人与生物圈生物圈的稳态

生物圈的稳态基础知识回顾：环境污染环境危机 植被破坏生物多样性锐减生态环境的恶化生物圈：地球上各类生物与它们的生活环境所构成的围绕地球表面的圈层 稳态：生物圈的结构与功能能够长期维持相对连续的状态①能量基础：太阳能是维持生物圈正常运转的动力(太阳能 化学能) ②物质基础：大气圈、水圈、岩石圈为生物生存提供了各类必需物质 ③具有多层次的自我调节能力稳态的破坏：人类在许多方面对生物圈的影响超过其自我维持稳态的能力 人类对 农业方面：森林变成农田，造成水土流失、沙漠化 生物圈 工业方面：大量开采能源，得不到相应补充与恢复 的影响 人类生活：生活废弃物污染环境节约能源生物圈的保护与人类 开发新能源社会的可持续进展 实现物质循环利用保护生态环境−−−→−光合作用生物圈及稳态稳态的维持类型：煤炭型污染(我国)大气污染 要紧污染物：烟尘及SO 2要紧污染问题：A 、B 、C 。

生物富集作用：环境中的污染物通过D 在生物体内大量积存的过程原因：水体中E 等植物必需元素含量过多，导致富营养化 藻类等植物大量繁殖，并引起水质恶化与鱼群死亡现象具表达象：F (淡水)、G (海湾)概念：人类在生产与生活中产生的污染物进入土壤，污土壤污染 染物的数量超过了土壤的容纳与承受能力，使土壤质量下降 实例：“镉米”事件 概念：人类生产、生活中丢弃的固体物质往往含有多种固体废弃 对人与其他生物有害的物质，如不及时加以利用， 物污染 长期堆放越积越多，污染生态环境。

固体废弃物的再利用：固体废弃物只是在某一过程或者某一方面没有使用价值，实际上往往能够作为另一生产的原料损伤听力干扰睡眠噪声污染 诱发多种疾病影响心理健康 ①《中华人民共与国环境保护法》②《中华人民共与国水污染防治法》 计策 ③经济效益、社会效益、环境效益相统一④《中国21世纪议程》 水污染环境污染环境污概念：生物体通过汲取、分解、转化，使生态环境中污染物的H 降低与消失的过程。

高三生物第一轮复习：生物圈的稳态人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：生物圈的稳态二. 学习内容：本周复习生物圈及生态系统的稳定性三. 学习重点：生物圈的自我调节功能生态系统的稳定性四. 学习难点：生态系统的稳定性五. 学习过程：（一）生物圈概念生物圈：地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，也就是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和，地球上最大的生态系统物质基础和空间条件：生物圈的形成：地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体（二）生物圈稳态的自我维持生物圈稳态：生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态内在原因：a. 能量角度b. 物质方面：在物质上是一个自给自足的生态系统，是生物圈存在的物质基础大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质生产者、消费者和分解者所形成的三极结构构成了物质循环的回路c. 生物圈具有多层次的自我调节能力二氧化碳含量增加，植物加强光合作用，增加对二氧化碳的吸收一种生物绝灭后，生物圈中起相同作用的其他生物就会取代它的位置植食性动物数量增加时，有关植物种群和天敌种群的数量也随之变化稳态特点：生物多样性是生物圈自动调节能力的基础生物圈自我维持稳态的能力是有限度的（三）生物圈的保护全球性环境问题：原因：人类向生物圈索取资源的数量和速度急剧增加向环境中排放的废物也远远超过生物圈的自动净化能力生物圈的稳态受到破坏现象：土地沙漠化、森林植被遭到破坏、生物多样性锐减、全球气温上升、臭氧层损耗、酸雨等影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类社会的可持续发展酸雨：大气中SO2过多，是形成酸雨的主要原因SO2来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用危害：使水体酸化，从而使鱼类的生殖和发育受到严重影响直接伤害植物的芽和叶，影响植物的生长腐蚀建筑物和金属材料等硫循环：a. 大气SO2一部分被绿色植物吸收，一部分则与大气中的水结合成H2SO4b. 硫酸盐被植物的根系吸收，转变成蛋白质等有机物，被各级消费者所利用c. 动植物的遗体被微生物分解后，又能将硫元素释放到土壤或大气中人类社会的可持续发展：a. 生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础b. 地球和生物圈的危机，实际上就是人类的危机c. 保护生物圈的稳态，实现可持续发展措施：能源方面：一方面要节约能源，实现能源的清洁生产另一方面，要努力开发新的能源物质生产：努力建立无废料生产体系转变传统的“原料——产品——废料”生产模式建立“原料——产品——原料——产品”生产模式建立生态农业，实现物质的循环利用野生生物资源：应当在合理利用的同时加强保护对濒危物种，禁止采伐或捕杀，人工繁育和建立自然保护区处理好经济发展与环境保护的关系，人与生物圈的关系会朝更加和谐的方向发展。

第一节 生物圈的稳态教学目的1． 生物圈的概念（C ：理解）。

2． 生物圈稳态能够自我维持的原因（C ：理解）。

3． 酸雨等全球性环境问题（C ：理解）。

4． 生物圈的保护与实现人类社会可持续发展的关系（C ：理解）。

重点和难点1． 教学重点（1） 生物圈的概念。

（2） 酸雨等全球性环境问题。

2． 教学难点生物圈稳态能够自我维持的原因教学过程【板书】 生物圈的概念生物圈 生物圈稳态的自我维持的稳态 酸雨等全球性环境问题生物圈的保护与实现人类社会可持续发展【注解】环境污染环境危机 植被破坏生物多样性锐减生态环境的恶化一、生物圈：地球上各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层二、稳态（一）概念：生物圈的结构和功能能够长期维持相对连续的状态（二）稳态的维持1． 能量基础：太阳能是维持生物圈正常运转的动力（太阳能−−−→−光合作用化学能） 2． 物质基础：大气圈、水圈、岩石圈为生物生存提供了各种必需物质3． 具有多层次的自我调节能力（三）稳态的破坏：人类在许多方面对生物圈的影响超过其自我维持稳态的能力三、人类对生物圈的影响农业方面：森林变成农田，造成水土流失、沙漠化（一）影响 工业方面：大量开采能源，得不到相应补充和恢复人类生活：生活废弃物污染环境（二）实例：酸雨1．SO2的来源和去路：（1）化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用（2）去路：以SO2形式被植物吸收；形成酸雨降至土壤和水体，以硫酸盐的形式被植物根系吸收，转变成蛋白质等有机物，进而被各级消费者所利用2．酸雨的成因和危害：（1）成因：大气中的SO2过多（超出了生物圈的自我净化能力）是形成酸雨的主要原因（此外还有NO2等）（2）危害：使水体酸化，鱼类的生殖和发育受到严重的影响；直接伤害植物的芽和叶，影响植物的生长和发育等四、生物圈的保护和人类社会的可持续发展（一）生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础（二）改变目前的生产和生活方式以维持生物圈的稳态1．节约能源2．开发新能源3．实现物质的循环利用：无废料生产（原料→产品→原料→产品）4．保护生态环境【同类题库】生物圈的概念（C：理解）．有关生物圈的叙述中，能说明其功能的是（B）A．各种生物及其生活环境 B．能量流动和物质循环C．自然环境和生物相互作用 D．能维持自身的稳态．有关生物圈物质循环的叙述中正确的是（D）A．只能通过生产者进入生态系统B．只能最终通过微生物的分解作用才能返回无机界C．只能通过燃烧返回大气D．都能被微生物利用生物圈稳态能够自我维持的原因（C：理解）．关于生物圈稳态自我维持的原因中，不正确的是（D）A．源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力B．大气圈、水圈、岩石圈为生物的生存提供了各种必须的物质C．生物圈具有多层次的自我调节能力D．二氧化碳的增加必定破坏生物圈的稳态（小幅度上升有利于光合作用，不会影响稳态）酸雨等全球性环境问题（C：理解）．在物质循环中，氮元素与硫元素参与循环的方式不同之处是（D）A．能以矿质离子的形式被植物所吸收 B．在生物群落中以有机物的形式进行传递C．能被分解者利用和释放 D．能通过微生物从大气进入植物体（S可以SO2的形式从大气进入植物体，但氮元素不行，只能以硝酸盐的形式被植物体吸收。

第九章人与生物圈第一节生物圈的稳态●教材分析本节依次讲述了生物圈的概念、生物圈稳态的自我维持、生物圈的保护和人类社会的可持续发展三部分内容。

在生物圈的概念这一部分，不仅讲述了生物圈的定义，而且还以较大篇幅讲述了生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用、共同演化的结果，讲述了生命在地球上诞生的原因是由于岩石圈、水圈和大气圈为生物的生存和发展提供了物质基础和空间条件。

生物圈稳态的自我维持这部分，是以第八章《生物与环境》中生态系统的结构、功能和稳定性为基础进行讲述的。

主要从能量基础、物质基础和自我调节能力三个方面分析了生物圈能够维持稳态的原因，并说明了生物圈维持稳态能力的限度。

生物圈的保护和人类社会的可持续发展这部分，明确了人类和生物圈息息相关，生物圈的危机，实际上就是人类的危机。

并从能源和物质生产方式两个方面讲述了人类保护生物圈进行的探索和采取的对策。

●教学目标知识目标识记：（1）生物圈的概念；（2）生物圈稳态能够自我维持的原因；（3）酸雨等全球性环境问题；（4）生物圈的保护与实现人类社会可持续发展的关系。

能力目标运用生物圈及其稳态的自我维持的知识，设计本地区社会可持续发展的生产模式。

情感目标懂得人与自然和谐共存，是人类社会可持续发展的必然选择。

●重点·落实方案重点生物圈的概念。

落实方案引导学生联系自己熟悉的例子，明确生物圈的形成是地球理化环境与生物长期相互作用的结果。

●难点·突破策略难点生物圈稳态自我维持的原因。

突破策略通过对光合作用、食物链、抵抗力稳定性、恢复力稳定性等知识点的回忆，破解生物圈稳态自我维持的原因。

●学法指导在更宽的知识背景下，完成本节知识的学习和达到本节对能力的要求，将是十分愉快惬意的。

故而引入关于地理学的有关内容（岩石圈、水圈、大气圈）、引入自然选择的内容、引入生物进化的内容、引入代谢类型更替的内容等。

可以使学生在不知不觉中完成本节知识的学习及有关能力和情感的形成。

第九章人与生物圈第一节生物圈的稳态学习目标1．生物圈的概念。

能说明生物圈的组成。

2．生物圈稳态的自我维持。

阐明生物圈稳态得以自我维持的原因。

3．全球性环境问题（酸雨）。

描述存在的全球性环境问题，阐明引起酸雨的原因和危害。

学习重点、难点1．生物圈的概念和组成及生物圈稳态得以自我维持的原因。

2．硫循环。

学习过程一、生物圈的稳态1、生物圈（1）概念：地球上的和它们的的总和是地球上的生态系统。

（2）范围：的底部、的全部和的上部。

（3）形成：是地球的与长期相互作用的结果，是地球上共同进化的产物。

2、生物圈的稳态（1）稳态的概念：生物圈的和能够长期维持相对稳定的状态。

（2）稳态的原因：a．能量角度：是维持正常运转的动力；这是能量基础。

b．物质方面：大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的；这是物质基础。

c．自我调节：多层次、多方面的。

3、全球性的环境问题（1）具体表现：土地、森林植被遭到、生物多样性、温室效应、臭氧层、酸雨。

（2）酸雨a．成因：的大量燃烧，在短时间内释放出大量的SO2到大气中，SO2过多，超过了生物圈的能力。

SO2与水结合，形成硫酸，随降水落下。

b．危害：直接伤害植物的，使水体，严重影响鱼类的，腐蚀建筑物和金属材料。

45（1）能源方面： ，清洁能源，开发 。

（2）物质生产：建立 生产体系。

即“原料—产品— ”的生产模式。

（3）野生生物资源：合理 ，加强 。

疑难点拨1．硫循环与碳循环有何异同？ 精典例题例1 关于生物圈稳态的自我维持的原因中，不正确的是 A ．源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力B ．大气圈、水圈、岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质 C. 生物圈具有多层次的自我调节能力 D ．二氧化碳的增加必定破坏生物圈稳态、例2（2004年江苏卷）环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。

在一定程度上，植物在污染环境中也有继续保住正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。

研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。

会考知识汇总·人与生物圈1. 生物圈：地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。

2.生物圈的稳态：生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态，这一现象成为～1.地球上最大的生态系统是生物圈，大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，是各种生物生存的场所，这三个圈层为生物的生存和发展提供了必要的物质条件和空间条件。

2.生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果；是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。

3. 生物圈能够维持自身稳态的原因：能量角度，太阳能是维持生物圈正常运转的动力，是生物圈赖以存在的能量基础；物质方面，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质，即生物圈是一个在物质上自给自足的生态系统，物质循环是生物圈赖以生存的物质基础；生物圈具有多层次的自我调节能力。

4.生物圈的自我调节能力是有限的。

5.酸雨形成的主要原因：大气中的SO2 过多，是形成酸雨的主要原因。

在自然状态下，生物圈自动净化能力可以让大气中的SO2 完成硫循环，但是，随着工业和城市化的发展，煤、石油等化石燃料的大量燃烧，短时间内将大量燃烧，在短时间内将大量SO2排放到大气中，远远超出了生物圈的净化能力，因而造成严重的大气污染，并使许多地区出现酸雨。

6.硫循环的大致过程：大气中SO2主要有三个来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用。

在自然条件下，大气中的SO2，一部分被绿色植物吸收：一部分和大气中的水结合，形成H2SO4，随降水落入土壤或水体中，以硫酸盐的形式被植物的根系吸收，转变成蛋白质等有机物，进而被各级消费者所利用。

动植物的遗体被微生物分解后，又能降硫元素释放到土壤和大气中，这样就完成一个完整的循环过程。

7.酸雨危害：使水体酸化，严重影响鱼类的生殖和发育；直接危害植物的芽和叶，影响植物生长；此外，酸雨还会腐蚀建筑物和金属材料等。

8.维持生物圈稳态在生产和生活方面的应用：能源方面，节约能源和开发新能源，物质生产方面，建立无废料生产体系，也就是将传统的“原料—产品—废料”的生产模式，改变为“原料—产品—废料—产品”的生产模式，实现物质的循环利用。

高二生物第八章人与生物圈第一节生物圈的稳态【知识网络】一、生物圈1．概念：地球上全部生物及其生活环境所组成的环绕地球表面的圈层。

2．物质基础与空间条件：岩石圈的上部（土壤圈）、水圈的全部、大气圈的下部。

3．形成：地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。

4．发展：生物与环境共同进化二、生物圈稳态的自我维持1．能量角度：太阳能→绿色植物→储存在有机物中的稳定化学能2．物质方面：大气圈、水圈、岩石圈提供生物生活所需的物质，生物圈。

三极结构（生产者、消费者、分解者）接通无机物与有机物相互转变的回路。

3．自我调节：生物圈具有多层次、多方面的自我调节能力（生物的、无机环境的）三、酸雨等全球性环境问题1．全球性环境问题：土地沙漠化、森林植被遭破坏、生物多样性锐减、全球气温上升、臭氧层损耗、酸雨等。

2．酸雨（“空中死神”）（要求掌握硫的循环）（1）形成的主要原因：大气中SO2过多，远远超出生物圈的自动净化能力。

（2）SO2的主要来源：化石燃料的燃烧、火山爆发、微生物的分解作用（3）危害：①使水体酸化，从而使鱼类的生殖和发育受到严重影响；②直接伤害植物的芽和叶，影响植物的生长；③腐蚀建筑物和金属材料。

四、生物圈的稳态和人类社会的可持续发展1．生物圈的稳态是基础2．维持生物圈稳态的方法：（1）改变生产、生活方式：①能源方面：节约能源，实现能源的清洁生产②物质生产方面：“原料→产品→原料→产品”的物质循环利用的生产模式（2）野生生物资源：合理利用、加强保护【考点透视】一、考纲指要通过对生物圈基础知识的理解，强化对生物圈稳态的自我维持知识的掌握，解决在人类可持续发展过程中，遇到的酸雨等全球性环境问题。

二、命题落点以生物圈稳态的自我维持为核心，通过观察分析现实中的相关人类活动，将其放在生物圈的现状与发展趋势中去探索、去研究，应用生态学原理，找出促进人类社会可持续发展的解决问题的方法与途径。

【典例精析】例1：下列关于生物圈的说法，正确的是（）A．生物圈的出现是生物出现的结果B．大气的屏障作用才使生物得以生存C．生物的出现使地球更适于生物生存D．氧气为生物登陆创造了直接条件解析：生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。