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立德树人全面推进素质教育素质教育，作为一种以学生全面发展为目标的教育模式，旨在培养学生综合素质和能力，提升他们的人文素养和社会责任感。
推进素质教育是现代教育的需要，是立德树人的重要途径。
本文将探讨素质教育的内涵和推进素质教育的策略。
一、素质教育的内涵素质教育关注学生的全面发展，不仅要培养他们的学科知识，更要培养他们的社会适应能力、人际交往能力、创新能力等。
素质教育注重培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力，使其具备独立思考和批判性思维的能力。
同时，素质教育也注重培养学生的良好品德和价值观，提高他们的道德素质和社会责任感。
二、推进素质教育的策略（一）培养学生的学习主体性在素质教育中，学生的学习主体性至关重要。
学校应该为学生提供适宜的学习环境和资源，引导他们主动学习，培养他们的自主学习能力。
教师可以采用启发式教学和探究式学习的方法，引导学生主动思考和实践，激发他们的学习兴趣。
（二）注重综合素质的培养推进素质教育不仅要注重学科知识的传授，还要注重培养学生的综合素质。
学校可以组织丰富多彩的课外活动，如社团活动、实践活动等，提供学生发展兴趣爱好和展示才艺的机会。
此外，学校还可以开设一些特色课程，如艺术课程、体育课程等，以培养学生的审美能力和身体素质。
（三）强化道德教育素质教育的目标之一是培养学生的道德素质和社会责任感。
学校应该加强道德教育，注重培养学生的良好品德和价值观。
教师可以通过榜样教育和道德讲座等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
此外，学校还可以开展一些社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感。
（四）加强师资队伍建设推进素质教育需要有一支高素质的师资队伍。
学校应该加强教师的培训与发展，提高他们的教学水平和教育教学能力。
教师应该注重自身的专业发展，不断提升自己的教育理念和教学方法，以更好地适应素质教育的需求。
三、总结在当前社会快速发展的背景下，推进素质教育是非常必要的。
素质教育既注重学生的学科知识，更注重他们的综合素质和能力的培养。
关于学校的内涵发展学校的内涵发展是指学校在教育教学、师生素质、文化传承等方面的全面提升和发展。
学校作为培养人才、传承社会文化的重要基地，其内涵发展对于推动教育事业的进步具有重要意义。
下面从以下几个方面来论述学校的内涵发展。
首先，学校的内涵发展与教育教学密切相关。
学校是教育教学的重要场所，学校内涵发展的核心是提高教学质量和学生成长发展。
教育教学方面，学校应不断加强课程建设，创新教学方法，在知识传授的同时注重培养学生创新精神和实践能力。
此外，在学生评价方面，学校要注重全面评价，通过各种方式来评价学生成绩和潜能，避免仅凭一次考试成绩评价学生的情况发生。
其次，学校的内涵发展还与教师素质提升紧密相关。
优秀的教师是学校内涵发展的关键因素。
学校要加强对教师的培训和专业发展，提供多样化的培训机会和引导，激励教师进行创新研究和教学实践。
同时，学校要加强对教师的评价体系建设，通过评价促进教师的个人发展，使其成为具有专业素养和教育理念的优秀教师。
再次，学校的内涵发展还要注重文化传承和建设。
学校作为社会文化传承的重要场所，应该注重培养学生的文化素养和传统价值观念。
学校要加强对传统文化的教育，使学生能够了解和尊重传统文化，树立正确的价值观念和文化自信。
同时，学校还要注重培养学生的艺术、体育等综合素质，开展丰富多样的文化活动，促进学生全面发展。
此外，学校的内涵发展还需要加强学校管理和服务能力建设。
学校管理和服务的好坏直接关系到学校内涵发展的成效。
学校要加强校本管理，优化管理体制，提高管理效能。
同时，学校还应当注重改善师生的学习和生活条件，不断提高教学设施和教学资源的投入和利用效率。
此外，学校还要注重家校合作，加强与家长的沟通和合作，形成学校和家庭共同培养学生的合力。
总之，学校的内涵发展是提高教育教学质量、推动教育事业发展的重要途径。
学校在教育教学、师生素质、文化传承等方面的全面提升是学校内涵发展的重要内容。
学校的内涵发展离不开教师的专业发展和培训，也需要注重学校文化传承和建设，加强学校管理和服务能力建设。
校园文化建设的实施方案校园文化建设的实施方案范文校园文化建设的实施方案1校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
根据教体局关于开展校园文化建设活动月的通知精神，充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设，全面推进素质教育中的重要作用，提高办学品味，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展，结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、校园文化建设指导思想校园文化建设要以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育为核心，以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。
二、总体目标和工作重点提炼体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明建设活动形成学校的行为文化，通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。
通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、主要内容（一）继续创设校园文化氛围（1）更新学校文化墙，使师生从中受到熏陶教育。
并向社会和广大群众宣传学校办学宗旨及办学理念和学校的活动特色。
实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
（2）以班为单位布置美化各教室，以净化、亮化为重点，根据自身的实际设计本班的班级文化，要各具特色，科学合理的进行设计布置。
（3）对各办公室以年级主任为主进行整理，让每一位教师在干净优美的环境中舒心的工作。
（4）进一步设计和规划校园硬件环境建设，美化校园环境。
在现有学校整体设施建设的基础上，完成学校操场西面和南面的地面整修，完成实验室北面的地面整修，完成学校地面的局部维修。
全面推进素质教育实施方案素质教育是指注重培养学生全面发展的教育理念和教育方法。
在过去的几十年里，我国教育体系主要关注知识传授和应试成绩，而忽视了培养学生的综合素质和实际能力。
为了全面推进素质教育的实施，需要从政策、课程、教学方法和评价等多个方面进行改革和创新。
首先，政策层面的改革是全面推进素质教育的基础。
教育部门应该出台政策，明确推进素质教育的目标和具体举措。
政府还应该加大对素质教育的投入，提供充足的教育资源和设施，为教师培训和教学改革提供支持。
同时，政府还应该加强对教育机构和教师的监管，推动教育的公平和质量。
其次，课程改革是全面推进素质教育的重要途径。
目前，学校的课程设置主要围绕学科知识展开，对素质教育内容的覆盖不足。
应该根据素质教育的要求，对课程进行调整和优化。
除了学科知识的学习，还应该增加培养学生综合素质的课程，如体育、音乐、美术等。
同时，还应该加强综合实践活动的开展，让学生参与社会实践、义工活动，培养他们的实际能力和社会责任心。
第三，教学方法的改革对于全面推进素质教育也是至关重要的。
传统的教学方法主要以教师为中心，学生被动接受知识。
应该采用现代化的教学方法，注重培养学生的主动学习能力。
教师应该成为学生学习的引导者和指导者，为学生提供多种学习途径和资源。
此外，还应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们的合作意识和团队精神。
最后，评价体系的改革对于全面推进素质教育也是必不可少的。
目前，评价体系主要侧重于学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和实际能力。
应该建立科学合理的评价体系，综合考虑学科知识、实际能力和综合素质。
评价方式可以采用多元化的方式，如考试、实践活动、项目评估等。
这样能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的综合素质和实际能力。
综上所述，全面推进素质教育的实施方案应该从政策、课程、教学方法和评价等多个方面进行改革和创新。
只有全面改革教育体制，注重培养学生的综合素质和实际能力，才能够推动教育的发展，让每个学生都能够获得全面的发展和成长。
全面推进素质教育的措施一、指导思想高举邓小平理论和“三个代表"重要思想的伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻十七大精神，落实科学发展观,大力促进我校素质教育全面推进，为培养适应新世纪我国社会主义现代化建设需要的“四有"人才，特制定本方案。
二、成立素质教育领导小组，负责管理、协调、促进我校素质教育全面实施。
组长：康友广副组长：辛忠灵成员：李世宏杨金海汪跃华孙天洲吴玲玲三、主要目标和任务：1、把我校办成“精神文明的校园，培养人才的乐园，激发兴趣、发展个性的乐园,优美整洁的花园"。
使我校成为“质量全面，师生热爱，社会满意，家长放心，市区知名"的乡镇级中心小学。
2、坚决贯彻《中华人民共和国义务教育法》，确保入学率、巩固率达100％。
3、全面加强学校思想政治工作，将学生培养成为具有共产主义理想和高尚道德情操,具有正确世界观、人生观、价值观的社会主义建设人才，创德育先进学校。
4、教学质量达全镇第一和全学区同类学校先进水平，坚决取消留级制，确保学生及格率100％,直升率100%，优秀率80％以上.5、继续加大减负力度，开辟和扩大学生课外活动空间,培养兴趣爱好,发展个性、特长，开展各种各样的教育活动，寓教育于活动中，调动学生学习积极性。
6、千方百计多渠道多形式提高教师政治业务文化素质。
7、狠抓教学研究工作，推动教师由经验型向科研型转轨，全面优化课堂教学过程，向四十分钟要质量。
8、抓好学校、社会、家庭三结合的教育网络建设,下大力气办好家长学校,使学校教育、家庭教育高度一致相结合，为社会主义建设培养具有创新意识和创新能力的后备人才。
9、巩固体育争创工作成果，确保体育达标率80%以上，优秀率稳中有升，进一步完善体育活动设施。
10、师生参加各级各类竞赛榜上有名，推出一批师生知名名牌，外塑形象，内强素质.四、主要措施：1、狠抓教育观念的转变，教师要有新理念以确保新课标的顺利实施，学校要不断更新观念，确保培养目标不偏离正确方向和素质轨道,营造素质教育氛围，确保实施素质教育有一个良好外部环境和内部环境。
加强校园文化建设，全面推进素质教育全面推进素质教育的基本内容加强校园文化建设，全面推进素质教育校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。
我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。
一、校园文化建设的基本思路经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指针，以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬建设，也重视软建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
二、校园文化建设的基本构成我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。
（一）设施建设近两年，学校先后投资300多万元，先后建成综合办公楼、校园文化广场、德育长廊、畅想园，改建了植物园、校园围墙，基本建设体现中西合璧、以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。
同时投资建设了两个微机室、两个语音室、两个书库、三个学生阅览室、一个教师阅览室，改建了一个微机室、一个电子阅览室，新购图书两万多册，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。
（二）环境建设我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，通过学校建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。
教育4+2专项整治活动内容为全面贯彻党的教育方针，牢固树立、全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，全面推进素质教育，立德树人；以特色主题教育活动为载体，深入开展人文、体育、艺术和科技教育，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推动学生个性、主动和全面发展，促进学校内涵发展。
德江县教育局四要求深入开展中小学“4+2”特色主题教育活动。
示范引领，全面推进。
要求各乡（镇、街道）教办、学校要认真结合乡镇、学校自身实际，创新活动开展方式，充分发挥乡域内、乡镇间示范校的引领作用，合理选择、安排活动内容，乡镇内学校活动错位发展、特色发展，确保活动取得新成效。
加大宣传，营造氛围。
要求各级各类学校要加大宣传动员力度，积极营造氛围，让师生和家长广为知晓，广泛参与，努力形成活动新常态，让活动深入人心，持久开展。
细化方案,认真实施。
要求各乡(镇、街道)教办、学校要立足现实，进一步细化2016年活动实施方案，开展集中展演活动，要做到“四落实”（即：组织落实、场地落实、器材落实、经费落实）和“三有”（即活动有计划、过程有记录、结果有评价），扎实推进活动的有效实施，为深入推进基础教育课程改革，有效实施“大课间”充实特色内容。
督查指导，确保实效。
要求各乡(镇、街道)教办、学校要加大对活动的指导与管理，把“活动”与学科教学常规有效结合，认真落实好“三项”督查制度（即：月报告制度、季度督查制度、年度考核制度），活动实施效果将作为教办、学校年度效能考核教育质量分的主要内容之一，作为体、卫、艺等任课教师质量绩效考核发放的主要依据；并注重活动资料收集与整理，每月底要把活动推进情况、图片等分别报教育局业务股、青少年活动中心。
活动的开展，旨在提高学生创新能力，培育学生科学精神；发展体育运动，增强学生体质，锻炼学生意志品质；加强人文教育，开展心理健康辅导，提升学生人文素养；增强艺术教育体验，提高审美鉴赏能力，形成健康生活情趣。
走改革创新之路，促学校内涵式发展教育内涵式发展是相对于规模发展的质量发展，是相对于粗放发展的精细发展，是相对于同质发展的特色发展，是相对于模仿发展的创新发展。
教育内涵式发展更加注重人的发展，更加注重质量的提升，更加注重管理精细和文化立校，更加注重创新发展和特色发展。
学校走内涵式发展道路是中国基础教育改革与发展的需要，也是每一个教育工作者的重要使命，我们只有认识到学校内涵式发展的深刻意义，才能办出人民满意的教育。
在教育实践中如何理解学校的内涵式发展，如何实现学校的内涵式发展是我们每个教育工作者必须深刻思考的问题。
今天，我们就以“”为主题，召集我县部分学校的校长对此进行了深入探讨和研究，以期通过研讨得到学校内涵发展的方法和途径，为我县教育事业的发展出谋划策。
下面我就对如何发展学校的内涵谈一下自己的看法，希望我的看法是“导火索”，引起大家的思考，也算是抛砖引玉吧。
我认为发展学校的内涵应做好以下几点：一、强化班子建设，实现高效管理要实现学校的内涵式发展，学校领导是关键。
领导班子的思想素质、管理水平、服务意识和工作作风直接影响一所学校的发展。
强化班子建设是办好学校的先导。
学校要发展，就要不断改进党政领导班子的工作作风，提高班子的管理水平和统揽全局的能力。
班子成员要保持党的先进性，要有明确的办学方向、创新的管理意识、精明的管理策略和较高的业务水平，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支团结协作的团队，进而实现高效管理。
具体来讲，一是提升班子凝聚力。
以共同的事业、共同的目标和共同和利益把领导班子凝聚在一起，使班子成员在努力提升学校办学品位的同时，也能实现个人的人生价值，有一种成就感。
二是提升班子战斗力。
俗话说：“兵强强一个，将强强一军”。
学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力水平。
为保证每项工作落到实处，必须形成“说了就算，定了就干，闻风而动，雷厉风行，刀下见菜抓落实”的工作作风。
如何促进学校内涵发展学校内涵发展是指学校在教育教学活动中不断提高教育质量、促进学生综合素质的全面发展，涵盖了教育理念、教育管理、教育创新等多个方面。
下面，我将从以下几个方面探讨如何促进学校内涵发展：一、构建良好的教育理念。
学校的内涵发展首先要有明确的教育理念，即明确学校教育目标和办学理念，并将其融入到学校教育教学活动中。
学校要强调素质教育，培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，推动学校教育由重知识传授向全面发展转变。
二、加强教育管理能力。
学校内涵发展需要有强有力的教育管理，保证学校各项工作的正常进行。
学校应加强管理团队建设，培养和选拔具有教育教学管理能力的人才。
建立健全各项管理制度，严格管理流程，确保学校内涵发展的顺利推进。
三、加强教育创新能力。
学校内涵发展需要不断进行教育创新，在教学方法、教学内容、教学手段等方面进行和创新。
学校可以开展教学研究活动，鼓励教师参加教育研修，提高教师的教育教学水平。
同时，学校要对教学方法进行创新，采用多元化的教学手段，培养学生的创新思维和实践能力。
四、注重师生培养。
师生是学校内涵发展的核心力量，学校需要注重师生培养。
首先，学校应加强对教师的培养和评价，提高教师教学水平。
例如，可以组织教师参加专业培训，鼓励教师参与教学研究和课题研究。
同时，学校也要注重学生的全面培养，创建良好的育人环境，培养学生的学术能力、实践能力和社会责任感。
六、强化学校文化建设。
学校文化建设是学校内涵发展的基础，可以通过建设学校办学特色和优势学科来提升学校的影响力和竞争力。
学校要注重学生品德教育和文化素质培养，鼓励学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和文化自信。
内涵建设示范校实施方案
一、背景介绍
内涵建设示范校是教育部提出的一项重要工作，旨在推动学校内涵式发展，提高教育质量，培养学生全面发展。
作为一项重要的教育改革举措，内涵建设示范校的实施方案至关重要。
二、目标设定
1. 提高教育质量：通过内涵建设示范校的实施，提高学校的教学质量和教学水平，促进学生成绩、综合素质的全面提升。
2. 培养学生全面发展：通过内涵建设示范校的实施，培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，促进学生全面发展。
三、实施方案
1. 加强师资队伍建设：学校要加强对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和教学质量。
2. 优化教育教学环境：学校要加强教育教学设施的建设，提高教学环境的整体水平，为学生提供良好的学习条件。
3. 推进课程改革：学校要积极推进课程改革，优化课程设置，提高教学质量和教学效果。
4. 强化学生综合素质教育：学校要注重学生的综合素质培养，加强对学生的德育教育、体育教育、艺术教育等方面的培养。
5. 加强家校合作：学校要积极加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
四、实施效果
通过内涵建设示范校的实施，学校将逐步提高教育质量，培养学生的全面发展能力，促进学校的整体发展。
同时，内涵建设示范校的实施也将为其他学校提供可借鉴的经验和做法，推动整个教育系统的发展。
五、总结
内涵建设示范校的实施方案是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和支持。
只有通过全校的积极参与和努力，才能真正实现内涵建设示范校的目标和效果。
希望全校师生能够团结一心，共同为内涵建设示范校的实施贡献自己的力量，共同推动学校的发展。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 丰富学校教育内涵全面推进素质教育丰富与深化学校教育内涵全面推进素质教育赵庄小学特色学校创建工作汇报肥城市安驾庄镇赵庄小学始建于 1983 年，所辖南赵、东赵、北赵、护驾院四村。
学校占地 8400 平方米，校舍总建筑面积 1080 平方米。
现有 6 个教学班，170 名学生，专任教师 16 人。
近年来，在市委、市政府和市教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校全体教职工团结高效务实、科学规范管理，进一步加强了教师队伍建设，完善了制度建设，开展了丰富多彩的师德教育和学生思想道德教育活动，学校管理工作有条不紊，井然有序，树立了良好的社会形象。
我校先后荣获了肥城市小学教育工作先进单位、安驾庄镇教书育人先进单位等荣誉称号。
现将学校工作情况向各位领导汇报如下：一、更新教育理念，明确办学思路在素质教育的理念上，学校以育人为本，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，促进学生整体素质的提高，使学生学会做人、学会求知、学会合作、学会创新，做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
在学生管理工作中，我们在严格要求、严格管理的同时，努力做到尊重学生、热爱学生、欣赏学生，用一颗爱心感化学生，用一片真情鼓励欣赏学生，用科学的教育方法引导学生，形成了良好的育人环1 / 17境。
在教师管理方面，我校始终认真加强师德建设和教师培训，努力打造优秀的师资队伍。
二、健全制度措施，科学规范管理我校认真结合学校实际，以提高教育教学质量为主线，确定了学校管理工作目标和管理运行机制。
我校实行校长负责制和民主管理相结合的内部运行管理机制。
在教学管理上，我校将目标任务细化到各处室、年级组和学科组。
为加强民主管理，提高教职工参政、议政意识，我校每年都召开一次教职工代表大会，广泛征求了教职工代表提案。
今年，我校修订完善了《赵庄小学教职工考核方案》，讨论通过了加强教职工队伍建设和深化课堂教学改革的方案、措施。
确保了事事有人做，人人有事做，问题有回应、件件有落实，进一步提高了管理水平，发挥了管理的效益。
科学规范的管理有效地促进了学校全面、自主、和谐地发展，取得了良好的办学效益。
三、深化教育教学改革，全面推进素质教育 1、加大课程改革力度，提高课程实施水平。
一是认真落实国家课程方案，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时；对音、体、美及综合实践活动科目做到开全课程、开足课时；按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的要求，开设地方课程和学校课程。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二是严格控制作息时间，学生到校时间不早于 7：30，在校时间不超过6 小时。
三是实行大课间制度。
学校设置每天上午大课间半小时，下午大课间 50 分钟，保证了学生每天活动 1 小时，健健康康每一天的承诺。
四是积极开展特色教育活动。
学校充分利用每天的课外活动时间，组织学生举行特色教育活动。
如诵读古诗文、学跳绳、乒乓球等，实现了我运动，我快乐，我学习、我享受的目标。
五是建立学生成长档案，健全学生综合素质评价体系。
我校为每个学生建立了成长档案，详细记录了学生在校的学习、生活情况，成为教师、家长及学生联系的纽带，成为学籍管理的一项重要内容。
六是创新作业管理，为学生减负。
教师布置作业时，精选内容、总量统筹、难度分层、类型多样，要求作业发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能，坚决杜绝机械性和惩罚性作业。
学校严格监督，控制作业总量，保证每天作业总量不超时。
一、二年级的孩子不留书面作业，多给孩子自主阅读和发展兴趣的时间，三、四、五年级作业总量控制在 1 小时内。
2、大力开展推门听课活动，打造高效常态课。
3 / 17在推门听课活动中，我校结合教学常规修订了课堂教学评价标准，对周计划的制定及执行情况、备课的质量、作业的布置与批改、参加教研活动等情况，进行了检查和量化计分，对教师的课堂教学进行客观科学的评价。
推门听课的有效实施完善了课堂教学的评价标准，培养了教师教学反思的能力，提高了他们的教学水平。
3、加大教研力度，积极实施四化改革。
我校大力开展校本教研活动，制定了切实可行的教研计划，健全完善了教研制度。
在教研活动中，我校大力推行了四化教学改革，即教师备课合作化、课堂教学多媒体化、教研活动制度化、教学形式民主化，加快了教学管理工作的步伐。
4、重点加强音、体、美艺术教育工作，推进学生素质全面发展。
我校立足新课程改革，认真做好学校艺术教育工作，推进学生素质全面发展。
我校做到了音、体、美开全课程、开足课时。
每天大课间或课外活动时间，我校有专门的指导教师组织音乐、舞蹈兴趣小组开展活动。
学校还组织了书法、绘画、乒乓球及跳绳比赛等活动，使校园文化生活多姿多彩。
5、加强了信息技术和实验教学工作学校非常重视培养学生的现代信息技术的素养,从硬件设施配备到教学应用都走在了全区前列。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 目前，我校电化教学设施全部配套完成，网络建设日趋完善，网络资源丰富，班班通普及使用，师机比达到了 1：1，所有的教师都能熟练运用多媒体技术开展教学活动。
我校非常注重实验教学。
目前，我校实验室设有兼职实验管理员，管理高效规范，设备利用率高。
在实验教学中，学校注重培养学生实验操作技能，将理论和实践密切结合，进一步加强了学生对知识的理解和应用。
四、启动一校一品工程，创建特色学校特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体。
是学校是否可以持续发展的关键。
因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。
结合我校实际，确定关注师生的发展，优化育人环境、提高育人质量，提升办学品位为我校特色学校创建的重点,确定了常规特色+假期特色的语文作业模式为特色项目的创建。
作业是小学语文教学的重要环节，它是对课堂教学的巩固和运用，是提高学生语文素养的重要途径。
但在现实教学中还存在以下问题：作业是老师布置，学生被动完成；作业多机械重复，少创造活动；多抄抄写写，少思维训练；作业模式单一枯燥、一成不变；作业评价5 / 17形式单一，这些问题致使学生的学习效率低下，学习兴趣寡淡，视作业为负担。
如何科学减轻学生作业负担，让学生在语文作业中历练能力、张扬个性呢？新课标指出：一切教学活动都要以学生为主体，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
我们在日常工作中不断改革和探索，大力推行特色作业的呈现形式，并总结出了常规特色+假期特色的作业模式，使作业这一传统的教学形式富有了新意，增强了学生在各种场合学语文、用语文的意识。
一、多方探讨，形成共识，创建语文特色作业育人目标。
1、明确目标，提高认识。
为了落实新课程标准的精神，转变教师教学观念和学生的学习方式，打破传统作业重复、枯燥的文本形式。
减轻学生作业负担，激发学生学习兴趣，结合学生年龄特点，让学生在作业过程中学会学习、学会合作、学会做人，体验学习的快乐。
我们针对作业的呈现形式进行了充分的调研，一致认为只有突出特色，体现灵活性、趣味性、知识性、时代性的作业才能不增加学生负担。
2、围绕目标，不断尝试摸索，形成语文特色作业的基本模式。
即：常规特色（每天课后作业）+假期特色（长、短假） 1）、常规作业。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们这里的常规作业指的不是教师平时所留的基本作业（即关于基本知识）而是那些基于教材、源于教材的实践作业。
2）、短假作业。
即利用五一国际劳动节、十一国庆节等重大节假日所布置的的短期作业。
引导学生以节日的意义为基点，利用节日丰富的内涵设计主题性作业。
寓学于趣，寓教于乐。
3）、长假作业。
即综合系列化作业。
具体体现为语文知识和其他各学科知识的综合运用。
由于寒暑假时间比较充裕，学生有足够的时间去完成作业，效果比较好。
学生在问成作业的过程中，体验成功的快乐。
二、不断实践，反复修整，展示特色作业的独特功能。
我们设计特色作业，是想把作业作为一个支点，由此激发学生的兴趣，让兴趣成为学生学习的不竭动力。
因而我们的特色作业，富有色彩、充满情趣，内容联系生活实际，并有一定的趣味性，让学生在一种愉悦的情景中，体验寻觅真知和增长才干的成功乐趣，发挥其学习的潜能。
（一）源于教材的实践性特色作业叶老说过：7 / 17教材无非是个例子。
要想让教材充分发挥例子的作用，在课堂就要让学生学会其一，要从这一篇、这一段、这一句的学习中得法，再迁移到拓展性的作业中去。
课内得法，课外举一反三，在丰富多彩的实践中，提高语文能力，这也正是我们设计常规作业的目标。
1、前伸后延的常规实践作业。
这种常规实践作业是以课文内容为引子为话题，课前引导学生自己动手动脑，通过多种途径搜集资料，并进行整合、处理，或在生活中进行情感体验，使学生获得与课内学习的相关积累，为课堂学习奠定基础，沟通书本世界和生活世界的联系。
学完课文后，引导学生课内外联系，方法迁移，拓展课外阅读，进行对比阅读，在读写实践中提高语文能力。
2、根据课文内容进行续写、改写、扩写、创编。
在阅读文本的基础上，利用文本表达上的含蓄朦胧或留下的空白，让学生用自己的生命体验去诠释去补充，或展开想象的翅膀去充盈去丰富。
让学生编绘连环画,续写故事；改编课本剧；引导学生抓住古诗文语言凝练之处，意境深邃之处展开想象，改写成记叙文；学习写景的文章，编写导游词，组织小导游活动，或用诗歌的形式抒发自己的情怀，或根据课文内容画一幅风景画等多种形式的作业。
图文并茂使他们在脑海中把画面和文字结合起来，不知不觉中提---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 高了语言表达能力。
