第10课宋元时期的都市生活与文化

初中历史教材目录大全七年级上册单元主题：中国先民的活动和早期国家的创建第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人第2课原始农耕生活第3课远古的传说第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展第5课青铜器与甲骨文第6课动荡的春秋时期第7课战国时期的社会变化第8课百家争鸣单元主题：中国先民的活动和早期国家的创建第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴亡第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第四单元三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大交融第20课魏晋南北朝的科技与文化第21课活动课：让我们共同来感受历史附录中国古代史大事年表（上）七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象第4课唐朝的中外文化交流第5课安史之乱与唐朝衰亡第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治第7课辽、西夏与北宋的并立第8课金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展第10课蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治第12课宋元时期的都市和文化第13课宋元时期的科技与中外交通第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑与文学第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化第21课清朝前期的文学艺术第22课活动课：中国国传统节日的起源八年级上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第3课太平天国运动第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮第6课戊戌变法第7课抗击八国联军第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第8课革命先行者孙中山第9课辛亥革命第10课中华民国的创建第11课北洋政府的黑暗统治第四单元新时代的曙光第12课新文化运动第13课五四运动第14课中国共产党诞生第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争第16课毛泽东开辟井冈山道路第17课中国工农红军长征第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变第19课七七事变与全民族抗战第20课正面战场的抗战第21课敌后战场的抗战第22课抗日战争的胜利第七单元解放战争第23课内战爆发第24课人民解放战争的胜利第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化第26课教育文化事业的发展第27课活动课：考察近代历史遗迹八年级下册第1课中华人民共和国成立第2课抗美援朝第3课土地改革第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立第5课三大改造第6课在探索中曲折发展第7课建设成就与奋斗精神第8课“文化大革命”第三单元中国特色社会主义道路第9课伟大的历史转折第10课经济体制改革第11课对外开放第12课建设中国特色社会主义第13课全面建设小康社会第四单元民族团结与祖国统一第14课民族大团结第15课香港和澳门的回归第16课海峡两岸的交往第五单元国防建设与外交成就第17课钢铁长城第18课独立自主的和平外交第19课外交事业的发展第六单元科学技术与社会生活第20课科学技术的成就第21课社会生活的变迁第22课活动课：生活环境的巨大变化附录：中国近现代史大事年表（下）世界历史九年级上册第一单元古代亚非文明第1课古代埃及第2课古代两河流域第3课古代印度第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国第6课希腊罗马古典文化第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国第8课西欧庄园第9课中世纪城市和大学的兴起第10课拜占庭帝国和《查士丁法典》第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本第12课阿拉伯帝国第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路第16课早期殖民掠夺第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立第19课法国大革命和拿破仑帝国第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起第22课活动课：唱响《国际歌》九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争第2课俄国的改革第3课美国内战第4课日本明治维新第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命第6课工业化国家的社会变化第7课近代科学与文化第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战第9课列宁与十月革命第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》第11课苏联的社会主义建设第12课亚非拉民族民主运动的高涨第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政第14课法西斯国家的侵略扩张第15课第二次世界大战第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战第17课战后资本主义的新变化第18课社会主义的发展与挫折第19课亚非拉国家的新发展第六单元冷战结束后的世界第20课联合国与世界贸易组织第21课冷战后的世界格局第22课不断发展的现代社会第23课活动课：时事溯源。

《宋元时期的都市和文化》名师教案一、课标内容了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。

二、学情分析本节课的知识点虽然比较散，但是都市生活、宋词、元曲都能引起学生的兴趣，但是学生对他们之间的关系很难理解。

在教学过程中，充分利用图片、词作，让学生感受当时繁荣的景象。

同时要把他们之间的关系讲清楚。

三、教材分析本课主要学习两大方面的内容，繁华的都市生活和宋词、元曲。

都市生活推动着宋词、元曲的发展演变，使之成为时代文学艺术的主流，而宋词、元曲又异曲同工地反映和提炼各自时期的社会生活和时代风貌。

两方面之间相互关联，雅俗之间互动促进，共同勾勒出宋元时期市井文化生活绚丽多姿的历史画卷。

学习这两部分内容，首先要了解宋元时期都市生活和文化繁荣的主要原因。

四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记繁华都市生活的表现、宋词、元曲的特点及代表作家、司马光及其著作的基本史实。

目标2：举例说出宋元都市生活繁华的表现；结合材料，分析都市生活繁华的原因。

（重点）目标3：欣赏苏轼、李清照、辛弃疾的代表作品，分析归纳宋词的特点、不同词人的词风、成因。

（重点）目标4：回顾所学知识，分析宋词、元曲在宋元繁荣发展的原因。

（重点）目标5：对比《资治通鉴》与《史记》体例的不同，认识其历史地位。

五、教学活动1.课堂导入师：播放歌曲：如梦令（李清照）这首词是谁的代表作？与唐诗相比有什么特点，它为什么在宋朝得到大发展，这节课就让我们一探究竟。

2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记繁华都市生活的表现、宋词、元曲的特点及代表作家、司马光及其著作的基本史实。

部编人教版七年级历史下册知识点归纳部编版中国历史七年级下册知识点整理第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡一、隋朝的建立1、581年，XXX（XXX）建立隋朝，定都长安。

589年，隋朝灭XXX，统一南北。

隋能统一全国的原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一②北方民族大融合，江南经济的发展。

③隋朝励精图治，国力强盛；④XXX统治腐败，力量衰弱。

隋统一全国的意义：结束了长期的分裂，实现了统一，为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定了基础。

2、隋统一后采取的措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率二、开通大运河1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

2、时间、人物：XXX从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

3、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。

4、长度及位置：全长2700多千米，是现代世界上最长的运河。

5、四个组成局部（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

6、毗连五条河道（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

7、开通的作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流。

8、评价：⑴积极：①经济上：促进了南北经济交流；②政治上：有利于维护国家的统一和中央集权（加强了对北方的掌握）⑵消极：但也给人民带来了繁重的徭役负担，加速了隋朝的沦亡。

三、开创科举取士制度（科举制）1、XXX初步建立起通过考试选拔人才的制度。

XXX时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。

2．意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。

四、隋朝的灭亡：公元618年，XXX在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

沦亡的主要缘故原由：XXX的残暴统治。

2、手工业方面：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩。

3、商业繁荣：长安城：是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。

2017-2018下学期七年级历史（部编版）教学案姓名：单位：目录七年级历史下册学期教学计划 (2)第1至3单元单元备课 (4)第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 (8)第1课隋朝的统一与灭亡第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象第4课唐朝的中外文化交流第5课安史之乱与唐朝衰亡第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治第7课辽、西夏与北宋的并立第8课金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展第10课蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治第12课宋元时期的都市和文化第13课宋元时期的科技与中外交通第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑与文学第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化第21课清朝前期的文学艺术第一单元复习课 (49)第二单元复习课 (51)第三单元复习课 (53)七年级历史下册教学计划一、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本情况（一）学生情况分析初一学生总体水平查不多。

历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。

但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

（二）教材分析1、教材特点本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。

共22 课，每课教学一课时，活动课穿插进行。

3、教材重点、难点重点：繁荣与开放的社会;民族关系的发展，统一难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的三、任务目标增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

人教版中国历史七年级下册同步练习:第12课宋元时期的都市和文化（含答案和解析）一．选择题（共17小题）1．瓦子在宋代城市盛行的主要原因（）A．士大夫的提倡B．市民阶层不断壮大C．农民的需要D．达官贵人的需要2．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符．”这首诗描写的是（）的节日欢乐气氛．A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．元朝3．你要查找五代的历史，需要阅读（）A．《资治通鉴》B．《马可•波罗行纪》C．《梦溪笔谈》D．《贞观政要》4．生活在两宋之交，其词具有：“风格委婉，感情真挚，善用口语，清新自然”特点的是（）A．苏轼B．关汉卿C．辛弃疾D．李清照5．如图是元朝最著名画家的代表作《秋郊饮马图》．该画的作者是（）A．吴道子B．赵孟頫C．阎立本D．张择端6．《百子戏春图》中的“春”所指的节日与下列那一句诗所指的相同是（）A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符C．海上生明月，天涯共此时D．天碧银河欲下来，月华如水照楼台7．两宋时都市中的“瓦舍”是（）A．夜市B．商业区C．娱乐场所D．居住区8．宋代农民的文化生活不断丰富和改善的原因有（）①雕版印刷的普及②书籍文化用品的流行③社会经济的发展。

A．①②③B．①②C．②③D．①③9．宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为（）A．市B．瓦子C．勾栏D．邸店10．假如时光倒流，你来到宋代江南某户人家作客，你不可能遇到（）A．主人盛上占城稻米饭B．主人家桌子上摆着瓷器茶水壶C．主人告诉您有些商人用纸币做买卖D．主人的儿子们正在谈论马可•波罗11．图为我国古代的“瓦舍”，取“来时瓦舍，去时瓦解”之意．它的出现反映了（）A．隋唐科举制发展 B．唐朝民族关系和谐C．宋代市民文化丰富D．明清工商业繁荣12．近期，央视科教频道推出一档大型文化类益智竞赛节目﹣﹣中国诗词大会，打造了一场全民参与的“诗词文化盛宴”．小明也自拟了一道题目：“豪放风格；抗金斗争；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”．符合上述条件的词人是（）A．苏轼B．李清照C．岳飞D．辛弃疾13．宋朝高度发达的商业文明，反映在人们日常生活的方方面面，假如你生活在北宋，你有可能做到的是（）①去瓦子看节目表演②携带交子去买大宗商品③贩卖丝绸到海外④和回族人做买卖．A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③14．某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了如图中的三幅图片，它们共同反映的主题是（）A．南宋经济重心的南移B．宋朝商业和海外贸易繁荣C．南宋经济的快速发展D．宋朝丰富多彩的社会生活15．身患绝症后当选“感动中国”2013年度人物的姚厚芝为给孩子留下学费毅然用127万针绣成了《清明上河图》．历史上，这幅名作在画家的笔下描绘了哪一都城的繁华景象（）A．汴京B．大都C．长安D．临安16．宋代风俗画出现并日益增多．宋代旷世名作、风俗画《清明上河图》的作者是（）A．顾恺之B．吴道子C．张择端D．赵孟頫17．通过如图（清明上河图），我们了解（）A．唐朝对外交往B．北宋的社会生活C．明朝的商业活动 D．清朝的建筑风格二．填空题（共5小题）18．司马光是我国古代著名的史学家，他编写的《》是一部的通史巨著。

课时检测（十）宋元时期的文化一、选择题(每小题4分，共48分)1．宋初的儒家学者以对待杨墨(杨子、墨子)的态度对待佛教，予以排斥。

宋中叶以后，出现士人“不学则已，如学焉，未有不归于禅”的局面。

这一变化反映了() A．佛教成为社会主流文化B．市民兴起瓦解理学统治C．政治稳定推动文化发展D．儒学对佛教的吸收融合解析：选D根据材料信息，佛教由被排斥，到宋中期以后，出现士人“不学则已，如学焉，未有不归于禅”的崇佛的局面，这主要是由于宋代理学建立，理学是儒、佛、道三教融合的产物，D项正确；儒学是社会的主流文化，A项错误；此时是理学的建立，不是瓦解，B项错误；两宋时期处于民族政权并立时期，社会并不稳定，C项错误。

2．宋明理学家提出了一系列非常有逻辑层次的哲学范畴和理论结构。

无论是理学的各种各样的本体论，还是“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论，其出发点都是()A．强化儒家伦理道德B．探究宇宙万物本原C．吸收佛道思想精髓D．实现儒学的哲学化解析：选A理学以“三纲五常”维持封建专制统治，压制扼杀人的自然欲望和创造性，适应了统治阶级压制人民的需要。

宋明理学是南宋以后政府的官方哲学，结合“存理去欲”“存心去欲”“格物”“格心”可知，其出发点和核心是强化儒家伦理道德，故选A 项；探究宇宙万物本原是理学的本体论，是论证儒家伦理道德是天理的哲学基础，排除B 项；吸收佛道思想精髓是宋明理学的学术渊源，排除C项；实现儒学的哲学化是从理学具有哲学思辨性而言的，排除D项。

3．《朱子语类》载：“且以饮食青之，凡饥渴而欲得饮食以充其饱且足者，皆人心也。

然必有义理存焉。

有可以食，有不可食……”这意味着朱熹()A．认为人性本质是恶B．肯定人正当的欲求C．倡导适当放纵私欲D．特别关注百姓生计解析：选B材料说明人饥渴要进行饮食属于人的正常需求，体现出朱熹对于人性正当欲求的肯定，故B项正确；A、D两项材料均未涉及，排除；材料中“有可以食，有不可食”说明可以根据人性需要进行行为调整，不是倡导放纵私欲，故C项错误。

第一、二单元知识点整理第1课隋朝的统一与灭亡一、隋朝的建立和统一(581年-618年)建立：581年(杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝)统一：589年(隋文帝灭掉陈朝，统一全国)灭亡：618年(隋炀帝二世而亡)二、隋朝在诸多方面创规立制，是一个创新的朝代，开创了中国历史新局面。

具体表现在：选官制度上开始实行科举制;在经济方面开通了连接南北的大运河。

1、大运河的开通(隋炀帝)▲▲▲①目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

②中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。

③长度和地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

④四个组成部分：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

⑤连接五条河流：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

⑥开通的作用(意义和影响)：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。

(消极作用：但也给人民带来了沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。

)2、科举制(隋炀帝)▲▲▲①创立(隋朝)：隋文帝开始用考试的办法选拔人才的制度;隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立。

②完善(唐朝)：唐太宗：增加考试科目，进士科最为重要。

武则天：首创殿试和武举。

③发展(明朝)：八股取士④科举制的积极影响：（1）中国古代选官制度的变革，加强皇帝选官和用人的权力，扩大官吏选拔范围。

（2）推动教育发展。

（3）成为历朝选拔官吏的主要制度，持续1300多年。

三、隋朝的灭亡原因：隋炀帝的残暴统治。

时间：618年第2课从“贞观之治”到“开元盛世”一、唐朝的建立和统一(618年-907年)618年，李渊建立唐朝，以长安为都城，李渊就是唐高祖，并实现了全国的统一。

二、唐太宗(李世民)与“贞观之治”(1)主观原因：他吸取隋亡的历史教训，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

(2)客观措施：①任用贤能。

唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征;知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断(房谋杜断)，他们都是贞观时期著名的宰相。

2.12宋元时期的都市和文化一、选择题1．（2022春·贵州遵义·七年级校考期末）“天子好蹴鞠（宋徽宗喜欢蹴鞠），满城尽高俅（东京城流行踢球）”。

这两句诗，除了讽刺的意味外，同时也（）A．说明了知识分子受社会普遍尊重B．体现了宋朝乡村生活的丰富多彩C．道出了靖康之变发生的直接原因D．反应了宋朝市民生活的一个侧面2．（2022春·贵州黔东南·七年级校联考期末）南宋时，有位商人到临安做生意，见到市场上商品琳琅满目，客商往来不绝。

下列活动，他可能经历的是A．约关汉卿喝下午茶B．午餐吃了玉米和马铃薯C．瓦子里看蹴鞠表演D．晚上观赏戏剧《牡丹亭》3．（2022春·贵州毕节·七年级期末）“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬。

……夜市直至三更尽，才五更又复开张。

”该情境最早会发生在（）A．西晋洛阳B．唐都长安C．北宋东京D．元朝大都4．（2022春·贵州毕节·七年级统考期末）斗蟋蟀、说书、猴戏、蹴鞠等活动从侧面反映宋元时期（）A．商业贸易繁荣B．都市生活丰富C．海外贸易兴盛D．科学技术发达5．（2022春·贵州遵义·七年级校考期末）电视剧《贞观长歌》中有这样的剧情，其中不符合历史史实的是A．主人端茶来招待远方的客人B．市民在瓦子中观看艺人表演C．日本商人在长安市购买丝绸D．印度游客回国时带走唐三彩6．（2022春·贵州黔西·七年级校联考期末）宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为A．“瓦子”B．“勾栏”C．“交子”D．驿站7．（2022春·贵州六盘水·七年级统考期末）元宵节时，南宋杭州城内热闹非凡，想听说书、唱曲，想看杂耍、蹴鞠，要去的是（）A．茶楼B．瓦子C．酒肆D．草市8．（2022春·贵州安顺·七年级统考期末）一位法国学者说过，（宋代中国）“现代化”的程度令人……在经济和人民日常生活方面，中国是当时世界上首屈一指的国家。

七年级下历史第12课《宋元时期的都市和文化》课时练习一、选择题：1、为了传承民族文化，彰显民族特色，我国增设清明节、端午节等为法定节假日。

这些节日早在宋代都有了，那时最受重视的节日是（）A．重阳节 B．元旦（春节） C．元宵节 D．中秋2、“天子好蹴鞠（宋徽宗喜欢蹴鞠），满城尽高俅（东京城流行踢球）”。

这两句诗，除了讽刺的意味外，同时也（）A．说明了知识分子受社会普遍尊重B．体现了宋朝乡村生活的丰富多彩C．道出了靖康之变发生的直接原因D．反应了宋朝市民生活的一个侧面3、店铺林立,买卖昼夜不绝。

瓦子勾栏,终日喧嚣不已。

这种热闹的城市生活场景最有可能出现在( )A.南朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝4、北宋时开封有个相国寺，每逢庙会热闹非凡，假如你在元宵节那天穿越到这里，你会看到（）①许多达官贵人乘轿子到这里②有皇家乐队在大殿前演奏，供众人观赏③集市上有傀儡戏、舞剑、杂耍等各类表演④有许多卖丝织品、珠宝以及古玩、字画和书籍的生意人。

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④5、下列杂剧家属于“元曲四大家”的是( )①苏轼②郑光祖③王实甫④白朴⑤李清照⑥关汉卿A.①②④B.①②③⑤C.②③⑥D.②④⑥6、《水浒传》中有这样一个情节:梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街,这条街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等。

那么他们最有可能走到了当时的( )A.瓦厂B.早市C.瓦子D.集贸市场7、元朝最优秀的剧作家（下图）是（）A．孔尚任B．王实甫 C．关汉卿D．汤显祖8、在一堂文学作品欣赏课上,老师说:“他的词风慷慨激昂,豪迈悲凉,充满忧国忧民的爱国豪情……”由此可知,“他”是( )A.杜甫B.苏轼C.李清照D.辛弃疾9、我国古代的“瓦舍”，取“来时瓦合，去时瓦解”之间，它的出现反映了（）A．隋唐科举制的发展 B．唐朝民族关系和谐C．宋代市民文化丰富 D．明清工商业的繁荣10、大相国寺举办庙会时，寺庙内外人流如潮，进行各种商品交易，还有傀儡戏、杂技等各种表演；过节时大殿前设乐棚，供皇家乐队演奏。