初中语文七年级下册-课文分析-13 苏州园林
1 课文分析
本文是著名作家、教育家叶圣陶为一本介绍苏州园林的摄影集所
写的序言，最初发表在1979 年第4 期的《百科知识》上，原题为《拙
政诸园寄深眷》。叶圣陶本是苏州人，对苏州园林十分熟悉，写起来
自然得心应手。
苏州全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大
成。叶圣陶先生在本课中对苏州园林的个性特色略而不提，而是异中
求同，经过比较归纳，准确地抓住了各个园林建筑的共同点，并用精
练的语言加以说明，给读者以鲜明的整体感。
本课采用总分式的结构方法，以先总说后分说的形式，抓住了苏
州园林的共同特征，从几个角度分别解说。先做概括说明，明确说明
中心；然后围绕中心做具体说明，其间又以从大到小、从主到次为顺
序，使得文章条理清晰。这样，读者不仅领略了苏州园林的整体美，
也获得了具体感受。
课文内容：
全文共10段。第1段和第10段首尾呼应，说明苏州园林数量之
多，第2段至第9段为文章的核心部分。
第一部分（第1段），总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地
位和影响。
第二部分包括第2段至第9段，为文章的核心部分，可分为三个
层次。 初中语文七年级下册-课文分析-13 苏州园林
2 第一层（第2段），概括苏州园林的“共同点”，即：“务必使游
览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”在列举了四个
“讲究”之后，作者再次强调：“总之，一切都要为构成完美的图画
而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。”作者就是以这样一条主线贯
穿全文，使得文章结构严谨，层次分明。
第二层（第3—6段），分别从四个方面，说明苏州园林在景物的
布局、配置上是如何体现“图画”美的。
（1）（第3段） 亭台轩榭的布局：要求自然之趣，不讲究对称。
（2）（第4段） 假山池沼的配合：假山的堆叠“是一种艺术”，
使人“只觉身在山间”；池沼河道的边沿“高低屈曲任其自然”。
（3）（第5段） 花草树木的映衬：着眼在画意，“高树与低树俯
1 河楼乡中心学校2011年秋季八年级语文第三单元导学案
课题：《苏州园林》 课型：新授课 课时：2
主备人 编写时间： 年 月 日（星期）
【学习目标】
（一）知识与技能：
1、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
2、使学生了解我国园林建筑艺术特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林方法。
（二）过程与方法：
1、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
2、培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
（三）情感态度和价值观：
使学生了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点预见】
●学习重点
1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
●学习难点
1、理解绘画与园林建筑的联系。
2、搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
【知识链接】
1、题目解读
标题直接点明了所要说明的对象是苏州园林，简洁、明了地介绍了苏州园林的特点，显示了设计者和匠师们的智慧。
2、走近作者
叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。
3、相关资料
《苏州园林》是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。
育才中学八年级语文上《苏州园林》导学稿
主备：左娜 审核： 班级： 姓名： 2018.11.19
【学习目标】
1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美
3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
【学习重点】
1、 抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2、掌握作比较、举例子的说明方法。
【学习难点】
1、体会说明文语言的多样性；语言准确、生动、周密、精炼。
2、总结梳理、整合提高、内化目标。
《苏州园林》是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。
3、作者简介：
叶圣陶(1894--1988)著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。
【自主预习案】
1、为下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。
池沼（ ）
嶙峋（ ）
着眼（ ）
琢磨（ ）
丘hè（ ） 轩xiè（ ） 相间（ ） 对称（ ）
2、借助工具书解释下列词语的意思。
①因地制宜：_______________________
②自出心裁：_______________________
《苏州园林》导学案
学科：语文 课型：新授 设计：杨春峰 时间：2016..
【学习目标】
1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美
3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
【学习重点】
1、 抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2、掌握作比较、举例子的说明方法。
【学习难点】
1、体会说明文语言的多样性；语言准确、生动、周密、精炼。
2、总结梳理、整合提高、内化目标。
《苏州园林》是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。
3、作者简介：
叶圣陶(1894--1988)著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。
【自主预习案】
1、为下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。
池沼（ ）
嶙峋（ ）
着眼（ ）
琢磨（ ）
丘hè（ ） 轩xiè（ ） 相间（ ） 对称（ ）
2、借助工具书解释下列词语的意思。
①因地制宜：_______________________
②自出心裁：_______________________
