《小小建筑师》课件

主题内容：以建筑为主题，通过介绍不同类型的建筑、建筑的特点和功能，引导幼 儿进行搭建和设计活动，让他们在实践中感受建筑的魅力。
为什么选择这个主题
幼儿兴趣
很多幼儿对建筑和搭建活动感兴 趣，选择这个主题能够激发他们
的兴趣和好奇心。
教育价值
通过搭建和设计活动，可以培养幼 儿的创造力和空间认知能力，提高 他们的动手能力和团队协作精神， 促进全面发展。
建筑物的组成部分
要点一
总结词
建筑物通常由基础、墙、柱、梁、楼板、屋顶等部分组成 ，这些部分共同承载着建筑物的重量并为其提供稳定性。
要点二
详细描述
建筑物的基础是承载建筑物重量的底部结构，它能够将建 筑物固定在地面上并为其提供稳定性。墙和柱是建筑物的 承重结构，它们支撑着屋顶和楼板的重量。梁是连接墙和 屋顶的结构，起到传递和分散建筑物重量的作用。楼板是 建筑物的水平承重结构，它承载着家具和其他物品的重量 。屋顶是建筑物的顶部结构，它能够遮蔽建筑物并为其提 供保护。
技能要求
掌握建筑设计、施工、监 管等方面的技能，具备良 好的沟通能力和团队协作 精神。
经验要求
在建筑设计院、施工单位 等单位实习或工作，积累 实践经验。Leabharlann 建筑师的故事分享贝聿铭
丹下健三
著名的华裔建筑师，设计了许多著名 的建筑作品，如苏州博物馆、卢浮宫 金字塔等。
日本著名建筑师，设计了许多重要的 公共建筑和纪念性建筑，如东京代代 木公园、大阪世博会主会场等。
小小建筑师：从幼儿园开始，主题 班会ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 引子 • 建筑基础知识 • 小小建筑师活动 • 建筑师职业了解 • 主题班会总结与感想

• 我是小小建筑师
• 我是小小建筑师
课程目标： 1.认识世界三大奇塔，了解不同建筑的特点 2.讲解三角形的稳定性 3.锻炼孩子的空间感和立体思维
• 第一阶段
开场引导
世界三大“奇塔”，其中之一 在中国，它们的传奇故事你可
知道？
第一奇塔：意大利比萨斜塔
建成前后历经了接近200年，塔 高8层，通高约合54米。 从开建至今，比萨斜塔已有接近 850年的历史，这期间，它从未停 止过倾斜。 原本该是个失败的建筑案例，却 鬼使神差的成了世界著名的建筑 奇迹。
能二
运分
用 好
浇灌
“二 ，八
八分
定等
律待
”，我
； 二
们一
分 管
起教
，静 ，八
待分
花放
开手
。；
二
分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，八
分
方
法
。愿
全
天
下
所
有
父
母
都
我们，还在路上……
1990年，比萨斜塔因倾斜角度过大而到了倒危的境地，意大利及时关闭了旅 游参观，采取了应救措施，经过11年持续补救，终于使得内
2001年，该塔重新对外开放游人参观。据说该塔目前已经止住了倾斜的脚步 ，最近10年间，该塔塔身回正了2.5厘米 照这样说来，有一天比萨斜塔会不会就不斜了呢？
第三奇塔：释迦塔
该塔位于山西朔州市应县境内，所 以该塔又名应县木塔，具体位置就 在县城西北的佛宫寺内。 该塔始建于公元1056年，是世界三 大奇塔当中历史最为久远的一座了 ，1195年，历时139年，该塔建造完 成。这是一座纯木构造的寺塔，该 塔外观5层，实则9层，整体塔身以 红松木为料，通体没有一颗钉子。

蒙古包
傣族竹楼
江南水乡民居
小小建筑师，本领可真大，各种材料变 房子，奇妙的设计成现实。
请大家欣赏一组建筑模型
北京四合院模型
请大家欣赏一组建筑模型福建土来自模型请大家欣赏一组建筑模型
藏族民居模型
请你说一说南方和北方的建筑各有什么特点？
我们一起来学做“蒙古包”吧！
完成后的“蒙古包”作品
其他学生作品
小木屋 土楼
有漂亮房顶的小屋
集体创作时，小朋友们 可以互相帮助、开心合作。
立体综合建筑景观
立体综合建筑景观
立体综合建筑景观
立体综合建筑景观
1.内容： 发挥想象力，用自己准备的材料搭
建房子，做好的多个房子可以摆成村落。
2.要求： 注意合理使用材料，能巧妙地体现
出生活中房子的材质、结构和色彩等方 面的特点。
请同学们欣赏不同风格的房屋形象，看看对自己有什么启发。
请同学们欣赏不同风格的房屋形象，看看对自己有什么启发。

Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
36
美国约翰·肯尼迪图书馆
美国华盛顿国家美术馆东馆
香港中银大厦
苏州博物馆新馆
澳门科学馆
北京香山饭店
苏州博物馆新馆
美国华盛顿国家美术馆东馆设计图
预留出粘贴的部分 闭合式
看得出来是 用什么形状 组合的吗？ 你还能想出 怎样的组合？
（拼合法）
你还能设计什么形状？
我来试一试！
（闭合式）
第15课 小小建筑师
东京中金舱盒塔楼
埃及金字塔
古坛
国家游泳中心，也称“水立方”
贝聿铭
美籍华人建筑 师，曾获得多项国 际著名大奖，包括 被称为建筑界诺贝 尔奖的普利茨克建 筑奖，被誉为“现 代建筑的最后大 师”。
卢浮宫扩建工程玻璃金字塔
卡塔尔伊斯兰艺术博物馆
（开放式）
假如，我们有立体盒子的话……
假如，我们有足够的时间的话……
假如，我们有较多的彩纸的话……
这也是种好方法！
你也想尝试吗？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
35
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
美术浙美版三下《小小建筑师》
6
、
露
凝
无
游
氛
，天高来自风景澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

合作与分享
通过分组合作和分享交流 的方式，培养幼儿的团队 合作意识和沟通能力。
建筑师职业介绍
02
建筑师的工作内容
建筑设计
负责建筑物的外观、内 部布局、结构设计等， 确保建筑物的实用性和
美观性。
规划与咨询
参与城市规划、景观设 计等，提供专业性建议
和解决方案。
工程管理
协调施工过程中的各种 问题，确保施工质量和
活动流程梳理
对本次小小建筑师主题班会的整体流程进行简要回顾，包 括活动准备、主题引入、孩子们的建筑作品展示、互动交 流等环节。
孩子们的表现
总结孩子们在活动中的表现，如参与积极性、创意发挥、 团队合作等方面的亮点。
活动成果展示
通过图片、视频等形式展示孩子们的建筑作品，以及他们 在活动中的精彩瞬间。
孩子们的成长与收获
作，如负责规划道路、建造房屋、绿化环境等。
展示评价
03
各小组完成后，将城市模型放在一起展示，并互相评价、学习
和交流。
建筑欣赏与创意展
05
示
经典建筑欣赏
故宫
中国古代宫殿建筑的典范，体现了中国古代建筑艺术的高超水平 。
埃菲尔铁塔
法国巴黎的标志性建筑，展现了工业革命的成果和法国人民的智 慧。
悉尼歌剧院
分析古典与现代建筑在设计理念、技 术手法等方面的不同，环境的关系
建筑与自然环境
阐述建筑如何适应和利用自然环 境，如地形、气候、植被等，实
现与自然的和谐共生。
建筑与人文环境
探讨建筑如何反映和塑造人文环境 ，如历史、文化、社会习俗等，体 现地域特色和时代精神。
绿色建筑理念
进度。
学术研究
进行建筑理论、历史、 文化等方面的研究，推

制作小房子需要耐心和细心，孩 子们需要按照步骤慢慢操作，不 能急躁。在这个过程中，孩子们 可以学会耐心地完成任务，细心
地处理细节。
设计自己的房间
01
设计自己的房间
孩子们可以想象自己是房间的主人，设计自己的房间。他们可以画出房
间的平面图，选择自己喜欢的颜色和装饰品，设计出个性化的房间。
02
培养空间感
在建筑设计中运用创造力
创新设计理念
探索建筑材料和技术
合作与分享
反思与评价
鼓励孩子运用创造力和想象力 ，提出独特的建筑设计理念。 可以让他们思考如何解决现实 中的建筑问题，如如何使建筑 更加环保、舒适和美观。
让孩子了解不同的建筑材料和 技术，并尝试使用它们来创造 独特的建筑作品。这可以激发 他们的创造力和探索精神，并 帮助他们了解建筑设计和建造 的过程。
04
CHAPTER
小小建筑师实践活动
手工制作小房子
手工制作小房子
孩子们可以自己动手制作小房子 ，使用各种材料，如彩纸、胶水 、剪刀等。在制作过程中，孩子 们可以发挥想象力，创作小房子，孩子们可 以发挥自己的创造力，培养创新
思维和动手能力。
培养耐心和细心
建筑材料
01 建筑材料
02 木材
03 混凝土
04 钢材
05 玻璃
建筑材料是构成建筑物的 物质基础。不同的建筑材 料具有不同的特性，可以 用于不同的建筑用途。
木材是一种天然的建筑材 料，具有轻质、可塑性强 、易于加工等特点。木材 常用于制作框架结构和装 饰材料。
混凝土是一种人工建筑材 料，具有高强度、耐久性 好、成本低等特点。混凝 土常用于制作墙板、楼板 、柱等承重结构。
钢材是一种高强度、轻质 的建筑材料，具有良好的 塑性和韧性。钢材常用于 制作梁、柱、屋顶等承重 结构，以及楼梯、栏杆等 装饰结构。

建筑师需要的素质与能力
01
02
03
04
创造力
建筑师需要具备丰富的创造力 和想象力，能够提出独特、美
观的设计方案。
技术能力
掌握建筑设计、结构、机电等 方面的技术知识，能够运用相
关软件进行设计和绘图。
沟通能力
与客户、承包商、工程师等各 方进行有效沟通，确保信息传
递准确无误。
团队合作
与其他专业人士合作，共同完 成建筑项目。
安全建材
使用无毒、低甲醛的环保 建材，确保室内空气质量 良好。
防摔保护
在楼梯、滑梯等易摔区域 设置防摔保护设施，如软 垫、护栏等。
趣味性设计
创意空间布局
利用多变的空间布局激发 孩子们的创造力，如设置 不同高度的游戏区。
色彩搭配
运用丰富、活泼的色彩搭 配，营造愉悦、温馨的环 境氛围。
游戏设施
提供各种有趣的游乐设施 ，满足孩子们的好奇心和 探索欲望。
消耗。
绿色建材
选用环保、可再生的建筑材料，降 低对环境的负担。
垃圾分类与回收
引导孩子们养成垃圾分类的习惯， 设置回收站以便废品回收再利用。
03
小小建筑师活动
手工制作建筑模型
准备材料
讲解制作步骤
为孩子们准备各种手工制作建筑模型的材 料，如彩纸、胶水、剪刀等。
向孩子们讲解如何将一张张彩纸变成一座 座漂亮的建筑，并鼓励他们发挥想象力， 创作出自己独特的建筑。
教育性设计
学习区规划
设置专门的学习区，提供丰富的图书 和教具，培养孩子们的阅读和学习能 力。
互动教学设施
启发式教学空间
设计能够启发孩子们思考和创新的教 学空间，如科学探索角、艺术创作区 等。

1.计划组织
让小狗钻进去试试 ，就知道它的大小 是否合适了。
我认为要检测 一下它是否足 够结实。
防水性能 怎么样？
我们分别组建专 项测试小组吧！
让我们来制定一个检测计划吧
检测计划
检测目的
测试小狗的房子是否符合要求
检测项目
检测方法
检测结果
改进建议
可以用什么方法检测呢?
1.大小:尺子量一量、让小狗钻进去..... 2.防水:用水壶从房子上方浇一浇..... 3.保暖:查看一下建房子的材料性能，看看它保温隔热性.... 4.透光:手电简照一照...... 5.坚固:用手按一按、放一些重物......
这个房子要做多 大？需要哪些功 能？
我们怎样 进行检验呢？
做一个适合小狗居住的房子：
1.小狗的房子建在室外或室内。 2.小狗能自由进出房子。 3.能保温隔热。 4.能遮风挡雨。 5.方便打扫。 6.小狗长大后房子也能使用。
设计：
绘图是建筑师表达设计 思路最常用的方法。
把我们的想法用绘图的方式 表达出来把！
施工注意事项
人员分工 计划设计人
计划组织
施工步骤
施工计划
1、备料：打线和切割 2、组装
需要的材料和 木工尺、卷尺、锯子、美工刀、万能胶、手套、护
工具
目镜
施工注意事项
人员分工 计划设计人
施工步骤
施工计
1、备料：打线和切割
划
2、组装
需要的材料和 木工尺、卷尺、锯子、美工刀、万能胶、手套、护
工具
目镜
2.实验
这个小房子墙板切割 整齐，粘得很严密。
铝箔挤塑板做的小 房子还是比较牢固 的！
我们来检测它 的防水性能……

总结词
培养动手能力
详细描述
学生们使用积木搭建自己设计的房子，通过实践操作，锻炼他们的手眼协调能力和空间感知能力。
设计自己的房子
总结词
培养团队合作意识
详细描述
学生们分组进行搭建活动，相互协作，共同完成房子的搭建 ，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
用积木搭建房子
总结词
培养空间感知能力
详细描述
学生们使用不同大小和形状的积木搭 建房子，通过选择合适的积木搭建不 同层次和结构，培养他们的空间感知 能力。
05 总结与反思
CHAPTER
小小建筑师活动的收获
培养了团队协作能力
在活动中，孩子们学会了如何与同伴 合作，共同完成任务。
提高了动手能力
激发了创造力
活动为孩子们提供了一个自由发挥的 空间，让他们能够充分发挥自己的创 造力。
通过搭建纸盒建筑，孩子们的动手能 力和实践能力得到了锻炼。
对建筑的理解和认识
详细描述
老师引导学生们欣赏优秀的建筑绘画作品，提高他们的 审美能力和对美的追求。
总结词
培养自信心
详细描述
通过绘画的方式表现自己设计的房子，学生们可以获得 成就感，增强自信心，更加勇敢地表达自己的想法和创 意。
04 班会活动
CHAPTER
分组讨论：你心中的理想房子
总结词
激发想象力和创造力
详细描述
将学生分成小组，每个小组内的成员共同讨 论自己心中的理想房子。鼓励他们发挥想象
CHAPTER
设计自己的房子
总结词
培养创造力
详细描述
老师引导学生们想象自己未来想要居住的房子，鼓励他们发挥想象力，用画笔在 纸上画出房子的外观和内部结构。
设计自己的房子

建筑风格与地域文化的关系
03
探讨建筑风格与地域文化之间的联系，如地理环境、气候条件
、历史文化等因素对建筑风格的影响。
建筑与环境的关系
建筑对自然环境的影响
分析建筑对自然环境的影响，如占用土地、消耗资源、产生废弃 物等方面的问题。
绿色建筑理念与实践
介绍绿色建筑的理念和实践，如节能、环保、可持续发展等方面的 措施和技术。
设计材料
提供绘画纸、颜料、剪刀、胶水等材料。
设计过程
引导幼儿观察幼儿园的建筑风格，让他们了解建筑的基本元素，如门、窗、屋顶等。然后 鼓励幼儿自由发挥，设计出自己心目中的理想幼儿园建筑模型。最后，老师可以组织幼儿 互相欣赏作品，分享设计思路。
分享与交流作品
01
分享目的
通过分享作品，让幼儿学会欣赏他人的创意和成果，培养他们的语言表
增强实践能力
我们将组织孩子们参观真实的建筑工 地或邀请建筑师进行讲座，让孩子们 更直观地了解建筑的构造和过程。
鼓励孩子们成为小小建筑师
培养兴趣
通过讲述著名建筑师的故事和展示优秀的建筑作品，激发孩子们对 建筑的兴趣和热爱。
提供实践机会
鼓励孩子们在课余时间多动手尝试搭建各种建筑模型，提供必要的 材料和支持，让他们在实践中不断成长。
游戏目的
通过搭建积木，培养幼儿的动手能力、空间想象力和创造 力。
游戏材料
提供多种形状和颜色的积木，确保安全无毒。
游戏过程
引导幼儿自由搭建，鼓励他们发挥想象力，创造出不同的 建筑造型。同时，老师可以给予一定的指导和建议，帮助 幼儿更好地完成作品。
设计幼儿园建筑模型
设计目的
通过设计建筑模型，让幼儿了解建筑的基本构造和设计原理，培养他们的审美能力和创新 思维。