三块钱国币一、素质教育目标(一)知识教学点1．了解独幕剧的结构及矛盾冲突的经过。
2．分析剧中人物形象及语言、情节安排对表现人物性格的作用。
(二)能力训练点1．指导学生分角色朗读、表演，表达人物身份。
2．引导学生通过台词和舞台说明了解主要人物的思想性格。
3．体会该剧从女仆不慎打碎主人的一只花瓶起始，到大学生杨长雄故意打碎主人另一只花瓶终结，这样安排结构的巧妙处。
(三)德育渗透点1．学习剧中大学生杨长雄的正义感和同情心。
2．认识旧时代阔太太身上的霸道和自私。
(四)美育渗透点体味形象、生动、富于个性的人物语言，欣赏戏剧蕴含的轻松机智的诙谐和幽默。
二、学法引导1．从熟悉情节入手，把握结构特点。
全剧情节发展可分三个部分。
开端：吴太太骂街，成众找杨长雄下棋。
发展：李嫂该不该赔花瓶、该不该典押李嫂的铺盖的争论。
高潮：杨长雄打碎另一只花瓶，赔偿吴太太三块钱国币。
了解情节后，引出对结构安排的思考，如开头和结尾有何特点?情节发展的一波三折是如何制造出来的?2．体味形象、生动、富于个性的人物语言。
女主人唠叨、尖酸刻薄，显示她自私、吝啬、胡搅蛮缠的个性。
杨长雄敢想敢说、能言善辩，那么表现了他仗义执言、好打抱不平的性格。
三、重点、难点与解决办法(一)重点、难点全剧围绕花瓶事件，将大学生杨长雄与女主人吴太太的冲突作为矛盾的焦点，着力描写他们之间的三次交锋。
剧本表现了大学生杨长雄的正义感和同情心，揭露了阔太太的自私和狡辩，这是学习的重点，如果不设计大学生杨长雄与女主人吴太太的三次交锋，情节就会单调，而且不足以表现大学生杨长雄的正义感和同情心，也无法显示阔太太的尖酸刻薄和对穷苦人的欺凌压迫，这是学习的难点。
(二)解决办法1．了解剧情，分析剧本的矛盾冲突。
2．体会情节安排对表现人物性格的作用。
3．分角色朗读，体会语言对展现人物性格的作用。
四、课时安排2课时五、师生互动活动设计1．指导课前预习，了解剧情及剧本结构。
2．分角色朗读，把握人物身份及性格。
