音乐课《红蜻蜓》课件

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（说课稿）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首来自人音版音乐四年级下册的教材。

这首歌曲描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词优美，旋律悠扬。

歌曲以五声宫调式为主，节奏简单，适合四年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固之前学过的音乐知识，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的美。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《红蜻蜓》，了解五声宫调式，认识简单的音乐符号。

2.技能目标：培养学生良好的音准、节奏感，提高合唱能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养音乐审美。

四. 说教学重难点1.教学重点：《红蜻蜓》的旋律演唱和五声宫调式的理解。

2.教学难点：音乐符号的识别和运用，以及音乐情感的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、启发式教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。

六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2.教学新课：介绍《红蜻蜓》的歌词、旋律，讲解五声宫调式。

3.学唱歌曲：分组练习，教师指导，纠正发音和音准问题。

4.合唱练习：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。

5.音乐欣赏：欣赏红蜻蜓相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

6.创作环节：学生根据《红蜻蜓》的旋律，创作新的歌词或旋律。

7.总结与拓展：回顾本节课的学习内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、五声宫调式图示、音乐符号等内容。

通过板书，帮助学生理解和记忆课堂内容。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲《红蜻蜓》的掌握程度，包括演唱、识谱等方面。

人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，展现了大自然的美好。

歌曲节奏欢快，富有童趣，适合四年级的学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

他们好奇心强，喜欢参与音乐活动，但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《红蜻蜓》的背景、结构及音乐特点。

2.技能目标：培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，掌握基本的声乐技巧。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律演唱和歌词记忆。

2.教学难点：音乐节奏的把握和声乐技巧的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范教学法等。

2.教学手段：利用多媒体设备、钢琴、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对大自然的印象，激发学生学习兴趣。

2.歌曲学唱：讲解歌曲背景，分析歌曲结构，教授旋律和歌词，分组练习。

3.声乐技巧训练：教授正确的演唱姿势和呼吸方法，进行声乐练习。

4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。

5.总结：回顾所学内容，强调音乐的美感和大自然的美好。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、音乐符号等，以及与大自然相关的图片和文字。

通过板书，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂上的参与度、学习态度和进步情况；终结性评价主要通过歌曲演唱、声乐技巧展示等方式评估学生的学习成果。

人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，它属于人教版音乐教材。

这首歌曲以美丽的自然景色为背景，描绘了红蜻蜓在田间飞舞的景象。

歌曲旋律优美，歌词生动，富有诗意，能够激发学生的学习兴趣和想象力。

通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们的音乐基础已经有了一定的积累，对音乐的基本知识和技能有一定的了解。

然而，他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力还需要进一步的培养和提高。

在《红蜻蜓》这首歌曲的学习中，学生需要通过听、唱、动、奏等多种方式，来感受和体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养和审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识和技能。

2.过程与方法目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，提高他们的音乐素养和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律。

2.教学难点：学生能够理解和感受歌曲中的情感和意境，通过音乐表达自己的情感和思想。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如听唱法、模仿法、小组合作法等，来激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的音乐素养和审美能力。

同时，我还将利用多媒体教学手段，如音乐、图片、视频等，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放红蜻蜓的视频或图片，引导学生进入自然的世界，激发他们的学习兴趣和想象力。

2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美妙和情感，然后教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。

[四年级《红蜻蜓》音乐教案]四年级音乐红蜻蜓ppt1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。

一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹1、听一听——辩一辩方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏然后出示你的手指表示你的答案。

2、听一听——连一连方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。

3、听一听——唱一唱方法：A.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。

B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。

说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。

导入语：……，……二、学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。

2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求：A.歌曲的情绪B.歌曲的演唱形式是什么为什么3、出示歌谱提问：歌曲有几个声部什么叫合唱解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。

4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。

5、有感情地朗读第一乐段歌词6、学唱低声部第一乐段歌词要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等说明：初步学会歌曲低声部的演唱7、复习歌曲第一声部的第一段8、合唱歌曲的第一段A.请学生唱第一声部，教师唱第二声部。

(交换演唱)B.学生分声部练习：说明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。

三、教师小结情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。

能力目标：两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。