人口增长特点导学案(1)

八年级地理上册第三节中国的人口班级组名姓名1.学会读“我国人口密度分布”图,分析并掌握我国人口分布的特点。

2.通过阅读人口相关资料和图表,了解我国人口的基本国情,树立科学的人口观。

3.重点:了解我国是世界上人口最多的国家,学会读“我国人口增长情况的折线”图,分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。

1.第六次人口普查,我国人口总数是亿,居世界位,是世界上人口最多的国家。

世界过亿人口的国家：、、美国、印尼、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、日本、尼日利亚。

2.我国人口最多的省级行政单位是,人口最少的是。

3.从图中找出我国人口超过5000万的省级行政单位: ,超过8000万的省级行政单位（简称）这些省级行政单位大多分布在我国的。

1.认真阅读教材并绘制“我国人口增长”图。

2.我国人口的突出特点是,增长速度快。

人口数量的增长要与和条件相适应,为此,我国政府把作为一项基本国策。

3.“如果全中国人手拉手站在赤道上,能环绕赤道40多圈。

”这句话说明了(A.我国人口增长过快B.我国人口分布不均C.我国人口数量太多D.我国经济发展迅速4.建国后我国人口增长快的主要原因是:人民和、幅度下降,人口1.我国的平均人口密度大约是/平方千米。

2.我国人口的疏密分界线是，线东部地区人口,西部人口。

3.看我国城镇与农村人口百分比图,目前,我国人口比重大, 人口比重小,随着经济的发展,我国的人口将继续增加。

4.下列省区中,平均人口密度最小的是1.人口持续增长:主要原因是2.我国基本政策:实行控制提高1.根据教材中“人口增长速度较快”这部分内容,完成下列表格。

2.完成活动题3,估算一下2030年中国的人口总数是多少？3.利用“全国省级行政单位人口数量”和“中国的人口密度分布图”。

(1)了解你所在省份的人口总数和面积并计算你所在省份的人口密度。

(2)阅读教材中“人口分布疏密不均”这部分内容,说说我国人口分布的特点及其原因。

4.搜集整理一些有关计划生育的宣传标语,并谈谈你对我国实行计划生育政策的看法。

《第四章第一节人口与人种》导学案（第一课时）学习目标：1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。

2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。

学习重点：世界人口增长、分布特点。

学习难点：世界人口的分布及其成因。

【自主学习】学习任务一：世界人口的增长知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，2012年将达70亿。

但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。

人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。

人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题。

知识形成与应用：图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题：（一）阅读课本P701．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到2012年，世界人口总数已达_____。

预计未来世界人口的增长趋势是____________________。

2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。

3．世界有口的增长速度，通常用来表示。

人口自然增长率越，人口增长速度越。

人口自然增长率是由和决定的。

4．人口自然增长率＝－（）（）＝×100％－×100％（）（）5.2010年世界人口自然增长率为。

从课本71页的地区分布图看，等地区的人口自然增长率较低。

、、地区的人口自然增长率较高。

学习任务二：世界人口的分布知识形成与应用：图4.4世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合读课本P72适的居住地区：(1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。

第一章人口的变化
第一节人口数量的变化
【标程标准】①分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

②举例说明地域文化对人口或城市的影响
【学习目标】看图分析不同时期人口增长特点、地区差异，并分析原因。

第一课时人口的自然增长
【基础导学】
1.自然增长与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。

2.假设，城市里原有100人，某天出生20人，死亡10人，迁出了20人，问此城市当天人口自然增长了多少？出生率、死亡率及自然增长率各为多少？
（3）从以上分析得知，影响人口增长的因素有哪些？最根本的原因是什么？
【课后习题】
1.对一个地区人口的自然增长不起决定作用的因素是
A.人口出生率
B.人口死亡率
C.人口自然增长率
D.自然环境优劣
读世界人口变化趋势图，完成3～4题。

3.世界人口增长最快的时期在
A.产业革命后
B.第一次世界大战后
C.第二次世界大战后
D.20世纪70年代后
4.关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是
A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的，与其他因素无关
B.人口增长趋势的变化除受社会生产力的发展水平制约外，也与国家的人口政策有关
C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大
5．下图中表示人口停止增长的点是
A.①
B.②
C.③
D.④。

2013—2014学年第二学期高一地理必修二导学案编号：NO.1 编制时间：2014年2月23日编制人：邓立辉审核人：杨冠峰审批人：柳玉庆班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：1.1 《人口增长模式》第1课时导学案、了解人口增长概念及影响人口增长的因素；理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素；、通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析、整理影响人口增长的因素；、通过对本节的学习，树立正确的人口观和可持续发展观，增强社会责任感。

“高--高--低”人口增长模式。

【预习案】、人口增长、人口增长具有不均衡性，表现在有的时期人口增长的很慢，有的时期人口增长很快。

世界人口数量的增长曲线呈“”形。

、人口的自然增长率= —。

、一定区域人口自然增长速度的快慢，受到，也受到从到领域的多种因素的影响。

但归根结底取决于。

、“高——高——低”模式、工业革命以前的人口增长模式可分为：和，两者都属于模式。

、阅读教材本部分内容，完成下面问题。

①基本特点：②生产力水平：①基本特点：②生产力水平：【探究案】探究一：下列影响人口自然增长的众多因素中，找出属于上层建筑领域范畴的因素：经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观念、宗教信仰、战争、自然灾害、人口政策探究二：阅读教材P3活动，想一想，为什么发达国家人口自然增长率低？探究三：比较原始人口增长和传统人口增长模式，找出两者在哪些方面存在不同。

【检测案】1. 新中国成立后人口增长模式的特征是A. 高出生率、高死亡率、低自然增长率B. 高出生率、较低死亡率、较高自然增长率C. 高出生率、低死亡率、高自然增长率D. 低出生率、低死亡率、低自然增长率2. 关于“现代人口增长模式”的说法，正确的是A. 具有高出生率、高死亡率、低自然增长率的特征B. 世代更替快C. 人口年龄结构呈老年型D. 是第二次生产力大发展的结果3. 目前，世界人口增长模式是A. 现代人口增长模式B. 过渡人口增长模式C. 传统人口增长模式D. 原始人口增长模式4. 人口自然增长率最高和最低的大洲分别是A. 大洋洲、非洲B. 欧洲、非洲C. 非洲、欧洲D. 亚洲、拉丁美洲5. 在人口增长模式中，具有低死亡率的是①原始人口增长模式②传统人口增长模式③过渡人口增长模式④现代人口增长模式A. ①②B. ③④C. ②③④D. ①②③6. 人类历史上出现不同的人口增长模式是因为A. 不同历史阶段社会生产力发展水平不同B. 不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发C. 不同地区人口居住地的自然环境不同D. 农业和工业的出现7. 人口增长模式决定于A. 人口出生率、人口死亡率、人口总数B. 人口出生率、人口死亡率、社会生产力C. 人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D. 人口出生率、人口总数、社会生产力。

《1.3中国的人口》导学案 NO. 3 班级姓名组别评价【使用说明】 1.先让学生牢记目标，把握重点与难点。

2.按照学案的提示，认真完成本节的学习。

【学习目标】1、扎实掌握我国各省人口数量及人口政策；灵活分析人口增长特点的原因。

2、通过自主学习和小组合作，运用分析人口分布图的方法，说出我国人口的分布概况3、树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

重点难点：1、我国人口增长特点及政策2、我国人口分布特点【自主学习】（10分钟）一、数量世界第一1、依据2010年我国第六次人口普查结果，我国总人口为＿＿＿亿，约占世界人口总数的＿＿＿%。

读图1—9找出：我国人口最多的省级行政单位是，人口最少的省级行政单位是。

人口超过5000万的省共有个，这些省份主要分布在我国______________。

我省人口大约有。

二、增长速度较快1、新中国成立后，我国人口增长特点是，其原因是和，使得人口死亡率大大下降，人口自然增长率不断上升。

2、20世纪70年代初期以来，我国人口增长特点是，原因是。

三、分布疏密不均1、我国人口地理分布的特点是什么？（从课本上画出理解）2、我国人口疏密的分界线是：黑龙江省的到云南省的。

四、我国的人口政策1、在度过高峰期后，人口总数呈下降趋势，但的状况在短期内还难以根本改变，人口与社会、经济、资源、环境的矛盾依然会十分突出。

2、我国的人口政策是，，，这是我国一项长期的基本国策。

[合作探究] （10分钟）1、阅读课本12页上，东部地区和特大城市的人口自然增长率并不高。

试想其人口增长幅度较大的主要原因是什么？是不是人口越多，越有利于一个地区的发展？2、结合图1-9、1-10完成课本14页活动1、2、3【当堂检测】（5分钟）1、我国人口最多的省的简称是A、川B、苏C、豫D、鲁2、我国人口分布的特点是A、东多西少B、南多北少C、东少西多D、南少北多3、下列地区中，人口最稠密的是A、东部平原区B、青藏高原地区C、西北内陆地区D、内蒙古高原4、我国人口分布的重要地理界线是A、天山——阴山B、黑河——腾冲C、秦岭——淮河D、漠河——腾冲5、读我国人口密度分布图，回答下列问题。

【课题】课前预习——自主学习，独立思考，了解新知，有备而战一、人口增长（一）时间变化阅读教材P2内容，结合右图完成：1999年10月12日被联合国确定为世界亿人口日。

2005年1月6日为中国第亿人口日。

右图为地球历史上人口数量变化坐标图，该曲线呈形，体现：古代人口增长，近现代人口增长的特点。

衡量人口增长快慢的重要指标是，即一定时期内与相减的得数。

你能给出其数学表达式吗？（二）地区差异下面是2000年埃及和日本两国的人口统计资料，请根据上述数学表达式计算填写下表：国家总人口（万）出生率（％）死亡率（％）自然增长率（％）新增人口（万）埃及6398 2.50 0.65日本12687 0.94 0.82表中国家按经济发展水平埃及属于国家，日本属于国家。

由上表比较可看出自然增长率高低与人口数量变化有何关系？（三）影响人口自然增长速度的因素一定区域人口自然增长速度的快慢，受到的制约，也受到从到领域的多种因素的影响。

（1）经济基础：、、、等（2）上层建筑：婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、人口政策等（3）其他：战争，自然灾害由于发展引起、和变化，决定了人口出生率和死亡率的变化，所以人口自然增长的快慢归根结底取决于。

二、人口增长模式阅读教材完成下表：我国目前人口增长模式处于阶段。

自然增长率＝出生率－死亡率出生数死亡数＝———－———总人数总人数出生数－死亡数＝———————总人数新增人数＝——————总人数思考：人口数量变化是否只于增长率有关？提示：三种模式四种类型的主要特点及地区分布导入新课——回归生活，联系实际，创设意境，启动思维2010年11月1日零时为标准的第六次全国人口普查主要数据公告：（1）总人口：这次人口普查登记的全国总人口为1339724852人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，年平均增长0.57%。

数据表明，十年来我国人口增长处于低生育水平阶段。

（2）家庭户规模：平均每个家庭户的人口为3.10人，比2000年人口普查的3.44人减少0.34人。

众多的人口导学提纲一、导学目标：1.能够说出我国人口总数，知道我国是世界上人口最多的国家。

（重点）2.能够说出我国人口分布特点。

（重点）3.了解我国人口国情，理解我国实行计划生育的重要性。

（难点）二、导入：以一组人口热闹拥挤的图片导入新课-人口问题三、学案导学：（一）、预习导学：1、2000年统计，我国人口为亿，约占世界的。

2、我国人口的突出特点是。

3、为了使人口数量的增长，同和相适应，我政府把实行作为一项基本国策。

控制提高是我国人口政策的基本内容。

4、我国人口分布不均，地区人口密度大，特别是更大，地区人口密度小。

5、我国人口分界线是省市到省市。

6、我国人口最多的省，人口密度最大的省级行政单位是人口密度最小的是。

（二）、问题导学：1.读我国人口增长图1.9，回答下列问题：(1)读图可知，旧中国在较长的历史时期中，由于战争、疾病等原因，人口增长。

(2)新中国成立后，人口增长基本上呈上升。

原因是。

(3)20世纪70年代后，我国人口出生率有所下降，但人口增长仍很迅速，其原因是。

(4)为了使人口数量的增长同和相适应，我国政府把作为一项基本国策。

2.请填写公式：自然增长率= 人口密度=四、拓展延伸：1．读中国人口自然增长变化图，完成问题。

（6分）35第五次人口普查显示，中国的文盲、半文盲率为6．72%，比1990年的15．88%下降到9．16个百分点。

同时，在每十万人中，大学以上文化程度的的由1990年的1422人增加到3611人，3025201051993198319731963(年)19991554%；高中、初中文化程度的分别增长了39%和45%；小学文化程度下降4% 。

（1）我国第五次人口普查是年总人口为亿，占世界人口的 _______以上，是世界上人口最多的国家。

（2）在每100万人中，大学以上文化程度的由1990年的人增加到人。

（3）我国人口自然增长率下降的原因是什么？。

考点：人口数及变化情况（主要会识图），我国人口分布及特点，人口政策，人口问题等。

《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和分布特点；2. 掌握人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点；3. 探讨人口问题对世界发展的影响。

二、导学内容：1. 世界人口的总体情况和分布特点：- 世界人口总数、增长趋势；- 世界人口的分布特点，如人口密度、人口分布不均等。

2. 人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点：- 人口增长的原因和影响；- 人口结构的组成和特点；- 人口迁移的类型和影响。

3. 人口问题对世界发展的影响：- 人口过多或过少对经济、社会的影响；- 人口老龄化对社会福利和医疗保障的挑战；- 人口迁移对社会稳定和文化交流的影响。

三、导学过程：1. 导入：通过展示世界各国的人口地图和数据，引导学生了解世界人口的总体情况和分布特点。

2. 进修：介绍人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点，引导学生分析人口问题对世界发展的影响。

3. 拓展：组织学生分组讨论世界人口问题，并结合案例分析不同国家人口政策的制定和实施情况。

4. 总结：引导学生总结本节课进修的重点内容，并展示世界人口问题的复杂性和挑战性。

四、导学作业：1. 请同砚们自行查阅相关资料，总结一下世界人口增长的主要原因和趋势，并写一篇短文进行分享。

2. 选择一个国家或地区，分析其人口结构的特点和存在的问题，并提出相应的解决方案。

3. 思考人口问题对社会发展的影响，结合实际案例进行分析，并撰写一份论文进行提交。

五、导学反思：通过本节课的进修，学生对世界人口问题有了更深入的了解，同时也提高了他们的分析和解决问题的能力。

在今后的进修和生活中，希望同砚们能够关注人口问题，积极参与相关讨论和实践，为世界的可持续发展贡献自己的力量。

一、知识目标
(1)理解人口增长、分布的特点。

(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

(3)了解世界三大人种的特点和分布。

二、能力目标
(1)学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。

(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。

(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

三、学习过程
1、人口：主要讲述了人口增长、人口的分布、人口问题
A、人口
（1）、世界人中增长图以看出世界人的增长速度如何变化？增长速度加快
（2）、北美洲人口自然增长率较低，为什么人中增长比欧洲快得多？移民
B、人口的分布：
（1）、四密：原因：
亚洲东部亚洲南部自然条件好，农业发展早
欧洲北美洲东部工业发展早，经济水平高
（2）、四疏：原因
沙漠地区气候炎热极端干旱，不适合人类生存
高原山地气候[寒冷，高山缺氧，不适合人类生存
高纬度地区气候常年寒冷，不适合人类生存
雨林地区气候常年高温多雨，潮湿，不适合人类生存
C：人口问题：
（1）、增长过快：人口增长过快，不仅造成交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困等问题外，还会造成环境污染加剧，生态环境恶化，森林、草原、耕地等各类土地资源以及水资源、宽产资源等自然资源数量的减少（特别是人均拥有量锐减）等一系列问题（2）、增长过慢：劳动力短缺，国防兵源不足，社会抚养老年人的负担加重
2、人种：
三大人种：黑色人种、黄色人种、白色人种
特点：
分布：。

第一章第一节《人口的数量变化》导学案编写人:杨占永编写时间:2014年2月17日班级________ 组别______ 组名_________ 姓名______________【学习目标】1、记住人口增长的决定因素；2、读课本第二页图1.2和图1.3认真完成读图思考和活动习题；3、阅读课本第三页最后段和第四页一二段归纳人口增长的空间变化；4、理解记忆人口增长模式的三种类型和基本特征，以及转变的起始因素；5、阅读课外材料，试着读懂“人口年龄结构金字塔”。

【学习建议】:重点和难点:1.理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因（认真完成读图思考和活动题）2.理解三种人口增长模式的特点和转变的原因.（读图1.6和第六页文字归纳）[学法指导]: 使用说明学法指导：1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。

2、联系生活实际，了解人口的自然增长。

3、将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。

限时10分钟、独立完成。

【知识链接】【课前准备区】◎预习内容：人口的数量变化◎预习时间：10分钟◎预习检测：1.人口的出生率：指在一定时期（通常为一年）内，和总人口数之比。

2.人口的死亡率：指在一定时期（通常为一年）内，和总人口数之比。

3.人口的自然增长率：指一定时期内人口自然增加数，和总人口数之比。

4.到2010年止，各大洲按人口由多到少如何排序？（课本图1.4）5.2010年与1950年相比，各大洲人口增长由快到慢如何排序？6.人口增长模式是由、和___________ 三项指标共同构成的。

依据不同历史时期的三项指标，世界人口可划分为、和三种类型。

7.人口增长模式转变的根本原因是什么？【课中学习区】1. 人口数量随时间的变化：（读课本图1.2和图1.3）2.人口数量的空间分布：（读课本图1.4）3.人口增长模式及其转变【课后互助区】【活动探究】课本P7内容：哪种因素起主要作用，各因素之间又是怎样相互影响的？【课后练习区】一、单项选择题1.“原始型”人口增长模式的特点为（）A.出生率低，死亡率高，自然增长率低B.高出生率，高死亡率，低自然增长率C.极低死亡率，很低出生率，极低自然增长率D.高出生率，高死亡率，高自然增长2.人口增长模式决定于（）A.人口出生率、人口死亡率，人口总数B.人口出生率、人口死亡率，社会生产力C.人口出生率、人口死亡率，人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产力3.人类历史上出现了不同人口增长模式是因为（）A.不同历史阶段社会生产力发展水平不同B.不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发C.不同地区人口居住地自然环境不同D.农业和工业的出现4.若某城市人口出生率1.22％，死亡率O.62％，自然增长率0.6％，其人口增长模式（）A.原始型B.传统型C.现代型D.以上都不是5.下列关于人口增长模式及特点的叙述，正确的是（）A.人口增长模式中，“原始型”人口增长速度最快B．世界人口增长模式属于从传统型向现代型的过渡阶段C.美国人口世代更替缓慢，人口年龄结构呈老年型，自然增长率为负值D.我国人口增长模式尚未进入现代型下表是2002年我国四个地区的相关数据，据此回答：6—7题6．四个地区中人口老龄化趋势最显著的是（）7．四个地区中经济发展水平最高的是 ( ）【小结归纳】：【学习反思】你今天的收获是什么？你还有哪些方面需要努力：。

八年级地理第一章中国的疆域与人口第三节《中国的人口》导学案班级：姓名：学习目标：知识与技能1、能说出中国人口的数量、人口增长与人口分布的特点。

2、根据中国的人口特点，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

3、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。

过程与方法1、反复读图，通过图表和有关数据，分析说明中国人口增长的趋势以及人口分布的特点。

2、结合中国人口现状分析，让学生理解中国人口政策的意义。

情感、态度与价值观使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

重点难点重点1、中国人口的数量及增长趋势。

2、中国人口的分布特点及人口政策。

难点1、学会读“中国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图。

2、中国存在的人口问题及对中国人口基本国策的理解。

学习过程一、激趣导入（引入新课）我们在生活中常听到这样一句幽默的话：中国啥都缺，就是不缺“？”！二、问题探究（一）人口数量世界第自主学习：2010年世界上大约有多少亿人口？。

2010年我国第六次人口普查为多少亿？。

中国人口占世界人口的百分比是多少？。

世界过亿人口的国家：、、美国、印尼、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、日本、尼日利亚。

（跟踪练习）1.我国人口最多的省级行政单位是( )A．四川省 B．广东省 C．河南省D．江苏省2.我国人口最少的省级行政单位的简称是( )A．豫B．渝 C．藏D．澳3、陕西省的人口有多少？。

4、感悟中国人口之多：（二）人口增长速度较自主学习：1、完成课本12页活动题第1、2、3题，说一说我国的人口增长有什么特点？小组讨论：新中国成立以来我国人口迅速增长的原因。

（三）人口分布疏密自主学习：1.完成课本14页活动题第1题，第2题。

2.试归纳中国人口的分布特点。

小组讨论：中国人口分布特点的形成原因。

（跟踪练习）1.关于中国人口分界线的端点，叙述正确的是( )A．漠河——腾冲 B．昆明——哈尔滨C．秦岭——淮河 D．黑河——腾冲2.阅读下面材料，完成(1)～(2)题。

第三节 中国的人口导学案【学习目标】1.知道我国的人口数量，会看世界人口构成图和省级行政单位人口数量柱状图。

2.掌握我国人口的增长和分布特点，初步学会利用人口增长曲线图和人口密度分布图分析我国人口的增长和分布特点。

3.理解我国的人口政策，树立科学的人口观。

【学习重点】我国人口的国情和分布特点、人口问题的对策 【学习难点】如何学会分析图表和动手作图 学习过程：【任务一：数量世界第一】看课本P101.第五次人口普查，我国人口总数是 亿，约占世界人口总数的 %，08年底，我国人口已达 亿。

【任务二：增长速度较快】看课本P11并完成课本活动题1-3题1、我国人口增长速度快的原因是什么？【任务三 ：分布疏密不均】看课本P12，并在课本上完成P13的活动题。

1、在上图找出我国人口稠密区与稀疏区的分界线。

2、我国人口的地理分布特点是什么？【任务四 ：我国的人口政策】看课本P12，并在课本上完成P14的活动题。

1、我国人口的基本国策是什么？2、我国人口政策的具体内容是什么？【达标训练】一、选择题1．世界上人口最多的国家是( )A．俄罗斯B．中国C．印度D．美国2．我国人口最多和最少的省级行政区分别是( )A．四川省、西藏自治区B．广东省、海南省C．山东省、香港特别行政区D．河南省、澳门特别行政区3．我国人口约占世界总人口的( )A．16％B．21％C．25％D．30％4．近年我国每年约增加1200多万人，主要原因是( )A．人口出生率高B．人口基数大C．大量国外人口迁入D．自然条件好，经济发展快5．我国大力推行计划生育，人口出生率和自然增长率明显下降的时期是( )A．20世纪50年代以来B．20世纪60年代以来C．20世纪70年代初以来D．20世纪80年代以来6．我国人口密度最小的省区是( )7．A．内蒙古自治区B．新疆维吾尔自治区C．青海省D．西藏自治区7．我国人口稠密区和稀疏区的分界线是( ) A．黑河到腾冲一线B．漠河到腾冲一线C．秦岭一淮河一线D．大兴安岭一巫山一雪峰山一线8．中国人口问题的主要矛盾是( )A．人口老龄化带来的社会问题B．人口基数大，资源、环境压力大C．人口过多带来的城市化问题D．人口地区分布不平衡9．我国现阶段的人口政策是( )A．严格控制城市人口增长B．人口越多越好C．人口越少越好D．实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质10．我国把实行计划生育作为基本国策的原因是( )A．东部人口密度大，西部人口密度小B．农村人口多，城市人口少C．我国是世界上人口最多的国家D．人口增长过快，同经济发展不相适应二、综合题读下方我国人口增长图，回答下列问题：(1)新中国成立后，人口增长基本上呈状况。

《众多的人口》导学案一、学习目标1、了解我国人口数量和增长状况，理解我国人口政策的调整和意义。

2、分析我国人口分布特点及其影响因素。

3、认识我国人口众多带来的问题及应对措施。

二、学习重难点1、重点（1）我国人口的增长特点和分布规律。

（2）我国人口政策的演变和影响。

2、难点（1）分析我国人口分布的影响因素。

（2）理解人口众多与资源、环境、经济发展之间的关系。

三、知识梳理（一）我国的人口数量1、人口总数我国是世界上人口最多的国家，根据最新的统计数据，截至_____年，我国总人口约为_____亿。

2、人口增长（1）新中国成立前，人口增长缓慢。

（2）新中国成立后，社会经济发展，医疗卫生条件改善，人口增长迅速。

（二）我国人口的增长特点1、阶段特点（1）20 世纪 70 年代以前，人口增长迅速。

（2）20 世纪 70 年代以后，由于实行计划生育政策，人口增长速度得到有效控制。

2、人口自然增长率人口自然增长率＝出生率死亡率（三）我国的人口政策1、计划生育政策（1）实施背景：人口增长过快，给资源、环境和社会经济发展带来巨大压力。

（2）主要内容：提倡晚婚、晚育、少生、优生。

（3）成效：有效地控制了人口过快增长。

2、全面二孩政策（1）实施时间：＿____年。

（2）原因：人口老龄化加剧，劳动力减少等。

（四）我国的人口分布1、特点东多西少。

2、影响因素（1）自然因素：东部地区气候温和湿润，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，自然条件优越。

（2）社会经济因素：东部地区经济发达，交通便利，城市众多，就业机会多，吸引了大量人口迁入。

（五）人口众多带来的问题1、资源短缺人口众多导致人均资源占有量少，如水资源、土地资源、能源等短缺。

2、环境压力大量的人口产生大量的废弃物和污染物，对环境造成巨大压力，如空气污染、水污染、土壤污染等。

3、就业困难劳动力供大于求，就业竞争激烈，就业压力大。

4、交通拥堵城市人口密集，交通流量大，导致交通拥堵。

第三章第一节世界的人口导学案一学习目标1、学会计算人口自然增长率，了解世界人口增长特点及不合理增长带来的问题，总结出人口增长的标准状态。

2、学会计算人口密度，阅读世界人口分布图，总结世界人口分布特点，简单分析形成原因。

3、正确认识世界人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。

二重点、难点（本节问题的关键，好好把握哦）1、重点：①世界人口的分布及世界人口增长快慢的地区差异2、难点：①人口增长的标准三、学习过程（这里是一个展示自我的平台，好好表现哦）（一）基础知识储备读P31图3－1世界人口增长图，完成活动1－2题。

（二）合作探究1、整体感知观察图3－1，世界人口从9亿增加到10亿，从10亿增加到20亿，从50亿增加到60亿，各需要多少年？人口每增加10亿所需要的时间有什么变化？由以上分析，我们可以得出：①世界人口增长的主要特点是。

2、全方位互动互动1 世界人口增长阅读P40世界人口增长速度材料，讨论：①世界人口增长速度过快的原因：。

②人口自然增长率＝。

③小试身手：④读图3－2，分别找出世界上人口分布最集中的区域和人口稀疏区，总结人口分布规律。

互动3 人口问题①人口增长过快会带来哪些问题？②人口增长缓慢会带来哪些问题？。

③讨论：人口增长应与、相协调，与、相适应。

④你知道城市为什么会有那么大的“吸引力”吗？。

读P44活动2，了解一下城市人口膨胀所引发的一系列问题，你能举出现实中看到的这方面的典型事例吗？（三）课堂整理：本节课我们主要学习了世界人口的增长、分布与全球面临的人口问题学习后记：。

第一章第二、三节我国的人口和民族导学案学习目标：1.阅读图表并与生活相联系，分析中国的人口增长、分布特点以及存在的人口问题与相应的人口政策。

2.运用图表资料，说出中国的民族组成、分布特点，举例说明我国主要少数民族的独特民族风情。

一、人口自主学习：（一）人口的增长1.我国人口已超过亿，是世界上人口最多的国家。

2.从图1.10可以看出，新中国成立前，人口增长，新中国成立后，由于、、，人口增长迅速。

3.我国目前人口增长的特点是：人口基数，增长速度。

4.我国众多的人口，一方面为社会经济发展提供了充足的和，另一方面，给我国、和带来沉重的压力。

5.为了控制人口数量，提高人口素质，自20世纪70年代开始，我国把作为一项基本国策。

（二）人口的分布1.据图1.13分析，我国人口分布的特点是、。

人口稠密区与稀疏区的分界线大致是黑龙江省的至云南省的一线。

合作探究：1．回顾人口密度的计算方法人口密度的定义:平均每平方千米面积上的人口数。

人口密度的计算公式:人口密度(人/平方千米)=人口数(人)/面积(平方千米)例如：2000年日本人口为l.27亿,其领土面积为37.8万平方千米,该国人口密度约为（）2.从地形、气候、交通、经济四个方面分析我国东部（黑河----腾冲线以东）人口稠密的原因。

3.为了促进西部大开发，我国能否从东部向西部大规模移民？为什么？二、民族自主学习：1.民族构成：我国共有个民族，族人口最多，约占人口总数的92%，55个少数民族中人口最多的是族。

少数民族人口超过500万的有壮满回苗维吾尔，彝土家蒙古藏。

2.民族分布：汉族人口遍布全国各地，少数民族人口主要分布在、、地区。

3.我国民族分布具有“”的特点。

4.少数民族最多的省级行政区域是。

我国分布最广的少数民族是。

合作探究：1.交流你知道的少数民族的民族文化和民族传统例如：民族节日：蒙古族：，藏族：，回族：，傣族：，高山族：，汉族：。

世界非物质文化遗产：维吾尔族：，侗族：，藏族：，蒙古族。

《不断变化的人口问题》导学案《不息变化的人口问题》导学案一、导言人口是一个国家或地区发展的基础，人口问题的变化对国家的发展有着深遥的影响。

随着社会经济的发展和科技的进步，人口问题也在不息发生变化，给社会带来挑战和机遇。

本导学案将盘绕人口问题的变化展开讨论，帮助学生深入了解人口问题的现状和未来发展趋势。

二、人口问题的变化1. 人口增长与减少随着医疗卫生水平的提高和生活水平的提升，许多国家的人口增长率逐渐下落，甚至出现人口减少的情况。

人口增长率的变化对国家的经济发展、社会保障和教育等方面都有着重要影响。

2. 人口结构的变化随着社会老龄化现象的加剧，许多国家的人口结构发生了显著变化，劳动力人口减少，老年人口增加。

这对社会养老保险、医疗保障和社会福利等方面提出了新的挑战。

3. 人口流动与城乡差距随着城市化经过的加快，农村人口向城市集中，城市人口不息增加。

人口流动对城乡发展不平衡、城市资源环境压力增大等问题带来了新的挑战。

4. 人口质量的提升随着教育水平的提高和科技进步，人口质量得到了提升，人们的健康水平宁文化素质不息提高。

这为国家的可持续发展提供了有利条件。

三、人口问题的应对措施1. 制定人口政策制定合理的人口政策，引导人口合理增长，增进人口结构的优化，增进城乡人口均衡发展。

2. 加强社会保障加强社会保障体系建设，保障老年人口的生活质量，提高医疗保障水平，增进人口健康发展。

3. 推进城乡一体化发展推进城乡一体化发展，加强农村基础设施建设，改善农村人口的生活条件，增进城乡人口的均衡发展。

4. 提升人口素质加强教育系统建设，提高人口的文化素质和科技水平，增进人口素质的提升。

四、思考与讨论1. 你认为人口问题的变化对国家的发展有着怎样的影响？2. 你认为应该如何应对人口问题的变化？3. 你对未来人口问题的发展趋势有何看法？五、总结人口问题是一个复杂的社会问题，其变化对国家的发展有着深遥的影响。

只有科学合理地应对人口问题的变化，才能实现国家的可持续发展。

《众多的人口》导学案（第1课时）学习内容:“世界上第一人口大国”和“不均衡的人口分布”学习目标：1、记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。

2、记住中国的人口分布不均匀——东多西少。

3、充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况。

学习重难点：重点：中国的人口数量、人口特点，我国的人口基本国策。

难点：中国关于人口增长过快带来的人口问题。

导学过程：【学生预习教师导学】任务一：自学9-10页“世界上第一人口大国”部分内容1．2010年，我国总人口为人，是世界人口最多的国家。

约占世界人口的。

2．目前，我国人口自然增长率已经降低到。

但由于我国的人口基数大，每年新增人口依然较大。

3．为了控制、提高，我国政府把计划生育作为一项基本国策。

任务二：自学11页“不均衡的人口分布”部分内容。

4、2010年，我国平均人口密度为。

约为世界平均人口密度的倍多，是世界人口密度较大的国家之一。

5．阅读P13“中国人口的分布”图，分析（1）我国人口的分布特点：以黑龙江省和云南省市为界，呈分布。

这条线是—一线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。

（2）回顾学过的人口密度公式：（3）根据P14活动-1提供的数据，填表计算江苏省与青海省的人口密度。

感受我国东西部人口密度的差异。

【学生合作教师参与】学生交流解决预习中的难题，遇有提问的学生教师个别给予引导解答。

【学生展示教师激励】有问题学生公开提问，有答案的学生试着解答，教师点评。

【学生达标教师测评】一、单项选择题1.以下有关我国人口增长的正确叙述是（）A.人口增长速度回升快B.人口开始减少C.人口基数大，每年净增人口在减少D.人口基数大，每年净增人口仍然很多2.我国面积最大的省区是( )A.新疆B.内蒙古C.西藏D.江苏3.现今我国人口最多的省级行政区是（）A.江苏B.山东C.河南 D .上海4.下例地理分界线中是我国人口线的是（）A．秦岭---淮河 B.黑河—腾冲一线C．大兴安岭-阴山-贺兰山一线 D.阿尔泰山-祁连山-横断山脉5.人是生产者，也是消费者，我国在人口方面的基本国策是（）A积极发展人口 B逐渐增加人口 C设法减少人口 D实行计划生育6.下列对我国2010年人口的叙述正确的是（）A.总人口为13.40亿，约占世界人口总数的25％B.总人口为13.40亿，约占世界人口总数的21％C.我国总人口为12.95亿，约占世界人口总数的25％D.总人口为13.95亿，约占世界人口总数的18％【学生反思教师总结】课后反思：本节课我的收获是：。