12利用辅助线在基本平面立体表面求点的投影
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机械制图第一,二章检测试题(1)一、填空。
(每空1分,共计30分)1.机械制图国家标准对于图纸幅面、标题栏和明细栏的内容、格式及尺寸均有规定。
A3图纸的长边尺寸是,短边尺寸是,标题栏一般应位于图纸的,文字方向为方向。
2.图样中与相应要素的线性尺寸之比,称为比例。
3.图样中书写的汉字应写成,字体的代表字体的号数,要做到字体工整、、、排列整齐。
4.绘制机械图样有9种基本线型。
其中可见轮廓线用绘制,轴线、对称中心线用绘制,细点画线、细实线的宽度为粗实线的。
5.一个标注完整的尺寸由、和三个要素组成。
尺寸界线表示尺寸的范围,用细实线绘制,也可以利用轮廓线、轴线或对称中心线代替,但是尺寸线只能用绘制。
标注尺寸时,应严格执行国家标准,做到、、、。
6.线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的,也允许注写在尺寸线的,标注角度时,角度的数字一律写成方向。
7.圆和大于半圆的圆弧应当标注直径尺寸,并在直径前加符号“”,半圆和小于半圆的圆弧应标注半径尺寸,并在半径前加符号“”。
如果是球面的直径或半径时,应在直径符号或半径符号前加注符号“”,对于铆钉的头部、轴的端部以及手柄的端部等,在不致引起误解的情况下可以省略这个符号。
8.机械制图中,“C2”表示倒角时,其中“C”表示,“ 2”。
相同要素均布者,需标注出均布符号,标注尺寸时,应尽可能使用符号或缩写词代替汉字。
二、在画图线接头处的时候,应该注意哪些问题。
在下列题目中填写“应”或“不应”。
(每处1分,共计7分)1.圆心是两点画线的线段交点。
2.虚线与虚线相交处有间隙。
3.虚线与粗实线相交处有间隙。
4.虚线与点画线相交处有间隙。
5.细虚线为粗实线的延长线时留有间隙。
6.点画线两端超出圆弧2-5毫米。
7.较小的圆的中心线以细实线代替。
三.校核尺寸注法。
本题左边图中尺寸注法有错误,请你仔细查看,并在右边图中正确地标注尺寸(每处2分,共计20)四、画出尺寸数字和箭头。
画出箭头并填入尺寸数值,尺寸数值从图中量取,并取整数。
机械制图电子教案[课题编号]4-2①[课题名称]绘图工具及其使用基本作图法[教材版本]王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图(机械类),第3版,北京:高等教育出版社,2007。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集(机械类),第3版,北京:高等教育出版社,2007。
[教学目标与要求]一、知识与技能1、了解常用的绘图工具及其用法;2、通过学习与练习,能基本掌握常用绘图工具的使用方法;3、熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法。
二、学习方法与素质养成通过练习,能较熟练使用绘图工具,掌握基本作图方法,为后续学习打好基础。
[教学重点]三角板、圆规的使用方法;等分圆周和作多边形。
[教学难点]图板和丁字尺及三角板的配合使用。
[分析学生]1、部分绘图工具,学生在学几何时已会使用,等分线段也容易理解。
2、运用常用的绘图工具,从学习一开始要注意正确的方法,并通过不断练习达到运用自如。
3、学习时学生可能会认为简单易学,产生马虎现象。
要引导学生正确运用绘图工具的方法,通过练习熟练地绘制图线。
[教学设计思路]教学方法:讲演结合、讲练结合、归纳法。
[教学资源]机械制图网络课程,圆规、三角板、直尺、图板、丁字尺、曲线板。
[教学安排]2学时(90分钟)。
教学步骤:讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]一、复习回顾(5~10分钟)1、标注尺寸的基本规则和注意事项;角度尺寸的标注;倾斜尺寸注法等。
2、讲评作业共性问题。
3、提问教材P.23 思考题4、5题。
4、预习提问,集中问题。
二、导入新课简述本节课的作用和重要性,导入本节课教学目标和要求。
绘图离不开工具,今天要介绍绘图工具及其使用,重点放在使用上。
绘图速度的快慢、图画质量的高低,在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序,自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。
三、新课教学(70~80分钟)1、绘图工具及其使用教师讲解并演示常用绘图工具,除实物演示,还应充分运用网络课程演示。
第十四讲§3—1 基本几何体的投影及尺寸标注课题:1、平面立体的投影及表面取点2、曲面立体的投影及表面取点课堂类型:讲授教学目的:1、讲解平面立体和曲面立体的种类及其三视图画法2、讲解在平面立体和圆柱体表面取点、取线的作图方法教学要求:1、能够熟练掌握平面立体和圆柱体的三视图画法2、能够熟练运用利用点所在的面的积聚性法和辅助线法在平面立体和圆柱体表面取点、取线教学重点:1、平面立体和曲面立体的种类及其三视图画法。
2、在平面立体和圆柱体表面取点、取线的作图方法教学难点:在圆柱体表面取点、取线的作图方法教具:基本体模型:三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱、三棱锥、四棱锥、圆柱体等教学方法:用教学模型辅助讲解。
教学过程:一、复习旧课结合作业复习直线和平面投影变换的作图方法和步骤。
二、引入新课题机器上的零件,不论形状多么复杂,都可以看作是由基本几何体按照不同的方式组合而成的。
基本几何体——表面规则而单一的几何体。
按其表面性质,可以分为平面立体和曲面立体两类。
1、平面立体——立体表面全部由平面所围成的立体,如棱柱和棱锥等。
(出示模型给学生看)。
2、曲面立体——立体表面全部由曲面或曲面和平面所围成的立体,如圆柱、圆锥、圆球等。
(出示模型给学生看)。
曲面立体也称为回转体。
三、教学内容(一)平面立体的投影及表面取点1、棱柱棱柱由两个底面和棱面组成,棱面与棱面的交线称为棱线,棱线互相平行。
棱线与底面垂直的棱柱称为正棱柱。
本节仅讨论正棱柱的投影。
(1)棱柱的投影以正六棱柱为例。
如图3-1(a)所示为一正六棱柱,由上、下两个底面(正六边形)和六个棱面(长方形)组成。
设将其放置成上、下底面与水平投影面平行,并有两个棱面平行于正投影面面。
上、下两底面均为水平面,它们的水平投影重合并反映实形,正面及侧面投影积聚为两条相互平行的直线。
六个棱面中的前、后两个为正平面,它们的正面投影反映实形,水平投影及侧面投影积聚为一直线。
第三章基本立体的投影、截交线、相贯线§1立体的投影1.1平面立体的投影本节教学目标:掌握平面立体的投影特性和作图方法;掌握拉伸体的形成、投影及画法;熟悉平面立体表面中特殊位置的点、线的三面投影及画法。
重点:平面立体的投影特性及表面取点、取线的投影。
难点:平面立体表面中特殊位置处点、线的投影。
引入:通过对前面知识的学习已经知道,很多的机械零件都是由一些简单的基本形体组成,比如螺栓,我们可以将它分成正六棱柱、圆柱体和圆锥台三部分。
如果我们要绘制此螺栓的三视图,同学们都应该知道必须要绘制正六棱柱、圆柱体和圆锥台的三视图。
任何一个复杂的物体都可以看成由基本体组成,按组成基本体表面的性质进行分类,基本体可分为平面体和曲面体。
平面立体侧表面的交线称为棱线若平面立体所有棱线互相平行,称为棱柱。
若平面立体所有棱线交于一点,称为棱锥。
1.1.1棱柱的投影1. 以正六棱柱为例,分析平面立体的结构,(1)正六棱柱共有几个表面?有何关系?(2)正六棱柱共有几条侧棱?有何关系?提问:1)不同位置的投影有什么不同?2)应怎样放置最合理?提示:使尽可能多的表面和棱线处于特殊位置。
2.投影特性分析(1)投影分析:上、下两个底面——平行的两个侧面——其余的几个侧面(2)三面投影图分析(3)绘图步骤:1)建立投影面系;2)根据三等原则绘制三面投影;3)区分可见性。
3. 棱柱体的投影特性(重点:学生应掌握)(1)当棱柱的底面平行于某一投影面时,棱柱的投影在该面上为与底面相等的正多边形。
(2)另两面投影为几个相邻的矩形线框。
4. 棱柱表面取点、线重点:所取的点、线属于棱柱的哪个面上?进而再求三面投影。
***若点所在平面的投影可见,点的投影可见;若平面的投影积聚成直线,点的投影也可见。
例:例:已知四棱柱,试完成其V、H投影。
(图7-1)图7-1四棱柱的投影1.1.2棱锥的投影棱锥的投影是棱锥各顶点同面投影连线的集合。
1. 棱锥的定义2. 棱锥的形体分析(1)投影分析:下底面——顶点——其余的几个侧面(2)三面投影图分析(3)绘图步骤:1)建立投影面系;2)根据三等原则绘制三面投影;3)区分可见性。