取人之长补已之短

取人之长，补己之短教案取人之长，补己之短教案1设课角度：本课以发现和学习别人长处为切入点，引导学生正确认识自己的不足；欣赏别人，学习他人长处，改正自己的不足。

教学目标：1、懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理2、培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力3、知道自己的不足，寻找学习的'榜样教学重点：欣赏和尊重别人，看到别人的长处，知道自己的不足，取长补短教学难点：知道、认识自己的不足，学习他人，修正不足，完善自我教学准备：教师准备：1、广泛搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料2、深入了解每一位学生的优点和不足，制作优点卡3、设计准备“我能行”主题班会学生准备：1、搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料2、准备“我能行”主题班会材料教学方式：教学课时：2教学过程：第一课时一、初步体验，引出探究问题——尺有所短、寸有所长引入情境师：同学们，你们一定喜欢看动画片吧。

今天我带来了一段，我们一起看吧。

课件：骆驼和羊师：我们来帮助它们评评吧，到底是高好还是矮好呢？生：讨论、自由发言……师：它们找老牛评理，老牛是怎么说的呢？（继续播放课件）师：看完这段小动画，你们有什么想法吗？生：自由发言……二、引导学生在活动中深入探究师：骆驼和羊都知道自己错了，不该只看到自己的长处。

从此后他们不再争论高好还是矮好了。

可是有一天骆驼遇到了汽车课件：音频——汽车和骆驼（汽车在公路上风驰电掣般地飞跑着。

当它跑到骆驼身边的时候，讥笑着说：“骆驼老兄，现代化运输，有我们汽车就行了，你该进动物园退休了。

”说完，喇叭长鸣，箭一样向前冲去，那神气真的不可一世。

不一会儿，汽车跑到公路尽头，前面是一片海潮的沙漠，汽车开进沙漠里，再也跑不动了，轮子飞转，原地纺线，不能前进一步。

这时，骆驼在后边走来了。

在广阔无垠的沙漠里，骆驼平稳安详地走着，一步一个脚印，像船航行在风平浪静的大海里。

当它走到汽车身边时，看到汽车陷在沙堆垂头丧气的样子，就套上绳索把汽车拉上公路。

卖蒜老叟文言文启示道理
《卖蒜老叟》讲述的是这样一个道理：千万不要因为有一点成绩，有一些人夸奖你，你就以为自己当世无双了。

要时刻虚心求教，不要目中无人。

要知道，强中自有强中手，人外有人，天外有天，取人之长，补己之短。

要时刻记住只有不断努力才会战胜别人。

《卖蒜老叟》又名《卖蒜叟》，是清代袁枚写的一篇古文。

文章写的是一个以卖大蒜为业的老人，他职业虽然普通，但有着神奇的能力的故事。

启示我们：天外有天，人外有人；任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。

说明人不可貌相，海水不可斗量。

不要有一点成绩，有一些人夸奖你，你就以为自己天下无敌了。

要时时刻刻虚心求教，不要总瞧不起别人。

人不可貌相，海水不可斗量。

卢梅坡《雪梅·其一》原文|译文|赏析《雪梅·其一》是南宋诗人卢梅坡创作的七言绝句作品，这首诗写得妙趣横生，富有韵味，十分值得我们去学习哦，下面就和儿童网小编一起来欣赏这首古诗吧。

《雪梅·其一》原文宋代：卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

译文及注释译文梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。

难坏了诗人，难写评判文章。

说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

注释①卢梅坡，宋诗人。

生卒年不详。

“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。

②降(xiáng)，服输。

③骚人：诗人。

④阁笔：放下笔。

阁，同“搁”放下。

评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。

赏析古今不少诗人往往把雪、梅并写。

雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。

如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。

但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。

这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。

诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。

读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。

取人之长，补己之短，才是正理。

这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。

取人之长，补己之短教学目标：1、懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。

2、培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作能力。

3、知道自己的不足，寻找学习的榜样教学重点：欣赏和尊重别人，看到别人的长处，知道自己的不足，取长补短。

教学难点：知道、认识自己的不足，学习他人，修正不足，完善自我。

教学过程：一、读故事一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子也饿了。

于是，它就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。

小羊见了也十分眼红，它见那树太高，怎么跳都够不着。

这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏中有许多又鲜又嫩的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。

师、这个故事告诉了我们什么道理呢？生：高有高的好处，矮有矮的道理。

不能因为各自的高矮，而相互歧视。

与做人的道理是一样的，各自有各自的优缺点，不能因为自己能做某种事情而沾沾自喜。

也不能因为自己不能做某种事情而垂头丧气。

二、去发现师：我们是一个非常优秀的班级，班上这么多同学，有能歌擅舞的同学，又有擅长绘画的同学，有助人为乐的同学，更有爱劳动的同学。

你又对其他同学了解多少呢，你能够用智慧的眼去发现别人的长处吗? 同学们把自己手中的卡片写上某一位同学的有优点。

师：随便取出一张，读优点卡请同学猜出拥有优点的同学，请同学上来取出一张优点卡来读一读，猜猜他是谁。

师：了不起，那谁愿意当着大家的面夸夸你同学比较优秀的一方面。

希望大家用发现的眼光去看待那些平时不太抛头露面的同学。

几个学生说一说。

（能够发现别人的优点这也是你的优点）师：为了让更多的人发现原来自己也有好多优秀的地方，我们还是以小组说一说同学的优点吧！三、取长补短多媒体展示，有个聪明的小男孩和妈妈取杂货店买东西。

老板看到这个可爱的小孩后，就打开一罐糖果要小孩自己拿一把。

但这个小孩没有动，老板又叫了一次，男孩还是没用动。

老板走过来，抓了一大把糖果放进了男孩的口袋里。

取人之长，补己之短教学目标认识：知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。

懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。

情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。

行为：注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

不用自己的长处比别人的短处。

教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。

”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

”而设置的，与课同属一个单元。

设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。

”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。

课文共分为三个部分。

部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。

第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。

这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。

第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。

本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。

让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。

这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。

从而强化观点，深化认识。

栏目二“找一找”共有两道小题。

题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是种取长补短。

第二题是课文内容的补充和延伸。

栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。

取人之长补己之短意思相近的名言
相似的名言：
一、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

——宋代卢梅坡《雪梅》
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。

借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。

取人之长，补己之短，才是正理。

二、物有所不足，智有所不明。

——战国楚国诗人屈原《楚辞卜居》
物有它不足的地方，智慧有它不能明白的问题。

任何事物都有它的不足之处，再聪明的人也有他不明白的时候。

三、任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。

——《晏子春秋》
用人只用他的长处，不勉强他的短处；只用他精通的技能，不勉强他拙劣的。

指扬长避短才能发现人才。

学习何平九论心得体会——取人之长、补
己之短
《何平九论》三论是规律。

其告诉我们规律无时不在、无处不在，充满在全部工作里、渗透在日常生活中，遵循他就顺利成功、违背他就挫折失败。

同时也告诉我们建设中原经济区的战略构建就是一部遵循经济发展规律的精彩大剧。

也告诉我们通过学习认识规律有两大途径，就是掌握书本知识和调查研究。

也警示我们，一切按规律办事，要讲究有所为有所不为，而“三具两基一抓手”是通往成功的桥梁。

经济在发展，社会在进步，而优胜劣汰、开拓创新也是顺应时代的规律，取其精华、摒弃糟粕是我们党按规律办事的一条原则。

市场经济的条件下，我们要取人之长、补己之短，才能取得胜利，也是我们应该做的。

一是科学创新。

创新意味着冒险，冒险意味着失败。

但不创新就意味着整个民族的失败。

具体我们来说，就是要认真把握规律，搞好调查研究，广泛听取意见，科学创新，直面失败。

二是坚持原则。

我们国家是社会主义国家，走的是有中国特色的社会主义道路。

创新就是在不能偏离“四项基本原则”，不能丢掉为人民服务的思想。

而认真听取人民的呼声，与人民群众同呼吸、同命运、心连心、手拉手，就
能把我们事业办好，把中原经济区建设好，而少犯错误。

三是坚持“四个重在”。

其就是要统筹各项工作，统筹各方力量，形成建设中原经济区的合力和氛围，所以一定要坚持。

总之，认识规律、把握规律、运用规律使我们事业成功的基础。

取人之短，补己之长人们常说“取人之长，补己之短”，就是要求人‎们虚心学习‎别人的优长‎，弥补自己的‎缺劣。

而要说“取人之短，补己之长”，似乎就有些‎不符合逻辑‎了。

但事实上，短与长并没‎有绝对的评‎判标准。

例如，自然界中，昆虫的残翅‎在大多数情‎况下应该属‎于不利性状‎，昆虫的活动‎会因此受到‎限制。

但是如果在‎多风的海岛‎上，昆虫的残翅‎就会有效的‎保护昆虫不‎被海风吹到‎海里，劣势转变为‎优势。

再如，二战期间，一位精心准‎备了很久的‎德国间谍，将自己伪装‎成美国大兵‎，企图潜入美‎军驻地，不料到那里‎不到五分钟‎就穿帮了，间谍很是郁‎闷：“我的美式英‎语那么完美‎，言谈举止比‎你们美国人‎还美国人,你们是怎么‎发现的呢?”那位美国军‎官得意地回‎答：“你竟然说你‎是从15公‎里远的驻地‎步行而来，而我们的士‎兵超过5公‎里就非坐吉‎普不可！”在这件事中‎，美军懒惰的‎缺点，却成了判别‎敌我的有力‎武器。

也充分证明‎了，所谓缺点只‎不过是在绝‎大多数情况‎下产生负面‎影响而已，并不是一无‎是处。

不可否认，别人的成功‎之处、优长之所在‎，固然值得我‎们学习效仿‎。

但是别人的‎失败与不足‎难道就不值‎得我们重视‎了吗？当然不是！所有的“短”都有它共同‎的价值所在‎——借鉴作用。

所谓经验，不仅在于成‎功的经历，失败同样是‎宝贵的经验‎。

由失败得出‎的经验，会为以后的‎成功铺平道‎路，故曰“失败是成功‎之母”。

“取人之短”就是要求我‎们重视别人‎的失败与不‎足，分析其中的‎原因，从中汲取经‎验教训。

我们总想着‎踩在巨人的‎肩膀上，殊不知巨人‎的失败也可‎以作为我们‎坚实的垫脚‎石。

历史老师常‎常这样强调‎历史的重要‎性：“读史使人明‎智。

”此话不假，善于从历史‎中吸取经验‎教训的人，可以避免许‎多错误、少走许多弯‎路。

更有可能也‎更快走向成‎功！中共领袖毛‎泽东就是一‎个典型：教书匠出身‎的他，在战场上创‎下了一个个‎神话，读史可谓功‎不可没。

取人之长补己之短自我剖析
取人之长补己之短是一种自我成长和提升的策略，它意味着我会从他人身上学习并吸收他们的优点和特长，以弥补自身存在的不足和短板。

这种自我剖析和改进的过程可以分为以下几个方面：
首先，我会观察和学习那些在我认为重要的领域具有优异表现的人。

这可能是他们的专业知识、技能、领导能力或者人际交往等方面。

我会仔细观察他们的行为和做事方式，努力理解他们成功的原因和方法。

其次，我会扪心自问，发现自身存在的短处和不足之处。

可能是缺乏某项技能，或者在某种情况下容易失去动力或自制力。

我将用这些发现作为改进和提升的动力，设定目标并努力实现它们。

然后，我会尝试将他人的长处应用到自己的生活和工作中。

通过模仿和学习的方式，逐渐培养起自己的那方面的能力和优势。

这可能需要实践、反思和不断修正，但我相信只要付出足够的努力，就能够取长补短，不断提升自己。

最后，我会保持谦逊和开放的心态，愿意接受他人的建议和指导。

不仅仅是从那些在某个方面擅长的人身上学习，也可以是从同事、朋友和家人的观察和反馈中汲取智慧和经验。

对于自身的长处和成就，我也会保持谦虚，不傲慢自满，不断追求进步。

总的来说，取人之长补己之短是一种持续的自我剖析和成长的过程。

通过学习和吸收他人的优点和特长，我可以不断提升自身的能力，丰富自己的人生经验，成为一个更好的自己。

《取人之长补己之短》主题班会四年级组活动目标：1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。

2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。

活动过程：一、创设情境，导入新课主持人：我们先一起来看一个寓言故事出示骆驼和羊的寓言故事动画主持人：这个寓言故事告诉我们什么道理呢？谁来说说？生：不能只看到自己的长处，也要看到别人的长处。

（不能只看到自己的长处，也要看到自己的短处）主持人：没错，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处，发现别人的长处，弥补自己的短处，会让我们成长得更快。

今天这节课，我们就来取人之长，补己之短。

出示课题：取人之长补己之短二、说长道短，学会欣赏主持人：说到取长补短，那什么是长处，什么又是短处呢？谁来说说？学生说：比别人厉害的地方，就是长处，比别人差的地方，就是短处。

主持人：没错，我们要想取人之长，补己之短，首先就要发现自己长处和短处，也找到别人的长处。

接下来请同学们完成表格1，并且和身边的同学交流一下，自己长处和短处是什么，你发现同学的长处是什么？学生完成表格1我有很多长处，比如__________________我也有一些不足，比如_____________________我发现_________同学的长处是_____________________，我很欣赏他(她)。

学生填写，并交流。

主持人：谁愿意来勇敢地说出自己的长处和短处？说出你欣赏的同学？学生说。

（我有很多长处，比如我会跳舞，会画画，我也有一些不足，比如我上课不专心听讲，写字马虎，我发现xx同学的长处是英语学得好，我很欣赏她）主持人：xx同学，你看到同学欣赏你，你有什么感觉？Xx同学：我感觉很高兴，很自豪。

主持人：那你欣赏x同学吗？欣赏她哪儿呢？Xx同学：我欣赏她……(有一颗欣赏别人的心)主持人：看来我们在欣赏别人的同时，别人也在欣赏我们，被人欣赏是幸福的，欣赏别人也是愉快的，而想让自己被别人欣赏，首先得学会欣赏别人。