下载文档原格式
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力（1）了解家乡的一景一物。
（2）学会唱家乡的歌曲。
（3）能在地图上找到自己的家乡。
2．情感与态度培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3．行为与习惯（1）热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
（2）能讲述家乡的故事。
4．过程与方法利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
【教学重点】了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
【教学难点】讲述家乡的故事。
【教学准备】1.教师准备（1）人们熟悉的家乡景物的视频。
（2）课件。
（3）家乡的图片。
2.学生准备卡纸、剪刀、双面胶。
【课时安排】1课时教学过程一、歌曲导入师：小朋友们，你们好！老师给大家带来一首非常好听的歌曲。
（播放《我的家乡》）二、我的家乡在这里师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里？生纷纷回答。
师：出示图片（家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……）。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。
可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
三、发现家乡的美师：你的家乡有什么标志性的建筑吗？生思考回答。
师出示图片（各地标志性建筑）并且讲解。
广东省的标志性建筑——广州中信广场；安徽省的标志性建筑——合肥古教弩台；政务大楼；江苏省的标志性建筑——南京玄武门，是南京的一处古城门；湖南省的标志性建筑——长沙岳麓书院，是我国古代四大书院之一；云南省的标志性建筑——昆明东寺塔，又名慧光寺塔；四川省的标志性建筑——成都廊桥，取“天上鹊桥，地上廊桥”之意；山西省的标志性建筑——太原双塔寺，位于太原市城区东南方向。
部编版二年级道德与法治上册第四单元《我们生活的地方》全部集体备课说课稿一. 教材分析《我们生活的地方》是部编版二年级道德与法治上册第四单元的主题。
本课通过对学生生活环境的观察和思考，引导学生认识和关注自己的生活环境，培养学生的环保意识和责任感。
教材内容丰富，包括对生活环境的描述，对学生应尽的责任和义务的阐述，以及如何保护环境的方法和建议。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对生活环境有一定的了解。
但是，对于如何保护环境，为什么要保护环境等深层次的问题，可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探讨环境保护的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生活环境的重要性，知道环境保护的基本知识。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养环保意识和责任感。
3.情感态度价值观：学生能够自觉地保护环境，养成良好的环保习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解生活环境的重要性，知道环境保护的基本知识。
2.教学难点：学生如何从生活实际出发，将环保理念付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和小组讨论法，引导学生从生活实际出发，思考和探讨环境保护的重要性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生熟悉的生活环境图片，引导学生关注和思考我们的生活环境。
2.新课导入：介绍生活环境的重要性，引导学生理解环境保护的意义。
3.案例分析：通过分析具体的环保案例，让学生了解环保的基本知识和方法。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何从生活实际出发，保护环境，并将讨论结果进行分享。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确环保的重要性和自己的责任。
6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆教学内容。
第四单元学做文明人10、做诚实的孩子活动目标：1、培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感，感受做一个诚实孩子的快乐幸福。
2、引导学生在日常生活中说诚实的话，做诚实的事，形成表里如一的品质，养成诚实不说谎的好习惯。
3、使学生能够初步懂得撒谎的危害，了解诚实是做人的基本品质，能初步分辨是非，勇于承担责任。
4、通过听故事，讲故事，明白做人诚实的重要性，运用对比的方法，在思辨中明白，应该从小言行一致，恪守诺言，做一个诚实的人。
第一课时活动准备：1、视频《木偶奇遇记》、《狼来了》2、制作或完善配套光盘中提供的ppt课件。
活动过程：一、播放视频，激趣导入1、今天我要向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示《木偶奇遇记》的匹诺曹，播放视频《木偶奇遇记》）2、匹诺曹的鼻子怎么会变长的？他的鼻子怎样才能变短呢？（揭示课题，做诚实的孩子）二、讲故事：《匹诺曹的鼻子》1、匹诺曹很想做诚实的孩子，可有些时候，他又忍不住要说谎话，让我们一起来听《皮诺曹的鼻子》的故事。
2、提问：匹诺曹一共杀了几次谎，他为什么要撒谎呢？过渡：怕受批评，希望得到表扬，是人撒谎的一个主要原因。
因为怕受批评而撒谎，最后的结果真的可以免受批评吗？3、匹诺曹并不想撒谎，可是他却杀了一年串的谎，怎么会这样呢？4、演一演：如果你是匹诺曹，放学回到家，忘了老师布置的，要给爸爸妈妈讲故事的作业，你会怎样面对老师和爸爸的询问呢？三、故事会：《狼来了》过渡：撒谎不仅会给自己带来危害，也会给他人带来危害。
1、播放视频《狼来了》。
议一议：撒谎给自己和他人带来了怎样的危害呢？2、联系实际说一说：小朋友，我们周围有像这样老是撒谎，最后失去别人信任的事情吗？3、想一想：放羊的孩子，因为撒谎失去了生命，这个代价实在是太大了，他连改正错误的机会都没有了。
小朋友，刚才例子中的同学，如果他想重新获得大家对他的信任，应该怎么做？四、反思角：我敢承认我的错1、其实，为了避免批评或惩罚，不少小朋友都说过谎，你说过谎吗？你愿意把你的说谎经历告诉同桌吗？如果不好意思说，可以写在纸上。
第四单元13、《我爱家乡山和水》教学设计教学内容：部编版小学《道德与法治》二年级上册第十三课，“我的家乡在这里”和“发现家乡的美”这两个话题。
教学目标：1、了解家乡大概的地理位置、风貌，引导学生用自己的语言描述“我的家乡在这里”；2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱家乡；3、用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
教学重点：能运用观察、比较、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地理环境，发现家乡自然风光的美丽。
教学难点：通过了解自己家乡的地理位置和自然环境，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。
学情分析：二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，表述能力不足，观察容易分散。
因此，在设计本课时，我在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意力，引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
教学准备：教师准备:课件及相关资料。
学生准备:照片、图画纸和彩笔。
教学过程：课前活动：寻找家乡的美？（展示课前调查结果）（3分钟）师：课前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。
谁来说说：你去了哪儿？发现了什么美景？（点三位回答）师：那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图片是哪儿吗？我们比比，谁认得准，认得快！教师出示图片，学生抢答。
揭示一半课题：师：从大家的反应和回答来看，同学们对家乡的了解还真不少（还不多），今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感受家乡的美。
（板书：家乡山和水）活动一、找家乡（1）家乡的名字师：说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？在哪儿吗？（根据学生回答，引导学生区分“老家”“家乡”，明白我住在哪儿，生活在哪儿，哪儿就是我的家乡。
第四单元成长中的我1、做事有始有终一、课题目标情感与态度做事认真负责，有始有终，不拖拉。
行为与习惯认真完成自己承担的任务，做到有始有终。
知识与技能学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步过程与方法过体验感受有始有终的重要性，学习用观察，讨论等方法进行探究活动。
二、教学设计第1课时、有始有终益处大育学情分析二年级的小学生，年龄尚小，自我控制能力不强，做事容易半途而废。
因此，让学生知道做事有始有终的益处，培养学生做事有始有终的习惯是非常有必要的。
这对他们以后的学习相生活都有着重要的教学准备教师准备：多媒体课件。
我的准备：略教学目标1、知道做事有始有终的益处。
2.初步养成做事认真负责，有始有终，不拖拉的习惯。
教学重难点养成做事认真负责，有始有终的习惯。
教学策略针对二年级学生的年龄和认知特点，本课主要采取体验式的教学方法。
教学中以贴近主题教育的故事导人，激发学生的学习兴趣。
在主题探究活动中，引导学生听一听、讲一讲、演一演，让学生在不知不觉中提高自己的思想认识。
教学过程一、激发兴趣，导入新课故事导人：《群鸟学艺》。
（图配教师的讲解）师：谁最后搭的窝又漂亮，又结实，而且很舒适?（小燕子）为什么? （引导学生明白：小燕子认真学习，做事有始有终，引出课题/有始有终益处大"）用故事的形式导入新课，能在最短的时间内迅速调动起学生的兴趣。
这种接受是主动的接受，学习的效果会更好。
二、主题探究活动活动一：故事园里听一听（配音朗读《白头翁的故事》）师：白头翁是怎样学艺的？你明白了什么？教师总结：白头翁做事不够坚持，有始无终，它最后什么本领也学不到。
不要学习白头翁这种做事的态度。
活动二：身边事例讲一讲师：找一找身边有始无终的小事例，讲给小组的人听一听。
1.小组内说一说。
2.班级汇报。
设计意图让学生知道，做事有始无终，收获会很有限，甚至一无所获。
可以安排小记者采访的形式，深化学生的情感认识。
活动三：现实生活演一演情景表演生活中的小事例。
部编版二年级上册道德与法治优质教案完整版一、教学内容本节课，我们将在部编版二年级上册《道德与法治》第四章“我们生活在一起”中，深入学习第一节“我们班级”。
该部分内容旨在引导学生们认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级重要一员，我们要学会相互尊重、团结友爱。
二、教学目标1. 让学生解班级基本构成，认识到自己在班级中角色。
2. 培养学生团结协作、互帮互助精神。
3. 提高学生遵守纪律、自觉维护班级秩序意识。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到班级团结协作重要性。
重点：培养学生自觉遵守纪律、维护班级秩序良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：班级合照、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用班级合照，引导学生观察并说出班级成员特点，让学生感受到班级是一个大家庭。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解班级基本构成，让学生解自己在班级中角色。
（2）举例说明团结协作、互帮互助意义，引导学生学会与他人合作。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“画班级”活动，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作一幅班级画作，展示班级特点和成员风貌。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）每组分享自己画作，讨论班级优点和需要改进地方。
（2）引导学生认识到班级团结协作重要性，学会自觉遵守纪律、维护班级秩序。
六、板书设计1. 班级是一个大家庭，我们都是班级重要一员。
2. 团结协作、互帮互助，共同维护班级秩序。
七、作业设计1. 作业题目：以“我们班级”为主题，写一篇短文，描述班级特点、优点和需要改进地方。
2. 答案示例：我们班级是一个团结友爱、积极向上集体。
我们班有40名同学，每个人都很有特点。
我们在一起学习、玩耍，互相帮助，共同进步。
但有时候，我们还需要改进，比如上课时要更加认真听讲，不随意讲话，遵守纪律。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到班级团结协作重要性，培养学生自觉遵守纪律、维护班级秩序意识。
部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方《可亲可敬的家乡人》教案【教学目标】1．从生活在身边的人开始，体会家乡人相互关心、帮助和彼此牵挂的感情。
2．了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作并理解、认同、尊重。
3．通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质，培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】1.从生活在身边的人开始，体会家乡人相互关心、帮助和彼此牵挂的感情。
2.了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作并理解、认同、尊重。
【教学难点】通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质，培养学生热爱家乡的情感。
【教学准备】1．教师准备：课件2．学生准备：课本【教学过程】一、方言导课，感受乡情师：同学们，你们好，我姓周，你们可以叫我周老师，第一次见面咱们得好好打个招呼，来！这位同学，你好，请问你是哪里人啊？出生在哪里啊？（南昌）师：哦，我出生在丰城，我是丰城人。
那么，我们用自己的家乡话聊聊天好吗？南昌人问，你中午吃了什么会怎么说？谁来说说？哦，是这样的啊！我们丰城人会这样说——师：和南昌话一样吗？是的，不一样。
原来，不同地方的人说不同的家乡话！如果你发现有人和你说一样的家乡话，那他很有可能就是你的家乡人。
（板书：家乡人）什么叫“家乡人”啊？你们是南昌人，今天咱们就好好找一找可亲可敬的南昌人！（板书可亲可敬的），学生齐读课题。
同学们，“可亲”是什么意思呢？那咱们给“亲”组个词吧！（亲切，亲爱，亲近）（一）了解可亲的身边人——校园篇师：还可以怎么表达？对了，还可以写感谢信、赞美卡亲手送给他，这也是一种特别好的表达爱的方式，老师今天带了赞美卡，要给坐的最端正的小朋友，你表现最好，老师把赞美卡给你，下课后可以送给你想感谢的人。
（二）了解校园里的其他人1同学们，除了保安，在校园里为我们默默奉献的还有谁啊？出示老师、花工、校医、食堂阿姨的四幅图2小小故事会：这些人当中你最喜欢谁？我们来开个故事会，一起来分享各自的故事吧。
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力（1）了解家乡的一景一物。
（2）学会唱家乡的歌曲。
（3）能在地图上找到自己的家乡。
2．情感与态度培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3．行为与习惯（1）热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
（2）能讲述家乡的故事。
4．过程与方法利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
【教学重点】了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
【教学难点】讲述家乡的故事。
【教学准备】1.教师准备（1）人们熟悉的家乡景物的视频。
（2）课件。
（3）家乡的图片。
2.学生准备卡纸、剪刀、双面胶。
【课时安排】2课时教学过程一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
）２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。
（学生四人小组交流）３.班级交流，小导游代表上台推荐。
（学生交流：溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥）４.播放微课《茫荡山》。
交流：通过刚才的学习和了解，你有什么感受？（学生谈感受）５.师总结：咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。
”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。
（设计意图：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。
部编人教版二年级上《品德与法治》全册教案第一单元做文明的公民课时1 《拥有一颗文明的心》教学目标：- 了解什么是品德与法治- 研究做一个文明的公民- 掌握讲述自己的经历并表达自己的想法教学内容：1. 品德与法治的概念2. 文明的行为示范3. 经历的讲述和想法的表达教学步骤：1. 前导活动：- 引导学生观察周围的人的行为举止，并分析哪些是文明的行为。
- 引导学生思考品德与法治的概念，提出问题并互相讨论。
2. 导入新课：- 介绍品德与法治的概念，鼓励学生发表自己的理解。
- 展示文明的行为示范，与学生共同探讨。
3. 研究主体：- 研究并掌握如何讲述自己的经历，如何表达自己的想法。
- 学生分组练讲述自己的经历，并展示给全班。
4. 拓展活动：- 教师与学生一起制定在校内校外如何表现文明的行为规范。
- 学生组织表演或小品，展示文明的行为。
教学评估：- 学生能够描述品德与法治的概念。
- 学生能够观察并分析周围人的行为，区分文明的行为和不文明的行为。
- 学生能够用清晰的语言讲述自己的经历并表达自己的想法。
- 学生能够参与小组活动并共同制定文明的行为规范。
- 学生能够通过表演或小品的形式展示文明的行为。
教学反思：这节课通过观察、讨论和互动的方式，引导学生了解品德与法治的概念，并培养文明的公民意识。
学生通过讲述自己的经历和表达自己的想法，加深了对文明行为的理解和重视。
拓展活动让学生更加深入地思考文明行为在不同场景中的具体表现，培养了他们的创造力和团队合作精神。
部编版二年级上册道德与法治教案(全册)第一单元：研究道德与法治的意义研究目标：- 了解道德与法治的基本概念和作用；- 引导学生树立正确的道德和法治观念。
教学内容：1. 道德与法治的定义- 道德：指人们所应遵循的行为准则和规范，包括尊重他人、诚实守信等。
- 法治：指国家依法管理社会的一种制度，包括法律的制定与实施等。
2. 道德与法治的作用- 培养良好的道德品质，提高个人素质；- 维护社会秩序，保护公民权益。
3. 树立正确的道德和法治观念- 培养良好的道德惯，如尊重他人、团结合作等；- 遵守法律法规，不违法乱纪。
教学活动：1. 游戏：道德与法治挑战- 学生分组进行问答游戏，测试对道德与法治的理解。
2. 观看小视频：道德的力量- 向学生展示真实的道德故事，引发思考和讨论。
3. 小组讨论：我的责任- 学生分组讨论个人在家庭和学校中应承担的责任，并汇报讨论结果。
第二单元：身边的法律与法治研究目标：- 了解身边的法律和法治问题；- 培养遵守法律的意识和能力。
教学内容：1. 身边的法律- 安全规定：交通规则、安全意识等。
- 校规校纪：学校规定的行为准则等。
2. 法治问题- 举报不文明行为；- 防止网络欺凌等。
教学活动：1. 视频观看：关于身边法律的案例- 学生观看与身边法律相关的案例视频，并进行讨论。
2. 情景模拟：遵守校规校纪- 学生分组进行角色扮演，模拟在学校中遵守校规校纪的情景。
3. 小组讨论：如何预防网络欺凌- 学生分组讨论如何预防网络欺凌，制定相关策略，并汇报讨论结果。
第三单元：我是小法官研究目标：- 了解审判程序和法官的职责；- 培养公正和公正的精神。
教学内容：1. 审判程序- 案件的立案、听证、判决等程序。
- 法官的角色和职责。
2. 公正和公平- 公正：依法公正、客观处理案件。
- 公平：平等对待每个人，不偏袒任何一方。
教学活动：1. 观看视频：小法官的故事- 向学生展示小法官公正处理案件的故事，引发思考和讨论。
2023年人教版部编本小学品德二年级上
册品德园地4教案
教学目标
- 了解友爱的意义和重要性
- 能够用简单的语言描述友爱的行为
- 培养学生对友爱行为的积极态度
教学准备
- 课文：《友爱的小鸟》
- 录音机或者电子设备
- 图片或者视频资源展示友爱的场景
教学过程
导入
1. 通过播放录音或者展示图片，引起学生对友爱主题的关注。
2. 引导学生讨论友爱的含义和重要性。
新课呈现
1. 教师朗读《友爱的小鸟》这篇课文，鼓励学生倾听故事的内容并观察课文中友爱的情境。
2. 让学生自己读一遍这篇课文，并试图用简单的语言描述故事中发生的友爱行为。
拓展
1. 教师制作一些与友爱相关的图片或者视频资源，向学生展示不同场景中的友爱行为。
2. 学生观看资源后，与同桌讨论看到的友爱行为，激发他们对友爱的思考和感受。
输出
1. 学生根据自己的理解和感受，绘制一幅与友爱有关的图片。
2. 自愿的学生可以分享自己的作品，并讲解他们绘制这幅图片时的想法和表达。
课堂总结
1. 教师引导学生进行总结，强调友爱的含义和重要性。
2. 教师鼓励学生积极实践友爱行为，并将其融入日常生活中。
拓展延伸
- 学生可以自行寻找更多关于友爱的故事和图片，并和同学分享。
- 可以通过小组讨论，让学生更深入地探讨友爱在生活中的作用。
以上是《2023年人教版部编本小学品德二年级上册品德园地4教案》的教学设计，希望对您有帮助。
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教材分析】《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
【学情分析】二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、歌曲导入师：小朋友们，你们好！老师给大家带来一首非常好听的歌曲。
（播放《我的家乡》）二、我的家乡在这里师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里？生纷纷回答。
师：出示图片（家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……）。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教材分析】《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
【学情分析】二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学重点】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学难点】通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
2023部编人教版二年级(上册)道德与法治
第四单元教师用书
本文档旨在为教师提供关于2023部编人教版二年级(上册)道德与法治第四单元的教学指导。
单元简介
第四单元的重点是教授学生有关社会规则的概念和意义，以及人际关系中的合作和友谊的重要性。
通过教授道德和法律的基本概念，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
教学目标
1. 了解社会规则的定义和意义；
2. 理解合作和友谊对社会生活的重要性；
3. 掌握以文明礼仪与人相处的基本技巧；
4. 了解尊重他人权利和保护自己权益的原则。
教学内容
本单元的教学内容包括以下几个方面：
1. 社会规则的定义和意义；
2. 合作和友谊的重要性；
3. 文明礼仪与人相处的基本技巧；
4. 尊重他人权利和保护自己权益的原则。
教学策略
为了更好地教授本单元的内容，我们建议教师采用以下教学策略：
1. 演示和实践：通过示范和实际操作，帮助学生理解和掌握各项内容；
2. 合作研究：鼓励学生在小组中合作研究，培养他们的团队合作和交流能力；
3. 游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演的方式，激发学生的兴趣和参与度；
4. 案例分析：通过实际案例的分析，引导学生了解道德和法律的应用。
教学资源
为了辅助教师的教学工作，我们提供以下教学资源：
1. 教学PPT：包含本单元的教学内容和示例；
2. 教学手册：详细说明了各项教学内容的教学方法和步骤；
3. 练册：用于巩固学生对本单元知识的理解和应用。
请教师根据实际情况，灵活运用以上资源和教学策略，以达到本单元的教学目标。
祝教学顺利！。
第一学期《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1.本年级学生共5人，其中男生4人，女生1人。
2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
四、提高教学质量的主要措施：1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
上册道德与法治第四单元教案人教一、单元概述二年级上册道德与法治第四单元的教学主题是关于人与人之间的关系，旨在帮助学生建立基本的道德观念和社会交往准则。
本单元通过一系列富有启发性和引导性的课程内容，引导学生了解人际关系的重要性，学习如何尊重他人、关心他人，以及如何与他人和谐相处。
本单元也注重培养学生的集体荣誉感和社会责任感，让他们学会如何在集体中发挥自己的作用，共同营造和谐的社会环境。
在这个单元中，我们将通过生动有趣的课堂活动和多样化的教学资源，引导学生理解并实践道德观念和社会交往准则。
通过角色扮演、小组讨论、案例分析等教学方法，让学生在实践中学习如何正确处理人际关系，培养尊重他人、关心他人的良好品质。
我们还会借助多媒体技术等现代教学手段，通过动画、视频、图片等生动有趣的媒介，让学生在直观的感受中形成对人际关系正确的认识。
本课程不仅关注学生的认知发展，还强调学生情感体验的引导与培养，让学生在快乐的学习过程中形成良好的道德品质和社交能力。
二、教学目标知识与理解：使学生了解基本的道德规范和法律法规，理解个人与社会的关系，初步形成正确的道德观念、法制观念。
技能与运用：培养学生初步具备分辨是非、善恶的能力，学会在生活中正确运用道德准则和法律规范，形成健康的心理素质和良好的行为习惯。
情感态度与价值观：激发学生对美好事物的热爱和对道德生活的向往，树立积极向上的生活态度和价值观，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
1. 知识与能力：了解人际交往的基本规则，学会尊重他人，理解他人的情感和需求。
了解人际交往的基本规则，是本单元的核心目标之一。
学生需要认识到人际交往在社会生活中的重要性，明白和谐的社交关系对个人成长和社会和谐的重要性。
在了解基本规则的基础上，学生需要学会尊重他人，理解他人的情感和需求。
这是建立良好人际关系的基础，也是学生成长中不可或缺的一部分。
通过本单元的学习，学生应能初步掌握在人际交往中如何正确表达自己的情感和需求，以及如何理解和尊重他人的情感和需求。
第四单元我们生活的地方单元教材分析本单元“我们生活的地方”由《我爱家乡山和水》，《家乡物产养育我》，《可亲可敬的家乡人》，《家乡新变化》4个主题组成。
教材通过一幅幅生动有趣的画面，把学生带入学习的情境中。
单元目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的新疆人意识。
4.为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
单元重难点1.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，激发热爱家乡的情感。
2.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的新疆人意识。
教学准备多媒体课件等教学方法交流、活动教学资源利用多媒体教学时数我爱家乡的山和水……………………………………………………………2课时家乡物产养育我………………………………………………………………2课时可亲可敬的家乡人……………………………………………………………2课时家乡新变化……………………………………………………………………2课时113、我爱家乡山和水教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学方法引导、补学、激学、评学教学准备多媒体课件、图画纸和彩笔。
教学过程第一课时一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.发现家乡的美（结合阅读51页）。
1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时一、复习上节课：你的家乡在哪里？评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第50页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评最佳创作奖。
二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。
这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
三、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
四、作业家乡有什么变化？板书设计我爱家乡山和水我的家乡家乡的故事教学反思14、家乡物产养育我3教学目标1.了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重、难点能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
教学方法引导、补学、激学、评学教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。
在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？二、新授活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。
）1.导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。
下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。
然后推选出一名小导游来做领航员。
（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。
）2.学生小组交流。
（老师给予及时地引导）三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？1.同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。
最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
第一课时教学过程四、活动三。
心中的赞美。
（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。
）导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的5物产资源。
看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？1.小组同学讨论。
（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）2.请同学代表表演。
五、总结同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。
你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。
今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。
最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。
让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
板书设计家乡物产养育我我的家乡产什么？家乡物产惹人爱教学反思15、可亲可敬的家乡人教学目标1.让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。
2.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3.学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。
教学重、难点了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学方法引导、补学、激学、评学教学准备教学课件教学过程一、谁是我们的家乡人1.讨论:什么是家乡人,2.说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
用家乡话和老师同学打招呼，读家乡儿歌。
二、夸夸我的家乡人1.家乡景美、物美，家乡的人更美。
2.介绍家乡人并介绍事迹。
3.你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。
4.向你喜欢的家乡人献上小红心。
75.让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。
让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。
三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等四、我是小小家乡人说一说:我们应该做怎样的家乡人。
五、欣赏视频《城市的微光》。
六、课堂小结。
板书设计可亲可敬的家乡人生活在我身边的人可敬的家乡人16、家乡新变化教学目标1.了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2.通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3.为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学方法讨论法、探究式教学法教学准备通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
教学过程导入新课（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。
）老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？学生：（略）老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。
（过渡）9讲授新课一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。
）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）老师：我们打开课本第六十二页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。
下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”）老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？学生：（略）（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。
