中班下找凉快

幼儿园中班教案《找凉快》含反思教学目标：1. 同学能够理解“凉快”这一概念，并能够通过本身的思考和感受找到凉快的地方。

2. 同学能够表达本身对于不同环境的感受，以及本身喜爱的凉快方式。

3. 同学能够通过老师引导，找到合适的方式来保持本身的身体健康。

教学内容：1. 词汇：凉快、热、汗、晒、草地、树荫、水面。

2. 感性体验：通过察看、感受身体以及环境的方式，让孩子们深入了解凉快这一概念。

3. 认知体验：通过对环境的察看与思考，帮忙孩子们理解“凉快”的概念，并将其与热度、汗、晒等相关联。

4. 行为体验：通过四个环节的训练，帮忙孩子们找到本身喜爱的凉快方式，并在老师的引导下，通过童谣和舞蹈等方式来保持本身的身体健康。

教学过程：1. 感性体验老师将孩子们领到室外，让他们感受身体中的汗与热度，并通过站在草地上察看树荫、水面等，让孩子们意识到凉快这一概念。

2. 认知体验（1）老师可以让孩子们通过讨论的方式，对“热”“汗”等概念进行理解，让孩子们知道这些概念与凉快的概念有肯定的联系。

（2）通过现实生活中的例子，比如说喝水、洗澡、吃水果等方式来达到凉快的效果。

3. 行为体验（1）游戏环节：老师可以通过游戏的方式引导孩子们找到本身喜爱的凉快方式。

例如，让孩子们赛跑、打水仗等方式。

（2）童谣和舞蹈环节：老师可以通过唱童谣和跳舞的方式，让孩子们维持良好的体态，并保持身体凉快。

反思：在教学的过程中，我通过设小组竞赛、讲解童谣、引导孩子们在自然环境中感受“凉快”等方式来达到教学目标。

孩子们在游戏环节中充分发挥了本身的想象力和制造力，而在童谣和舞蹈环节中，孩子们也有了更深入的理解和感受。

在下次的教学中，我应当更加重视游戏和童谣与舞蹈环节的紧密结合，让孩子们在自然的环境中，通过本身的体验和表达，发觉旅游中的欢乐。

同时，我也应当更加重视教学的手段和方法，避开让孩子们产生学习厌倦感。

幼儿园中班社会教案《找凉快》一、教学目标•培养幼儿喜欢运动的习惯；•培养幼儿对天气的认识；•培养幼儿独立思考和自主解决问题的能力；•培养幼儿尊重他人和互相合作的意识和能力。

二、教学内容1.认识天气的变化；2.学习环境变化对身体的影响；3.学习如何寻找凉快的地方；4.培养孩子们分享和互助的精神。

三、教学活动活动1：认识天气的变化1.教师给幼儿展示由晴天到阴天再到下雨的图片，并带着幼儿一起观察和讨论天气的变化；2.让幼儿体验不同天气下的感觉，如晴天下感觉凉爽，阴天下感觉有些潮湿等，并带着幼儿一起分享体验。

活动2：学习环境变化对身体的影响1.教师给幼儿讲解环境温度变化对身体的影响，如在高温天气下，人容易感到疲劳、口渴等，并带领幼儿一起表演身体不适的情况；2.让幼儿自己体验环境温度的变化对身体的影响，如在室内开空调和室外的温差等，并带着幼儿一起总结环境温度变化对身体的影响。

活动3：学习如何寻找凉快的地方1.通过教师的引导，幼儿们将自己在生活中常见的寻找凉快的地方进行总结，并表达自己的想法；2.让幼儿设计自己的寻找凉快之路，如在校园中、自家阳台、公园里等；3.教师带领幼儿进行一次寻找凉快的活动，并鼓励幼儿向同伴分享心得。

活动4：培养孩子们分享和互助的精神1.教师介绍“合作，共享”理念，让幼儿们明白等待自己的是失败，与同伴分享自己的经验和成果并让大家共享你的成果才是王道；2.让小朋友组成一个小组，分别提出自己想要分享的方法，并实践练习，组内成员互相倾听和分享学习经验，培养孩子们分享和互助的精神。

四、教学评估1.活动1：在活动过程中观察幼儿的表现，如是否听懂并参与讨论；2.活动2：通过观察幼儿在体验环节中的表现，如是否感受到身体的变化；3.活动3：在寻找凉快的活动中，观察幼儿是否能够独立思考寻找凉快之路；4.活动4：在小组互动的过程中观察幼儿是否有分享和互助的精神。

五、教学反思本次社会教案主要是让幼儿们学习如何通过寻找凉快的地方来缓解因高温天气引起的不适感，以及如何分享和互助。

中班社会活动找凉快教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道天气热的时候，人们会采取各种方式来找凉快。

2. 技能目标：培养幼儿观察和描述的能力，能够用简单的语言描述人们找凉快的方式。

3. 情感目标：培养幼儿关心他人的情感，能够关注他人的需要和感受。

二、活动准备：1. 物质准备：图片、故事书、扇子、帽子等。

2. 环境准备：室内的活动场所，空调或风扇。

三、活动过程：1. 导入：教师出示一张炎热的图片，引导幼儿观察并说出自己的感受。

2. 教师讲述一个关于人们找凉快的故事，引导幼儿了解人们找凉快的方式。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己在热天里是如何找凉快的，并鼓励他们用简单的语言描述。

4. 展示和分享：每个小组选出一个代表，向大家展示自己小组讨论的结果，并分享给大家。

5. 总结：教师总结幼儿们找凉快的方式，并引导他们关心他人的需要和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心他人的需要和感受。

2. 环境创设：教师在活动室内设置一个“找凉快角”，放置一些扇子、帽子等物品，让幼儿在需要的时候自由取用。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地讨论和分享。

2. 观察幼儿在活动中的情感表现，是否能够关心他人的需要和感受。

3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解家长对活动的看法和幼儿在家的表现。

六、活动注意事项：1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时调整活动难度和节奏。

3. 在小组讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的观点，尊重他们的想法。

4. 活动结束后，教师应让幼儿适当地休息，避免因活动过度而导致身体不适。

七、教学资源：1. 图片素材：炎热的天气、人们找凉快的方式等。

2. 故事书：《找凉快的夏天》。

3. 扇子、帽子等实物道具。

4. 活动记录表：用于记录幼儿在活动中的表现和讨论结果。

中班社会教案《找凉快》第一章：活动目标1.1 了解天气炎热时人们寻找凉快的方式。

1.2 学会分享和交流，体验与同伴合作寻找凉快的乐趣。

1.3 培养观察力、思维能力和创造力。

第二章：活动准备2.1 物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示炎热的天气图片，引导幼儿谈论人们在炎热的天气里如何寻找凉快。

3.2 主体部分：3.2.1 教师出示扇子、帽子等物品，引导幼儿思考这些物品如何帮助人们找到凉快。

3.2.2 教师组织幼儿分组讨论，每组设计一种寻找凉快的游戏，并展示给其他小组。

3.2.3 幼儿互相交流，分享寻找凉快的方法和经验。

3.3 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调分享和交流的重要性。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中尝试寻找凉快的方法。

4.2 环境创设：教师在活动室设置“凉快角”，引导幼儿在日常生活第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和创造力。

5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中寻找凉快的情况。

5.3 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现。

第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解在炎热的天气里，人们如何寻找凉快的方法和途径。

6.2 教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，学会分享和交流。

第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过出示图片、实物等，引导幼儿直观地了解寻找凉快的方法。

7.2 讨论交流法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和经验。

7.3 游戏法：教师设计趣味性强的游戏，激发幼儿的参与兴趣和积极性。

第八章：教学内容8.1 导入：教师出示炎热的天气图片，引导幼儿谈论人们在炎热的天气里如何寻找凉快。

8.2 主体部分：8.2.1 教师出示扇子、帽子等物品，引导幼儿思考这些物品如何帮助8.2.2 教师组织幼儿分组讨论，每组设计一种寻找凉快的游戏，并展示给其他小组。

一、活动名称：中班社会活动《找凉快》二、活动目标：1. 知道天气热时人们找凉快的方法。

2. 能用连线的方式将图中人物和相应的找凉快的方法配对。

3. 乐意与人分享自己找凉快的方法。

三、活动准备：1. 物质准备：PPT课件《找凉快》，图片若干。

2. 经验准备：幼儿在夏天有过找凉快的经验。

四、活动过程：（一）导入部分：1. 歌曲导入，激发幼儿兴趣。

教师播放歌曲《夏天的太阳》，引导幼儿说出夏天的特点。

（二）基本部分：1. 教师出示PPT课件，引导幼儿观察并发现课件中的变化。

教师提问：图片中的小朋友在做什么？他们觉得热吗？为什么？2. 教师引导幼儿讨论找凉快的方法。

教师提问：你们觉得热的时候会找哪些地方凉快？为什么会选择这些地方？3. 教师组织幼儿进行“找凉快”的连线游戏。

教师出示图片，引导幼儿将图中人物和相应的找凉快的方法进行连线。

4. 教师邀请幼儿分享自己找凉快的方法。

教师提问：你们还有其他的找凉快的方法吗？能和大家分享一下吗？（三）结束部分：1. 教师总结本次活动，强调夏天找凉快的重要性。

教师提问：夏天找凉快对我们的身体有什么好处？我们应该怎么做？2. 幼儿自由讨论，分享自己的感受。

五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起寻找凉快的方法，并记录下来，在下一次活动中与同伴分享。

六、活动名称：中班社会活动《找凉快》七、活动目标：1. 知道天气热时人们找凉快的方法。

2. 能用连线的方式将图中人物和相应的找凉快的方法配对。

3. 乐意与人分享自己找凉快的方法。

八、活动准备：1. 物质准备：PPT课件《找凉快》，图片若干。

2. 经验准备：幼儿在夏天有过找凉快的经验。

九、活动过程：（一）导入部分：1. 歌曲导入，激发幼儿兴趣。

教师播放歌曲《夏天的太阳》，引导幼儿说出夏天的特点。

（二）基本部分：1. 教师出示PPT课件，引导幼儿观察并发现课件中的变化。

教师提问：图片中的小朋友在做什么？他们觉得热吗？为什么？2. 教师引导幼儿讨论找凉快的方法。

中班社会教案《找凉快》一、教学目标：1. 了解天气炎热时人们寻找凉快的方式，培养幼儿对周围生活的观察力。

2. 通过讨论，学会尊重他人的选择，培养幼儿与人相处的良好品质。

3. 能够用简单的语言描述自己找到凉快的方法，发展幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 人们天气炎热时寻找凉快的方式。

2. 尊重他人的选择，与人和谐相处。

三、教学重点与难点：重点：了解人们寻找凉快的方式，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

难点：学会尊重他人的选择，培养幼儿与人相处的良好品质。

四、教学准备：1. 物质准备：凉席、扇子、帽子等清凉物品的图片。

2. 经验准备：让幼儿观察和体验在炎热天气下寻找凉快的方式。

五、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察和体验天气炎热时人们寻找凉快的方式，引发幼儿对课题的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师展示清凉物品的图片，引导幼儿说出它们在炎热天气下的作用。

（2）教师组织幼儿讨论：在炎热的天气里，你通常会怎样找到凉快？鼓励幼儿用简单的语言表达自己的方法。

（3）教师引导幼儿观察和分析不同人群寻找凉快的方式，如老人、小孩、上班族等，让幼儿了解不同人有不同的寻找凉快的方法。

（4）教师组织幼儿进行小组讨论：你觉得哪种寻找凉快的方式最好？为什么？引导幼儿学会尊重他人的选择。

4. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后观察家人在炎热天气下寻找凉快的方式，并简单描述出来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。

2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，观察他们是否能够尊重他人，与人和谐相处。

3. 课后收集幼儿的作业，评估他们对教学内容的理解和应用能力。

七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，让幼儿在炎热的天气里亲身体验寻找凉快的方式。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们在炎热天气下寻找凉快的方法。

3. 开展一次主题班会，让幼儿展示自己在课堂上学到的知识，增进同伴之间的交流。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与程度、教学内容的难易程度等。

幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天乐趣》第三节《找凉快》。

详细内容包括：引导幼儿观察和描述夏天炎热感受，探讨如何在炎热夏天找到凉爽方法，培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿解夏天气候特点，知道炎热天气对人体影响。

2. 培养幼儿在夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。

3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在炎热夏天找到凉爽方法。

重点：培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、温度计、风扇、遮阳帽、墨镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过出示温度计，让幼儿观察和描述当前气温，引导他们说出夏天炎热感受。

2. 例题讲解（1）展示图片，引导幼儿观察夏天人们寻找凉爽场景，如游泳、吃冰激凌等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，讨论并分享自己知道找凉快方法。

（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。

4. 互动环节（1）让幼儿扮演小老师，给大家讲解自己找到凉爽方法。

（2）组织幼儿进行“找凉快”小游戏，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天炎热感受找凉爽方法：遮阳、避暑、饮食降温等关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到凉爽方法。

2. 答案示例：画出自己在树荫下、游泳、吃冰激凌等场景。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握在炎热夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。

课后反思：1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 课堂互动环节可以更多样化，增加幼儿参与度。

拓展延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长分享今天学到找凉爽方法，并尝试实践。

幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，详细内容为第三节《找凉快》。

通过本节课的学习，引导幼儿了解夏天的天气特点，探讨如何在炎热的夏天找到凉爽的方法，培养幼儿适应季节变化的能力。

二、教学目标1. 了解夏天的天气特点，知道夏天炎热的感受。

2. 学习并掌握在夏天找凉快的方法，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点重点：掌握夏天找凉快的方法。

难点：学会在炎热的夏天如何照顾自己，提高生活自理能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、小风扇等。

学具：画纸、彩笔、小水壶、小扇子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示夏天炎热的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的天气特点。

（2）邀请幼儿分享自己在夏天找凉快的方法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示夏天找凉快的几种方法，如：吹风扇、吃冰淇淋、游泳等。

（2）讲解每种方法的优缺点，引导幼儿选择适合自己的找凉快方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你在户外玩耍，感觉非常热，你会怎么做？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的答案。

4. 小组活动（10分钟）（1）每组选择一种找凉快的方法，用画纸和彩笔制作成海报。

（2）每组派代表展示海报，并介绍方法。

（2）邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。

六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：（1）夏天的天气特点（2）夏天找凉快的方法（3）如何照顾自己七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起探讨，在炎热的夏天，你们还有哪些找凉快的好方法？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地体验夏天找凉快的方法，提高他们的实践能力。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，扩大社会交往圈。

幼儿园中班社会教案《找凉快》 (2)幼儿园中班社会教案《找凉快》 (2)精选2篇（一）教案标题：找凉快教学目标：1. 培养幼儿的观察力和判断力；2. 培养幼儿对环境温度的感知和认知；3. 提高幼儿的社交能力和团队合作能力。

教学内容：1. 游戏：找凉快2. 观察环境温度的综合讨论3. 小组活动：找到凉快的地方4. 情感教育：分享和合作教学准备：1. 温度计2. 游戏道具：遮阳伞、扇子、冰块等3. 分组准备：将幼儿分成小组，每组准备一个组长。

教学过程：引入活动：1. 老师和幼儿一起探讨夏天的特点和感受，询问他们在炎热的夏天都喜欢做什么。

2. 引入游戏：找凉快。

告诉幼儿，今天我们要玩一个游戏，游戏的目的是要找到最凉快的地方。

游戏过程：1. 老师带领幼儿前往幼儿园内的各个地方，观察不同的环境温度，并记录在温度计上。

2. 游戏中，老师可以引导幼儿通过身体感受和触摸感知环境温度。

3. 在观察的过程中，老师鼓励幼儿提问、讨论和比较，培养他们的观察力和判断力。

小组活动：1. 老师将幼儿分成小组，每组有一个组长，其他幼儿根据组长的指示前往最凉快的地方。

2. 组长可以利用手指、眼睛或者口哨等方式指示其他组员的方向。

3. 每个小组找到最凉快的地方后，组员将环境如何凉快的感受和理由分享给大家。

情感教育：1. 鼓励幼儿在小组活动中互相合作、帮助和尊重。

2. 引导幼儿分享自己在游戏中的喜悦和感受，让他们学会倾听他人的分享。

总结活动：1. 教师总结今天的活动，让幼儿思考并回答：为什么在炎热的夏天，人们都喜欢找凉快的地方呢？2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。

拓展活动：1. 老师可以与幼儿一起制作风扇或者寻找其他凉快的工具。

2. 让幼儿观察不同季节的温度变化，并与他们的感受做对比。

评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力；2. 听取幼儿在分享中的表达和思考。

教学反思：本教案通过游戏、观察和小组活动等多种形式，让幼儿通过亲身体验来认识环境温度，并培养了他们的观察力、判断力和合作能力。

中班社会教案《找凉快》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道在炎热的夏天，如何找到凉快的地方和方式。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会与人分享和合作。

3. 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱，增强自我保护意识，学会关心他人。

二、教学重点：1. 帮助幼儿了解夏天的特点，知道如何找到凉快的地方和方式。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，学会与人分享和合作。

三、教学难点：1. 引导幼儿学会观察周围环境，发现凉快的地方和方式。

2. 培养幼儿与人分享和合作的意识。

四、教学准备：1. 物质准备：教具（图片、卡片等），清凉饮料，扇子等。

2. 环境准备：室内外环境舒适，有利于幼儿活动。

五、教学过程：1. 导入：以故事《小猴找凉快》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考夏天如何找到凉快。

2. 基本部分：a) 教师带领幼儿观察教具，让幼儿说出夏天找到凉快的方法。

b) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己找到凉快的方法。

c) 教师进行示范，展示夏天找到凉快的方式，如躲在树荫下、喝水、扇子扇风等。

d) 幼儿进行实践，尝试用不同的方法找到凉快。

3. 结束部分：教师总结幼儿的表现，给予鼓励和评价。

4. 延伸活动：教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿在实际环境中找到凉快。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对夏天凉快方法的掌握情况。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的观察、思考和表达能力。

3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的创造力和合作精神。

七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和鼓励，帮助他们更好地掌握知识。

2. 鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长，提高家庭教育的质量。

3. 注重教学实践与理论的结合，不断提高自身教育教学水平。

八、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现和反馈，调整教学方法策略，以更好地满足幼儿的学习需求。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观自然界中的凉快场所，如湖泊、森林等，让他们亲身体验并加深对凉快环境的认识。

幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材第四章《夏天的乐趣》，详细内容为《找凉快》。

通过活动让幼儿了解夏天的天气特点，探讨在炎热的夏天如何找到凉爽的地方，培养幼儿的生活自理能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的天气特点，知道在炎热的天气中如何保护自己。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，学会与人分享和交流。

3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在夏天找凉快的方法。

重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、黑板、粉笔、温度计、湿度计、小风扇等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、固体胶等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的天气特点。

2. 讲解：讲解夏天找凉快的方法，如穿短袖、吃雪糕、吹风扇、游泳等。

3. 实践：组织幼儿进行“找凉快”的游戏，让幼儿亲身感受并选择合适的凉快方法。

4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断图片中的小朋友找到的凉快方法是否正确。

5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己找到的凉快方法，并进行分享。

7. 作业布置：布置作业，让幼儿回家后与家长一起探讨并记录下其他的凉快方法。

六、板书设计1. 板书《找凉快》2. 内容：夏天的天气特点找凉快的方法游戏实践：找凉快例题讲解：判断凉快方法是否正确随堂练习：画出自己找到的凉快方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起探讨，还有哪些找凉快的方法？2. 答案：如吃冰棍、到阴凉处、喝冰水、穿透气衣物等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解夏天的天气特点，掌握找凉快的方法。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的生活自理能力。

2. 课堂上鼓励幼儿与人分享和交流，培养他们的团队协作能力。

一、活动目标1. 让幼儿知道天气热的时候，可以找凉快的地方玩。

2. 培养幼儿与人分享快乐、合作的精神。

3. 教育幼儿要有自我保护意识，避免中暑。

二、活动准备1. 教具：故事课件、图片、中暑相关图片、扇子等。

2. 环境：安静、舒适、凉爽的教室。

三、活动过程1. 导入：通过课件或图片，引导幼儿谈论天气热的时候，人们是怎么找凉快的。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事《找凉快》，引导幼儿了解故事内容，思考故事中角色为什么觉得凉快。

b) 结合故事，教育幼儿在天气热的时候，可以找凉快的地方玩，如树荫下、室内等。

c) 讨论：引导幼儿分享自己在热天找凉快的方法，如游泳、吃冰淇淋、吹风扇等。

d) 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验找凉快的过程。

3. 拓展部分：a) 教育幼儿要有自我保护意识，避免中暑。

讲解中暑的症状及预防方法。

b) 引导幼儿观察中暑图片，让幼儿知道中暑是不舒服的，要避免这种情况发生。

c) 演示如何使用扇子，让幼儿学会使用扇子来降温。

四、活动总结通过本次活动，让幼儿知道天气热的时候可以找凉快的地方玩，学会分享快乐、合作的精神，并且要有自我保护意识，避免中暑。

五、活动延伸1. 家庭延伸：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的找凉快的方法。

2. 环境延伸：在幼儿园的环境中，引导幼儿主动寻找凉快的地方玩耍。

3. 区域活动延伸：在角色区设置“凉快小店”，让幼儿体验卖凉快用品的乐趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于找凉快方法的掌握情况。

2. 通过情景模拟，评估幼儿在实际生活中应对中暑的能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学找凉快方法的实际情况。

七、教学内容1. 活动主题：中班社会活动——找凉快2. 活动目标：让幼儿能够在炎热的天气中，自主寻找凉快的地方和方式，增强自我保健意识。

3. 活动重点：让幼儿学会在热天中保护自己，避免中暑。

4. 活动难点：让幼儿能够主动与他人分享凉快的方法和经验。

中班社会活动找凉快教案一、活动目标1. 让幼儿知道夏天天气热，要会找凉快的地方。

2. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，增强幼儿的自我保护意识。

二、活动准备1. 故事课件：《找凉快》2. 相关图片：大树、河流、山洞、草地上等3. 扇子、帽子等道具三、活动过程1. 导入：a. 教师播放故事课件《找凉快》，引导幼儿观看并回答问题。

b. 讨论：夏天天气热，小动物们都会找哪些地方凉快呢？2. 寻找凉快的地方：a. 教师出示相关图片，引导幼儿观察并说出各个地方的名称。

b. 讨论：为什么这些地方会比较凉快呢？3. 体验找凉快：a. 教师带领幼儿到户外，找一些凉快的地方进行实地体验。

b. 引导幼儿观察并说出自己找到的凉快地方的特点。

4. 总结：a. 教师引导幼儿总结找凉快的方法和经验。

b. 讨论：在找凉快的过程中，我们学到了什么？四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中找凉快的方法和经验。

2. 环境创设：在班级环境中布置“凉快角落”，让幼儿自主选择凉快的地方休息。

3. 区域活动：设置“小动物找凉快”的角色扮演区，让幼儿扮演小动物，体验找凉快的乐趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对找凉快的方法和经验的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中找凉快的情况，评价幼儿在家庭中的表现。

3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现和学到的知识。

六、活动准备1. 故事课件：《找凉快》2. 相关图片：大树、河流、山洞、草地上等3. 扇子、帽子等道具4. 绘画材料：彩笔、画纸等七、活动过程1. 复习导入：a. 教师播放故事课件《找凉快》，引导幼儿观看并回答问题。

b. 讨论：夏天天气热，小动物们都会找哪些地方凉快呢？2. 实地考察：a. 教师带领幼儿到户外，找一些凉快的地方进行实地体验。

b. 引导幼儿观察并说出自己找到的凉快地方的特点。

3. 创意绘画：a. 教师引导幼儿观察周围环境，鼓励幼儿用彩笔描绘出自己认为的凉快地方。

幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，具体内容为《找凉快》。

通过本章内容的学习，幼儿可以了解到夏天的气候特点，知道如何在炎热的夏天保持身体凉爽，学会关爱自己和他人的身体健康。

二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道在夏天如何保持身体凉爽。

2. 培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。

3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在夏天保持身体凉爽的方法，并能够运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：夏天衣物、扇子、遮阳帽、墨镜、夏天水果图片、PPT 等。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着夏天衣物，手拿扇子，邀请幼儿模仿教师的样子，感受夏天的氛围。

2. 讲解夏天气候特点（5分钟）通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察夏天的气候特点，如高温、多雨、潮湿等。

3. 讲解保持身体凉爽的方法（5分钟）教师示范穿着夏天衣物，讲解如何选择合适的衣物，以及使用扇子、遮阳帽、墨镜等物品。

4. 例题讲解（5分钟）出示夏天水果图片，引导幼儿讨论夏天吃哪些水果可以解暑，并讲解水果的营养价值。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如：“夏天如何保持身体凉爽？”让幼儿互相讨论并分享自己的方法。

6. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种保持身体凉爽的方法，并用水杯、小毛巾等学具进行模拟操作。

六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天气候特点：高温、多雨、潮湿保持身体凉爽的方法：穿合适衣物、使用扇子、遮阳帽、墨镜等夏天解暑水果：西瓜、葡萄、草莓等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起，讨论夏天保持身体凉爽的方法，并将讨论结果画下来。

2. 答案示例：画出家庭成员，每个人都在做一件保持身体凉爽的事情，如喝水、吃水果、扇扇子等。

幼儿园中班社会优质课教案《找凉快》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班社会优质课教案《找凉快》及教学反思《中班社会优质课教案《找凉快》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节--《找凉快》的社会活动。

【活动目标】1.知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。

2.初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护意识。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】1.多媒体课件：能防暑.凉快方法(洗澡.喝凉开水.吹空调等图片)2.小蘑菇夏日乘凉课件【活动过程】一.伴随律动《我爱洗澡》入场二.活动开展(一)谈话，引起兴趣1.你们热不热?热怎么办?“教案来自：屈;老师教;案网.”(找凉快)小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的。

(放课件)2.小蘑菇找到凉快了吗?他是怎样找到的?3.你有什么办法使自己凉快一些呢?小结：老师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看。

(放图片)(二)看图引导讲述，知道几种防暑方法1.出示课件，幼儿讲述方法。

2.你最喜欢哪种方法让自己变凉快?幼儿用喜欢的动作表演出来3.小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。

(适当吃冷饮.吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。

)4.讨论：那我们在吹空调.吃冷饮.吹电扇时应注意有什么?(电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低;吃冷饮不能太多，吃卫生新鲜的)四.在我们幼儿园也有凉快的地方。

你能找到吗?五.瞧，我们都出汗了，赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。

伴随律动《我爱洗澡》带出【活动延伸】和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

教学反思：本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。

一、活动主题：中班社会活动——找凉快二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知到天气热时，人们寻找凉快的方式和场所。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和分享的能力。

3. 情感目标：让幼儿体验到合作找凉快的乐趣，增强团队意识。

三、活动准备：1. 物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。

2. 经验准备：幼儿有过寻找凉快的经验。

四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论在炎热的天气里，人们是怎样找凉快的。

2. 展开：a) 教师出示凉快图片，让幼儿观察并说出图片中的人们是怎样找凉快的。

b) 教师组织幼儿讨论：除了图片中的方法，人们还可用哪些方式找凉快？c) 教师引导幼儿分组讨论并合作设计一个找凉快的方案。

3. 实践：a) 幼儿在教师的带领下，到户外找一个凉快的地方。

b) 幼儿用扇子、帽子等工具，尝试不同的找凉快方法。

c) 教师记录幼儿的找凉快过程，拍摄照片或视频。

4. 分享：a) 教师组织幼儿回到教室，让幼儿分享自己找凉快的过程和感受。

五、活动延伸：1. 家庭延伸：让幼儿与家长一起，尝试在家中找一个凉快的地方，并用照片或画笔画出。

2. 环境延伸：教师在班级环境中布置“找凉快”主题展示区，展示幼儿的活动成果。

六、活动主题：中班社会活动——找凉快七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知到天气热时，人们寻找凉快的方式和场所。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和分享的能力。

3. 情感目标：让幼儿体验到合作找凉快的乐趣，增强团队意识。

八、活动准备：1. 物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。

2. 经验准备：幼儿有过寻找凉快的经验。

九、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论在炎热的天气里，人们是怎样找凉快的。

2. 展开：a) 教师出示凉快图片，让幼儿观察并说出图片中的人们是怎样找凉快的。

b) 教师组织幼儿讨论：除了图片中的方法，人们还可用哪些方式找凉快？c) 教师引导幼儿分组讨论并合作设计一个找凉快的方案。

幼儿园中班健康课教案《找凉快》幼儿园中班健康课教案《找凉快》精选3篇（一）课题：找凉快年级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的热爱大自然的情感；2. 认识夏季高温对身体的影响；3. 学习如何通过找凉快的方式保持身体健康；4. 培养幼儿发现和解决问题的能力。

教学内容：1. 小组讨论：夏天的特点及高温对身体的影响。

2. 游戏：找凉快的地方。

3. 活动：制作自制风扇。

教学准备：1. 夏季高温的图片；2. 游戏中需要用到的画面；3. 制作自制风扇所需材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示夏季高温的图片，引发幼儿对夏季的回忆和认识。

二、讨论（10分钟）1. 教师引导幼儿小组讨论夏天的特点和高温对身体的影响。

2. 教师鼓励幼儿积极参与，分享自己的想法和经验。

三、游戏（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张画面，画面上有多个场景。

2. 教师告诉幼儿，他们需要找出画面中的凉快的地方，并用手指指向它们。

3. 教师与幼儿一起讨论找到的凉快的地方，并解释它们为什么凉快。

四、活动（20分钟）1. 教师向幼儿展示制作自制风扇的步骤和所需材料。

2. 教师组织幼儿按照步骤制作自制风扇。

3. 教师引导幼儿测试风扇的效果，并让他们感受到风扇对身体的凉爽。

五、操练（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾并总结如何找到凉快的地方。

2. 教师提出问题：在家或幼儿园里，还有哪些地方可以找凉快？3. 教师鼓励幼儿积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。

六、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾学习到的知识，强调保持身体健康的重要性。

2. 教师鼓励幼儿积极运用所学知识，保持身体健康。

拓展活动：1. 带幼儿去校园内找凉快的地方；2. 组织幼儿制作和品尝健康的水果冰淇淋；3. 观察并记录不同场所的温度变化。

教学反思：通过本课的开展，幼儿对夏季高温对身体的影响有了更深入的了解，了解到凉快的地方对身体的好处。

他们通过游戏和活动的方式，积极参与探索凉快的地方，并制作风扇体验凉爽感。

幼儿园中班健康课教案《找凉快》一、教学目标1.让幼儿了解夏天的高温天气对身体健康的影响，知道防暑降温的重要性。

2.培养幼儿寻找凉快地方的能力，提高自我保护意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿知道夏天如何找凉快，提高防暑降温意识。

2.教学难点：培养幼儿寻找凉快地方的能力，提高团队合作意识。

三、教学准备1.教具准备：图片、视频、凉快物品等。

2.环境准备：提前布置好教室，营造夏天的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，让幼儿感受夏天的炎热。

（2）提问：夏天天气怎么样？你们觉得热不热？2.基本环节（1）讲解夏天的高温天气对身体健康的影响教师通过图片、视频等方式，让幼儿了解夏天高温天气对身体健康的影响，如中暑、脱水等。

（2）讨论如何找凉快教师引导幼儿思考并讨论夏天如何找凉快，如：待在阴凉的地方吃冷饮洗冷水澡穿短袖、短裤等（3）寻找凉快地方教师组织幼儿进行户外活动，寻找凉快的地方。

过程中，教师引导幼儿观察周围环境，发现凉快的地方，如树荫下、喷泉旁等。

（4）团队合作游戏教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“找凉快接力赛”，让幼儿在游戏中体验团队合作，提高寻找凉快地方的能力。

3.结束环节（1）教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。

五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与度，确保每个幼儿都能积极参与，提高他们的防暑降温意识。

2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中学会合作，共同寻找凉快地方。

3.教师要关注幼儿在活动中的安全问题，确保他们在寻找凉快地方的过程中，不发生意外。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，引导幼儿理解高温天气对身体的影响。

师：夏天天气很热，小动物们都不愿意动了，你们知道为什么吗？幼：因为天气太热了，它们会感到不舒服。

（2）通过实际操作，让幼儿体验寻找凉快的方法。

师：我们一起去户外看看，哪里是凉快的地方呢？幼：树荫下很凉快，因为太阳照不到我们。

幼儿园夏季专题活动《找凉快》中班健康教案一、活动目标1.让幼儿了解夏季的特点，知道在夏季保持身体凉爽的方法。

2.培养幼儿自我保护意识，提高应对夏季高温的能力。

3.通过活动，让幼儿体验夏季生活的乐趣，增进同伴间的友谊。

二、活动准备1.教具：图片、视频、故事书、夏日道具（如遮阳帽、防晒霜、扇子等）。

2.环境布置：活动场地布置成夏日场景，如沙滩、游泳池、大树等。

三、活动过程（一）导入部分1.老师出示夏日道具，引导幼儿观察并说出它们的用途。

2.老师讲述一个关于夏日找凉快的故事，引发幼儿兴趣。

（二）主题活动1.讨论夏季的特点（1）老师提问：夏季有哪些特点？（2）幼儿回答：天气热、出汗多、阳光强烈等。

2.学习夏季防晒知识（1）老师讲解防晒霜的使用方法。

（2）老师示范如何正确佩戴遮阳帽。

（3）幼儿互相交流，分享防晒经验。

3.学习夏季保健知识（1）老师讲解夏季饮食注意事项。

（2）老师示范正确的饮水方法。

（3）幼儿讨论夏季保健小常识。

4.夏日游戏（1）老师组织幼儿进行夏日游戏，如“捉迷藏”、“水枪大战”等。

（2）老师引导幼儿在游戏中注意安全，避免中暑。

2.幼儿分享自己在活动中的感受和体会。

3.老师对本次活动进行点评，强调夏日保健的重要性。

四、活动延伸2.环境创设：在班级环境中布置夏日主题墙，展示幼儿的夏日作品。

3.亲子活动：组织夏日亲子活动，让家长参与幼儿的夏日生活。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏季保健知识的掌握情况。

2.关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们的合作意识和自我保护意识。

3.收集家长反馈，了解家庭对夏日保健知识的关注程度，为今后教学提供参考。

重难点补充：一、讨论夏季的特点难点：幼儿可能无法准确描述夏季的特点。

对话设计：老师：“小朋友们，你们知道夏天有哪些特别的地方吗？”幼儿A：“天气很热。

”老师：“对了，还有呢？”幼儿B：“会出汗。

”老师：“很好，还有吗？我们来看看这张图片，夏天的太阳是什么样子的？”幼儿C：“太阳很大，很亮。