杂草和庄稼

杂草与庄稼作文
【篇一：杂草与庄稼】
一位老农面对荒芜的田地问几个儿子：“如何除掉地里的杂草？”儿子们回答说：“用锄头挖掉，用火烧掉，撒下农药……”老农说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来这里商议。

”一年后，儿子们相约而来，他们看到的是荒芜的田地上，长满了茂盛的庄稼。

没有一棵杂草。

顿时，他们明白了，欲无杂草，必须种上庄稼。

其实人生，社会何尝不是如此呢？
在生活中，我多次扮演着那块荒芜的田地，也有很多杂草，而希望没有“杂草”，就该种上我需要的“庄稼”。

“杂草”就好比缺点，“庄稼”就好比优点，想要真正的克服缺点，就要用优点去磨掉。

像那一次，还是我在学校周末托管，一般我周末托管，一做完作业就玩儿，可是我这一次玩儿没玩多久就开始看书了，我感觉很奇怪，我这次怎么主动学习了？我百思不得其解，我想啊想啊，终于我想到了，来到东辰，我已经养成了一个习惯，那就是主动学习，我已经养成了一个习惯，这个优点逐渐在“磨”我贪玩儿的习惯，终于我贪玩儿的习惯渐渐消失了。

还有就是我在小学六年级的事。

六年级下期前段，我学习总是应付了事，成绩再怎么也上不来，绐终考不好，可到。

写作范例：材料作文“欲无杂草，必种庄稼”阅读下面的文字，按要求作文。

哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草”弟子甲说：“用铲子铲。

”乙说：“用火烧。

”丙说：“撒上石灰。

”丁说：“连根拔去。

”哲学家说：“都试一下。

如果没有除掉，一年后再来此相会。

”一年后，都来了，哲学家未来。

但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

请根据上面的文字材料，选准角度，自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【写作指导】这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。

那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。

这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。

材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。

如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵等。

关键要把握生活的大网，以小见大。

写作重心界定：材料中明确：“欲无杂草，必须种上庄稼。

”强调“杂草”与“庄稼”两者互相排斥的特点，即有庄稼则没有杂草，有杂草则没有庄稼。

这也昭示我们，除掉杂草的办法是用庄稼来替代他；反之，在心灵的园地里，没有庄稼，则会有杂草。

还原到生活中，就是用真善美来占领心灵的阵地，让假恶丑无处容身。

这就是文章的写作重点。

文章应交待清为什么用真善美取代假恶丑，以及怎样用真善美取代假恶丑。

如果片面强调目标、信念、理想、专注等，而不涉及杂念，不谈用它们来取代心中的杂念，或对这些谈得极少，就会出现写作重心偏离的擦边现象。

例文一以美御丑怎样深刻的道理让哲学家留在最后压轴怎样精辟的至理须待一年的躬身而行茁壮的庄稼默然无语，摇摇焕发着生机……欲无杂草，必须种上庄稼。

庄稼与杂草的哲理故事庄稼与杂草的生长过程仿佛是自然界对人生哲理的无声诠释。

在这个故事中，庄稼代表了人们追求生命意义和目标的努力，而杂草则象征着那些自私自利、无用之物。

通过比较庄稼与杂草的生长方式，我们可以从中得到很多启示和教训。

1. 艰辛的成长庄稼需要经过艰辛的成长过程才能茁壮成长。

从播种到成熟，它们需要付出大量的努力和时间。

在播种的阶段，农夫要精心挑选种子，并为它们提供适宜的土壤和养分。

庄稼在阳光的照耀下慢慢长大，它们要经历风吹雨打、日晒风干。

只有在经历了这一切之后，它们才能够收获丰硕的果实。

相比之下，杂草则显得更加繁殖迅速，不需要太多的养分和关注就能够疯狂生长。

它们不受季节的限制，无论何时何地都能够找到生长的机会。

然而，杂草的生长速度并不意味着它们的价值和贡献。

与庄稼相比，杂草所能给人类带来的只是破坏和阻碍。

2. 正确的目标庄稼们生长的目标是为了满足人类的需求，为大家提供食物和其他资源。

农夫们会定期除草，保持庄稼的生长环境整洁和有序。

庄稼们通过无声的言语告诉我们，只有设定正确的目标并为之努力，才能够取得真正的成功。

相反，杂草并没有真正的目标。

它们只是妄图通过蔓延和侵占来获得更多的生长空间。

然而，杂草的存在只是对庄稼生长的一种干扰，它们无法为人类带来任何实质性的好处。

这也提醒着我们，在人生的道路上，不应追求虚无缥缈的目标，而是应该注重实际并为之努力。

3. 与他人的协作庄稼们通过彼此互相紧密排列，形成了庄稼地。

它们共享土壤和阳光等资源，更好地担当起为人类服务的责任。

在这个过程中，它们也相互依存，相互帮助。

没有庄稼之间的紧密合作与协作，它们就无法形成蓬勃的生态。

而杂草则更多地追求个体的生存和繁衍。

它们不论是与庄稼还是其他杂草，在竞争中都会尽量抢夺资源。

这种自私的行为只会导致资源的浪费和破坏。

从杂草中，我们可以看到那些仅以自我为中心的人所带来的诸多问题。

4. 价值的定义庄稼无疑是有价值的，它们对人类的生存和发展起到至关重要的作用。

欲除杂草，种上庄稼作文•相关推荐欲除杂草，种上庄稼作文（精选14篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的欲除杂草，种上庄稼作文，希望对大家有所帮助。

欲除杂草，种上庄稼作文篇1有一天，我在电视上看到许多野生动物无缘无故地糟蹋庄稼。

以前，野猪一来，你可以把它宰杀了，可现在有了《野生动物保护法》，人们不能杀它们了，可你不杀它，它就猛地破坏庄稼，为此，农民伯伯们叫苦不迭!野猪为什么要破坏庄稼呢?难道庄稼更加好吃?可是山上也有很多食物，为什么它们不吃山上的食物而来抢农民伯伯辛辛苦苦种得庄稼?我开始经常观察这类新闻，也开始思考些问题。

有些农民十分生气，想把山林中的野生动物全部赶出去，出一口气，因为它们把农民劳动成果全部破坏了，似乎不想给它们居住的地方。

我又看了一篇新闻，发现树木越来越少，绿地越来越少，许多野生动物都没吃的，就跑下山来吃庄稼。

哦，我明白了：问题不是出在野生动物身上，而是出在我们人类的身上，是人类破坏了野生动物的生活，而导致了“野生动物下山吃庄稼”这事，所以野生动物不是故意吃庄稼的，而是它们饿了。

继续看着这篇新闻，而我在想，野生动物怎么这么简单就能吃到庄稼了呢?我发现了，农民伯伯的防护措施太低了，野生动物轻而易举就可以吃到庄稼。

农民可以修建一些围墙，围栏等，可以防止它们再次破坏庄稼。

农民也可以多植树，给它们建设一个绿色的家园，不再破坏生态环境，不再伐木，不再去打扰它们，这样野生动物们就不会再糟蹋庄稼了!大自然世界里的各种动物，包括人类都是大自然的孩子。

大自然就是我们的家园，请不要破坏大自然的生态环境，给大自然的孩子们一个安静和谐的家园!欲除杂草，种上庄稼作文篇2几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。

这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。

庄稼与杂草读后感在田野里，庄稼与杂草总是相互交织，它们之间的关系看似简单却又充满了复杂的内涵。

庄稼是人类的食物来源，而杂草则常常被认为是庄稼的害虫，但如果我们从另一个角度来看待它们，或许可以发现更多有趣的地方。

首先，让我们来看看庄稼。

庄稼是人类的重要食物来源，是农民们辛勤耕耘的成果。

种植庄稼需要农民们付出大量的劳动和精力，他们要选择合适的品种，耕种土地，浇灌施肥，防治病虫害，最终才能收获丰硕的果实。

庄稼是人类文明的象征，它们的存在让人类能够充实地生活，是人类社会不可或缺的一部分。

然而，庄稼的生长过程并不总是一帆风顺的。

在庄稼生长的过程中，常常会有各种各样的问题出现，比如病虫害、干旱、水浸等。

这些问题都会对庄稼的生长造成影响，甚至导致严重的损失。

农民们需要时刻关注庄稼的生长状况，及时采取措施来应对各种问题，确保庄稼能够茁壮成长。

与庄稼相对的是杂草。

杂草是指那些生长在农田中，与庄稼竞争养分、水分和阳光的植物。

在农民看来，杂草常常是庄稼的害虫，它们会抢夺庄稼的生长空间和养分，影响庄稼的生长。

因此，农民们会不遗余力地除掉杂草，保护庄稼的生长。

然而，如果我们换个角度来看待杂草，或许可以发现它们也有自己的价值。

杂草虽然不是人类的食物来源，但它们在生态系统中也扮演着重要的角色。

比如，杂草能够保护土壤，防止水土流失；它们也能够吸收有害气体，净化空气；此外，一些杂草还具有药用价值，可以用于治疗一些疾病。

因此，杂草并非完全没有价值，只是我们通常没有意识到它们的存在。

庄稼与杂草之间的关系，其实也反映了人类与自然的关系。

人类常常希望能够控制自然，让自然为自己所用，而忽视了自然的本身价值。

庄稼与杂草的关系告诉我们，自然界的一切生物都有其存在的意义，我们应该尊重自然，与自然和谐相处。

在农田里，庄稼与杂草之间的关系也给我们带来了一些启示。

首先，我们应该正确认识庄稼与杂草的关系，不要一味地将杂草视为害虫，而是要理性看待它们的存在。

材料作文“欲无杂草，必种庄稼”写作导引题目：哲学家在草地上给弟子们上最后一课，问：“如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用铲子铲。

”乙说：“用火烧。

”丙说：“撒上石灰。

”丁说：“连根拔起。

”哲学家说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来此相会。

”一年后，弟子们都来了，哲学家没来，但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟出了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼：把握材料的主旨，自行确定立意、角度、文体、标题，写一篇作文。

题目解析：这是一个很有哲理的作文材料，它给了写作的主题：欲无必有，欲有必无。

提示“无”与“有”是两个抽象的概念，草地上要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假、恶、丑，庄稼喻真、善、美。

此类题目审题时要注意化抽象为具体：如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人不虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵，等等。

关键是要把握生活的大网，以小见大。

错误立意：常见的审题立意失误有：①从根本上解决问题；②换个角度看问题；③竞争，适者生存；④做事必须讲究方法；⑤环境对人的影响，等等。

材料所交待的事件确实可作多种理解，如除草的关键和根本在哪里，用什么样的方法除草更合适，但为了限制和引导同学们的思路，题目设计者明确给出了中心句：“欲无杂草，必须种上庄稼。

”从而使同学们只能从哲学家的做法中发现对生活的指导。

即用真、善、美取代假、恶、丑，作文题立意也就单一化了。

所以，审题出错的主要原因是没有抓住材料的中心句。

另外，同学们在行文中还易出现若即若离，议论隔靴搔痒，事实论据不典型，观点基础不坚实，材料运用过多，详略失当，观点加论据，无因果分析，缺乏论证过程等问题。

写作重心界定：材料中明确：“欲无杂草，必须种上庄稼。

”强调“杂草”与“庄稼”两者互相排斥的特点，即有庄稼则没有杂草，有杂草则没有庄稼。

“杂草”与“庄稼”先给大家讲一个故事“杂草”与“庄稼”。

苏格拉底带着他的三个弟子漫游天南海北，广闻博记。

弟子们个个满腹经纶，一天，苏格拉底在旷野中的一片草地坐下来，对弟子们说：“你们都已是饱学之士，在你们的学业结束之前，现在我们上最后一堂课。

”苏格拉底问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答道：“坐在旷野里。

”“旷野里长着什么？”“旷野长满了杂草。

”苏格拉底说“是的，旷野里是长满了草，不过现在我想知道如何除掉这些杂草？”弟子们大大出乎意料，一直在探讨人生奥秘的老师最后一课竟是如此简单的问题。

一弟子抢先开口：“用手拔掉即可。

”另一弟子答道：“用锄锄掉会省力一些。

”第三弟子更为干脆：“用火烧最为彻底。

”苏格拉底站起来，说：“那好，现在你们就按各自的方法除一片杂草，一年后再在此相聚。

”一年后，几个弟子都来了，而苏格拉底却没有来。

但原来的地方已不是杂草丛生，而是长满了庄稼。

看着绿油油的庄稼，弟子们如醍醐灌顶。

其实，教育孩子何尝不是如此，若不想孩子的田里长满“杂草”，最好的办法是早早种上“庄稼”。

孩子迷恋上了“错误”，固然有他们年幼抵挡不住诱惑，自我控制能力差的原因。

可是作为父母有没有想过自己的责任呢？在孩子的心灵空间里，父母没有及时种上“庄稼”，让健康的、有益孩子成长的东西占领孩子的时间和空间，而让“杂草”有了有机可乘，让不良的有害的东西侵入了孩子的心灵和空间。

作为父母，我们总是害怕那些不健康的东西影响孩子的成长，因此往往会想方设法地限制孩子，不准他们看电视，不准他们上网，以防孩子的心灵被“杂草”覆盖。

其实，与其对孩子进行“追堵打压”“因噎废食”，不如做一个精心的播种者和耕耘者，设法充实孩子的生活空间，多关注一下孩子的兴奋点在什么地方，发现孩子的优点，多安排一些孩子感兴趣的、有益其身心健康的事情，让孩子的心灵沉浸在春风细雨中，让金色阳光撒遍他们的心灵的每一处角落，让各种优秀品德在孩子心灵的土地上逐渐成长，开花结果。

庄稼与杂草读后感
《庄稼与杂草》是一部由美国作家约翰·斯坦贝克创作的小说，通过对农场生
活的描写，展现了人性的复杂和社会的残酷。

小说以农场为背景，描述了农民们艰辛的劳作和他们与自然的斗争，同时也揭示了人性的善良和邪恶。

小说中的庄稼和杂草象征着社会中的善良和邪恶。

庄稼代表着善良、真诚和努力，它们需要农民们的精心照料，才能茁壮成长。

而杂草则代表着邪恶、贪婪和毁灭，它们生长迅速，危害着庄稼的生长。

在小说中，庄稼和杂草的对比，让人们深刻地感受到了善良与邪恶的斗争，以及人性的复杂性。

通过对农场生活的描写，斯坦贝克展现了农民们艰辛的劳作和他们与自然的斗争。

在小说中，农民们日以继夜地劳作，他们为了庄稼的成长付出了巨大的努力，但却常常面临着自然灾害和疾病的威胁。

这些描写让人们深刻地感受到了农民们的辛苦和对自然的敬畏，同时也反映了人类与自然的关系。

除此之外，小说中还揭示了人性的善良和邪恶。

在小说中，一些人表现出了善
良和真诚，他们努力照顾庄稼，希望能够收获丰硕的果实。

而另一些人则表现出了邪恶和贪婪，他们只顾自己的利益，不顾庄稼的生长。

通过对这些人物的塑造，斯坦贝克展现了人性的复杂和社会的残酷，让人们深刻地反思了人类的行为和社会的现实。

总的来说，《庄稼与杂草》是一部富有哲理的小说，通过对农场生活的描写，
展现了人性的复杂和社会的残酷。

小说中的庄稼和杂草象征着社会中的善良和邪恶，让人们深刻地感受到了善良与邪恶的斗争，以及人性的复杂性。

同时，小说还让人们深刻地反思了人类的行为和社会的现实，是一部值得一读的好书。