苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 课件 _3优品课件ppt

A.通过L１的电流为0.7A B.通过L１的电流为1.2A C.通过L2的电流为1.2A D. 通过L2的电流为2.5A
右上图电流表 两个量程公用一个 + 接线柱 标着 “0.6” “3” 的为 负 接线柱
右下图电流表 两个量程公用一个 - 接线柱 标着 “0.6” “3” 的为 正 接线柱
电流表的使用示范
２、根据量程确定每个大格和每个小格所表示的电流值
甲图
量程 0.6 A
每个大格 每个小格
0.2 安 0.02 安
量
电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表． 在不能预先估计被测电流大小的情况下，
电 要先用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱，
流
看看指针的偏转是否在量程之内． 如果超出量程，就要改用更大量程的电流表．
不
能
试触
超
过
量
程
不
绝对不允许不经过用电器而把 电流表直接接到电源的两极上
许
否则，电流表将很快烧坏
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时26分 24秒上午9时26分09:26:2421.11.23
电流表的使用示范
流
必须把电流表串联在这部分电路里
表
要
串
联
在
电
路 中
测量通过小灯 泡的电流时 电流表的接法
测量L1支路 中电流时， 电流表的接法
测量L2支路 中电流时, 电流表的接法
“十” “一” 接线 柱的 接法 要正 确
必须使电流从“十”接线柱流进电流表 从“一”接线柱流出电流表

课堂探究
电流表
【工具】 电流表 【符号】
【结构】
A、三个接线柱 “－、0.6、3” “ + 、0.6、3”
B、两个量程 大：0～3A 小：0～0.6A
C、两个分度值 大：0.1A 小：0.02A
【使用】 阅读说明书，总结电流表的使用方法。
课堂探究 电流表使用
【使用方法和注意事项】
三先三后：
①先调零后使用 ③先明确量程后读数。
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
6A，电流表A2的示数如图乙所示．则（ ）
【使用方法和注意事项】
3 电流和电流表的使用
2、关于电流，下列说法中不正确的是（ A ） B．电流强度表示电流的大小
两位老人正在用电流防治疾病
如果电流表直接接在电源两极上，则指针会偏到最大刻度以外，而不会左偏，所以D也不对。
预习反馈
1、规定 正电荷移动的 的方向为电流方向，按照这个规定，在一个闭合电路 中，电流是从电源的__正__极流出，经过用电器，流向电源的_负___极。
2、电流的符号__I_，单位是_安___。常用单位有 安、毫安、微安
。
3、测量电流大小的仪器是 电流表 。
4、图中电流表的示数是 1.7A 。 如果选用“-”和“0.6”两个接线柱时，它的量程 是0-0.6A，每一小格表示 0.02A，此时电流表的读数 0.34A A；如果选用“-”和“3” 两个接线柱时，它的量程 0-3 A，每一小格表示 0.1 A。
典例精析
例4：在实验室，某同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0～9A，小量程模糊
不清．为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图a所示，然
后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图b所示，则电流表的小量程为（ D ）

作业：完成课时作业本相应习题. 要求：字迹工整，表述科学.
电流是怎么回事？
水流流过水轮机,能使水轮机转动起来.与 此类似,电流通过灯丝,能使小灯泡发光.
实验探究
仔细观察下面两个电路有何不同？两个电路中的小灯泡为何 一个较亮一个较暗？说明了什么？
电流强度(简称电流)： 表示电流大小,用字母I表示. 国际单位:安培(安)A. 常用单位:毫安( m A )微安(μA ).
13.3 电流和电流表的使用
知识目标
1.认识电流,知道电流的单位,会进行单位换算； 2.了解一些常见的用电器的电流值； 3.知道电流表的作用,能够辨认表盘量程和分度值,会正 确使用电流表测量电路电流.
情境导入
小明在做连接小灯泡电路的实验时,发现闭合开关后,小灯泡 就会亮起来.为什么小灯泡会亮呢? 这是因为有电流通过的缘故.
[活动]:探究串联电路电流规律
【思考】串联电路中电流通过用电器会怎么变化呢？
【活动】设计方案,实验探究.
+
【结论】串联电路中,电流处处相等.
[活动]:探究并联电路电流规律
【思考】并联电路中各处电流的大小有什么关系呢？
【活动】设计方案,实验探究.
+
【结论】并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.
反馈练习：
A.L1亮度不变,电流表示数变小 度不变,电流表示数不变 C.L1变亮,电流表示数不变 D.L1变亮,电流表示数变小
反馈练习： 8.下图中电流表接法是否正确？说明理由.
反馈练习： 9.下图中测量L1支路中电流时,电流表的接法是否正确？
课堂小结
1.电流的单位,电流表的读数. 2.电流表的使用注意事项:(1)检查指针是否指零;(2)电流表 应串联 在电路中;(3)“十”、“一”接线柱的接法要正 确;(4)绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上;(5)被测 电流不要超过电流表的量程.

使用电流表测量电流时应注意：
1、使用前应检查指针是否指零，如有偏差则要用螺 丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。
2、必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”的接线柱流入电流表、从标有“－”的接线 柱流出电流表；
3、绝不允许把电流表直接连接到电源的两极。
4、被测电流的大小不能超过电流表的量程。在使用 双量程电流表时，一般先试用大量程，如电流示数在 小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。
一、单位换算
（1）2A=（ ）mA=(
)UA
（2）3x106uA=(
)mA=( )A
二、家用电饭煲的工作电流约为4A，电子 手表工作时的电流约为2uA，家用电饭锅 的工作电流为电子手表工作电流的（ ）
倍
1．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通
过的电流最大 ( D )．
A．电视机
B．普通日光灯
C．家用电风扇 D．家用电熨斗
指出图中电路的错误
1
指出图中电路的错误
2
指出图中电路的错误
3
1、如图所示是测量通过小灯泡的四个电路
图，其中接法正确的是 （ C ）
2．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流， 应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接
线柱接入电路．这样做的结果是（ D ）
A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确 C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确
顾 、 沟 通 、 疏导。 2、 “ 每 天 检 查,每 周汇总 ,每月考 核”的 安全卫 生考核 方式。 加大卫 生消毒 的检查 督 促 力 度 ;通 过提高 保育员 对卫生 消毒、 洗晒工 作的规 范操作 ;各班 家园联 系栏,向 家 长 宣 传 育 儿知识 ;做好对 传染疾 病的预 防工作 ;加强 户外锻 炼,增强 幼儿体 质;加强 对 卫 生 工 作 的坚持 性、规 范性---每 天,教 师们都 能主动 地整理 自己的 班级,使 自己

电流表的读数
大量程： 量程：0～3A 分度值：0.1A 现在示数:2A
小量程： 量程：0～0.6A 分度值：0.02A 现在示数:0.4A
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
电流表
电流表：有实物， 讲清量程、分度值。
量程
分度值
备注
大量程 0—3A 小量程 0—0.6A
0.1A 0.02A
1A/10=0.1A 0.2A/10=0.02A
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
不 许 短 接 电 流 表
绝对不允许不经过用电器而把 电流表直接接到电源的两极上 否则，电流表将很快烧坏
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
测 被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
物理学家介绍
安培是法国物理学家， 电磁学的奠基人之一。他生 于里昂一个富商家庭，从小 博览群书，具有惊人的记忆 力和非凡的数学才能。1820 年9月，当他获悉丹麦物理 学家奥斯特发现了电流的磁 效应后，意识到这一发现非 同寻常，立即转向电磁学研 究，对电流之间的相互作用 等进行了深入的研究， 在 短时间内取得了丰硕的成果。

三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 例2、L1L2两灯并联，S控制L2， 测L1中的电流 ， 测干路电流， ①请设计电路并连接实物 ②只动一根线让 测L2电流
提示：量程能用小量程的必须用小量程，没有明确暗示的 为了安全用大量程
三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 例2、L1L2两灯并联，S控制L2， 测L1中的电流 ， 测干路电流， ①请设计电路并连接实物 ②只动一根线让 测L2电流
2、电流表
⑴作用：测量电流的大小
⑵符号：
①含义1：电流表
②含义2：单位是安
③

：单位是毫安，分度值更小更灵敏
三、电流和电流表的使用（水流类比电流）
2、电流表 ⑶读数
量程__0_—_3_A__，分度值__0_.1_A___，读数__1_A_____
三、电流和电流表的使用（水流类比电流）
2、电流表 ⑶读数
量程_0_—__0_.6_A_，分度值__0_.0_2_A__，读数__0_.3_4_A___
三、电流和电流表的使用（水流类比电流）
2、电流表 ⑶读数
读数_0_._3_4_A_或__1_.7_A_ 注意：刚好是5倍，可用于判断是否量程读错
三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 2、电流表P72—73页
（电表的量程选择偏小）
⑤实验过程中，发现电表的指针不动
（电流表被短路或断路）
⑥实验过程中，灯泡不亮 （电路断路、灯短路、电流太小灯不能发光 实际上是实际功率） ⑦闭合开关，指针不停晃动（接触不良导致电流不稳） ⑧接完最后一根线灯立即亮起来（连线时，开关没有断开）
三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 例4、如图所示，闭合S后，电流表A1偏转2/5，电流表A2 偏转3/4，所用电流表为学生用双量程电表，则L1L2上的电 流分别为多少？

• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午10时47分22.4.1422:47April 14, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月14日星期四10时47分27秒22:47:2714 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
串联、+进-出
使用电流表
“禁短” 否则烧毁电流表和电源

×
× ★电流表相当于导线
使用电流表
试触（先大后小,能小则小）
电流表的使用规则
调零 调零螺丝 连接 串联，“+”进“-”出 禁短 烧毁电流表和电源 试触 量程的选择（先大后小，能小则小）
学以致用 1、下列哪幅图可以正确测量L2电流 注意：电流表与被测电路串联
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
13.3 电流和电流表的使用
实验器材准备：
zxxkw
两只小灯泡、
学.科.网
两个电池盒+2节电池学.科.网（组装好）、
一个开关、
一只电流表、
所有导线
“认识”电流
物理学中用
（简称电流）表示电流的大
小 水流通过水轮机，水轮机工作，_____通过用电
器，用电器工作，这里用到了_____的研究方法
电流强度 （I）
故障分析:正负接线柱接反了
故障分析：应接小量程而实 际误接大量程
故障分析：应接大量程而实 际误接小量程
探究串联电路的电流特点
C
操作步骤：
+A -
B
1、任选两个灯泡，按图连好电路。测出A 处
2、把电电流流表值分I别A，接填到入图表中格B、。C两处，测出 电流大小，填入表格。

（两个必须、两个不允许、三先三后）
⑷电流表的使用 ①必须串联在待测电路中 （电流表相当于导线如果并联会将对应电路短路） ②必须让电流从正接线柱流进，负接线柱流出 ③不允许将电流表直接接在电源两极 （电流表相当于导线会造成电源短路，当然遇到正 真的导线也会被短路） ④不允许超出电流表的量程 ⑤先调零后使用 ⑥先试触后接线（用大量程试触） ⑦先弄清分度值后读数
三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 例2、L1L2两灯并联，S控制L2， 测L1中的电流 ， 测干路电流， ①请设计电路并连接实物 ②只动一根线让 测L2电流
提示：量程能用小量程的必须用小量程，没有明确暗示的 为了安全用大量程
三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 例2、L1L2两灯并联，S控制L2， 测L1中的电流 ， 测干路电流， ①请设计电路并连接实物 ②只动一根线让 测L2电流
提示：量程能用小量程的必须用小量程，没有明确暗示的 为了安全用大量程
×
三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 例3、故障判断 ①接线时时发现电表指针偏在0刻线左侧 （电表未调零） ②实验过程中，发现电表的指针向左偏转
（电表的正负接线柱接反了） ③实验过程中，发现电表的指针偏转较小
（电表的量程选择偏大） ④实验过程中，发现电表的指针立刻偏向最右端
（电表的量程选择偏小）
⑤实验过程中，发现电表的指针不动
（电流表被短路或断路）
⑥实验过程中，灯泡不亮 （电路断路、灯短路、电流太小灯不能发光 实际上是实际功率） ⑦闭合开关，指针不停晃动（接触不良导致电流不稳） ⑧接完最后一根线灯立即亮起来（连线时，开关没有断开）
三、电流和电流表的使用（水流类比电流） 例4、如图所示，闭合S后，电流表A1偏转2/5，电流表A2 偏转3/4，所用电流表为学生用双量程电表，则L1L2上的电 流分别为多少？

迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每 而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习 媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每 案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加 很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓 都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章 件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休 焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看 开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的

• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时10分 47秒上午9时10分09:10:4721.11.22
说说看，你觉得这些零部件有什么作用？
正极（+）
“-”接线柱
负极（-）
“+”接线柱

电流方向不同
+
电流表相当于导线
短路
观察刻度盘：
大量程 小量程
量程
0～3A 0～0.6A
分度值
0.1A 0.02A
量程： 0～0.6A 分度值： 0.02A
量程： 0～3A 分度值： 0.1A
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时10分21.11.2209:10November 22, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一9时10分47秒09: 10:4722 November 2021
刻度盘
国际单位制中电流的单位是安 培(A),常用单位有毫安(mA),微
安(μA)
电流单位
调零旋钮
“0.6”接线柱
“3”接线柱
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

乙图
量程
3A 每个大格 1 安 每个小格 0.1 安
电流表的使用示范
３、读数要注意单位
确定量程
0.6 A
确定大格刻度 0.2×2=0.4 A
确定小格刻度 0.02×4=0.08A
最终示数 0.4+0.08=0.48A
一. 读 出 右 图 电 流 值
1.7 A
二.
右
图
所
示
电
流
值
为
0.52 A
三. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.32 A
四. 右 图 所 示 电 流 值 为
0.7 A
电流表的内部构造比较精密，使用不当，
安 很容易烧杯电流表．因此，我们要掌握正确
培 使用电流表的规则．
表
1．电流表应串联在电路中
使
2．“十”、“一”接线柱的接法要正确
用
规
3.被测电流不要超过电流表的量程
则 4 绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上
电冰箱 1A
电饭煲 3.2~4.5A
手机：待机15~50mA、 开机60~300mA、 发射 200~400mA
柜式空调 约 为10A
3、测量电流大小的工具: --------电流表 A
电流表的使用示范
１、首先判断电流表 量程 (由接线柱确定) 学校实验室常用的电流表如右图 它们的量程都是 0.6 安 和 3 安
电流表的量程偏大
（5）闭合开关后:__电__流__表__的__量__程__偏_小_.
活动1：探究串联电路中电流关系
即：串联电路中电流处处相等：Ia=Ib=Ic
活动2：探究并联电路电流关系
即：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和: I=I1+I2

探究新知
串联电路的电流特点 3. 连接电路时应注意的问题： (1)开关应断开； (2)电流表应串联在电路中； (3)用试触的方法选择电流表的量程； (4)电流表的正负接线柱不能接反； (5)不能将电流表直接连接在电源两极上。 (6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将各元件连接起来， 直到电源负极。
IA=IB=IC
探究新知
串联电路的电流特点
1. 实验方法：分析归纳法。 要点精析： (1)分别测出电路中各点的电流，比较各电流之间的关系，总结归纳得出 实验结论。 (2)为了得到普遍性的规律，应进行多次实验。 2. 实现多次测量的方法： (1)换用不同规格的灯泡，再测出电路中各点的电流。 (2)换用不同规格的电源，再测出电路中各点的电流。
探究新知
计算器中电源 的电流
半导体收音机 电源的电流
手电筒的电流
家庭节能灯中 的电流
常见的电流
约 100－4μAA
家用电视机的 电流
约 500.0m5 AA
家用电冰箱的 电流
约约200.2mAA
家用空调器的 电流
约 0.5 A 约1A 约5A
约 0.1 A
雷电电流
可达 2×105 A
物理学家—安培
D
A.电流表测量干路电流
B.L1与L2的亮度一定相同 C.通过L，和L，的电流一定相等
D.只断开S2，L1发光且亮度不变
课堂练习
5、如图所示是未完成连接的实物图，请用笔画线代替导 线完成该电路的连接。要求：两灯并联。开关S在干路上， 电流表只通过L1的电流，导线不能交叉。
答案：
课堂练习
6、某实验小组想探究并联电路中电流的规律,晓丹猜想:并联电路中各支路电流相等.她设计了如图所示

分度值
0.1A 0.02A
电流表的使用
• 使用前指针要归零 • 电流表应串联在电路中 • 电流从“0.6”或“3”接线柱流入电流表，
从“-”接线柱流出。 • 不能把电流表直接连接到电源两极。 • 被测电流的大小不能超过电流表的量程。
1．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通
过的电流最大 ( D )．
§13.3 电流和电流表的使用
类比法
水流通过水轮机,能 使水轮机转动起来
电流通过灯丝,能使
灯泡发光
水流
水轮机
电流
1.电流强度：表示电流的大小 电流强度 简称 电流 符号 I
2.电流的基本单位：安培，简称安，符号A 常用单位：毫安(mA)和微安(μA) 换算关系：1A=1000mA 1mA=1000 μA
6．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，
会发现L1比L2亮，则（ C ）
A．通过L1的电流大
B．通过L2的电流大
C．通过两灯的电流一样大 D．无法判断
7．如下面的图所示，当开关S闭合时，将发生的现
象是 （ B）
A．灯可能被烧坏
B．电流表可
能被烧坏
C．灯和电流表都可能被烧坏
D．不发
生任何事故
8．电灯L1和L2串联后接入电路，用电流表测电路中
巩固
3.所示的几种情况, 请分析在电流表的使用用前未，闭指合针：未_校__零________________.
若是测量中，则是电流表量程选大了
（4）闭合开关后：___________________.
巩固
（5）闭合电开流关表后量:程__选__小__了__________.
❖ 3.5A= 3.5x103 mA= 3.5x106 μA ❖ 2.5x102μA = 0.25 mA= 2.5x10-4 A

动力学的创始人。
身边的电流
电子表：1.5～2 μA
电子计算器：150μA
移动电话： 待机电流为：15～50mA 开机电流为：60～300mA 发射电流为：200～400mA
日光灯：约150mA
身边的电流
电冰箱：约1A
微波炉：2.8～4.1A
电饭煲：3.2～4.5A
柜式空调：约10A
身边的电流
高压输电：几百到几千A
3 不能 与电源两极直接相连
4 选择量程 合适的 电流表
三、活动:探究串联电路电流的特点 猜一猜：闭合开关后，通过电路中
a、b、c三点的电流Ia、Ib、Ic间有什么 关系？
L2 b L1
c
a
1.分别连接好电路
2、把电流表串联在a处，测出a处的电流Ia,再用同 样的方法测出b、c两处的电流，把数据填入表格 中。 3注、意换：用1）不连同接规电格路的时灯开泡关，要多断次开实；验。
闪电：（2～20）×104A
二、电流表：测量电路中电流大小的仪器
1.电路符号：
学 生 用 电 流 表
0.6
3
2.电流表的读数：
1）实验室中常用的电流表如图 所示，它有3个接线柱，2个量 程，2个量程公用一个 - 接线 柱，标着 “0.6” “3” 的为 正 接线柱
2) 如果把标有“－”的接线柱和标有“0.6”的接线柱接 到电路中，表示选用0-_0_._6_A_ 量程；电流表的分度值为 _0_.0_2_A_ ；读数时读_下__排__（上排/下排）刻度盘 3) 如果把标有“－”的接线柱和标有“3”的接线柱接 到电路中，表示选用0_-_3_A__量程；电流表的分度值为 _0_.1_A__；读数时读__上__排_（上排/下排）刻度盘

身边的电流值
高压输电线： 约200A
闪电： （2～20）×104A
人体对电流的反应
0.6mA~1.5mA 手指开始感觉发麻 无感觉 2mA~3mA 手指感受觉强烈发麻 无感觉 5mA~7mA 手指肌肉感觉痉挛 手指感灼热和刺痛 8mA~10mA 手指关节与手掌感觉痛，手已难以脱 离电源,但 尚能摆脱电源 感灼热增加 20mA~25mA 手指感觉剧痛，迅速麻痹，不能摆脱 电源，呼吸困难 灼热更增，手的肌肉开始痉挛 50mA~80mA 呼吸麻痹，心房开始震颤 强烈灼痛， 手的肌肉痉挛，呼吸困难 90mA~100mA 呼吸麻痹，持续3s后或更长时间后， 心脏麻痹或心房停止跳动 呼吸麻痹
A．电视机
B．普通日光灯
C．家用电风扇 D．家用电熨斗
2．如图所示的电路中，电流表A1测的是
电流，A2测的是
的电流．
3.所示的几种情况, 请分析在电流表的使用上分别存 在什么问题，并写在下面的横线上.
若是使用前，说明指针未校零 若是测量中，则是电流表正负接线柱接反了
3.所示的几种情况, 请分析在电流表的使用上分别存 在什么问题，并写在下面的横线上.
被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值， 电流表的指针还会被打弯，甚至烧杯电流表． 在不能预先估计被测电流大小的情况下， 要先用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱， 看看指针的偏转是否在量程之内． 试触
正确使用电流表的五点注意事项
1 使用前先 校零
2 电流表应 串联 在电路中 3 电流从正接线柱 入, 负接线柱 出 4 通过 试触 选择正确的量程
若是使用前，指针未校零 若是测量中，则是电流表量程选大了
电流表量程选小了
本节小结
1电流 I 单位 A

电流与电流表的使用
第二课时
丹阳市第三中学初三物理组
一:知识回顾 1.电流强度
I表示什么?其单位是?符号是什么?
1.5A=
uA=
mA
0.02mA= uA =
A
2.电流表 1)电流表的读数
学科网
3).电流表的使用
电流表要串联在电路中
根据图中所标 的电流方向， 哪个图是正确 的呢？
电流要”+”进”-”出
Ia = I b + I
并联电路电流的特点：
并联电路干路中的电流等于 各支路电流之和
Ia = I b+ Ic
本实验中的ห้องสมุดไป่ตู้次测量的目的是?
避免由数据得到的结论具有 偶然性,多次测量可使得到 的结论更具有普遍性!
思维训练：
1、在图所示的电路中，两盏完全相同
的灯泡并联，三个电流表的读数分别为
I1、I2、I3，三电流之间的关系 （ C ）
3.如图所示电路，要用电流表测电路中的
电流强度，应将电流表__串_____联在
___a_,_b__两点间，并把电流表的“+”接线柱 与___a____相接，“-”接线柱与__b_____点相
接.
如果改变电流表在并联电 路中的位置，它的示数相同 吗？
比一比
2.探究并联电路中电流的特点
1)按图连接电路
2．用电流表分别测出电路中a、b、c 三点的电流，将测量结果填入表格中.
3．换上不同的灯泡，再次测量出a、b、 c三点的电流，将测量结果填入表格 中.
探究串联电路中的电流
-+
c
a
b
表格与数据
次数
Ia
Ib
Ic