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自尊是人人都需要的●教材分析本单元是七年级下册的第一单元，起着承上启下的作用。
上册书的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确地认识自己和评价自己。
学生在上册书学习的基础上，已渐渐地感受到生活的变化和自身的成长，对自己有一定的认识，在此基础上学习本单元，进一步认识自己、评价自己。
因此，本单元的学习内容是十分重要的。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习作了铺垫。
本单元第一课第一框“自尊是人人都需要的”。
首先通过对香港回归祖国这一历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受，然后分析了青少年进入青春期后自尊的特点。
在这一基础上，课文介绍了什么是自尊，知耻是自尊的重要表现以及由于追求扭曲的自尊而产生的虚荣心理。
课文在阐述这些观点的过程中，配合了大量的实践活动来强化学生对自尊的体验，感受自尊带来的快乐。
本课主要落实了课程标准中的以下内容：“自尊自强”部分中的“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”。
●教学重难点：对自尊的理解。
教学方法：创设情景教学法及讲解法。
●教学目标（1）情感态度、价值观目标不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
（2）能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。
（3）知识目标1.了解自尊的含义和表现。
2.懂得知耻是自尊的表现。
●教学重点对自尊的理解。
●教学难点对自尊的理解。
●教学方法创设情景法、讲解法。
●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程［导入新课］（课前布置任务，要求每个学生带来一张自己的照片，准备出一期有关本课教学内容的墙报）课堂上请同学用实物投影展示自己的照片，说明每个人都想展示自己最美好的形象，给同学留下好印象。
学生分析外貌、身材、服饰、言谈举止以及诚实、勇气、大方等心理品质也可以展示自我形象。
关注自我形象是想得到别人的肯定、赞扬、夸奖、羡慕。
归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，即“自尊”。
下面我们来看第一课第一框“自尊是人人都需要的”。
备课组长审核签字：李军棉教研组长审核签字：赵彦卿教导处签字：初备张子青授课人：上课日期：课题 1.1 自尊是人人都需要的第课时教材及学情分析七年级学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，他们开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈，但他们从小就受到多方面过度的关爱，对自己的看法并不成熟，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，受挫后又易走向自卑，有碍于获得真正的自尊。
所以，学习如何树立自尊，对于学生品德和学业的提高有重大意义。
学习目标1、能说出自尊的含义和表现，知道知耻、虚荣与自尊的关系。
2、运用情景再现、通过小组合作，培养学生全面分析、评价自己，用正确方法对待自身存在的不足、缺点。
3、尝试体验自尊带来的快乐。
重难点教学重点：理解自尊及表现教学难点：虚荣与自尊的区别困惑如何有效的组织活动，能让学生更好地理解自尊与知耻、自尊与虚荣的关系？学习流程一、自学指导1、自尊的含义及表现？2、知耻与自尊的关系？3、虚荣的含义及表现？二、以学定教（一）激趣导入，品说自尊播放小品《小崔说事》片段，引发学生思考：1、小品中的“白云”为什么不说实话呢？2、如果你也要上中央电视台的节目，你会怎样做？师导入：面对中央电视台这样的大场合，我们每个人都会注意自己的形象，这是自尊的表现，但如果都如“白云”一样，就会陷入自尊的“误区”，如何正确理解、做到自尊，又不失尺度呢？就让我们一起走进今天的探究课堂《自尊是人人都需要的》。
（二）寻找自尊，感受快乐.1、现场调查说一说：你们有体验过自尊或被尊重的经历吗？说出你当时的感受。
想一想：不同的经历，却有着许多相同之处，请同学们找一找，你们的经历之中有哪些相同的地方呢？2、展示图片：“香港回归”“神七发射”等想一想：你知道这些图片展示的是什么情景吗？再次看到这些情景，你有什么感受？（三）辨析自尊、正确对待.鼓励学生以组为单位，集思广益，挖掘一些与“现场调查”中的“自尊”有所不同的“另类”自尊。
第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、教学目标1、知识目标:1了解自尊的含义和表现; 2懂得知耻是自尊的表现。
2、能力目标:初步学会全面分析自己、评价自己。
3、情感态度、价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐。
二、教学重点:对自尊的理解。
三、教学难点:能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信。
四、教学方法:创设情景法、讲解法。
五、课时安排:2课时。
六、板书设计:见教学过程。
七、教学过程:第一课时[导入新课 ]同学们,你们喜欢自己吗?(学生回答有些同学对自己很满意, 有些同学对自己不满意。
可见有些人的自信心很强,有些人的自信心却不够强。
下面我们先来完成下列句子:1 、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话,我会在衣着上穿得2 、在学生阅览室,我会遵守秩序、保持安静,是因为3 、班主任老师当着全班同学的面批评我时,我会觉得4 、当我考试不及格,受到同学的嘲笑时,我会觉得5 、有人给我起难听的外号,并当众取笑我时,我会觉得6 、“士可杀而不可辱”说明的道理是为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴?被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到居丧、生气、伤心?(学生交流完成句子的情况,教师引导学生归纳人人都有自己的尊严,并注意维护。
因此,人们在容貌、衣着上修饰自己,在言行举止上约束自己,不容许别人的歧视与侮辱。
这体现了自我尊重和爱护。
今天我们就一起来学习第一课珍惜无价的自尊中的第一个框题“自尊是人人都需要的” ,那么什么是自尊自信?自尊自信有什么作用呢?(学生带问题看书 P4-8第一课珍惜无价的自尊(板书一、自尊是人人都需要的(板书1、快乐的自尊(板书情景一:新年快到了, 人们的脸上都洋溢着笑容, 可是有一个初一的学生这几天特别不开心。
(教师出示图片:照片和文字——“妈妈你没看我的信有多好啊! ” 这位同学为什么会这么想呢?(学生开展小组讨论(学生回答 :因为这位同学的妈妈没有经过他的同意看了别人的信, 是对人的不尊重, 使这位同学的自尊心受到了伤害;而且偷看别人的信件是违法的事情。
