大班围棋活动教案：真眼与假眼教案

大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标1. 让幼儿了解围棋中的真眼与假眼的概念。

2. 培养幼儿观察围棋棋盘的能力，提高思维敏捷性。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 真眼与假眼的概念：真眼是围棋棋盘上无法被对方填入的空位，假眼是围棋棋盘上可以被对方填入的空位。

2. 真眼与假眼的判断方法：通过观察棋盘上的棋子分布，判断空位是否为真眼或假眼。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握真眼与假眼的概念及判断方法。

2. 教学难点：让幼儿在实际对弈中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。

四、教学准备1. 围棋棋盘、棋子若干。

2. 教学PPT或黑板，用于展示真眼与假眼的例子。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察围棋棋盘，引导幼儿发现棋盘上的空位。

2. 讲解真眼与假眼的概念：教师向幼儿解释真眼与假眼的定义，并通过PPT或黑板展示例子。

3. 实践操作：教师与幼儿一起进行围棋对弈，引导幼儿判断真眼与假眼。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流讨论真眼与假眼的判断方法。

5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在对弈中运用真眼与假眼的经验，总结真眼与假眼的重要性。

六、教学延伸1. 开展围棋对弈比赛，让幼儿在实战中运用真眼与假眼的知识，提高围棋水平。

2. 组织围棋知识问答活动，巩固幼儿对真眼与假眼的掌握。

七、教学评价1. 观察幼儿在围棋对弈中运用真眼与假眼的准确性。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，如观察、讨论、分享等。

八、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，尽量使用简单明了的语言讲解真眼与假眼的概念。

2. 在教学过程中，给予幼儿充分的实践机会，提高幼儿的操作能力。

3. 鼓励幼儿在课后进行围棋对弈，巩固所学知识。

九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对围棋真眼与假眼的掌握情况。

2. 根据家长反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

十、教学总结1. 总结本次教学活动的优点与不足，为下次教学活动提供借鉴。

围棋教案（精选13篇）围棋教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的围棋教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。

开展棋类教学是手段，而不是目的。

它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。

在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。

通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。

我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。

现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣。

21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。

为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。

第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。

此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。

在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。

活动目标：1.复习巩固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。

2.在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。

3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学资料参考范本幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼(四篇)目录：幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼一幼儿园大班安全教案：下雪天二幼儿园大班安全教案：不乱吃东西三幼儿园大班安全教案：交通标识四幼儿园大班围棋教案：真眼与假眼一活动目标：1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。

2、在歌曲活动中，体验围棋带来的乐趣。

活动准备：故事《小猪造房子》图片、棋盘、棋子等。

活动过程：一、教师讲述故事《小猪造房子》。

让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

（1）教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。

使幼儿知道围棋里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的不牢固（2）介绍眼角与真眼。

中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个角就是真眼；角上的眼要有一个角是真眼。

（3）了解什么是假眼。

分别以中间、边上、角上为例，进行验证：为什么是假眼。

三、学习歌曲《真眼与假眼》。

（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。

（2）幼儿学习歌曲。

四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。

（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。

做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。

（2）全体幼儿演唱歌曲《真眼与假眼》。

五、幼儿操作。

请幼儿在小棋盘上的各个位置摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。

幼儿园大班安全教案：下雪天二一、活动目标1、知道在下雪天要注意的安全常识。

2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。

二、活动准备1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》2、收集人们在雪天活动的图片。

三、活动过程(一)谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧!(二)讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。

提问：1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢?2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情?3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情?4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。

围棋的教案有关围棋的教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的有关围棋的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

围棋的教案篇1设计思路：围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。

它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。

在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。

我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。

大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。

本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。

活动目标：1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。

只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

活动准备：1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

活动过程：(一)复习真眼与假眼摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。

)(二)导入1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。

晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。

猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。

大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。

但房子一动都不动。

猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。

围棋真眼假眼教案图教案标题：围棋真眼假眼教案图教案概述：本教案旨在通过围棋真眼和假眼的概念，帮助学生理解围棋中眼的概念和应用。

通过学习和实践，学生将能够辨别和利用真眼和假眼来进行围棋棋局的判断和下法。

教学目标：1. 了解围棋中真眼和假眼的概念和区别；2. 学会辨别围棋棋局中的真眼和假眼；3. 掌握利用真眼和假眼进行围棋棋局判断和下法的技巧；4. 培养学生的逻辑思维和决策能力。

教学准备：1. 围棋棋盘和棋子；2. 真眼和假眼的示意图或实际棋局；3. 教学PPT或白板和马克笔；4. 学生练习纸和笔。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示围棋棋盘和棋子，向学生简要介绍围棋的基本规则和目标。

然后，提出问题：“你们知道围棋中的真眼和假眼是什么吗？它们有什么区别？”鼓励学生发表自己的观点和猜测。

Step 2：概念解释（10分钟）使用PPT或白板，以简洁明了的方式解释真眼和假眼的概念和区别。

通过示意图或实际棋局，展示真眼和假眼的形态和特征。

引导学生理解真眼是指具备生存能力的眼，而假眼则是指不能生存的眼。

Step 3：辨别练习（15分钟）将准备好的示意图或实际棋局分发给学生，要求学生辨别其中的真眼和假眼。

学生可以在纸上标出真眼和假眼的位置，并解释自己的判断依据。

教师可以逐个示范和指导学生，纠正他们的错误理解。

Step 4：技巧讲解（10分钟）介绍一些辨别真眼和假眼的技巧和常见模式。

例如，真眼通常是四个或更多的连续空点，而假眼则可能是三个或更少的空点。

通过示例和讲解，帮助学生理解这些技巧，并提醒他们在实践中运用。

Step 5：实战练习（15分钟）让学生分组进行围棋对局，要求他们在下棋过程中能够辨别和利用真眼和假眼。

教师可以在辅助下，观察学生的下棋过程，并提供必要的指导和建议。

鼓励学生进行讨论和交流，以促进彼此之间的学习和进步。

Step 6：总结和反思（5分钟）请学生回顾本节课的学习内容，总结真眼和假眼的概念和辨别技巧。

大班围棋活动教案：真眼与假眼教案大班围棋活动：真眼与假眼教案活动目标：1、知道什么是真眼，了解不同位置（中间、边上、角上）真眼的特点。

2、能够辨别真眼与假眼。

3、尝试自己做真眼。

活动准备：故事图片，棋谱，棋盘，棋子等。

活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1、教师讲故事：猪妈妈有两猪宝宝，长得胖乎乎、圆滚滚，可爱极了。

猪宝宝一天天长大了，房子越来越小，都快住不下了。

一天，两只小猪对妈妈说：“妈妈，我们已经长大啦，我们想自己出去盖房子住。

”妈妈答应了。

于是，两只小猪高高兴兴地出发了，它们走啊走，看到前面一块空地，猪大哥就在空地中间盖了间房子，猪大哥干活很认真，每一块木板都连得紧紧的、钉得牢牢的，所以房子很结实……2、提问：为什么猪大哥的房子很牢固？猪小弟的房子却一推就倒？3、教师小结，教育幼儿要学习猪大哥。

二、观察棋谱，了解真眼与假眼。

1、看棋盘，了解棋盘上的“眼”。

师：几个棋子围住的空就叫眼，眼有大有小。

2、介绍眼角与真眼。

3、了解什么是假眼（连接不完整的就叫假眼）。

三、辨别真眼与假眼。

1、了解中间、边上、角上真眼要占的眼角数量。

教师在棋盘上，摆出不同位置的真眼，引导幼儿观察并点数眼角的数量。

2、学习儿歌《真眼与假眼》真眼与假眼，数数几个角；中间真眼三个角，没有三角是假眼；边上真眼两个角，没有两角是假眼；角上真眼一个角，没有一角是假眼。

四、观察棋谱，找出真眼。

1、出示棋盘，请个别幼儿找出棋盘上的真眼。

2、集体检查，巩固认识真眼。

五、幼儿操作：做眼1、引导幼儿在棋盘上做不同位置的真眼。

2、教师巡回指导。

一、教学目标1. 让学生了解围棋中的真眼和假眼的概念。

2. 培养学生识别真眼和假眼的能力。

3. 引导学生运用真眼和假眼的知识进行围棋对弈。

二、教学内容1. 真眼和假眼的定义：真眼是指围棋棋子围成的空位，而假眼是指被对方棋子堵住的空位。

2. 真眼和假眼的判断：通过观察棋盘上的棋子分布，判断哪些是真眼，哪些是假眼。

3. 真眼和假眼的作用：真眼可以使棋子组合更加稳固，而假眼则可能导致棋子被提掉。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握真眼和假眼的概念及判断方法。

2. 教学难点：培养学生运用真眼和假眼的知识进行围棋对弈。

四、教学准备1. 教具：围棋棋盘、围棋棋子。

2. 教学资料：围棋真眼与假眼的图片示例。

五、教学过程1. 导入：通过讲解围棋中的真眼和假眼的概念，引发学生对围棋真眼和假眼的兴趣。

2. 讲解与示范：教师展示围棋真眼与假眼的图片示例，讲解真眼和假眼的判断方法。

3. 实践操作：学生分组进行围棋对弈，尝试运用真眼和假眼的知识进行对弈。

5. 课后作业：布置围棋真眼和假眼的练习题目，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生能正确识别围棋中的真眼和假眼。

2. 学生能在围棋对弈中灵活运用真眼和假眼的知识。

3. 学生能理解真眼和假眼在围棋中的重要性。

七、教学拓展1. 引导学生探索围棋中的其他概念，如生死、劫争等。

2. 组织学生参加围棋比赛，提高学生的实战能力。

3. 推荐学生阅读围棋相关的书籍和资料，加深对围棋文化的了解。

八、教学反思1. 教师要关注学生在围棋教学过程中的反馈，及时调整教学方法和难度。

2. 教师应注重培养学生团队合作精神，鼓励学生相互学习和交流。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的围棋水平。

九、教学案例1. 案例一：学生在围棋对弈中成功运用真眼和假眼的知识，取得了胜利。

2. 案例二：学生在围棋对弈中忽略了真眼和假眼的重要性，导致棋局失败。

3. 案例三：学生在围棋教学过程中，通过不断练习和反思，逐渐提高了识别真眼和假眼的能力。

大班围棋真眼与假眼教案一、教学目标：1. 让幼儿了解围棋中的真眼和假眼的概念。

2. 培养幼儿观察和思考的能力，提高围棋技巧。

3. 培养幼儿之间的合作与交流，提高团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握围棋中真眼和假眼的概念及运用。

难点：培养幼儿观察和思考的能力，灵活运用真眼和假眼进行围棋对战。

三、教学准备：1. 围棋棋盘、棋子若干。

2. 教学PPT或者围棋教学图。

3. 围棋教学视频或案例。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察围棋棋盘，引导幼儿关注棋盘上的“眼睛”。

2. 讲解真眼和假眼的概念：介绍真眼和假眼的定义，通过PPT或围棋图示进行讲解。

3. 案例分析：观看围棋教学视频，分析视频中的真眼和假眼运用，让幼儿理解真眼和假眼在实战中的重要性。

4. 实战演练：组织幼儿进行围棋对战，要求幼儿在实战中运用真眼和假眼，体会其战术意义。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起查找有关围棋真眼和假眼的资料，加深对这一战术的理解。

3. 下一节课分享自己在家庭围棋对战中的心得体会。

六、教学延伸：1. 组织围棋比赛：让幼儿在比赛中运用真眼和假眼，提高实战能力。

2. 开展围棋小组活动：分组进行围棋对战，培养团队合作精神。

3. 邀请围棋爱好者进行讲座：让幼儿了解更多围棋战术和技巧。

七、教学评价：1. 观察幼儿在围棋对战中的表现，评价其对真眼和假眼的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭围棋对战中的表现，收集家长意见和建议。

3. 围棋比赛成绩：根据比赛成绩，评估幼儿在真眼和假眼方面的应用能力。

八、教学调整：1. 根据幼儿在围棋对战中的表现，针对性地进行讲解和辅导。

2. 调整教学进度，适当延长真眼和假眼战术的讲解和练习时间。

3. 鼓励幼儿多进行家庭围棋对战，提高实战经验。

九、教学反思：2. 针对幼儿在围棋学习中的困惑和问题，调整教学方法。

3. 不断丰富教学资源，提高幼儿的学习兴趣。

通过本节课的学习，幼儿掌握了围棋中的真眼和假眼概念，并在实战中得到了锻炼。

围棋教案五篇围棋教案五篇围棋教案篇1 活动目的：1、理解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。

2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原那么。

活动准备：歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。

活动过程：一、复习“连接与分断”。

1、老师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？2、请幼儿上大棋盘操作。

二、学习“双打吃”。

1、老师演唱歌曲《小猫捉鱼》。

〔使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。

〕2、老师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。

幼儿考虑下一步下在哪里是双打吃？3、请个别幼儿操作。

4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。

三、在操作中进一步理解双打吃。

1、老师摆出棋形，幼儿运用双打吃。

2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？〔使幼儿记住：发生可以双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。

〕3、幼儿操作。

四、幼儿练习。

1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。

围棋教案篇2 设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面进步。

开展棋类教学是手段，而不是目的。

它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。

在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿理解围棋名人及其学棋的故事。

通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。

我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。

如今我班的幼儿已掌握了一些根本棋艺、规那么和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓重的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，如今的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的才能，如：分析^p 问题，解决问题的才能，有较强的竞争意识，一定的合作才能及探究精神等等。