苏教版四下1走,我们去植树-2019版
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四年级下册语文教案1走,我们植树去苏教版要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,确实是训练幼儿的观看能力,扩大幼儿的认知范畴,让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中,积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时,我着眼观看于观看对象的选择,着力于观看过程的指导,着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
明白得诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们用实际行动绿化祖国改造自然的决心,关心学生从小要增强环境爱护意识。
教学预备:多媒体教学时刻:两课时教学过程:第一课时一、情形导入1、播放配套课件《走,我们去植树》在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天差不多来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?2、那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们去植树》)二、初读课文,明白得课文思路。
1、播放课文录音,学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文,找出文中不明白得的地点和印象深刻的地点,作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决,重点问题能够存疑。
A、和煦是什么意思?B、音符:表示音调高低的符号。
C、版(前鼻音与叛区别)图:户籍和地图,引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处?E、什么缘故说一棵树确实是一座绿色工厂,片片树叶差不多上欢乐的音符?4、再读课文,解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意(一)、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。
(二)、(2-6)讲植树的重要。
(三)、(7)说明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读明白了什么?3、明白得“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情形。
)5、指导朗读,要读出轻巧、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。
练习背诵六、指导写字。
1、观看生字,分析结构,自主记字。
2、重点指导。
注意左边片五、布置作业1、抄写本课生字词。
走,我们去植树一、教材分析:在万物萌发的春天,一切生机勃勃。
身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”★二、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
★三、教学重难点:理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
★四、教学时间:两课时★五、教学过程:第一课时一、情景导入1、放录音《走,我们大家植树去》在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)二、初读课文,理解课文思路。
1、放课文录音,学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决,重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思?B、音符:表示音调高低的符号。
C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处?E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?4、再读课文,解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。
二、(2-6)讲植树的重要。
三、(7)表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么?3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。
)5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业1、抄写本课生字词。
1.走,我们去植树迎着温暖的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!荒滩,沟渠,山坡,公路到处回荡着,红领巾的欢声笑语,伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂,片片枝叶都是快乐的音符,给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福。
这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。
竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。
这时,杏树的主人正领着她的孩子走过来。
“爷爷,您又看花啦?〞那孩子仰起脸来天真地问。
“是啊,杏花开了。
〞说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问:“你知道杏花是哪天开放的吗?〞“哪天?今天开的。
〞孩子有些奇怪。
“我是问第一朵是哪天开的。
〞竺爷爷补充了一句。
孩子答复不上来了,可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。
竺爷爷告诉他:“我有用处,明年你可要留心点。
〞时间像飞箭,转眼又是一年。
春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。
这一天,竺爷爷正在书房里看书,突然听见窗外一个小孩子的声音:“竺爷爷!竺爷爷!〞是谁喊得这么急?他赶忙走出书房,一看,就是前院的那个孩子。
“什么事情啊?〞“竺爷爷,杏花开啦!〞“什么时候?〞“刚刚。
〞“是第一朵吗?〞“是。
〞竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀!竺爷爷走出书房,翻开笔记本,郑重地记下了这个日子:清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过:“我需要的是精确的时间。
搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察。
〞竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律。
一声乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了灿烂无比的春天。
苏教版四年级下册语文《走,我们去植树》教案《走,我们植树去》是义务教育苏教版国标本四班级下册第一单元中的一首诗歌,它以生动的语言描述了少先队员乐观参与植树活动的情景,呈现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处,号召人们乐观投入到绿化祖国的活动中去。
我预备了以下教案,盼望对你有关心!篇一一、教学目标:1、培育同学合作、探究的意识。
2、对同学进行环境爱护意识的教育。
3、学会本课5个生字,理解生字组成的新词。
4、初读课文,要求读正确、读流利。
5、初步理解课文内容,学习给课文分段,概括段意。
6、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。
二、教学重点:学会生字,理解新词,熟读课文。
理解诗歌内容,了解植树的重要。
三、教学难点:初步理解课文内容,理清课文结构。
对同学进行环境爱护意识的教育。
四、教学预备:小黑板、卡片、多媒体课件五、教学步骤:①、情景导入②、初读课文,整体感知诗歌。
③、再读课文,理清文章思路。
④、指导书写生字。
⑤、作业六、教学过程:一课时导入新课:课件播放录音《植树歌》,在音乐声中,老师谈话引入:同学们,这首歌好听吗?这是一首有关植树的歌曲,名叫《植树歌》。
春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们去植树》)1、初读课文。
2、选自己喜爱的方式(或朗读、或轻读、或默读)自由读课文。
出示自读要求(1)自读课文两遍(2)画诞生字词,结合生字表读准字音(3)标出自然段序号,难读的句子多读几遍3、检查自学状况(1)出示生字卡片,抽读生字(2)出示小黑板,读一读词语(3)读好句子出示投影片(第四节的其次句,第五节的第一句)指名读句子,相机指导“参”的读音。
4、报名或指名分段朗读课文,订正读音组织互评,确定优点,指出不足。
5、引导沟通课文主要内容。
(1)、默读课文,思索课文哪几小节写植树的好处?其余部分写了什么内容?(2)、引导沟通汇报6、小结:(1)、1-2节讲少先队员怀着开心的心情在荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树(2)、3-5节讲植树的好处( 3 )6节表明少先队员植树的决心(4)、总结后依据提示争论分段,说段意第2课时〈一〉学习第一节1、指名读第1节。
1、走,我们去植树教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。
3、理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们用实际行动绿化祖国改造自然的决心,帮助学生从小要增强环境保护意识。
教学重点:理解诗歌内容,了解植树的重要,从小增强环境保护意识。
教学难点:要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们用实际行动绿化祖国改造自然的决心,帮助学生从小要增强环境保护意识。
教学准备:多媒体教学时间:两课时教学过程:第一课时一、情景导入1、播放配套课件《走,我们去植树》在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?2、那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们去植树》)二、初读课文,理解课文思路。
1、播放课文录音,学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决,重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思?B、音符:表示音调高低的符号。
C、版(前鼻音与叛区别)图:户籍和地图,引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处?E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?4、再读课文,解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意(一)、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。
(二)、(2-6)讲植树的重要。
(三)、(7)表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么?3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。
苏教版四年级下册语文第一课走,我们去植树生字苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》生字1【渠】读音: qú巧记:“巨”水 (氵)抵达“木”头顶。
字义:水道。
特指人工开的河流、水渠组词:渠道水渠红旗渠造字:形声法造句:水经过新挖的渠道哗哗地流入农民的稻田。
笔顺:“巨”横间距均匀;“木”横长,竖为垂露竖。
2【厂】读音: ch ǎ ng巧记:一横一撇长(厂 ),做工好地方。
字义:① 工厂② 有空地能够存货或进行加工的场所组词:① 纱厂纺织厂机械厂造纸厂② 煤厂木材厂造字:象形法造句:纺织厂里不准抽烟。
笔顺:写第一笔时横的两头要顿笔,第二笔竖撇稍长。
3【栽】读音: z āi巧记:“土”字巧连“戈” (g ,ē)“木”字紧靠着。
字义:① 栽种【引】安上,插上② 秧子,能够移植的植物幼苗③ 摔倒组词:① 种花栽赃② 桃栽③栽跟头造字:形声法造句:春季是种花种树的好季节。
笔顺:笔划重要凑。
长横稍斜,右部斜钩要伸展。
字歌:用车去运载成衣要剪裁移木来栽树口来呼哀哉4【版】读音: bǎn巧记:“片”子“反”了。
字义:① 印刷物排印的次数②报纸的一面叫一版③ 户籍组词:① 第一版重版初版②头版③ 疆域造字:形声法造句:这部新第一版的书写得太出色了。
笔顺:左右宽窄均等。
此字撇画许多,注意不要写平行。
字歌:走之来回贝把物贩扳动用手一片一版5【乖】读音: gu āi巧记:乘人不备。
字义:① 灵巧,灵巧② 不顺不睦睦③指儿童听话,懂事组词:① 听话② 乖僻乖张③真乖造字:会心法造句:小表妹是个听话的女孩,大家都很喜爱她。
笔顺:撇短横长,竖为悬针竖,双侧对称。
苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》教材分析一、诗歌意义的理解与意会读懂一首诗,第一须领悟诗歌所要表达的意义内涵。
在提到植树的作用时,诗歌运用了一些形象的语言,如“绿色工厂”、“叫风沙乖乖低头”、“让鸟儿载歌载舞”等等,这些语言表达的背后隐含着丰富的科学道理。
苏教版四年级下册走,我们去植树教案
一、教学目标:
1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2. 学会本课生字,理解生字组成的新词。
3. 理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
二、教学重难点:
1. 理解诗歌内容,了解植树的重要性。
2. 体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
三、教学过程:
1. 导入新课
播放与树木相关的音乐或视频,展示一些美丽的森林、公园等图片,让学生感受大自然的美丽。
2. 检查预习
(1)指名读课文,提醒学生注意字音。
(2)理解词语的意思。
3. 整体感知
(1)自读课文,思考:诗歌写了什么?
(2)讨论交流。
4. 深入研读
(1)学习第1、2 节。
①自由读这两节,思考:从哪儿可以看出少先队员去植树的决心很大?
②交流。
③指导朗读。
(2)学习第3~6 节。
①自由读这几节,思考:植树有什么好处?
②讨论交流。
③指导朗读。
(3)学习第7 节。
①自由读,思考:“绿色工厂”“绿色宝库”指的是什么?为什么说“森林是人类的朋友”?
②交流。
③指导朗读。
5. 总结全文
(1)有感情地朗读全文。
(2)讨论:植树造林有哪些好处?
(3)教师总结。
6. 布置作业
(1)背诵课文。
(2)抄写词语。