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《将相和》参考教案（第三课时）
导读：第三课时
一、教学目标
（一）了解课文第一自然段和下面三个故事有什么联系。
（二）分角色朗读，深入体会中心思想。
二、教学重点、难点
分角色朗读，深入理解中心思想。
三、教学过程
（一）检查复习。
1．课文讲了几个故事？每个故事可以用什么小标题来概括？
2．本文的中心思想是什么？
（二）交待本节课的教学目标。
（三）了解课文第1自然段与下面三个小故事的联系。
课文的第1自然段“秦国最强，常常进攻别的国家”，这是全文所有故事发生的总的原因，没有这个原因，就不会有“完璧归赵”这个故事的发生，也不会有“渑池之会”这个故事的发生，没有这两个故事的发生，就不会有蔺相如一次次的升官，最终职位比廉颇还高，因而就更不会有“负荆请罪”这段佳话。
（四）编排课本剧：
本文由三个故事组成，内容较长，关系较为复杂，教师可以根据学生的年龄特点，采取分角色朗读的方法让学生对课文内容和文章的中心思想进行更深、更全面的理解。
1．熟读课文，注意人物的语言、语气。
教师可以先让学生分角色、有感情地进行朗读。
2．检查朗读情况，分好角色。
在有感情地熟练朗读之后，教师可以带领学生编排一些动作，朗读中作一些表演。
合理地分配角色，指定合适的人读叙述语言。
3．表演课文内容。
一切准备工作就绪后，可以让学生进行朗读表演。
如果时间允许的情况下，可以在一批朗读表演之后，大家评议，看是否抓住了人物的性格特点。
如还有时间，可以再请一些同学朗读表演。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
第4课《公民的基本权利和义务》教案设计第三课时国家尊重和保障人权教学过程一.新知导入1.提出问题：你们知道什么叫人权吗？世界人权日是哪一天?2.解读人权：人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
3.观看视频：世界人权日4.教师总结：人权是每个人作为人所应当享有的权利。
2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将〃国家尊重和保障人权〃载入宪法。
尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
二.新知讲解1.近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
2.出示图片：这些都是我们国家尊重和保障人权的体现。
3.国家如何做到尊重和保障人权？立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。
执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
司法方面：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。
普法教育：国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法化,增强全民法治观念,形成全民守的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。
4.《国家人权行动计划(2016—2023年)》目录5.小组研讨：阅读教材P39页,你对中国人权事业发展的〃五大目标〃有怎样的理解？(1)全面保障经济、社会和文化权利；(2)依法保障公民权利和政治权利；(3)积极参与国际人权工作；(4)深入开展人权教育；(5)充分保障公民权利和政治权利。
6.观看视频：中国海军也门撤侨回国。
7.成就展示：中国的减贫成就就是中国人权事业发展的最显著标志。
《“白山黑水”—东北三省》教学方案第3课时我国最大的重工业基地一、教学目标1.根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点。
2.根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。
3.了解东北地区老工业基地衰败的原因及治理措施。
二、教学重难点【教学重点】根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点。
【教学难点】根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。
三、教学策略东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。
因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。
每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。
东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。
为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。
为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的活动。
东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。
东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。
课时分配上分为3个课时。
此为第3课时，在教学策略上，延续“坐着高铁看中国”视频内容，展示老工业基地向新而生的视频，以此展开分析，引导学生分析东北老工业基地的发展条件、工业结构特点及成因分析，衰落的原因及振兴老工业基地的措施。
四、教学流程【图片展示】新中国工业发展史上的多个第一2．工业发展的条件五、当堂练习1．东北有中国最大的（）A．城市群B．重工业基地C．铁路交通枢纽D．国际航空港2．20世纪90年代东北工业基地出现经济发展滞后的现象，其原因有A．资源储量增加B．生产设备先进C．产业结构单一D．生产成本下降3．东北地区工业结构的突出特点是（）A．以重工业为主B．以轻工业为主C．以高新技术工业为主D．轻、重工业高度发达4．东北地区发展重工业的有利条件不包括（）A．丰富的矿产资源B．便利的海陆交通C．水资源充足D．较好的工业基础答案：1～4：B；C；A；C六、课程小结七、板书设计“白山黑水”——东北三省四、我国最大的重工业基地1.共和国“长子”（1）发展工业的条件：矿产资源丰富、交通便利、工业基础好（2）工业结构特点：重工业为主（3）工业城市布局：靠近原料地2.衰落的原因：资源枯竭设备老化；产业结构单一；生态恶化、环境污染3.振兴老工业基地八、课后作业收集家乡的地形图、工农业布局以及相关统计资料，运用本章学习的方法，完成下列任务。
4.1认识三角形（第3课时）一学生起点分析经过小学学段以及本单元前面的学习，学生已经具备一定的关于三角形的边角和它们之间关系的直接学习，已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解三角形中的重要线段——中线和角平分线，打下了坚实的基础。
同时七年级的孩子思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求的欲望，他们乐于尝试、探索、思考、交流与合作，在老师引导下能针对某一问题展开讨论并归纳总结。
但是受年龄特征的影响，他们知识迁移能力不强，推理能力还需进一步培养，因而老师有必要给学生充分的自由和空间。
二教学任务分析“三角形的中线和三角形的角分线”是北师大七年级(下)第三章3.1.3认识三角形的内容。
本节课是在小学初步认识三角形的基本概念以及刚刚接触到三角形边边关系的基础上，又具体介绍了三角形中的三条重要线段中两条——中线和角平分线，它既是上学期所学线段和角的延续，又是后继学习全等三角形和四边形的基础。
在知识体系上具有承上启下的作用。
为了有效的开展教学，更好的发展学生的空间观念，培养学生的各种能力，在呈现教学内容时，不但要重视体现知识形成的过程，而且要注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，主要体现在：概念的形成不直接给出结论，而是提供丰富的动手实践的素材，设计思考性较强的问题，让学生通过探索、实验、发现、讨论、交流获得。
从而让学生在动手操作，积极探索的活动过程中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力，不断提高自己的思维水平。
根据本课教材特点以及学生发展的具体情况，确定本节课的学习目标如下：(1)知识与技能：了解三角形的中线，角平分线的定义并掌握其性质，会做三角形的中线和角平分线。
(2)过程与方法：通过学生观察、想象、动手做、交流等活动，培养学生探索发现能力、观察能力、动手操作能力和有条理地表达能力。
(3)情感与态度：让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念；通过问题的发现解决，使学生有成就感，增强学生学好数学的信心。
3.3 神经调节【教学目标】1．知识与技能理解反射的含义；理解反射是神经调节的基本方式；学会观察和记录非条件反射的方法和技能。
2．过程与方法通过实验让学生有直观体验，培养实验分析能力；培养学生读图能力3．情感、态度与价值观体验科学实验的趣味性和科学性，激发对科学实验研究的兴趣；增强学生的唯物主义世界观和科学态度。
【教学重难点】重点：反射与反射弧难点：反射活动中的信息传导和处理【教学用具】教学课件、图片【教学方法】以讲授法为主【课时安排】3课时，本教案写的是第三课时【教学过程】1新课导入师：同学们当你们无意中碰到高温的物体时，我们会做出什么反应呢？生：手会立即缩回去师：恩，当我们在毫无准备的情况下触碰到高温物体时，我相信正常人的反应都是立即把手缩回来。
手迅速缩回是对高温刺激的应答反应，我们就把神经系统对各种刺激做出应答反应的过程叫做反射。
同学们再课本中相应的地方画出反射的定义。
2讲授新课师：反射是神经系统调节身体多项生理活动的基本方式，同学们划好之后仔细看看反射的定义，他都有什么要求。
这里要求的是通过神经系统来对刺激做出反应，像我们初一的时候学过的草履虫能逃避食盐的刺激，你们说这是反射吗？生：不是，因为草履虫不具有神经系统，它对食盐的反应属于应激性。
师：恩，同学们分析的非常正确，草履虫逃避食盐的刺激是属于应激性而不是反射，还有我们在这一章的第一节学过的含羞草在收到触碰时叶子会闭合也不属于反射，而是什么？生：植物的感应性中向触性师：恩，看来同学们知识点掌握的都很好。
那老师这里还有一些例子，你们说这些是反射吗？生：……师：恩，同学们都回答的非常正确，我们再来认真的分析一下，每个例子中的刺激是什么？生：……师：恩，我们这些例子中的刺激都是外界的敌害、食物和声音等，其实这些刺激还可以是来自我们体内的，比如说我们体内有些病痛引起的疼痛也是一种反射。
在第一课时内容的学习中我们知道对此的反应时一个连续的过程，都是哪五个过程呢？生：接受刺激——传导信息——处理信息——传导信息——做出反应这样的一个连续的过程。
第三课时我国的宗教政策教案第三课时我国的宗教政策【学习目标导航】内容目标提示与建议了解我国的基本宗教政策。
正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由。
【课前自主预习】一、全面正确地理解我国的宗教政策1．宗教信仰自由政策2．依法管理宗教事务3．坚持独立自主自办的原则4．积极引导宗教与社会主义社会相适应。
【自主探究】依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策是否矛盾？提示：①二者并不矛盾。
②我国实行宗教信仰自由政策，国家保护正常的宗教活动，正常的宗教活动必须在宪法、法律政策的范围内进行，国家坚决打击一切宗教外衣掩盖下的违法犯罪活动，因此，实行宗教信仰自由政策并不是放任自流。
③依法加强对宗教事务的管理，有利于全面贯彻宗教信仰自由政策，把宗教活动纳入法律、法规和政策范围内，有利于保护正常的宗教活动。
④依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策，目的是为了引导宗教与社会主义社会相适应。
二、弘扬科学精神1．贯彻宗教信仰自由政策，要遵循唯物辩证法，以科学的态度对待宗教。
2．巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，建设社会主义精神文明。
3．中学生要用辩证唯物主义和历史唯物主义以及现代科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观、价值观。
【课堂合作探究】一、全面正确地理解我国的宗教政策【情境导入】XX年3月1日，《宗教事务条例》正式施行5周年，这是我国第一部宗教方面的综合性行政法规，标志着我国宗教方面的法制建设取得重大进展。
《条例》的颁布实施，是新形势下加强和改进党对宗教工作领导的重要举措，是贯彻落实新世纪新阶段党的宗教工作基本方针的重要保障，是贯彻依法治国方略、全面推进依法行政的必然要求。
实施《宗教事务条例》有何意义？提示：宗教工作事关信教群众的切身利益，事关社会的安定团结，事关国家的长治久安。
The third period(第三课时)Part A Letters and sounds▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Letters and sounds ·能够听、说、读、写Ee，Ff，Gg，Hh，Ii五个字母·能够在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音▶教学重点1能够听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。
2能够初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音。
▶教学难点能够掌握所学字母的笔顺以及相关例词的发音。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision①1. Greetings.2. Enjoy the song—ABC song.Play the recording of the song. （课件出示：教材P6 Let’s sing板块的歌曲音频）Ask students to sing after it.3. Revision.Students chant with the teacher and show the letter cards.Step 2: Presentation1. Teach the letters “Ee, Ff, Gg, Hh, Ii”.②Teaching purpose①通过歌曲热身，营造良好的英语语音教学氛围。
通过吟诵两段有韵律的chant，帮助学生复习字母A到D，为新授内容做铺垫。
Teaching purpose②借助课件并通过卡通动画的形式呈现字母，让知识变得生动、有趣。
引导学生联想生活中像字母的物品，培养学生的观察和联想能力。
提醒学生注意区分字母的大小写，注重对学生学习方法的指导。
第 3 页共6 页T: We have so many letter friends like “Aa” “Bb” “Cc” “Dd”. Today, we’ll meet five new letter friends. Who are they? Let’s have a look!Show the cartoon image of the letter “Ee” on the PPT. （课件出示：字母Ee的卡通形象及其录音）T:Can you find something that looks like “Ee” in your daily life?Ss：…Show some pictures that contain “Ee”. （课件出示：包含字母Ee 的图片）Write down the letter “Ee” on the blackboard. Let students show their fingers and write after the teacher. Let them pay attention to the capital letter and lowercase letter.Lead in and teach the letters “Ff, Gg, Hh, Ii” in the same way. （课件出示：字母Ff, Gg, Hh, Ii的相关图片及其录音）2. Let’s match.③Show a task of matching the capital letters to the lowercase letters. Ask students to finish it.3. Listen and repeat.④(1) Play the video. （课件出示：教材P26 Listen, repeat and chant 的视频）Let students read after it.(2) Show the picture on the PPT. （课件出示：教材P26 Listen, repeat and chant的图片）Let students read the words after the recording. Teach the words by word cards.(3) Lead students to summarize the pronunciation of the letter “e”. Let students clap their hands and chant:Ee, Ee, Ee, /e/, /e/, /e/, egg, egg, elephant, elephant. Teaching purpose③通过连线题,检测学生对字母大小写的掌握情况，并强化学生对字母大小写的区分和记忆。
第三课时扎实的职业能力准备
1、技能的概念：
是人们通过后天学习和练习而获得的能力，通常表现为某种动作系统和动作方式。
能力是人们顺利实现某种活动的心理条件，它不仅包含了一个人现在已经达到的水平，而且包含了一个人所具有的潜力。
技能与能力的关系：
能力的形成和发展依赖于技能的获得，能力的高低又影响到掌握技能的水平。
能力是掌握技能的前提，又是掌握技能的结果。
能力的有效结合——才能。
能力的高度发展——天才。
2、技能的分类
美国职业生涯规划师辛迪·梵和理查德·鲍尔斯提出了全新的职业技能分类：
专业知识技能
可迁移技能
自我管理技能
1)专业知识技能：音乐专业包括乐理，曲式分析，视唱练耳，声乐器乐演奏，作
曲能力等，营销专业包括？建智专业包括？
有些专业性很强的专业可能就会对专业知识技能做明确的要求，比如我们音乐
专业，一所琴行招聘音乐老师，如果来一个建智专业的人应聘你觉得他能胜任
吗？反过来毅然，因为这两个专业专业性都很强，但是如果是一个公司招市场
销售，公司一定要求是市场营销专业，这个条件就有点苛刻，把这一项过分夸
大了，如果是市场营销专业更好，因为有相关知识支撑，但是没有的话，也没
有关系，因为市场是跑出来的，经验是谈出来的，我有一个朋友开了一家新的
资产管理公司，他找我招会计人员，但是并不找我招销售人员，尽管他现在很
缺销售，为什么呢？因为做业务做销售的工作经验比较重要，所以他不在乎是
否专业出身，他看中的是人是否灵活，与相关工作经验。
专业知识技能的发现
选修的课程，也许是为了修满学分，也许是因为兴趣使然，但学好一门选修或
者辅修或双学位或一门特长，对你来说都是有益处的。
你最近在看什么书？和大家分享一下，可以得出你得兴趣所向或者对哪方面有
研究。
专业知识技能的获得
专业会议，比如自己每年都会参加学校安排的在湖南大学的辅导员培训，不仅
学习知名学府的先进经验，也能与其他很多高校的老师交流学习，这个过程是
对自己的工作一个很好的总结与提升。
你们的专业知识技能同样也可以通过专
业会议，或者学院召开的大大小小的讲座，研讨会，来拓展你们的知识，开拓
你们的视野。
资格认证考试培训，营销专业，建智专业，学院对你们毕业有一些考证的要求
吗？我现在参加工作才知道，有人逼着你搞学习还真的很幸福，学院是通过一
些硬性指标来督促你们学习，提高专业，增强自己就业的砝码，我们一些在做
的同学中很优秀的同学，出去和别的高校优秀学生比就不见得能比得过，举例：
经管学院会计3班龙同学找工作的经历，在湖大遭到无情辗压，自尊心受挫，
想找的工作被虐，看不上的工作又犹豫不决，怕浪费了三方协议。
所以现实是
很残酷的，我们这里的同学都要有紧迫感，多考证。
比如说我们高校教师，高
校教师资格证，心理咨询师三级／二级，职业指导师三级／二级，创业指导师，
人力资源管理师，商务礼仪师，有的甚至要考化妆师，营养师，总之考不完的
证，通过考证来学习，顺应这瞬息万变的世界。
在职教育：举例：我们学院的青年教师，目前考在职的现状，比以前规范，含
金量比以前高。
业余爱好，娱乐休闲：一般的社交技能，比较常见的娱乐活动都要会。
举例，
苏琪先生的娱乐休闲。
博得在客户里的好人缘，当然这也只是一方面，要视情
况出手，该出手时就出手，不该出手时还得留一手。
2)可迁移技能：四种：交流和表达技能（口头／书面和图解）；团队工作和人际
能力；组织管理和计划能力；思维能力和创造能力，案例，苏琪先生的简历，
可迁移技能。
请同学自我分析自己的可迁移技能。
所以说，最开始的案例，说到我朋友开公司招聘销售，看中的可能并不是专业
知识技能，更看中可迁移技能，专业知识技能可能短期培养，但是可迁移即能
需要人的内在潜质和一个时间经验的累积。
可迁移技能的获得，简单讲解，不多赘述
3)自我管理技能：以我为例：感恩的，精通的，艺术的，随和的，有效率的，
多愁善感的，关心的，等等，按照的自我管理技能我也许能够胜任音乐老师的
职位，因为老师必须要有爱心，心怀感恩，并且需要专业性，我都符合这样的
特点。
你们也可以试一试，通过这种形式来审视自己，也许平时对自己不自知，
挑出符合自己的形容词，然后自己可以总结一下以后的发展方向，也许你会发
现自己有往专业以外发展的另一种可能。
自我管理技能的获得
榜样的力量，3月雷锋月，以榜样的力量带动我们所有人要成为一个乐于助人
的，勤俭节约的好同志。
赵薇的案例。
讨论：用人单位更关注哪种技能？因单位性质来定，不同的单位性质有不同的
要求，如上所说，要求专业型很强很严谨的企业，比如说音乐专业，建智专业
的话，单位一定以专业知识技能为主要参考，再参考其他，如果外贸公司，物
流公司，招业务员跟单员，可能就会比较关注可迁移技能和自我管理技能。
3、探索自我技能的方法：
由上述的讨论引出下文：
如何将这三种技能总结提炼到建立中？
成绩单，实践报告，实习证明，工作履历表。
技能问卷或技能分类卡：帮助你确定你现在拥有的技能，并弄清你工作中最喜欢使用的技能而设计的。
着重讲解成就故事集的撰写与分析----STAR法
4、技能与职业（简单略过）
5、分享与练习
分享书籍《你的降落伞是什么颜色？》
播放视频《职来职往----姚雨竹》、《职来职往----徐亮》
通过视频播放当中评委设置的问题，以及选手的回答，体现了选手的哪些技能？姚雨竹首先通过一些表演体现了她的专业知识技能，通过她忽悠同学来北京与其合租表现出了她可迁移能力里面的沟通与组织能力，但是同样因为回答问题想得不够全面，计划思维能力有所欠缺，同时通过她对自己的计划，以及评委对她的点评可以看出，她的自我管理能力，我们看到这
个女孩给我们的印象是一位活跃的，精力充沛的，胆大的，敢于冒险的，放松的，随意的但是缺乏逻辑，与经验的这么一个女孩儿。
所以一些企业会通过你的一些言谈举止一些问题的应答来考核你各方面的能力从而判断你是否是企业需要的。
徐亮的表现可以充分体现他的专业知识技能，以及他通过图画来展现自己的故事表现出他的交流和表达技能，与思维能力和创造能力。
并且我们可以看到他在整个面试坏境里面表现得非常的真实，自然，给评委以及我们的印象就是这是一个非常善良，感性的男孩儿，并且充满艺术美学的，坦率真诚的，精通的，观察敏锐的这么一个大男孩儿，他的每一项都表现得那么突出，所以获得很多企业的青睐。
通过这两个视频我们也可以看出来，其实很多企业没有在乎你来自哪个学校，学校是否是名牌大学，更在乎的是应聘者的内在，内才，所以作为应聘者，你更要清楚的自己拥有什么，想要什么？
布置作业：撰写并分析自己2个的成就故事集。
纸质档电子档以班级为单位下堂课交上来。
