幼儿园中班教案《找凉快》含反思

幼儿园中班教案《找凉快》含反思教学目标：1. 同学能够理解“凉快”这一概念，并能够通过本身的思考和感受找到凉快的地方。

2. 同学能够表达本身对于不同环境的感受，以及本身喜爱的凉快方式。

3. 同学能够通过老师引导，找到合适的方式来保持本身的身体健康。

教学内容：1. 词汇：凉快、热、汗、晒、草地、树荫、水面。

2. 感性体验：通过察看、感受身体以及环境的方式，让孩子们深入了解凉快这一概念。

3. 认知体验：通过对环境的察看与思考，帮忙孩子们理解“凉快”的概念，并将其与热度、汗、晒等相关联。

4. 行为体验：通过四个环节的训练，帮忙孩子们找到本身喜爱的凉快方式，并在老师的引导下，通过童谣和舞蹈等方式来保持本身的身体健康。

教学过程：1. 感性体验老师将孩子们领到室外，让他们感受身体中的汗与热度，并通过站在草地上察看树荫、水面等，让孩子们意识到凉快这一概念。

2. 认知体验（1）老师可以让孩子们通过讨论的方式，对“热”“汗”等概念进行理解，让孩子们知道这些概念与凉快的概念有肯定的联系。

（2）通过现实生活中的例子，比如说喝水、洗澡、吃水果等方式来达到凉快的效果。

3. 行为体验（1）游戏环节：老师可以通过游戏的方式引导孩子们找到本身喜爱的凉快方式。

例如，让孩子们赛跑、打水仗等方式。

（2）童谣和舞蹈环节：老师可以通过唱童谣和跳舞的方式，让孩子们维持良好的体态，并保持身体凉快。

反思：在教学的过程中，我通过设小组竞赛、讲解童谣、引导孩子们在自然环境中感受“凉快”等方式来达到教学目标。

孩子们在游戏环节中充分发挥了本身的想象力和制造力，而在童谣和舞蹈环节中，孩子们也有了更深入的理解和感受。

在下次的教学中，我应当更加重视游戏和童谣与舞蹈环节的紧密结合，让孩子们在自然的环境中，通过本身的体验和表达，发觉旅游中的欢乐。

同时，我也应当更加重视教学的手段和方法，避开让孩子们产生学习厌倦感。

中班社会找凉快教案一、前言中班儿童随着气温的升高，学习和活动过程中容易感到热、烦躁，因此，通过社会游戏等活动，让中班儿童感受到凉快、舒适的感觉，可以提高其参与积极性，并增强其学习和生活的体验。

本文通过社会游戏和实践活动，探讨中班儿童如何寻找凉快的地方，并分享一些教学反思。

二、教学目标1.让中班儿童能够意识到气温的变化对人类的影响，明白保持舒适的体验对于健康、学习非常重要；2.培养中班儿童的观察力和发现问题的能力；3.提高中班儿童的交际能力和团队合作能力；4.挖掘中班儿童的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。

三、教学内容1. 讲解1.简单介绍气温的变化对人类的健康与舒适的影响；2.向中班儿童普及夏天的防暑小常识，例如：穿透气、富有吸汗性的衣服、戴帽子、避免在中午饮食等等。

2. 游戏1.凉快的地方：教师会在场地内摆放不同的物品，例如：椅子、水池、蓬草席、遮阳伞等，让中班儿童选择最能让他们感到凉爽、舒适的地方并解释他们的选择；2.别出心裁：老师将和我们一起探索可爱的水果和蔬菜，带领孩子们发现其中有哪些是可以让我们感到凉爽和舒适的，然后画出来。

3.探寻环境：通过观察、感受、描述周围环境带来的变化，寻找最凉快的地方，并尝试创造一个属于自己的舒适空间。

3. 实践活动1.让中班儿童亲身体验厨房和冰箱，为组织提供凉爽的食品；2.构建小水池：帮助小朋友自己打造一个可供沐浴和嬉戏的小型水池；3.DIY做冰棍：鼓励孩子们利用冰球模具，自己制作传统冰棍或水果冰棍。

四、教学反思1.本课程可以适当加入动手制作环节，让儿童亲身参与体验不仅能够增加趣味性，还能提高他们的动手能力和认知水平。

2.在游戏和活动的过程中，让孩子们解决问题并提供他们探索和自我发现的机会，帮助他们锻炼发掘和解决问题的能力。

3.普及季节的小常识，可以让儿童在生活中更好的防范疾病，并加深对环境的认知，提高他们的健康素质。

五、总结寻找凉爽的地方不仅是一项技巧，也是一种态度和习惯。

幼儿园中班社会教案《找凉快》一、教学目标•培养幼儿喜欢运动的习惯；•培养幼儿对天气的认识；•培养幼儿独立思考和自主解决问题的能力；•培养幼儿尊重他人和互相合作的意识和能力。

二、教学内容1.认识天气的变化；2.学习环境变化对身体的影响；3.学习如何寻找凉快的地方；4.培养孩子们分享和互助的精神。

三、教学活动活动1：认识天气的变化1.教师给幼儿展示由晴天到阴天再到下雨的图片，并带着幼儿一起观察和讨论天气的变化；2.让幼儿体验不同天气下的感觉，如晴天下感觉凉爽，阴天下感觉有些潮湿等，并带着幼儿一起分享体验。

活动2：学习环境变化对身体的影响1.教师给幼儿讲解环境温度变化对身体的影响，如在高温天气下，人容易感到疲劳、口渴等，并带领幼儿一起表演身体不适的情况；2.让幼儿自己体验环境温度的变化对身体的影响，如在室内开空调和室外的温差等，并带着幼儿一起总结环境温度变化对身体的影响。

活动3：学习如何寻找凉快的地方1.通过教师的引导，幼儿们将自己在生活中常见的寻找凉快的地方进行总结，并表达自己的想法；2.让幼儿设计自己的寻找凉快之路，如在校园中、自家阳台、公园里等；3.教师带领幼儿进行一次寻找凉快的活动，并鼓励幼儿向同伴分享心得。

活动4：培养孩子们分享和互助的精神1.教师介绍“合作，共享”理念，让幼儿们明白等待自己的是失败，与同伴分享自己的经验和成果并让大家共享你的成果才是王道；2.让小朋友组成一个小组，分别提出自己想要分享的方法，并实践练习，组内成员互相倾听和分享学习经验，培养孩子们分享和互助的精神。

四、教学评估1.活动1：在活动过程中观察幼儿的表现，如是否听懂并参与讨论；2.活动2：通过观察幼儿在体验环节中的表现，如是否感受到身体的变化；3.活动3：在寻找凉快的活动中，观察幼儿是否能够独立思考寻找凉快之路；4.活动4：在小组互动的过程中观察幼儿是否有分享和互助的精神。

五、教学反思本次社会教案主要是让幼儿们学习如何通过寻找凉快的地方来缓解因高温天气引起的不适感，以及如何分享和互助。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《找凉快》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《找凉快》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力，探索降温的正确方式，提高自我防暑能力，快来看看幼儿园中班《找凉快》含反思教案吧。

活动目标1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。

2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。

3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、体验明显的季节特征。

活动准备各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

活动过程1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。

”3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。

5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……活动交流1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。

这些方法能让我们听清楚、看明白。

其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？活动反思本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。

中班社会教案《找凉快》第一章：活动目标1.1 了解天气炎热时人们寻找凉快的方式。

1.2 学会分享和交流，体验与同伴合作寻找凉快的乐趣。

1.3 培养观察力、思维能力和创造力。

第二章：活动准备2.1 物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示炎热的天气图片，引导幼儿谈论人们在炎热的天气里如何寻找凉快。

3.2 主体部分：3.2.1 教师出示扇子、帽子等物品，引导幼儿思考这些物品如何帮助人们找到凉快。

3.2.2 教师组织幼儿分组讨论，每组设计一种寻找凉快的游戏，并展示给其他小组。

3.2.3 幼儿互相交流，分享寻找凉快的方法和经验。

3.3 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调分享和交流的重要性。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中尝试寻找凉快的方法。

4.2 环境创设：教师在活动室设置“凉快角”，引导幼儿在日常生活第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和创造力。

5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中寻找凉快的情况。

5.3 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现。

第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解在炎热的天气里，人们如何寻找凉快的方法和途径。

6.2 教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，学会分享和交流。

第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过出示图片、实物等，引导幼儿直观地了解寻找凉快的方法。

7.2 讨论交流法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和经验。

7.3 游戏法：教师设计趣味性强的游戏，激发幼儿的参与兴趣和积极性。

第八章：教学内容8.1 导入：教师出示炎热的天气图片，引导幼儿谈论人们在炎热的天气里如何寻找凉快。

8.2 主体部分：8.2.1 教师出示扇子、帽子等物品，引导幼儿思考这些物品如何帮助8.2.2 教师组织幼儿分组讨论，每组设计一种寻找凉快的游戏，并展示给其他小组。

中班综合教案：找凉快一、教学目标1.学习认识炎热天气的特点和危害；2.掌握寻找凉爽地方的方法；3.学会在炎热天气下保护自己的健康。

二、教学准备黑板、彩笔、纸张、电扇、水杯三、教学过程1. 导入新课教师：大家好，今天天气真的很热，大家感觉怎么样？每年夏天，我们都会经历高温天气，这样的天气对我们有哪些危害呢？请同学们思考一下，然后请几个同学回答。

学生回答：容易口渴、出汗、身体不舒服。

教师：非常好，注意到以上同学说的都是身体的反应，那么在高温天气中，我们要怎样保护我们的身体呢？请同学继续思考，然后请几个同学回答。

学生回答：可以喝水、找凉爽的地方、穿透气的衣服、不要在太阳下玩耍等。

2. 寻找凉爽地方教师：想要避免身体出汗、口渴，那我们就需要找一个凉爽的地方，这样才不容易被太阳晒到。

但是，大家知道如何在课间时间找到凉爽的地方吗？请同学们思考一下，然后请几个同学分享自己的想法。

学生回答：可以找个有树荫的地方、坐在电扇附近等。

教师：非常棒，的确在炎热的天气里可以通过这些方法来降温。

那接下来，我们来做个小游戏，看看谁能先找到凉爽的地方？请同学们在课间时间分别找到一个凉爽的地方，然后回校后跟大家分享。

3. 总结归纳教师：我们今天学习了如何在高温天气下寻找凉爽的地方，通过刚才的小游戏，大家成功地找到了自己感觉舒服的地方。

在炎热天气中，保护我们的身体健康也非常重要。

现在，我给大家讲几个小诀窍。

1.多喝水：高温天气时，人体会大量出汗，需要补充足够的水分。

2.避免疲劳：在白天的高温时段尽量减少体力劳动和运动，以免身体过度疲劳。

3.穿着轻便、透气的衣服：这样能够保持皮肤干燥，减轻不透气带来的不适。

以上是今天要学的内容，希望大家在接下来的高温天气中能够保护自己。

下次课我们将学习更多的知识，真的是非常有意思哦！四、教学反思本节课通过老师提问、小组讨论、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松快乐的气氛中学习掌握知识。

在游戏环节中，学生们喜欢借机发挥自己的想象力，找到自己感觉最舒适的凉爽地方，使得课堂更加生动、有趣。

幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天乐趣》第三节《找凉快》。

详细内容包括：引导幼儿观察和描述夏天炎热感受，探讨如何在炎热夏天找到凉爽方法，培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿解夏天气候特点，知道炎热天气对人体影响。

2. 培养幼儿在夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。

3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在炎热夏天找到凉爽方法。

重点：培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、温度计、风扇、遮阳帽、墨镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过出示温度计，让幼儿观察和描述当前气温，引导他们说出夏天炎热感受。

2. 例题讲解（1）展示图片，引导幼儿观察夏天人们寻找凉爽场景，如游泳、吃冰激凌等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，讨论并分享自己知道找凉快方法。

（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。

4. 互动环节（1）让幼儿扮演小老师，给大家讲解自己找到凉爽方法。

（2）组织幼儿进行“找凉快”小游戏，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天炎热感受找凉爽方法：遮阳、避暑、饮食降温等关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到凉爽方法。

2. 答案示例：画出自己在树荫下、游泳、吃冰激凌等场景。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握在炎热夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。

课后反思：1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 课堂互动环节可以更多样化，增加幼儿参与度。

拓展延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长分享今天学到找凉爽方法，并尝试实践。

幼儿园中班社会领域《找凉快》教案反思教学目标1.了解夏季的高温天气会对人体造成什么样的影响；2.能够通过寻找具备降温作用的事物来减缓炎热感；3.认识到保护个人健康的重要性。

教学内容1.讲解高温天气的影响；2.提出找凉快的具体事物，如水、树荫下等；3.搭建凉亭、做冰淇淋等活动。

教学过程第一步：引入话题引导孩子们讨论，询问他们是否有过在夏季里感到闷热、不适的经历，从而引出教学内容。

第二步：讲解高温天气的影响老师通过图片或实物，引导孩子们发现高温天气的影响，如出汗、口渴、口干舌燥等，让他们理解高温天气对健康的影响性质。

第三步：找凉快的事物老师提出一系列具备降温作用的事物，如水果、薄荷糖、雨伞、水带、树荫下等，孩子们可以发挥自己的创意，提出一些自己觉得凉爽的事物。

第四步：活动体验针对不同的具备降温作用的事物，安排相应的活动体验，如搭建凉亭、水面钓鱼、做冰淇淋等。

教学效果分析教学过程中的亮点1.引导孩子们从自身出发，探讨如何解决高温天气带来的不适感；2.提供多种寻找凉爽的途径，让孩子们能够切实感受到解暑的作用。

教学不足之处1.教师讲解的时候需要加强实物和图片说明；2.活动体验的环节不够充分。

教学改进措施1.加强实物和图片举例，让孩子们更具体的感受到高温天气对人体的影响；2.增加活动体验的环节，采取多种方式让孩子们能够更好地体验解暑的作用。

教学总结本次教学通过引导孩子们找到解暑的方法，让他们意识到保护个人健康的重要性，达到了预定的教学目标。

在教学过程中，通过不断总结、反思，可以有效改进教学方式，提高教学效果。

幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，详细内容为第三节《找凉快》。

通过本节课的学习，引导幼儿了解夏天的天气特点，探讨如何在炎热的夏天找到凉爽的方法，培养幼儿适应季节变化的能力。

二、教学目标1. 了解夏天的天气特点，知道夏天炎热的感受。

2. 学习并掌握在夏天找凉快的方法，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点重点：掌握夏天找凉快的方法。

难点：学会在炎热的夏天如何照顾自己，提高生活自理能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、小风扇等。

学具：画纸、彩笔、小水壶、小扇子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示夏天炎热的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的天气特点。

（2）邀请幼儿分享自己在夏天找凉快的方法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示夏天找凉快的几种方法，如：吹风扇、吃冰淇淋、游泳等。

（2）讲解每种方法的优缺点，引导幼儿选择适合自己的找凉快方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你在户外玩耍，感觉非常热，你会怎么做？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的答案。

4. 小组活动（10分钟）（1）每组选择一种找凉快的方法，用画纸和彩笔制作成海报。

（2）每组派代表展示海报，并介绍方法。

（2）邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。

六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：（1）夏天的天气特点（2）夏天找凉快的方法（3）如何照顾自己七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起探讨，在炎热的夏天，你们还有哪些找凉快的好方法？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地体验夏天找凉快的方法，提高他们的实践能力。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，扩大社会交往圈。

中班社会优质课教案及教学反思《找凉快》一、教学目标：1. 知识与能力：（1）了解夏季高温天气对人们的影响。

（2）了解夏季各种方式找凉快的方法。

2. 面向价值观：（1）培养学生热爱生活、适应环境的意识。

（2）培养学生关爱他人、合作共享的品质。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）让学生理解夏季高温天气对人们的影响。

（2）让学生了解夏季各种方式找凉快的方法。

2. 教学难点：（1）激发学生思考夏季找凉快的新方法。

（2）教师如何引导学生进行情感倾诉和合作探究。

三、教学过程：1. 导入：教师播放夏季高温天气对人们的影片，引发学生对夏季高温天气的思考。

2. 情境呈现：教师呈现一个具体的情境：“小明在一个炎热的夏天，为了找凉快，他到处找避暑胜地，发现没一个地方是凉快的。

请你们想想，夏天找凉快有什么好办法？”教师鼓励学生积极参与，提供自己的观点。

3. 探究活动：（1）学生分组探究：教师将学生分成小组，每组通过小组合作进行探究，找出夏天找凉快的新方法。

（2）小组交流分享：每个小组派代表上台进行分享，全班共同探究并讨论。

4. 知识汇总：教师向学生介绍夏季各种方式找凉快的方法，并总结归纳到黑板上。

5. 拓展延伸：（1）教师提问学生，在寻找凉快的过程中，我们会产生什么心理感受？（2）教师提醒学生，在生活中，有些人没有条件享受到找凉快的方式，我们应该怎样关爱他们？6. 反思讨论：学生反思夏季找凉快的方式，反思自己的思考和合作分享的过程。

四、教学反思：这节课通过引发学生对夏季高温天气的思考，激发了学生的积极性和合作性。

通过小组合作的方式，充分调动了学生的思维和表达能力，丰富了他们的找凉快的方式想象。

通过引导学生进行情感倾诉和合作探究，增强了学生关爱他人、合作共享的品质。

同时，通过反思讨论，学生对自己的思考和合作分享进行了全面的反思，提升了他们的自评能力。