岭南版美术五年级上册全册教案

五年级上册美术教学设计- 全册教学设计(教学设计) 岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本册的学习，让学生掌握基本的美术知识和技能，如色彩、构图、造型等，能够运用所学知识进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力，提高学生的美术素养。

3. 情感态度价值观：通过美术学习，激发学生的审美情感，培养学生对美术的热爱和追求，提高学生的综合素质。

二、教学内容本册内容包括绘画、手工、欣赏三大模块，具体包括：1. 绘画：学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，进行静物、风景、人物等题材的绘画创作。

2. 手工：学习基本的手工制作技巧，如剪纸、泥塑、拼贴等，进行有趣的手工制作活动。

3. 欣赏：欣赏经典的美术作品，了解作品的历史背景、艺术特点，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的美术知识和技能，能够运用所学知识进行简单的美术创作。

2. 教学难点：如何引导学生进行创新思维，培养学生的美术素养。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解本节课的学习内容，让学生了解学习目标。

3. 示范与实践：进行示范教学，让学生跟随示范进行实践操作。

4. 巡回指导：在学生实践过程中进行巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，提高学生的美术素养。

六、板书设计1. 五年级上册美术教学设计2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

七、作业设计1. 绘画作业：根据本节课的学习内容，进行绘画创作。

2. 手工作业：根据本节课的学习内容，进行手工制作。

3. 欣赏作业：根据本节课的学习内容，进行美术作品欣赏。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否达到了教学目标。

教课内容教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）教课重难点课前准备教课流程导入课程讲堂发展教学设计阳光下的世界1、能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感觉；能察看同一光景在不一样时间段阳光照耀下的变化或画一幅表现阳光的作品。

2、经过察看、比较感觉画家对阳光下多彩世界的赞叹；经过视、听、议论体验探究性学习的乐趣。

3、激发热爱大自然的感情，赏识画家对艺术的追求。

重点：从名家的作品中感觉阳光给人间万物所带来的迷人色彩。

难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感觉和理解。

CAI 多媒体光盘师生活动设计企图说一说、议一议：感觉阳光不单孕清早、中午、斜阳、日落给你的感觉有什么不一样？育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的色彩。

1、赏识探密一——莫奈为何长远沉迷于阳光与色彩的表让学生从色彩的现？冷暖、色彩的变化去分看一看：清早、中午、斜阳、日落雪景时的麦草堆的析作品给人的视觉感色彩有什么不一样？色彩变化如何？受。

议一议：莫奈为何要表现不一样时段的麦草堆？对大自然的色2、赏识评论——你赏识莫奈的作品吗？彩、光与影产生千变万听一听：一些对莫奈作品所作的议论、莫奈的平生及化成效的研究。

艺术地位。

想想：你对莫奈作品的有何感觉？你赏识他吗？议一议：为何赏识或不赏识？教课流程师生活动设计企图讲堂发展艺术创作讲堂议论说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的赏识小指引学生从构图、议论。

色彩上剖析作品，谈谈3、赏识探密二——中国画技法任何表现阳光？自己的感觉和见解，提看一看：作者用什么方法表现阳光下洗浴的三个游泳高学生的赏识审美能者？力。

想想：作者为何选择较难表现阳光的中国画技法？说一说：你对作者勇敢创新的做法联想到什么？4、拓展赏识——阳光下的世界，真美！看一看：课外采集的阳光下的世界（绘画作品、拍照作品等）说一说：充满活力的阳光，不单孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的风景，你在生活中对阳光的感觉如何选择自己喜爱的作品进行摹仿、变化创作。

五年级上册美术教案- 全册教案(教学设计) 岭南版一、教学目标1. 让学生了解并掌握岭南地区美术的特点，培养学生对本土文化的认识和热爱。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的审美水平。

3. 通过美术教学活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

4. 培养学生热爱生活、热爱自然、热爱家乡的情感。

二、教学内容1. 绘画：岭南风光、家乡美景、节日习俗等。

2. 工艺：岭南民间艺术、剪纸、泥塑等。

3. 设计：家乡建筑、服饰、生活用品等。

4. 欣赏：岭南美术作品、民间艺术、家乡风景等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解岭南美术的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师示范绘画、工艺和设计的方法。

3. 实践法：学生动手实践，完成作品。

4. 欣赏法：欣赏岭南美术作品，提高审美水平。

5. 讨论法：分组讨论，交流学习心得。

四、教学过程1. 导入：介绍岭南地区的地理、历史和文化特点，引导学生关注本土美术。

2. 讲授：讲解岭南美术的基本知识和技巧，如绘画、工艺和设计。

3. 示范：教师示范绘画、工艺和设计的方法，让学生了解实际操作过程。

4. 实践：学生动手实践，完成作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示：展示学生作品，进行评价和总结。

鼓励学生相互学习，提高创作水平。

6. 欣赏：欣赏岭南美术作品，引导学生感受本土文化的魅力。

7. 作业：布置相关作业，巩固课堂所学知识。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、动手能力等。

2. 作品评价：评价学生的作品，关注创意、技巧和完成度。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程和成果。

4. 家长评价：邀请家长参与评价，关注学生的成长和进步。

六、教学建议1. 结合岭南地区的实际情况，开展丰富多样的美术教学活动。

2. 注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生大胆尝试。

3. 引导学生关注本土文化，培养学生的家国情怀。

4. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

岭南出版社五年级上册美术教案科组综合班级五年级任课教师王江涛五年级上册美术教学计划一．教材分析全册共有18课。

从整体结构上看，注重知识的延续性。

本册教材的各课内容彼此有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式单元式。

因此，教师在安排教学时，课序要根据教材的单元内容情况做一定的安排。

同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。

从学习领域上看，强调综合性。

其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏。

二．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三．学生情况分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

四．教学措施1、注重对学生造型表现的培养。

在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。

老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

教学设计
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课题：多彩的民族纹样
教学目的：使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点，了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。

教学目标：
1、知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素制作一
幅单独纹样作品。

2、过程与方法目标：在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富有创意
的作品。

3、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。

教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。

教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。

教具准备：
1、教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。

2、学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。

教学设计
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学设计
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教学设计。

最新岭南版小学五年级上册美术教案全册第一单元：绘画基础课时一：认识颜色- 目标：了解基本颜色的名称和特点，能正确使用颜色进行绘画- 教学内容：红、黄、蓝、绿等基本颜色的认识和运用- 教学步骤：1. 展示基本颜色的图片，引导学生认识并说出颜色名称；2. 分发颜色画板和颜料，让学生实际体验涂抹颜色，辨认不同的基本颜色；3. 给学生准备一张简单的插图，让他们使用基本颜色完成绘画作品。

课时二：线条的绘制- 目标：掌握直线、曲线、斜线等基本线条的绘制方法- 教学内容：直线、曲线、斜线的认识和绘制技巧- 教学步骤：1. 展示不同类型的线条图片，引导学生说出线条的名称和特点；2. 给学生练使用铅笔或画笔画出直线、曲线和斜线；3. 引导学生在画纸上自由绘制线条，可以使用不同颜色组合进行创作。

第二单元：色彩的运用课时三：色彩对比- 目标：了解冷色调与暖色调的区别，能运用色彩对比表达情感- 教学内容：冷色调与暖色调的认识和运用- 教学步骤：1. 展示冷色调与暖色调的图片，引导学生比较两者的区别；2. 给学生提供冷色调和暖色调的颜料，让他们在画板上进行试验性的调配；3. 引导学生运用冷色调和暖色调完成具有情感表达的绘画作品。

课时四：色彩的层次感- 目标：掌握运用深浅变化来表现物体的层次感- 教学内容：色彩的明暗变化和层次感的运用- 教学步骤：1. 展示明暗变化和层次感的艺术作品，引导学生观察并理解其中的色彩运用；2. 给学生提供不同明暗程度的颜料，让他们进行绘画实践；3. 引导学生运用明暗变化和层次感完成具有立体感的绘画作品。

以上是岭南版小学五年级上册美术教案的概要内容，希望对您有所帮助。

Note:This document provides a brief overview of the art lesson plan for the Guangdong Edition Primary School Grade 5 Art textbook. The lesson plan includes the topics of color recognition, line drawing, color contrast, and use of color depth. The goal is to introduce students to basic art concepts and techniques, fostering their creativity and artistic expression. Each unit consists of multiple lessons with specificobjectives, teaching content, and teaching steps. This document serves as a guideline for teachers implementing the art curriculum in Grade 5.。

岭南版五年级上册美术教案(全册共36课)岭南版五年级上册美术教案（全册共36课）章节课题第一单元授课时间第1课阳光下的世界1、能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。

教学目标2、通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、听、讨论体验探究性研究的乐趣。

3、激发热爱大自然的情感，欣赏画家对艺术的追求。

教学重点重点：从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。

难点难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。

教学准备CAI多媒体光盘、教学流程师、设计意图。

教学过程及内容一、导入课程说一说、议一议：清晨、正午、夕阳、日落给你的感觉有什么不同？感受阳光不仅孕育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的色彩。

2、课堂发展1、欣赏探密一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？看一看：清晨、正午、夕阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？2、欣赏评述——你欣赏莫奈的作品吗？听一听：一些对莫奈作品所作的评论、莫奈的生平及艺术地位。

想一想：你对莫奈作品的有何感受？你观赏他吗？议一议：为什么欣赏或不欣赏？让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受。

反思授课教师序号1章节第一单元课题授课时间授课教师序号2第2课绘画作品中的劳动者1、能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力教学目标2、经由过程观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；经由过程视、听、评述体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。

3、劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情感。

重点：从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈教学重点自己对美术作品的感受和理解。

难点难点：了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。

教课内容教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）教课重难点课前准备教课流程导入课程讲堂发展教课流程教学设计阳光下的世界1、能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感觉；能察看同一景物在不一样时间段阳光照耀下的变化或画一幅表现阳光的作品。

2、经过察看、比较感觉画家对阳光下多彩世界的赞叹；经过视、听、议论体验研究性学习的乐趣。

3、激发热爱大自然的感情，赏识画家对艺术的追求。

重点：从名家的作品中感觉阳光给人间万物所带来的迷人色彩。

难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感觉和理解。

CAI 多媒体光盘师生活动设计企图说一说、议一议：感觉阳光不单孕清早、中午、斜阳、日落给你的感觉有什么不一样？育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的色彩。

1、赏识探密一——莫奈为何长远沉迷于阳光与色彩的表现？让学生从色彩看一看：清早、中午、斜阳、日落雪景时的麦草堆的冷暖、色彩的变化的色彩有什么不一样？色彩变化如何？去剖析作品给人的视议一议：莫奈为何要表现不一样时段的麦草堆？觉感觉。

2、赏识评论——你赏识莫奈的作品吗？听一听：一些对莫奈作品所作的议论、莫奈的平生及艺术地位。

对大自然的色想想：你对莫奈作品的有何感觉？你赏识他吗？彩、光与影产生千变议一议：为何赏识或不赏识？万化成效的研究。

师生活动设计企图讲堂发展艺术创作说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的欣赏小议论。

3、赏识探密二——中国画技法任何表现阳光？看一看：作者用什么方法表现阳光下洗浴的三个游指引学生从构泳者？图、色彩上剖析作品，想想：作者为何选择较难表现阳光的中国画技谈谈自己的感觉和看法？法，提升学生的赏识说一说：你对作者勇敢创新的做法联想到什么？审美能力。

4、拓展赏识——阳光下的世界，真美！看一看：课外采集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等）说一说：充满活力的阳光，不单孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的风景，你在生活中对阳光的感觉如何选择自己喜爱的作品进行摹仿、变化创作。

第1课：中国美术作品中人物的情感表现教学目的：1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。

2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。

3.培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。

教学要点：1.从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。

2.如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。

教学课时：两课时第一课时教学目的：1.感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。

2.在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。

教学要点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。

教学过程：一．教师活动1.欣赏作品2.讨论3.提出看法二．学生活动：我能行1.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。

2.学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。

三．小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

四．作业要求：1.基本要求：能选择适合的词汇表达作品中人物情感。

2.较高的要求：通过欣赏感受，能运用美术语汇个生动的语言文表述人物的情感。

3.个性探究：能临摹感兴趣的作品局部或画出生活中印象深刻的人物情感。

第二课时教学目的：1.了解中国美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。

2.在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美，在细节描绘中体验人物形象的情感表达。

教学要点：1.与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。

2.美术作品中的人物表情和人物动态。

一．引入1.放课件2.欣赏课本中范图3.了解课件中的意境二．讲授新课1.提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？2.欣赏《流民图》3.提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？4.你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。

教学设计
教学目的：使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点，了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。

教学目标：
1、知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作
品。

2、过程与方法目标：在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富有创意的作品。

3、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。

教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。

教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。

教具准备：
1、教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。

2、学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。

教学设计：
教学设计
教学设计。

2、欣赏评述你欣赏莫奈的作品吗？听一听：一些对莫奈作品所作的评论、莫奈的生平及艺术地位。

想一想：你对莫奈作品的有何感受？你欣赏他吗？议一议：为什么欣赏或不欣赏？让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受。

对大自然的色彩、光与影产生千变万化效果的研究。

教学流程师生活动设计意图课堂发展说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的欣赏小评论。

3、欣赏探密二中国画技法任何表现阳光？看一看：作者用什么方法表现阳光下沐浴的三个游泳者？想一想：作者为什么选择较难表现阳光的中国画技法？说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什么？4、拓展欣赏阳光下的世界，真美！看一看：课外收集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等）说一说：充满活力的阳光，不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，你在生活中对阳光的感受如何引导学生从构图、色彩上分析作品，谈谈自己的感受和看法，提高学生的欣赏审美能力。

艺术创作选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。

学生独立艺术创作，教师辅导。

课堂评价引导学生从光、色、影等各方面进行评述。

鼓励自信进行学生自评、他评。

德育（环境教育）渗透内容通过学习感受阳光不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，、激发热爱大自然的情感。

板书设计阳光下的世界光、色、影作业教学后记教学设计教学内容绘画作品中的劳动者教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力2、通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；通过视、听、评述体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。

3、劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情感。

教学重难点重点：从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。

难点：了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。

课前准备CAl多媒体光盘教学流程师生活动设计意图导入课程欣赏《伏尔加船夫曲》导入课题听一听：创设情境，播放《伏尔加河船夫曲》乐曲或朗读，欣赏后提问：你听到了什么？通过音乐直接带学生感受劳动的艰辛。