学目标：1. 让学生通过观察、实验和思考，了解电阻的概念和影响电阻大小的因素。

2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。

3. 使学生能够运用控制变量法研究电阻与电流、电压的关系。

教学重点：1. 电阻的概念及其单位。

2. 影响电阻大小的因素。

3. 控制变量法在研究电阻与电流、电压关系中的应用。

教学难点：1. 电阻单位的理解和应用。

2. 控制变量法的实际操作。

教学准备：1. 实验器材：电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习相关知识：电流、电压的概念及它们之间的关系。

2. 提问：电流通过导体时会受到阻碍，这种阻碍作用是什么？3. 引入电阻的概念。

二、探究电阻的概念（10分钟）1. 让学生观察电阻箱上的标记，了解电阻的单位（欧姆）。

2. 进行实验：让学生连接电路，将电阻箱接入电路中，观察电流表和电压表的读数变化。

3. 引导学生思考：电阻是什么？它如何表示电流的阻碍作用？三、探究影响电阻大小的因素（10分钟）1. 让学生观察电阻箱上的不同电阻值，引导学生思考：电阻的大小与哪些因素有关？2. 进行实验：分别改变电阻箱上的电阻值，观察电流表和电压表的读数变化。

3. 引导学生总结：电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

四、运用控制变量法研究电阻与电流、电压的关系（10分钟）1. 讲解控制变量法的原理和操作步骤。

2. 进行实验：分别控制电阻箱的电阻值不变，改变电路中的电流和电压，观察电流表和电压表的读数变化。

3. 引导学生分析：电阻与电流、电压之间的关系。

五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，回答问题：电阻是什么？影响电阻大小的因素有哪些？2. 引导学生思考：电阻在实际生活中的应用。

教学反思：本节课通过实验和思考，让学生了解了电阻的概念和影响电阻大小的因素，掌握了控制变量法在研究电阻与电流、电压关系中的应用。

初二下学生电阻实验教案一、实验目的：1、了解电阻的基本概念和作用；2、学习电路的基本结构及其在电流和电阻之间的关系；3、掌握电阻的测量方法；4、加强学生实际操作能力，培养科学实验精神。

二、实验内容：本实验主要是让学生对不同电阻的实测电阻值进行观察与比对，从而加深学生对电阻的理解和认识。

三、实验原理：电阻是电流通过时所产生的阻碍其流动的因素，是导体对电流的阻碍作用。

电阻通常用欧姆（Ω）作单位。

所有导体在一定的温度下都有一定的电阻，电阻的大小和导体材料、截面积、长度以及温度等有关。

它的大小与导体材料、导体的长度成反比，与导体的截面积成正比。

四、实验器材：电池、电流表、电压表、两端波动型电阻、定值电阻（2Ω、4Ω、6Ω）等。

五、实验流程：1、将电池两端接上电阻，用电流表和电压表分别测量通过电阻的电流和电压值；2、按照实验要求，分别测量两端波动型电阻的电阻值，记录并分析结果；3、分别测量不同定值电阻（2Ω、4Ω、6Ω）的电阻值，记录并分析结果；4、通过实验数据的对比和整理，探讨影响电阻大小的因素。

六、实验注意事项：1、实验时，电源的电压、电流要小心调整，以免对实验设备造成损坏；2、实验中不要用尖锐的金属物品接触电池，则会导致电池异常发热；3、操作时不要过度拉伸两端电阻线，则可能导致两端电阻线与电阻引脚脱离而引起误差。

七、实验效果：经过实验我们知道，电阻大小和导体材料、截面积、长度以及温度等因素都有关，而它的大小与导体材料、导体长度成反比，与导体截面积成正比。

通过本实验，学生们不仅学习到了电阻的基本概念和作用，而且还掌握了电阻测量的方法。

在实验中，通过对实测电阻值的比对和分析，增强了学生们实际操作和实验思考能力，培养了科学实验精神和创新意识。

初中物理教案精选10篇初中物理教案篇一教学目标知识目标1.知道什么是电阻。

2.知道电阻的各种单位及其换算关系。

3.理解决定电阻大小的四个因素。

能力目标1.能认识到电阻是导体本身的属性。

2.能进行电阻不同单位之间的变换。

3.能根据决定电阻大小因素，判断比较不同导体电阻的大小。

4.初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路。

5.培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力。

情感目标培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神。

教学建议教材分析本节首先提出一个学生能常见的问题来吸引学生，让学生思考不同的金属都可以导电，而为什么在不同的地方选材却不同。

本节所有的结论都是建立在实验的基础之上，实验引入导体虽然可以导电，但同时对电流有有一定的阻碍作用。

然后通过“控制变量法”把影响电阻的因素一一导出。

教法建议本节宜采用观察、分析、比较、归纳的学习方法。

本节的所有结论都是由实验推导而来，应该增加学生动手机会，以培养学生分析、推理能力，使学生初步领悟“控制变量”的物理研究方法，演示验证分组实验，学生信服，培养思维和操作能力，培养学生分析处理实验数据能力。

导体能够导电，但同时对电流又有阻碍作用，不同的导体对电流的阻碍作用不同，在物理学中用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

不同的导体电阻一般不同，电阻是导体的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与其两端的电压及其中的电流无关、导体的电阻只有通电的时候才表现出来。

由于决定电阻大小因素很多，在实验研究时，采用了控制变量法，即每一次只让一个因素发生变化，其他因素保持不变，然后再观察相应的电阻的变化。

为了表示导体的电阻跟材料的关系，可用电阻率表示。

某种材料制成长，横截面积为的导线在20℃的电阻值叫做这种材料的电阻率。

电阻教学反思本节内容一是让学生知道电阻是表征导体对点流阻碍作用的物理量以及电阻的单位；二是让学生了解不同物体的导电能力和绝缘能力；三是引导学生进行实验探究，知道决定电阻大小的因素。

初三物理电阻教案模板15篇教案是教师经验和智慧的结晶，能够为教学提供有力支持。

教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。

下面是小编为大家整理的初三物理电阻教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初三物理电阻教案（精选篇1）(一)教学目的1．会用伏安法测电阻。

2．培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。

(二)实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。

要求学生暂不揭开。

)，导线若干条。

(三)教学过程1．引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。

(学生回答略)问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？(学生回答略)引出本节。

板书：〈第三节实验：用电压表和电流表测电阻〉2．进行新课(1)问：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。

(2)问：实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。

(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演(参见课本上的图8—1)。

教师讲评。

(4)问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。

注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。

(5)问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：①按电路图连接电路。

连接电路时开关应是断开状态。

滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。

电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。

电压表使用0～3伏量程，电流表使用0～0.6安量程。

②检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。

③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。

为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。

即④实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。