小学音乐红蜻蜓 课件PPT

调式和调性
简要介绍调式的概念，以及调性的判断方法，如 大调和小调的区分。
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红蜻蜓歌曲中的音乐元素
旋律与和声
分析《红蜻蜓》的旋律特点，如音程跳进、模进等手法，以及和 声的运用。
节奏与节拍
探讨歌曲中的节奏型态，如切分音、附点音符等，并分析其对音乐 形象塑造的作用。
调式与调性
分析歌曲所采用的调式及其调性特点，如大调明亮、小调柔和等。
歌词解析
带领学生熟悉歌词，讲解每个字 的发音和含义，确保学生理解歌
词内容。
咬字练习
针对歌曲中的难点字词进行咬字 练习，如通过夸张的嘴型、舌位
等帮助学生准确发音。
吐字清晰
强调吐字的重要性，要求学生做 到每个字都能清晰准确地传达给
听众。
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情感表达与传递
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歌曲背景介绍
向学生介绍歌曲的创作背景和情感内涵，帮助学 生更好地理解歌曲所要表达的情感。
第二课时
深入学习歌曲的演唱技巧 ，加强声音的控制和情感 的表达，进行小组合唱排 练。
第三课时
进行歌曲的完整演唱和表 演，组织学生进行互评和 自评，总结课程学习成果 。
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CHAPTER 02
歌曲欣赏与感受
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红蜻蜓歌曲欣赏
播放《红蜻蜓》歌曲，让学生 初步感受歌曲旋律和氛围。
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THANKS
[ 感谢观看 ]
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键盘乐器
讲解键盘乐器的基本知识和演奏技巧，引导学生体验弹奏的乐趣 。
民族乐器
展示一些民族乐器，如二胡、琵琶等，让学生了解并尝试演奏。

推广优秀的音乐作品，传承和弘扬中华民族 的音乐文化
《红蜻蜓》歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词而深受人们喜爱。这首歌曲以红蜻蜓为 象征，表达了对童年美好时光的怀念和对未来的美好憧憬。
作者简介
乔羽，著名词作家，全国第一届金唱片奖获得者，有“词坛泰斗”之称，中国歌剧舞剧院前院长，中国音乐文 学学会前主席，中国社会音乐研究会前会长，第八届全国政协委员。创作了《让我们荡起双桨》《我的祖国》 《人说山西好风光》《刘三姐》《难忘今宵》等经典作品。
来。
教学难点
歌曲中的高音部分和演奏 技巧。
02
歌曲分析与欣赏
歌曲结构及旋律特点
歌曲结构
《红蜻蜓》是一首三段式结构的 歌曲，包括主歌、副歌和过渡段 。
旋律特点
歌曲旋律优美，起伏跌宕，具有 浓厚的民族风情。其中，主歌部 分旋律平缓，副歌部分则高亢激 昂，形成鲜明对比。
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词以红蜻蜓为象征，描述了对童年 美好时光的怀念和追忆。通过描绘红 蜻蜓飞舞的场景，引发人们对逝去时 光的感慨。
05
创意拓展活动设计
以《红蜻蜓》为主题的舞蹈编排
学习基本舞蹈动作
舞蹈排练与指导
引导学生学习《红蜻蜓》歌曲的基本 舞蹈动作，包括简单的舞步和手势。
安排适当的排练时间，让学生在音乐 教师的指导下进行舞蹈排练，不断完 善舞蹈动作和表现力。
自主编排舞蹈
鼓励学生发挥创意，以小组为单位自 主编排一段以《红蜻蜓》为主题的舞 蹈，可以结合歌曲的旋律和歌词进行 创作。
表现力提升
指导学生运用声音的变化、表情、肢体语言等手段，提升演唱的表现力。通过示 范和练习，使学生能够在演唱中充分展现自己的个性和才华。

红 蜻 蜓
《红蜻蜓》是日本作曲家、 指挥家山田耕作38岁时创作的一 首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。 它本来是一首描写少年儿童回忆 自己幼年情景的儿童歌曲，后来 大人们也喜听爱唱，也成了他们 回忆童年生活的歌曲。
力
度
渐强记号
记
号
渐弱记号
日本樱花
日本
A.歌曲的情绪?
优美，深情的。
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
谢谢观赏
You made my day!
我们，还 时演唱的形式,叫合唱。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

CHAPTER
《红蜻蜓》曲谱学习
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学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符及时值，了解节拍的概念和强弱规律。
音符与节拍
音高与音名
音乐术语
掌握音阶中各个音的音高位置，学习音名及其对应的唱名。
了解常用的速度、力度、表情等音乐术语，为演唱《红蜻蜓》打下基础。
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CHAPTER
《红蜻蜓》歌词解析
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歌曲通过描述红蜻蜓这一具有象征意义的元素，带领听众回忆起美好的童年时光。
回忆童年时光
歌词中透露出对逝去时光的深深怀念，以及对童年无忧无虑生活的向往。
表达对过去的怀念
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歌曲以忧伤的旋律和感慨的歌词表达了对过去时光的无限追忆和感伤。
学习歌曲的旋律，掌握歌曲的音高、节奏和速度等要素。
讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字吐字、情感表达等。
歌曲背景介绍
歌曲歌词学习
歌曲旋律学习
歌曲演唱技巧
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听唱法
视唱法
律动教学法
情境教学法
通过听录音或教师范唱，引导学生模仿演唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。
引导学生通过身体律动感受音乐的节奏和韵律，增强音乐感受力。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
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THANKS
感谢您的观看。
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人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件

红 蜻 蜓
多年以前，在日本美丽的富士山下住 着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满 桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着 一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空 中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓 在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女 孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红 蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远 地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多 年以后，小女孩长大了，当她回到故乡， 重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋 友——红蜻蜓。
1.感受歌曲深情的情绪，初步体会合 唱的效果。 2.尝试在演唱过程中对气息的运用， 学习声音、力度随旋律自然的起伏。 3.能完整、自信地演唱歌曲的第一声 部。 4.激发学生对各国文化的兴趣，培养 学生热爱生活的美好感情。
1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲有几个声部？ 3.歌曲是哪一种演唱形式？
日本传统节日
男孩节
和服
• 和服是日本的一 种民族服饰。通 裾均能 自由开合。
XXX.X|XX XXX||
日本——美丽的岛国
日本饮食
• 日本饮食一般可分为主食和副食。米是主 食，蔬菜及鱼等为副食。
日本茶道
• 茶道也叫作茶汤（品 茗会），是一种独特 的饮茶仪式和社会礼 仪。日本的茶道最早 是由中国唐朝贞观年 间传到日本的，因此 日本人民称“中国是 日本茶道的故乡”。
女儿节 樱 花 祭

《同桌的你》
老狼的经典之作，回忆学生时代的青涩与纯真，旋律简单易记。
《睡在我上铺的兄弟》
高晓松的作品，描述宿舍兄弟间的深厚情谊，旋律动听。
《青春无悔》
朴树的经典之作，歌词充满诗意，旋律悠扬动听，讲述青春的美好 与无悔。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02 音乐分析
曲式结构
曲式结构
这首歌曲的曲式结构是单三部曲式，即由三个段落组成，包括主歌、副歌和过 渡段。
段落分析
主歌部分由四个乐句组成，旋律平稳，节奏感强；副歌部分由两个乐句组成， 旋律起伏较大，情感表达更为强烈；过渡段则起到连接主歌和副歌的作用，使 整个曲调更为流畅。
旋律特点
旋律走向
这首歌曲的旋律走向以平缓为主，但在副歌部分出现了较大的起伏，形成了高潮 。
在欣赏过程中，可以结合歌 词的意境和音乐的旋律来感 受音乐的情感表达。例如， “晚霞中的红蜻蜓”这一句 歌词与音乐的旋律相结合， 可以让人感受到对过去的怀 念和对未来的憧憬。
通过理解歌词的含义和意境 ，可以更好地理解音乐的内 涵，从而更深入地欣赏音乐 。
04 音乐应用
在学校中的应用
音乐教育
学校通常将《红蜻蜓》作为音乐欣赏或歌唱课程的一部分，用于培养学生的音乐审美和歌唱技巧。
音程跨度
音程跨度较大，旋律变化丰富，给人留下深刻的印象。
节奏与节拍
节奏特点
这首歌曲的节奏感强烈，运用了切分 音和附点音符，使旋律更加动感。
节拍变化
在副歌部分，节拍由四四拍变为四二 拍，增强了节奏感，使歌曲更具张力。
03 音乐欣赏
听音乐，感受情感
总结词
感受音乐中的情感
描述
在欣赏过程中，可以闭上眼睛，全神贯注地感受音乐的情 感变化，体会音乐所传达的喜怒哀乐。

CHENLI
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3.为歌曲设计不同的演唱形式，体 会效果。
CHENLI
5
注意换气记号，每两小节换一次气。
CHENLI
6
打一打，读一读
XXX XX
XX X X X X
来到 山 上 红蜻 蜓 呀
竹竿 尖上
CHENLI
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注意换气记号，每两小节换一次气。
CHENLI
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晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我。 童年时代遇到你，那是哪一天？ 提起小篮来到山上，桑树绿如荫。 采到桑果放进小篮，难道是梦影？ 晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里哟？ 停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。
CHENLI
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《红蜻蜓》是日本作曲家、 指挥家山田耕筰38岁时创作的一 首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。 它本来是一首描写少年儿童回忆 自己幼年情景的儿童歌曲，后来 大人们也喜听爱唱，也成了他们 回忆童年生活的歌曲。
CHENLIห้องสมุดไป่ตู้
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学习目标：
1.用均匀的气息，深情地演唱歌曲 《红蜻蜓》。
2.能画出歌曲的旋律线，并根据起 伏、力度去唱一唱。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲后来大人们也喜听爱唱也成了他们回忆童年生活的歌曲
四年级下册
红蜻蜓
教者：杨旭
CHENLI
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日本
CHENLI
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晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我。 童年时代遇到你，那是哪一天？ 提起小篮来到山上，桑树绿如荫。 采到桑果放进小篮，难道是梦影？ 晚霞中的红蜻蜓呀，你在哪里哟？ 停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓。

歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木 露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成， 歌词将美好的童年情景展现在人们的眼前， 令人难以忘怀。通过我在晚霞中看到的红 蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情的抒发 了对童年时光的美好回忆。
给这个曲子编配旋律，完整的唱一唱。
按力度记号的变化深情的演唱《红蜻蜓》。
了解一下日本的音乐文化。
歌曲背景
这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田 耕筰（1886-1965）采用诗人三木露风（18891964）的一首回忆童年情景的诗谱写而成的， 歌曲为四三拍，共八小节，短小精炼，曲调自 然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924 年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改 编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家， 受到各国人民的喜爱。
节奏练习
XX X . X
xx xx
X
X
XX X X
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注意具体音高 哦！
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. 1 6
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3 2 1 5 . 音 乐文化，我们再听一首日本著名 的儿歌《樱花》，《红蜻蜓》和 《樱花》有什么相似之处？
刚才的问题同学们有没有想出来呢？现 在老师给你们揭晓答案！

《红蜻蜓》课件
ห้องสมุดไป่ตู้
《红蜻蜓》这首歌曲的由来
• 这首歌曲的词作者三木露风是诗人，这首 歌作为童谣，在日本十分受欢迎，每天傍 晚五时整，在龙野市想起了这首歌的音乐 旋律。《红蜻蜓》这首歌曲全曲虽短小， 但曲调优美！通过在晚霞中看到的红蜻蜓， 亲切而又深情地抒发了童年时光的美好回 忆！
. 附点
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……