《 观潮》第三课时教案

《观潮》教学设计《观潮》教学设计3篇《观潮》教学设计篇一：【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

2、感受钱塘江大潮的壮丽奇景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重难点】课文中潮来时这部分的学习。

【教学时间】1课时。

【教学准备】《观潮》课件。

【教学过程】一、潮来前，学习课文1、2自然段1、生齐读课文第一自然段：点拨学生理解观潮与天下奇观中的观字。

⑴师引生答：当教师说出因为钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观之后引导学生说出：所有吸引了许多人到这里来观潮。

⑵教师再三诱导提问，让学生理解观在不同的词语中，表达的意思不同：观潮中的观与天下奇观中的观意思一样吗?在教师的再三提问中让学生讲出观潮中的观是看的意思，天下奇观中的观是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。

进而讲解课题《观潮》即观天下奇观。

2、让学生了解潮来前钱塘江面的景象及观潮人的心情：⑴读中找：让学生按照教师的问题，找出写潮来前江面景象及人们心情的句子。

⑵读中听：在一名学生朗读出平静的江面，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾句子之后，让基他学生在听读中说出潮来前江面上很平静。

在一名学生朗读出大家昂首东望，等着，盼着句子之后，让其他学生说出观潮人的心情急切。

二、精学潮来时，学习课文第3、4自然段1、看课件激发兴趣，调动学生的视觉和听觉：教师提出：如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢?老师找来了大潮到来时的课件你们想不想看呢?在师生的问答中，教师让学生带着潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象这个问题看课件。

2、学生看完课件，回答出潮的声大，浪高这两点给他们留下了深刻印象之后，教师指导学生自读课文第3、4自然段，让学生在课文中找出三处写潮来时的声音和四处写潮的样子。

⑴知潮声：让学生读出三处写潮声的句子后，指导学生用课文中的词语概括其声的方法：声像什么?响声怎么样?在学生回答后，将学生回答得最确切的闷雷、越来越大、山崩地裂板书在黑板上。

语文《观潮》讲课教案一、教学目标1、熟悉7个生字，会写13个生字。

正确读写“宽敞、覆盖、薄雾、若隐若现、仰头东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、照旧、恢复”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会语句的含义。

4、感受大自然的壮丽，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人沟通。

二、教学重难点1、重点：(1)熟悉7个生字，会写13个生字。

(2)有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。

2、难点：(1)能联系上下文体会词句的含义。

(2)感受大自然的壮丽。

第一课时一、教学目标1、熟悉7个生字，会写13个生字。

2、结合第一幅图片呈现大潮风光，了解观潮的盛况。

二、教学重难点1、熟悉7个生字，会写13个生字。

2、通过观潮者的表现体悟观潮盛况。

三、教学过程(一)激趣导入1、昨天教师看到一幅漂亮的画卷，今日教师把它请进课堂，一起来观看。

它有个名字叫：观潮(出示课题)2、看了课题，你想知道什么?(二)初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读难懂的词语做上标记。

2、同桌间相互检查。

3、刚刚同学们提出的问题读了一遍课文后都有答案了吗?(三)再读课文，深入感悟1、自由读1、2自然段，说说你读懂了什么?2、假设你就是图片中的观潮者，此时你看到了什么?『1』指导朗读句子(美的感受) 『2』当时你的心情怎样?(着急)『3』做讲解员介绍3、设疑引思读到这儿，教师不禁想问，为什么大家都那么想去观潮呢?在这么恶劣的环境下还坚持，等着、盼着?(天下奇观)(四)小结这天下奇观是以怎样的姿势呈现的呢?下节课我们连续学习。

其次课时一、教学目标1、从声音与形态的变化两方面，体会到潮的壮丽。

2、边读边记忆大潮的变化过程，练习背诵。

二、教学重难点1、分别能找出大潮声音与形态变化的词语。

2、结合词语体会潮的气概宏伟与壮丽。

3、通过反复阅读从中体会观潮人的惊喜之情。

《观潮》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版四年级上册《观潮》第三课时语文教案四第三课时【活动与探究】一、说话训练假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。

模拟申报会，组织同学发言。

二、写作训练请你展开想像，把文中的四幅画面改写成四个场景描写的片断，用第一人称改写。

三、开放探究阅读下文，回答问题：右溪记道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。

水抵两岸，悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。

清流触石，洄悬激注。

佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可以都邑之胜境，静者之林亭。

而置州以来，无人赏爱。

徘徊溪上，为之怅然。

乃疏凿荒秽，俾为亭宇。

植松与桂，兼之香草，以裨（bì，增添，补助）形胜。

为溪在州右，遂命之曰“右溪”。

刻铭石上，彰示来者。

１、为加粗的字注音。

徘徊铭彰２、解释下列句中加粗词的意思：⑴南流数十步合营溪⑵悉皆怪石⑶植松与桂⑷遂命之曰“右溪”３、开发右溪的价值何在？请选原文的句子回答。

４、全文可分两层，如何划分？并概括层意。

第一层（段）：____________________________________。

第二层（段）：____________________________________。

〖参考答案〗１、páihuáimínɡzhānɡ２、⑴江合⑵全都⑶种植⑷就３、此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。

４、第一层为第１自然段，写右溪的位置、特点和两岸的景色。

第二层为第２自然段，叙述整治“右溪”的价值和开发的经过，点明“右溪”名称的由来。

〖板书设计〗观潮海潮图-----雄伟壮观演习图-----场面宏伟正面描写武艺高强与侧面烘弄潮图-----身怀绝技托相结合观潮图-----盛况空前〖教学后记〗学生能掌握本课的词语，了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况，注重对文言文阅读能力的提高和培养。

观潮教案（优秀8篇）《观潮》教案篇一一、教材分析主要内容这是一篇讲读课文。

通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。

中心思想本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

段落结构全文共有五个自然段。

第一自然段指出钱塘江大潮是“天下奇观”，可以作为第一段。

“奇观”指雄伟壮丽而又罕见的景象。

“自古以来”是说钱塘江大潮自古就有。

仅一句话，就突出了钱江大潮的“古”和“奇”。

第二自然段讲潮来之前的景象，可以作为第二段。

先讲观潮的时间——农历八月十八，地点——海宁县盐官镇的海塘大堤。

再讲潮来之前江面上的景色。

有两点值得注意：一点是“江面上很平静”，这和潮来之时的“动”形成鲜明的对照；一点是“越往东越宽”，这实际上是简略地介绍了钱塘江口的地形（这种特殊的地形对钱塘江大潮的形成有决定作用）。

接着讲岸上的景象。

“早已人山人海”，说明观潮的人非常多，人们早早赶来，盼望一睹钱塘江大潮的风采。

第三、四自然段讲大潮到来时的壮观景象，是课文内容的重点，可以作为第三段。

作者按由远及近的顺序观察，把听到的声音和看到的景象穿插描述，在读者面前展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽图景。

讲声音，先是“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”。

而后“响声越来越大”，最后，“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

”讲景象，大潮在远处时，“只见东边水天相接的地方，出现了一条白线”，大潮从远处涌来时，“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面”。

大潮再近些，“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”。

浪潮越来越近时，“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。

作者这些有声有色的描写，使人如临其境，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。

作者观潮，先听到“声音”，后看到“潮水”，是因为音速快于水速。

最后一个自然段讲潮头过后的景象，可以作为第四段。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（最新5篇）钱塘江大潮是三大涌潮之一，也是我国著名风景之一，你看过潮涌么？文章作者逼真地写出大潮到来的时候万马奔腾、山崩地裂的壮观景象，使我们仿佛身临其境，同作者一起感受潮水的浩大。

下面，下面是辛苦为朋友们带来的5篇《部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。

观潮篇一教学目标：1.学会本课14个生字，正确读写“、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

2.朗读课文；背诵课文第三、四自然段。

3.学习作者按照顺序记叙景物的写作方法。

4.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：（一）导入同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。

（二）初读课文，自学生字新词观：观看。

潮：指钱塘江大潮”。

：观赏钱塘江大潮。

天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。

本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

横卧：横躺着。

原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

水天相接：水和天连接在一起。

形容水域广阔。

横贯：横着通过去。

课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。

“裂”是裂开。

真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

顿时：立刻。

人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

若隐若现：若，好像，仿佛。

隐：藏起来，看不见。

现，表露在外面，使人可以看见。

本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。

形容声势大，来势猛。

小学四年级上册语文《观潮》教案（七篇）《观潮》是文质兼优的一篇写景的文章。

作者寓情于景，通过对农历八月十八日的这个钱塘江大潮雄奇壮美，气势特殊，景观的描画，抒发了对酷爱祖国壮美山河的思想感情。

下面作者给大家整理了关于小学四年级上册语文《观潮》教案的内容，欢迎浏览，内容仅供参考！小学四年级上册语文《观潮》教案篇1【教材分析】《观潮》是人教版小学语文六年制第7册第一组的一篇课文，本组课文以“大自然的魅力”为主题，为我们编选了4篇课文，本篇课文叙述的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮有远而近，奔腾西去的全进程，描画出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又复原安静的动态变化，写出了大潮的奇特、壮观和雄壮。

课文结构清楚，层次分明，文中作者不但运用比喻的手法直接描写了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的气势和声威，还从观潮人数之多，热情之高间接的反应了大潮的奇特，使人读后不由由衷的发出了“钱塘江大潮，真不愧为自古以来的天下奇迹。

”编选本篇课文的意图有二，一是使学生通过浏览感受钱塘江大潮的奇特，激发学生酷爱大自然、酷爱祖国大好河山的情感，二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味关键词句、重点段落，体会课文在表达上的特点。

【学情分析】对于刚步入四年级的学生而言，他们虽然对于写景文章有初步的认识，但他们在联系上下文、知道词句的意思，抓住关键词句，体会其在表达情谊方面的作用上还是存在较大的难度。

另外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受体会其奇特、壮观的风景，这就要请教师创设好情形，设计好句子知道的坡度，激发学生的想象，引领学生走进文本，感知大潮的奇特、壮观、雄壮。

【教学目标】1.通过联系上下文、查阅相干资料，学会“潮、称、盐”等13个生字，认识“罩、屹、鼎”等7个生字，正确读写“宽阔、覆盖、薄雾、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地”等词语。

2.通过“三读（读准、读通、读懂）”，自主学习，乐于朗诵，做到正确、流利、有感情的朗诵课文。

《观潮》教学设计教学教案(精选7篇)《观潮》教学设计教学教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来《观潮》教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！《观潮》教学设计教学教案篇1【教学目标】1、情感目标：了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。

2、能力目标：⑴培养留心周围事物的习惯。

⑵有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

3、知识目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

【教学重点】理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

【教学难点】理解体会作者生动形象的语言表现力。

【教学辅助手段】课件、音乐伴奏带。

【教学过程】一、初步谈话，理解课题1、今天，我们一块儿来学习第1课：观潮。

通过预习，你们知道课文写的是哪儿的潮吗?(钱塘江大潮。

)2、钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱的家乡──四川有好几千里。

如果说四川的峨嵋全国都很有名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。

板书：天下奇观3、课题中的“观潮”和“天下奇观”这词中，都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗?(如有不懂，鼓励学生后回答。

)谁能说说“天下奇观”的意思?(生根据理解回答。

)二、检查预习，反馈交流昨天，你们回家预习了课文吗?现在请你们用自己喜欢的方式再把课文读一遍，一边读一边想：作者先写了什么，再写了什么，最后写了什么?(学生自读课文后回答。

)板书：潮来前潮来时潮过后三、观看录像，感受情景1、同学们学得真不错。

你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧?想不想去看看呢?2、别遗憾，老师有有关大潮的图象，想不想看?3、我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。

四、突破重点，指导朗读1、刚才录像里大潮的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀?(课文3、4自然段。

)2、自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。

八年级语文教案《观潮》（精选10篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《观潮》的教案《观潮》的教案（通用8篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《观潮》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《观潮》的教案篇1教材分析：《观潮》是冀教版语文四年级上册中的一篇写景文章。

课文按照潮来前、潮来时、潮过后的时间顺序，抓住钱塘江大潮壮美雄奇这一特点，由远及近的把享有天下奇观这一美称的钱塘江大潮描写的有声有色。

是一篇发展学生语言，培养学生语感的好课文。

教案理念：《语文课程标准》在第二学段的教学目标中明确提出让学生在理解课文的过程中能够“与他人交流自己的阅读感受”。

在本课教学过程中我把交流建立在了平等、融洽的基础上，在整个教学过程中交流是在师生、生生、学生与文本之间进行的，使学生体验到了交流的乐趣和重要。

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。

”本课通过阅读教学让学生既理解课文内容，又体会了作者的情感，同时让学生了解了作者的写作方法。

教学目标：1、正确认读本课12个生字，掌握11个会写的生字。

理解“笼罩、沸腾、水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、霎时”等词。

2、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，陶冶美的情操。

3、体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。

4、有感情朗读课文，背诵课文第三自然段，积累优美词语。

课时安排：两课时教学过程：第二课时一、谈话引入这节课我们继续学习《观潮》一课，上节课我们已经知道了作者按照潮来前、潮来时和潮过后的顺序来描述的观潮过程，谁来说一说潮来前给你留下印象最深的是什么？二、理解课文内容（一）学习潮来时1、自由朗读潮来时的内容。

边读边思考：哪些地方给你留下的印象最深刻？2、在交流中随机进行重点指导：（1）大潮声音①从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

教师指导：闷雷的响声是怎样的？（低沉）指导读好这句话。