苏州园林教案
【学习目标】
1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序
2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式
3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱
该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣,包括了情感态度与价值观，符合教学要求、教材特点与学生实际
【教学重难点】 教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和学习本文的说明方法
教学难点：体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式
该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理
【课时安排】二课时
【教学流程】
一、导入
“上有天堂,下有苏杭”苏州被称为人间天堂很大程度上是仰仗苏州园林苏州是一座名副其实的园林城,大小园林数量之多、艺术造诣之精,乃今天世界上任何地区所罕见,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”,可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之大成今天让我们听着现代著名作家、苏州人叶圣陶先生的介绍走进苏州园林
从名句下手，易激发学生学习兴趣 二、整体感知
听配乐朗读,欣赏园林美景,初步了解苏州园林并思考以下二个问题
1、作者对苏州园林的总体印象是什么？（苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响）
2、苏州园林的总体特征是什么？
（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画）
三、阅读评说,领略苏州园林之美
1.粗读课文,梳理苏州园林图画美的表现形式,用“苏州园林美在——”说话（文章怎样分项说明苏州园林的特征？四个讲究）
（此意在引导学生把握课文大致内容,理清课文总分结构,迅速识别中心句与支撑句学生可说:苏州园林美在亭台轩榭的布局（3段）,美在假山池沼的配合（4段）,美在花草树木的映衬（5段）,美在近景远景的层次（6段）
《苏州园林》读读写写、重点词语解释【八上第19课】
一、课后读读写写注音：
竹竿．gān 映．yìng衬 丘壑．hè 嶙峋．．lín xún 依傍．．yī bàng 蔓．màn延
蔷薇．．qiáng wēi 芭蕉．．bā jiāo 雕镂．．diāo lòu 斟酌．．zhēn zhuó 池沼．zhăo
自出心裁．cái 重峦叠嶂． zhàng 俯．fǔ仰生姿 鉴．jiàn赏 轩榭．．xuānxiè
庸．yōng俗 着．zhuó眼 琢．zhuó磨 相间．jiàn
二、重点词语解释：
1【轩榭】轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。
2【胸中有丘壑】意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。
3【嶙峋】枯瘦的样子。
4【因地制宜】根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
5【自出心裁】独创一格，与众不同。
《苏州园林》课堂教学实录
教学目标：1、初读课文，了解苏州园林的特点。
2、品味文章语言，深入了解苏州园林的特点。
教学重点：品味本文语言准确、简洁、生动的特点，感受字里行间所透出的苏州园林图画美的特点。
教学难点：教学生学会依据一定的方法品味文章语言。
教学过程：
导入：同学们，让老师猜测一下你此刻内心的感受：一，急匆匆跑上三楼，有些气息未定、如兔撞怀的激动；二、这个上课的环境与你的教室不一样，多少有些紧张不安——老师猜对了吗？
生：对！（部分重重地点头）
师：选择一种你认为可以释放心情的方式，让自己平静下来！
生有的长舒一口气、有的伸了个懒腰、有的和同伴闲话几句。
师：整理好心情了，用心欣赏一下这几幅图片（播放课件）你看到的是哪里的景色？
生：苏州园林！
师：请你齐读课题，老师板书上去。（生读的拖音、无力）读出你刚才看到的苏州园林，再读！（再读有了感受，有了情感）
师：你对这了解多少？
生：我知道有一句话是称赞苏州园林的：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”
生2：苏州园林有拙政园、沧浪亭、留园、狮子林等著名的园林。
师：今天就让我们跟随叶圣陶先生走进苏州园林，了解更多关于苏州园林的知识。
首先请大家速读全文，任务有二：一、划出文中的生字词；二、补充完成老师未完成的副标题：苏州园林—— 的园林。好，开始！
学生自学5分钟。
师：读完课文，生字都认识了吗？来，找一位同学读读看！
生读（准确）请你领着大家读一遍。（生领读） 师：在这些字词中，哪个字最难写？
生：壑！
师：需注意什么？
生：这个字上边左半部分有一横，很容易丢掉！
师：感谢你的提醒！请大家拿起手中的笔，把这个字写一遍。（巡视，大部分同学写的上宽下窄）中国字是方块文字，你要把字写匀称，上宽下窄那是大头娃娃，再写一个！（生注意了“土”的宽度）字词解决了，副标题能完成吗？（生踊跃）
生1：我认为应该是“如画”的园林！
《苏州园林》测试题
【基础练习】
1．给加点字注音：
轩榭（ ） 重峦（ ）叠嶂（ ） 丘壑（ ）
嶙峋（ ） 称心（ ）池沼（ ） 斟酌（ ）
镂空（ ） 蔷薇（ ） 着眼（ ）
2．选出书写完全正确的一项（ ）
A、寂寞 映衬 镂空 玲珑自出新裁 B、标本 赞叹 池沼 蔷薇 因地治宜
C、轩榭 雷同 鉴赏 嶙峋 重峦叠嶂D、藤萝 依傍 琢摩 芭蕉 任其自然
3．解释有误的一项（ ）
A、自出心裁：出于自心的剪裁、创造。 B、嶙峋：高大的样子。
C、轩榭：轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的小屋。
D、镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
4．写出下列词语的近义词：
追求（ ） 配合（ ） 玲珑（ ） 赞叹 （ ）
单调（ ）斟酌（ ）忽略（ ） 自出心裁（ ）
5．选词填空：
（1）谁如果要（ ）我国园林，苏州园林就不该错过。（玩赏 欣赏 鉴赏 观赏） （2）假山的堆叠，可以说是一项（ ）而不仅是（ ）。 （技术 艺术）
（3）用图画来比方对称建筑是（ ）画，而不是（ ）画。（美术 图案）
（4）廊子大多是两边无所（ ）的，实际是隔而不隔，界而未界。（依赖 依靠 依傍）
（5）游览者必然也不会（ ）另外一点。 （忽略 忽视）
（6）就是苏州园林在每一个角落者注意（ ）美。 （图画 图案）
（7）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静（ ）的感觉.（闲适 舒适）
（8）综合起来看，谁都要赞叹这是高度的（ ）美。（图案 图画）
6．按照上下文的语言环境，解释句中加点的词语：
（1）假如要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本：
（2）全在乎设计者和匠师们生平多阅历。 阅历： 。
（3）他们斟酌着光和影，摄成称心的照片。斟酌： 。
