高中信息技术必修报刊类文本信息的加工1

报刊类文本信息的加工与表达教案第一篇：报刊类文本信息的加工与表达教案报刊类文本信息的加工与表达教学目标：1、熟练使用、灵活使用word。

2、培养学生积极主动、勇于探索创新的精神。

3、陶冶学生对于美的情操。

教学重点：灵活运用word对文字、图片的处理。

教学难点：运用word对文字、图片进行合理的排版。

学情分析：学生基本上有一定的word应用方面的基础，但是大部分都没有运用word完成过这种独立的完整的任务。

教学策略：分组互助教学法、任务驱动法、演示法、传统讲授法。

教学准备：几份小报、机房、相关word文档以及图片。

一、引入新课1、展示几份小报（大家想自己制作这种精美的小报吗？）。

2、回顾word对于文字的处理以及图片的插入方面的知识（今天我们将制作自己的小报）。

二、设计方案1、选择其中一份小报，让同学们先分析小报的内容和排版（你有什么好的创意呢？）。

2、设计方案（1）确定主题（引导学生选择贴近生活、切合实际的主题）如：我爱我家，作品展示报，科技之家，当前时事报道等等。

（2）收集与选择素材（引导学生确定自己所要的素材类型）素材收集方法很多，如相关网站上下载、自己制作素材等。

（3）设计版面（引导学生上网参看各类报刊的排版设计）介绍版面的设计规范、版面结构（实际观察分析结合传统讲述）。

（4）制作作品（边教边做，注意对于重难点的讲解）（5）评价修改引导同学们对于老师制作的案例小报进行大胆的评价补充。

三、分组合作、相互交流1、组内学生自主学习，自行设计板报。

2、组与组之间的同学相互交流、共同提高。

四、作品展示1、随即抽取一些小组的作品进行广播，大家一起讨论这些小组的作品的好处和不足之处。

2、对于学生制作的作品进行赞扬，激励他们改进不足之处。

五、本章小结1、回顾本章要点，提出本章的重难点。

2、激发学生对于新知识新问题的探索研究信心和兴趣，提升学生对于美的感受。

第二篇：文本信息加工与表达教学设计讲课比赛教学设计-----《文本信息的加工与表达》教学设计上传: 刘小强更新时间：2011-12-25 23:41:21《文本信息的加工与表达》教学设计南昌市第十九中学李鸿琴一、教学设计思想高中信息技术新课程强调关注学生的学习过程，建构主义学习理论认为学生的知识构建和能力的培养必须经过有效的学习活动。

《制作电子板报》【教材分析】本节是《信息技术基础》中第3章文本信息加工的内容，其内容在教材中虽然没有专门列出，但对于学生来说，掌握文本信息的加工中对艺术字、图片、文本框、自选图形的综合运用能力是至关重要的。

本节课在教师的引导下，在任务驱动模式下，学生分组合作完成作品创作。

【学情分析】进入《文本信息的加工》章节后，学生已经学习了为我校校运会制作《邀请函》，掌握了版面设计、字体、段落、艺术字、图片的相关知识和技能，由于采用了任务驱动的教学模式，学生的学习热情和创作欲望非常高，本节课通过电子板报的制作，学生在复习原来内容的基础上，重点掌握文本框、自选图形的使用，提高学生综合运用各种图形对象的能力。

【教学目标】1、知识与技能目标：初步掌握电子板报的一般制作过程，学会使用文本框、自选图形等表现作品内容，提高综合运用各种图形对象的能力。

2、过程与方法目标：通过自主探究，激发学生兴趣，培养学生良好的信息素养。

任务驱动与小组互助评价贯穿教学始终，让学生学会从多个角度评价作品。

3、情感态度价值观目标：发挥学生的设计才能和创意，培养学生欣赏美的能力, 关爱校园和班级的集体荣誉感，提高学生的自主探究与团结协作能力。

【教学重点与难点】重点：掌握文本框、自选图形的使用及修饰方法，综合运用各种图形对象美化作品。

难点：综合运用各种图形对象表现作品的主题，评价作品。

【教学方法】创设情境法任务驱动法演示讲授法自主探究法小组互助协作法交流展示法【教学对象】高一学生【教学准备】学生通过预习，了解电子板报的制作过程；提前安排学生采集校园风景照片及反映班级特色的图片及文字资料，为运动会电子板报的制作准备素材；制作教学课件。

【教学环境】多媒体网络机房【教学过程】一、创设情境，兴趣导入师：同学们，再过半个月，我们学校盛大的春季运动会就要开幕了，这可是宣传我们班级文化及特色的大好机会，今天我们就用所学的知识，用Word制作一幅展示班级风采的宣传板报。

报刊类文本信息的加工与表达【教学理念】根据高中新课程标准突出信息技术是一门基础课程,强调构建具有时代特征的学习内容，兼重理论学习和实践应用，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构。

本节课在鼓励学生感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动基础上，进一步学习基本的信息技术知识与技能，体会信息技术学习的过程与方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。

【教学基本思路】《报刊类文本信息的加工与表达》一课通过教师引导，学生自主、探究等学习活动方式，观看《中学梦之旅》电子板报作品，引导学生进行图文混排的分析、设计、讨论，让学生大胆自由地把心中想法表达出来，体验图文混排的乐趣。

教学中体现了教学过程的趣味性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，发展他们创造美好生活的愿望与能力，保护和发展学生的个性。

课程练习的选题没有强调版面设计的固定模式，更注重学生创造思维能力的培养，以挖掘形态可塑性，创作新设计为教学重点。

本课为一节报刊设计、制作与选材的综合课，除课堂常规外，有以下几个特点：一、体现了学生的主体作用．本课的主角是学生，是引导学生进行“开发、探索”型的课，报刊设计的实践活动完全以学生为主。

1、尽可能使每个学生展示自己的个性。

2、体验从“想—做”的过程。

3、师—生，生—师之间的平等、互相启发式的合作。

二、教师的角色定位。

“引导者，辅导者，欣赏者”（向学生学习）引导、点拨要在以上三者中化于无形。

三、真正的愉快（来自师生两个方面）学生：体验、轻快、想象、实践操作。

教师：欣赏、思维、个性、指导点拨。

【教学目标】1.能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件WORD加工信息，表达意图。

2.了解报刊的一般制作过程，促进学生获取信息的能力，设计能力，审美能力的提高，鼓励学生融入自己的个性，充分发挥自身的创造力和想象力，制作出新颖、吸引人的作品。

一、课标与教材分析教材采用广东教育出版社出版的《信息技术（必修）信息技术基础》。

本节内容是第三章“信息的加工与表达（上）”中的“报刊类文本信息的加工与表达”，利用通用工具软件（如word）加工和处理电子报刊类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。

本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。

二、学情分析：本节课的教学对象为高一学生。

虽然高一学生在初中阶段接触过word，但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

高一学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，但是他们大多数缺乏整体规划和设计制作等能力，根据这一特点，采用了观摩学习和实践探究的学习方法，采用小组合作的组织形式，来达成本节课的学习目标。

三、目标分析【知识与技能】（1）理解电子报刊的一般制作过程。

（2）了解电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构（3）如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。

【过程与方法】（1）让学生在讨论交流和实践探究环节中，理解报刊类文本信息加工的一般过程。

（2）在合作与交流中，提升解决问题和创新设计能力，感受到共同学习的收获和乐趣。

【情感态度与价值观】通过小组互助合作完成报刊局部排版，提升创新设计能力，也锻炼同学们的合作与交流的能力，促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生融入自己的个性，制作出新颖、吸引人的作品。

四、教学重点、难点：教学重点：（1）理解并掌握报刊类文本信息的一般制作过程。

（2）如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。

教学难点：如何根据任务需求，熟练使用文字处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

报刊类文本信息的加工与表达教学设计【课题名称】报刊类文本信息的加工与表达【教材分析】本课是《信息技术基础》广东版教材第三章第二节内容，本节分为2个课题，分别是日常文本类信息的加工与表达和报刊类文本信息的加工与表达。

本课的教学重点应该是，了解报刊类文本信息一般制作过程、通过“确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价修改”为主线。

引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

【学情分析】高一年级学生在义务教育阶段对通用工具软件有一定的学习经验和技能，本课的教学要以在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。

【教学目标】知识与技能1.了解什么是报刊类信息。

2.了解报刊类信息制作的一般的过程。

3.能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息、表达意图。

4.掌握电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。

5.体会报刊类信息的评价要素。

过程与方法本课中涉及的知识与技能比较多，比如说收集与选择素材方面，要涉及到“信息的获取”方面知识等，因此在教学过程中要给学生留更多的发挥空间，充分发掘他们的思维、创新和审美能力。

情感态度与价值观加强培养他们的信息获取能力，创新思维能力和具有个性的审美观，制作出新颖的、更吸引人的作品。

【教学重点】如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。

【教学难点】选择恰当的效果形式充分表达主题内容和根据评价要素评价作品【教学方法】分组协作、练习法、自主学习【教学课时】1课时【教学环境】多媒体网络教室【教学过程】（一）展现作品导入课题同学们好，上一节课我们学习了日常文本信息的加工与表达，通过上一节的学习我们了解了日常文本信息的加工要点，如：对设置页面、设置段落字体、插入图片、剪贴画、自选图形、页码及页眉页脚等加工要素。

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计
时间：2016-10-6 授课人：
一、学习目标
根据高中信息技术课程的指导思想和新课程标准，制定以下学习目标：
（一）知识目标
1、知道报刊制作的一般过程及各环节的特点
2、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。

3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息表达意图。

4、了解电子报刊的参考评价要素。

（二）能力目标
设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力和创新能力。

（三）情感态度价值观
促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。

二、教学重点、难点
重点：分析信息加工任务需求，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。

难点：如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工，更好地表达文本的主题。

三、学习方法：
采用观摩、小组活动、探究、总结、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

四、知识链接：
材料一：学习档案袋中的《中学梦之旅》材料二：学习档案袋中的教学案例
布置任务
、报刊制作的一般过程是？ 2、版面主要由哪。