明光职高规范用字改进措施

【关键字】记录规范用语用字清查记录及整改方案篇一：关于普及普通话和用字规范化检查改进措施关于普及普通话和用字规范化检查改进措施为全面贯彻实施《国家通用语言文字法》，迎接山东省二类城市语言文字工作评估，区@@@@按照《@@@@@@迎接山东省二类城市语言文字工作评估实施方案的通知》，认真做好普通话普及和用字规范化工作，从宣传发动、集中培训、自查自纠等方面进行落实，通过检查，进一步明确有关制度，并提出如下措施：一、进一步规范办公室办文办会用语标准。

明确规定办公、会议和交际活动，以普通话作为标准用语，规范性文件使用国家通用语言文字。

二、各科室负责人定期对本科室所有汉字标志的公文、印章、宣传版面、网站窗口、名片用字等进行了自查，及时发现不规范用字的情况并整改。

三、办文办会等相关业务科室负责人在办理以及各科室印发的通知、文件、函件等规范性文字材料时，严格把好文字关，确保印发的规范性文件不出现错别字、繁体字及二简字等不规范用字。

若在审核办理过程中，发现错别字、不规范用字，按照文件处理程序，认真进行纠正，必要时退回有关科室重新办理。

四、分管领导和相关科室（局、办）负责人定期大概期，召开会议，分析一定时期本科室推广普通话及使用规范字的情况，总结推广普通话及规范用字工作，提出下阶段工作措施。

五、凡是以@@@及@@@@各科室名义印发的文件、简报、公报在付印之前，由具体负责人校对，确认无误后，再印刷发行。

六、经常性组织开展演讲比赛、好文章、金点子、“啄木鸟”等评选活动，其中把“讲普通话，写规范字”作为重要的评分依据。

七、区@@@@办公室每年要组织开展一次集中推广普通话和书写规范字的宣传活动；将语言文字工作纳入精神文明创建活动的内容之一。

八、@@@@@在招录公务员时，按要求对新录用的公务员进行岗前普通话培训及测试。

九、充分发挥区府办办公自动化内网平台，向全体干部职工宣传、展示语言文字工作的法规、制度，促进语言文字规范化的普及。

关于用字规范整改实施方案在当前社会中，文字是人们交流的重要工具，用字规范的整改实施方案是非常必要的。

在我们的日常工作和生活中，经常会遇到一些用字不规范的情况，比如错别字、标点符号的错误使用、语法错误等。

这些不规范的用字不仅影响了文档的质量，也给人们的阅读带来了困扰。

因此，我们有必要对用字规范进行整改，并制定实施方案，以提高文档的质量和规范性。

首先，我们需要建立用字规范的标准。

这个标准需要包括文字的拼写、标点符号的使用、语法规范等方面的要求。

比如，对于拼写，我们应该遵循《现代汉语词典》的规范，尽量避免错别字和生僻字的使用；对于标点符号的使用，我们应该遵循《标点符号用法》的规范，正确使用句号、逗号、叹号等标点符号；对于语法规范，我们应该遵循《现代汉语语法》的规范，正确使用主谓一致、时态一致等语法规则。

其次，我们需要进行用字规范的培训和指导。

对于那些在用字规范方面存在问题的员工，我们应该进行有针对性的培训和指导，帮助他们提高用字规范的意识和能力。

这种培训和指导可以通过举办培训班、制定培训手册、开展一对一辅导等方式进行，以确保员工在用字规范方面能够得到有效的提升。

最后，我们需要建立用字规范的监督和考核机制。

只有建立了监督和考核机制，才能够有效地推动用字规范的整改工作。

我们可以通过定期抽查文档、开展用字规范的考核等方式，对员工的用字规范进行监督和考核，对于那些存在问题的员工，及时进行纠正和指导，以确保整改工作的顺利进行。

综上所述，用字规范的整改实施方案是非常必要的。

我们需要建立用字规范的标准，进行用字规范的培训和指导，建立用字规范的监督和考核机制，以确保文档的质量和规范性得到有效提升。

只有这样，我们才能够更好地满足人们对于高质量文档的需求，推动文档质量的提升，促进工作效率的提高。

规范使用汉字整改措施(共 5 篇)第 1 篇：不规范汉字整改通知 1 不规范汉字整改工作的通知局属各科室：为认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法及国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2022 年)文件精神，迎接云南省二类城市语言文字工作评估验收，促进单位用字的规范化、标准化，经局务会议研究决定在全局范围内开展不规范汉字整改工作。

现将有关事宜通知如下：一、整改范围单位公文用字，单位名称牌、标志牌等中的不规范用字情况。

二、不规范用字范围一是别字。

因为读音相同相近，如"账本"误为"帐本"，"粗犷"误为"粗旷"；又因为字形相似，如"气势"误为"气慨"，"装璜"误为"装璜"；还因为意义混淆，如"凑合"误为"凑和"，"针砭"误为"针贬"。

再就是不明典故，如"墨守成规"误为 "默守成规"，不知道"墨"指战国时的"墨翟"；"黄粱美梦"误为"黄梁美梦"，不知道"黄粱"指的是做饭的小米。

还有，忽视语文法规，如"重叠"误为"重迭"，"天翻地覆"误为"天翻地复"。

其实，早在1986 年重新发布简化字总表时， "叠"、"覆"二字已经恢复使用。

-1 (一)凡在整改范围内的用字一律以国家通用文字为基本用字；用字应当规范、标准；书写行款，应采用左起横行；竖行的，应该由右向左；设置要做到整齐、协调、美观。

需要保留使用繁体字、异体字的，须符合中华人民共和国国家通用语言文字法第十七条的规定。

中职学生规范使用汉语言文字的现状及对策现在社会不规范用字屡见不鲜。

在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体常常错字百出、繁简不分。

受社会不规范用字的影响，中职学生不规范使用语言文字的现象越来越多。

课堂上说本地白话方言；使用繁体字；写错别字；使用网络语言。

尤其是受本地方言的影响，说普通话不标准，卷舌音和平舌音不分，前后鼻音不分。

普通话不标准导致医学用语不规范。

我校的学生毕业后大部分在医院临床工作，用语不规范极可能导致医疗事故。

面对上述种种情况，如不及时正确引导，学生极可能养成不规范运用语言文字的习惯，最终导致表达交流的混乱。

一、中职学生规范使用汉语言文字现状的原因一个人的语言表达和使用情况往往会受居住环境、学校文化和社会环境、网络的影响。

主要有以下几个方面：1.居住环境的影响。

本校学生大部分来自农村，他们自小接触的语言都是本地方言，他们在这种居住环境中和人交流也只能用本地方言，久而久之，他们习惯了这种语言环境，这也是造成农村学生普通话基础差和羞于说普通话的关键原因。

2.校园文化的影响。

本校学生大部分来自茂名地区，虽然教师用普通话授课，但学生课后仍然习惯用本地白话交流，他们缺乏需要用普通话交流的对象，说普通话的氛围不浓厚。

3.社会环境的影响。

社会上不规范用字屡见不鲜。

在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体常常错字百出，繁简不分，对学生造成较大影响。

4.网络环境的影响。

网络上的各种符号、方言的使用，导致了网络语言出现口语化、粗俗化、不规范化的局面。

学生摒弃传统的语言规则而不顾，一旦有了长期使用网络语言的习惯，会导致正规语言运用能力的下降，如：“我靠”、“我晕”、“犀利哥”、“你在玩什么东东呀？”、“哥做的不是作业，做的是烦恼”等等。

以上四方面是影响中职学生不规范使用汉语言文字的重要原因。

要结合原因寻找对策，才能引导中职学生规范使用汉语言文字。

二、引导中职学生规范使用汉语言文字的对策（一）营造良好的校园语言文字环境良好的校园语言文字环境可以熏陶学生潜移默化地规范使用汉语言文字。

规范用字整治工作方案1. 背景介绍为了提高全社会的语言文字素养，规范用字已成为一项重要的任务。

在工作和日常生活中，使用准确、规范的语言文字，不仅能提高沟通效果，而且能够展现文化品位。

因此，制定一套完善的规范用字整治工作方案是当务之急。

2. 目标与原则规范用字整治工作的目标在于促进标准汉字的正确使用和推广，提高全社会的语言文字规范化水平。

为了实现这一目标，我们应该坚持以下原则：2.1 突出重点。

在整治工作中，重点关注生活、工作、教育领域中常见错误用字问题，有针对性地进行整治。

2.2 积极引导。

通过宣传、教育等多种手段，引导公众树立正确的用字观念，提高用字规范的自觉性。

2.3 持续监督。

建立健全的监督机制，对用字规范情况进行定期审核和评估，及时发现和纠正问题。

3. 工作内容及措施3.1 开展宣传教育活动通过媒体、互联网等渠道宣传和普及标准汉字的正确用法，鼓励公众加强语言文字修养，并组织开展有针对性的语言文字培训，提高用字规范意识。

3.2 制定相关标准和规范制定可操作性强的标准和规范，明确重点整治的问题目标，并与相关部门合作推动实施。

同时，加强与学术界的联系，借鉴研究成果，修订并不断完善用字规范。

3.3 建立监督机制建立用字规范监督机制，包括制定监督评估标准、建立监督检查体系等，确保规范用字工作的落实和执行。

同时，加强与相关机构的合作，利用大数据等技术手段对用字规范进行监测和分析，及时发现问题和异常。

3.4 加强执法和处罚对重点领域和行业依法开展用字规范执法，对违反规范用字的单位和个人进行处罚，借此加大对违规行为的震慑力度。

3.5 加强督导和评估设立专门的督导机构，通过定期督导和评估，对规范用字整治工作进行跟踪和评估，及时总结经验，完善工作方案。

4. 预期成果4.1 提高用字规范水平经过一段时间的整治工作，公众的用字规范水平明显提高，错误用字问题得到有效遏制，全社会的语言文字质量得到提升。

4.2 形成良好风尚通过规范用字整治工作，逐步形成一种注重语言文字质量的良好风尚，使公众更加注重用字规范，提高对语言文字规范的自觉性。

规范使用汉字整改措施随着时代的变迁，汉字作为中华文化的重要组成部分，被世界所瞩目。

然而，在汉字的使用和规范上，我们依然面临着一些问题。

随手写错、错用的现象时有发生，甚至有一些错误的用法已经深入人心，成为了许多人不易察觉的习惯。

为了弘扬中华文化，发扬汉字文化精髓，我们有必要针对规范使用汉字的问题进行整改措施。

首先，我们应该积极推广各种规范用字的方式，提高公众关于汉字用法的敏感度。

如今，我们生活在一个数字化的世界，网络中我们可以很容易地找到各种规范用字的网站和工具。

这些平台可以帮助我们在使用汉字时避免常见的错误，并给出正确的用法。

比如，我们可以借助汉字输入法的功能，在输入汉字时自动匹配正确的用法。

同时我们也可以通过阅读各类书籍、报刊网站，了解正确的汉字用法。

其次，规范使用汉字需要教育引导结合，注重教育培养。

作为汉字的使用者，我们应该认真学习、领会、掌握各种关于汉字使用的规范，形成正确、规范的写字习惯。

从小学时开始，我们需要从教育引导环境入手。

学校应该将规范使用汉字的教育纳入课程中，教导学生正确：发音、字形、用法、书写。

让学生从小就养成良好的汉字习惯，在以后的学习、工作中都能更好地使用汉字。

最后，制定出严格的规范标准，加强对错误用字的监督和管理。

我们可以从法律的层面来规范汉字的使用。

起草、更新、完善相关的法律和规章制度，如《中华人民共和国语言文字法》等，明确汉字的使用规范和标准。

同时，通过各种监管手段，如举报、处罚等，对违反汉字使用规范的行为进行制裁。

这样才能形成强烈的规范环境，推动汉字的正确、规范使用。

总之，我们必须重视规范使用汉字的问题，从个人、教育、法律等多个方面加以改进。

只有这样，才能更好地弘扬中华文化，传承汉字文化，促进我们日常生活和社会文明的不断进步。

关于普及普通话和用字规范化检查改进措施普及普通话和用字规范化是提高国民素质和促进社会进步的重要任务。

以下是一些改进措施：1.加强普通话推广教育：在学校、社区、媒体等各个渠道，增加普通话教学和宣传活动。

培养学生正确运用普通话的习惯，提高听说能力。

2.加强师资培训：提升教师普通话水平，加强教师对普通话教学的专业知识和技能的培养。

制定相应的师资培训课程，推广普通话教学的最佳实践。

3.完善普通话教材和学习资源：编写与时代需求相适应的普通话教材，结合现代科技手段，创造更多能激发学生学习兴趣的学习资源。

例如，开发智能手机应用程序或在线学习平台，提供普通话学习课程和互动练习。

4.加强社会宣传和倡导：通过广告、宣传片和社会活动等方式，宣传普通话的重要性，倡导全社会共同使用普通话。

各级政府可以组织普通话宣传周或日，引发公众对普通话的关注和认同。

5.加强用字规范化检查和改进：政府可以加强对公共场所、媒体和网络的语言使用监督和检查，严厉打击使用不规范字词和乱用外来词的行为。

同时，加强对公众进行规范用字的教育和培训，提高大众对正确用字的意识和重视程度。

6.提供用字规范参考工具：开发智能手机应用程序或在线工具，提供用字规范参考和纠错功能。

用户可以通过输入文字，即时获得用字规范化的建议和改进意见。

7.营造良好的语言环境：政府、学校和社会各界应共同努力，营造一个尊重和重视用字规范化的语言环境。

通过宣传、奖励和示范等途径，引导公众形成正确、规范的语言习惯。

总之，要实现普及普通话和用字规范化，需要加强教育宣传、加强监督和检查、提供工具和资源等多方面的综合措施。

这将有助于提高语言素质，促进社会文明进步。

规范用字用语检查情况及整改措施海尔希望小学为了培养我校师生热爱祖国语言文字的情感，增强他们规范使用语言文字的自觉性，养成讲普通话、写规范字的良好习惯，按照学校工作计划安排及规范校园用语用字的相关制度，学校语言文字领导小组成员，对校园用语用字分五个方面，即校园、教室、教师、学生、学校公文等进行了全面、细致、深入地检查。

现将我们的检查情况和改进措施汇报如下：一、检查中存在的情况1．校园：从检查校园所张贴的宣传标语、宣传栏等方面看，存在的主要问题是：文字排列格式不合规范，如段落首行要空两格的，由于考虑排版的需要，结果只空了一格，或者根本没有；缺少必要的标点符号；横竖排版没有统一，对学生认读造成困难；存在个别别字等。

2．教室：从检查各班教室所张贴的名人名句和布臵的学习栏，发现存在以下问题：标点符号不规范现象，如《小学生守则》中有“1、”而正确为“1.”等问题；用字不规范现象，如“习惯”写成“习贯”、“山清水秀”写成“山青水秀”、“插秧”写成“播秧”等。

3．教师：从检查教师的教学用语、计划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料中，发现存在的主要问题是：教师之间、师生之间交流有极少数人不用普通话；教案、论文等序号书写有少数人不规范；有个别教师存在错别字现象等。

4．学生：在检查学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等方面，存在以下情况：书写格式不合规范，这种情况比较普遍；写字缺点少横，不够端正，笔顺不符合要求；读书、说话发音不标准，甚至存在本地音现象；习作中有用土话的现象；校园交谈个别学生不用普通话等。

5．学校公文：通过检查学校、各处室公文、计划、总结等，发现存在如下问题：标点符号使用不正确，如“1、”“2、”等，正确是“1.”“2.”;“A、”“B、”；正确是“A.”“B.”;年份中中文数字的“零”使用不当，写成“0”或者“o”，正确是“○”；序号使用不正确等。

二、改进的主要措施根据检查中存在的情况，学校及时召开了行政会和语言文字工作领导小组会议，对存在的问题提出了如下整改措施：1．加大宣传力度，完善规范用语用字制度。