鸟语花香第2课时

《鸟语花香》教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生能够认识并欣赏鸟类和花卉的多样性，了解它们在生态系统中的作用，提高学生的环保意识。

1.2 适用范围本课程适用于小学四年级学生，课程时长为10课时。

第二章：教学内容2.1 鸟类的基本知识介绍鸟类的特征、分类、生活习性等基本知识，使学生了解鸟类的生活环境和需求。

2.2 花卉的基本知识介绍花卉的分类、生长习性、花语等基本知识，使学生了解花卉的特点和欣赏方法。

2.3 鸟语花香的生态关系讲解鸟类和花卉在生态系统中的相互关系，强调保护鸟类和花卉的重要性。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解鸟类和花卉的基本知识，使学生了解相关概念。

3.2 观察法组织学生观察鸟类和花卉，提高学生的观察力和欣赏能力。

3.3 实践法组织学生进行户外活动，如观鸟、赏花等，增强学生的实践经验。

第四章：教学评价通过课堂问答、观察报告、实践活动等方式，评估学生对鸟类和花卉知识的掌握程度，以及对生态环保的认识。

第五章：教学安排第1课时：介绍鸟类的基本知识第2课时：介绍花卉的基本知识第3课时：讲解鸟语花香的生态关系第4课时：观察鸟类和花卉第5课时：户外实践活动第六章：教学评价6.1 课堂问答通过提问方式检查学生对鸟类和花卉基本知识的掌握，以及对鸟语花香生态关系的理解。

6.2 观察报告6.3 实践活动评估学生在户外实践活动中的表现，如观鸟、赏花等，检验学生的实践能力和环保意识。

第七章：课程总结7.1 课堂总结回顾本课程的主要内容，强调鸟类和花卉在生态系统中的重要性，提高学生的环保意识。

7.2 学生反馈收集学生对课程的意见和建议，为后续教学提供改进方向。

第八章：拓展活动8.1 鸟类和花卉摄影比赛组织学生参加鸟类和花卉摄影比赛，提高学生的观察力和拍摄技巧。

8.2 参观植物园或动物园安排学生参观植物园或动物园，深入了解鸟类和花卉的多样性。

第九章：教学资源9.1 教材和参考书推荐适合的教材和参考书，帮助学生深入了解鸟类和花卉知识。

湘教版一年级上册美术第21课《鸟语花香》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《鸟语花香》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是综合.探索课。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够培养学生对花鸟的热爱，而且还能培养学生对美术的兴趣，可谓一举两得。

二、说学生:本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：培养学生的想象能力；技能目标：能制作属于自己的“花”或“鸟”；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能制作属于自己的“花”或“鸟”；教学难点：提升学生的美术创作能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：制作“花”或“鸟”的工具和材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们喜欢花和鸟吗？你们能制作花和鸟吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《漂鸟语花香》；二、说一说：师：课件出示课本第43页的几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；三、做一做：师：请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的工具和材料进行花或鸟的制作；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极制作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；以上是我在预设教学《鸟语花香》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

人教版美术五年级上册第八课《鸟语花香》教学设计课题：《鸟语花香》一、教学领域：造型·表现二、教学目标：1．知识与技能目标：熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。

2．过程与方法目标：发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。

3．情感、态度、价值观目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。

四、教学的重、难点：教学重点：了解花鸟画的艺术特点，运用中国画技法加上自己的想象表现画面。

教学难点：用笔用墨的方法五、教学准备：教师准备：本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。

学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等六、课时：二课时七、教学过程（一）创设情境：观光——欣赏自然界最可爱的声音。

（让学生观看一段录像，在录像中体会自然界最美最动人的情怀。

在声音与颜色的吸引下，进入一种美好的情绪。

）接着，再给同学们看一组图片（进一步细致品味，交流自己对画面的想象和感受。

）（二）导入新课：在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象。

师生共同讨论如何进行象征性的描绘，或概括、夸张、抽象等富有创意的表现鸟语花香的生动画面来。

师：同学们的表现方法可真多，今天我们主要学习一种中国画的表现手法。

中国画既可用全黑的水墨，也可用色彩或墨色结合来描绘对象，而越到后来，水墨所占比重愈大，现在有人甚至称中国画为水墨画。

1．首先我们来看看国画大师怎么样表现自然花鸟的。

多媒体，观看国画大师表现花鸟的技法特点。

（学生谈谈自己对国画艺术风格感受，体会写意画妙在似与不似之间”和“不似之似” .教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

）2．课件出示花鸟画作品学生欣赏，引导学生归纳：在中国画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形美，更重要的是通过自然界中的花鸟寄托了人的主观感受。

——借物喻人，托物言志。

师：中国写意画在造型上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。

《鸟语花香》教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程背景《鸟语花香》是一门融合了自然、艺术和人文的综合性课程，旨在让学生在观察、体验和创作中，感受大自然的美好，培养热爱生活、保护环境的意识。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能：（1）了解鸟类和花卉的基本知识；（2）培养观察、欣赏大自然的习惯；（3）提高动手创作能力，体验艺术创作的乐趣；（4）增强环保意识，学会关爱自然。

第二章：教学内容2.1 鸟类篇（1）鸟类的分类及特征；（2）鸟类的生态环境；（3）鸟类的鸣叫特点。

2.2 花卉篇（1）花卉的分类及特点；（2）花卉的生长环境；（3）花卉的观赏价值。

第三章：教学方法3.1 观察法：引导学生观察鸟类和花卉的形态、色彩、生长环境等，提高学生的观察能力。

3.2 讲授法：讲解鸟类和花卉的基本知识，帮助学生了解和掌握相关内容。

3.3 实践法：引导学生动手创作，培养学生的实践能力。

3.4 讨论法：组织学生探讨鸟类和花卉的保护，提高学生的环保意识。

第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与度。

4.2 学生作品：评价学生在实践环节的创作作品，从内容、形式、技巧等方面进行评价。

4.3 学生感悟：收集学生的课程感悟，了解学生对课程的理解和收获。

第五章：教学计划5.1 课时安排：共10课时，每课时45分钟。

5.2 教学步骤：（1）第1-2课时：介绍鸟类和花卉的基本知识；（2）第3-4课时：观察鸟类和花卉，了解其生态环境；（3）第5-6课时：动手创作鸟类和花卉作品；（4）第7-8课时：讨论鸟类和花卉的保护；第六章：教学资源6.1 教材：《鸟语花香》教材，用于引导学生学习鸟类和花卉的基本知识。

6.2 辅助材料：各类鸟类和花卉的图片、视频、实物等，用于辅助教学。

6.3 创作材料：画纸、画笔、水彩、彩铅等，用于学生动手创作。

第七章：教学环境7.1 教室环境：保持教室整洁、明亮，营造舒适的学习氛围。

《鸟语》（第二课时）教学设计常州市白云小学陈晓红教学目标：1、有感情地朗读课文。

了解“我”与鸟儿的交流过程，感受课文语言文字的清新活泼。

2、在阅读品味课文重点语段的过程中，体会“我”对鸟儿的喜爱之情，感悟文字背后的蕴涵的情趣。

3、仿照文中的句式，进行说、写的迁移训练。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、今天我们继续来学习15课，一起读课题——《鸟语》。

鸟语后面加两个字，组成一个四字词语，叫——（指答）鸟语花香。

2、又到了鸟语花香的季节，这节课就让我们继续走进课文，从字里行间去感受蕴含在鸟语中的美妙情趣。

听，各种鸟儿聚拢来了（播放各种鸟的声音），你们听得懂鸟儿在说些什么吗？据说，古时候有一个叫公冶长的人却能从燕子的呢喃软语中听出很多内容。

二、学读鸟语，感受鸟语的“趣”。

1、请同学们打开书，翻到82页，看课文的第2自然段。

谁能来读好燕子的话？2、听了燕子的呢喃软语，公冶长爬上南山，果然——（引读）。

读到这里，你们心里有什么感受啊？(指答)文中的我也有这样迫切的愿望呢！（出示第3节第1句，齐读）三、品读理解，感悟鸟语的“情”。

1、现在，就请同学们默读课文的4~10自然段，找一找，“我”和文中的哪些鸟儿进行了交谈，待会儿来说说你的感受。

2、谁来说说你的感受？A、走近布谷。

请大家自由读读4—9，想想你有什么新发现？（学生自读，全班交流、朗读）B、走进喜鹊。

1、如果说，我们从布谷的叫声中听出了声声催促，那么，我们从从喜鹊的叫声又能听出了什么呢？最近，在我们生活中都有哪些喜事呀？生活中的喜事可真多，哪个小喜鹊也来报喜？四、读写迁移，思索众鸟给予的启示。

1、“我”不仅听懂了布谷、喜鹊的语言，还成为了许多鸟儿的知音。

（师引读：还有——，有趣的故事来。

）“我”为什么会以“知音”自居呢？自己读读第10自然段，想一想。

2、引读：虽然我——，却——。

（出示：从终日忙碌的燕子那里，我——；从飞行整齐的大雁那里，我——；从搏击风雨的苍鹰那里，我——……）3、是呀，鸟语不仅能催促奋进、增添乐趣，还能给予我们启示呢！4、总结：从同学们今天的感悟中，老师渐渐地感觉到，你们已经成为了鸟儿的好朋友。

人教版五年级美术上册《第8课鸟语花香》优质教案鸟语花香教学课时：2课时教学目标：1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

2.指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点：掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备：师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程：一、引导阶段：1.课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

2.引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。

让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

3.运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

二、发展阶段：1.师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

2.归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

3. 指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。

充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

三、展示交流：把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。

增强学习信心。

四、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。

五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标一、教学目标1.能够观察小鸟和花卉的特点，理解它们的生长过程和生态环境，增强环保意识；2.培养学生的观察、形象思维和创造能力，学会利用线条和色彩表现自己的想象和感受；3.提高学生的协作和表现能力，增进师生之间的互动和沟通。

二、教学内容1.小鸟和花卉的特点及生态环境；2.观察、感受、表现小鸟和花卉的形象；3.利用不同的线条和色彩表现小鸟和花卉的形象；4.通过团结协作完成一幅作品。

三、教学过程3.1 导入环节1.观察小鸟和花卉的图片，引起学生对主题的兴趣；2.提问：你们知道这些小鸟和花卉的名字吗？它们在什么地方生长？3.介绍小鸟和花卉的种类及生态环境，引导学生思考它们的特点和重要性。

3.2 观察环节1.让学生观察教室内或学校附近的小鸟和花卉的个体特点，让学生自由发挥，画出自己所观察到的形象；2.教师根据学生的画作，引导学生思考和讨论，分析这些形象的特点和表现方式；3.介绍不同的线条和色彩表现方式，帮助学生理解各种表现技法的特点和运用方法。

3.3 创作环节1.学生根据观察和思考，选择自己喜欢的小鸟和花卉形象，并应用所学的线条和色彩表现技法进行创作；2.学生结合自身的感受和想象，运用创意表现方式，使作品更具个性和艺术感；3.学生在创作过程中，互帮互助，积极沟通和协作，完成一幅团体作品。

3.4 总结环节1.合理安排展示时间，让所有的学生都能够有机会展示自己的作品；2.教师引导学生对各自的作品进行评价和反思，促进学生的自我认识和自我提高；3.教师对整堂课进行总结，强调重要的观察方法、思考方式和表现技法，为下一步的学习提供思路和参考。

四、教学重点难点1.教学重点：让学生通过观察和创作，加深对小鸟和花卉的理解和认识，锻炼学生的观察、创造和表现能力；2.教学难点：对不同的线条和色彩表现方式的理解和应用。

五、教学评价1.通过学生的课堂表现、作品展示和反思评价的方式，对学生的学习情况和能力进行评价；2.通过班级评比和教师评选出优秀作品，进行集体展示和欣赏，鼓励学生的创造和表现；3.教师对自己的教学过程进行评价和反思，从中发现问题和不足，积极改进和提高自己的教学水平。

《鸟语》教案第二课时本节课的教学目标是帮助学生掌握鸟语的基本概念和应用，启发学生对语言多样性的思考，培养学生的观察和沟通能力。

通过本节课的学习，学生将深入了解鸟语这一特殊的语言形式，以及鸟类之间通过鸟语进行交流的方式。

一、活动准备为了更好地展开本节课的学习，教师需提前准备以下活动：1. 观察鸟类：准备一些关于不同鸟类的图片或视频资料，让学生观察不同鸟类的外貌和生活习性。

2. 聆听鸟语：准备一些录音或视频资料，让学生聆听不同鸟类的鸟语，感受不同鸟类之间通过声音进行交流的方式。

3. 模仿鸟语：准备一些模仿鸟语的游戏或活动，让学生亲自尝试模仿不同鸟类的鸟语，并与同学分享。

二、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示鸟类的图片或视频，引导学生对不同鸟类进行观察和思考，激发学生对鸟类及其鸟语的兴趣。

2. 学习内容呈现通过播放鸟语的录音或视频资料，教师向学生介绍不同鸟类的鸟语特点和功能，让学生感受不同鸟类之间通过鸟语进行交流的方式。

3. 活动设计教师组织学生进行模仿鸟语的游戏或活动，让学生通过模仿不同鸟类的鸟语，加深对鸟语的理解，培养观察和沟通能力。

4. 拓展延伸教师可以邀请专业人士或鸟类爱好者来校进行鸟类观察和鸟语交流的活动，帮助学生进一步了解鸟类的生活习性和鸟语的多样性。

5. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对鸟语的意义和应用进行思考，并鼓励学生积极参与保护鸟类及其生态环境。

通过本节课的学习，学生将深入了解鸟语这一独特的语言形式，培养观察和沟通能力，启发对语言多样性的思考，增强对自然环境的保护意识。

愿学生在学习鸟语的过程中，收获知识和乐趣，体会生态平衡的重要性，珍惜我们共同的家园。

一年级美术课《鸟语花香第二课时》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小升初频道现整理了一年级美术：鸟语花香第二课时说课稿，欢迎大家进行!一年级美术：鸟语花香第二课时说课稿教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

教学重难点：重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。

教学准备：教具：范品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶教学过程：一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

二、导入新课1、回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。

1)关于小鸟的故事。

2)关于小鸟的歌曲。

3)关于小鸟的舞蹈。

4)小鸟集体表演。

2、揭示课题三、欣赏感知1、欣赏：花儿开放1)你看到了什么?是什么颜色的?2)她是怎么开放的?你能用动作来模仿一下吗?3)你知道这是什么花吗?4)小组讨论：还有什么花?他们的形态是怎么样的?2、欣赏各种各样的花儿的VcD，感知花儿的各种形态。

3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。

1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

2)学生绘画花儿。

3)合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。

四、学生制作，播放《玩具进行曲》。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示，游戏。

1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。

1)学生带上自己制作的头饰，自由组队，商量表演的内容。

2)“鸟语花香”联欢会。

让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。

2、教师小结1、你学到了什么?2、今天你快乐吗?以上就是一年级美术：鸟语花香第二课时说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!同类热门：小学一年级美术说课稿汇总小学一年级美术说课稿：美丽的花朵小学一年级美术说课稿：闪光的烟花各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

一年级上册美术教案-第二十一课鸟语花香︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解鸟语花香的含义，感受大自然的美好。

2. 培养学生观察、描绘事物的能力，提高审美情趣。

3. 引导学生运用线条、色彩表现鸟语花香的画面，培养创新精神。

二、教学内容1. 鸟语花香的含义及表现手法。

2. 观察身边的鸟语花香，学会描绘事物。

3. 创作一幅鸟语花香的画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、描绘鸟语花香的画面，培养创新能力。

2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现鸟语花香的氛围。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅描绘鸟语花香的画作，引导学生欣赏并说出自己的感受。

（2）教师简要介绍鸟语花香的含义，激发学生的学习兴趣。

2. 观察与描绘（1）教师带领学生观察身边的鸟语花香，如校园里的花草树木、小鸟等。

（2）教师指导学生用线条描绘所观察到的鸟语花香，注意抓住事物的特征。

3. 创作实践（1）教师出示绘画材料，引导学生自由发挥，创作一幅鸟语花香的画作。

（2）教师巡回指导，提醒学生注意画面的布局、线条的流畅和色彩的搭配。

4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

五、教学反思本节课通过观察、描绘和创作，让学生体验了鸟语花香的美好，提高了他们的观察力和绘画能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的特长，创作出更多优秀的作品。

六、课后作业请学生回家后，观察身边的鸟语花香，用线条描绘一幅画作，下周上课时与同学分享。

注：本教案适用于一年级上册美术课程，教学时间为一课时。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程。

重点关注的细节：教学过程在“一年级上册美术教案-第二十一课鸟语花香︳湘美版”的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、描绘和创作鸟语花香的画作。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、观察与描绘1. 教师带领学生观察身边的鸟语花香，如校园里的花草树木、小鸟等。

《鸟语花香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术课作业的目标是：通过绘制“鸟语花香”主题的画作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现力和色彩运用能力，让学生能够运用所学知识，自主表达对“鸟语花香”的理解和感受。

二、作业内容本次作业的主要内容是让学生根据“鸟语花香”这一主题进行绘画创作。

1. 选材构思：学生应观察并了解各种鸟类与花朵的特点，并想象鸟语花香的环境下各种自然景象与细节，形成画面布局与内容的构思。

2. 画图绘制：- 先勾勒出整体画面的大致轮廓，如天空、地面、树木等。

- 绘制鸟类形象，注意鸟的形态、羽毛的层次感以及鸟的动态表情。

- 画出盛开的花朵和细节，注意花丛的疏密和层次感。

- 在画面的其他位置适当添加太阳、云朵等元素，营造鸟语花香的氛围。

3. 色彩运用：使用色彩表现鸟语花香的场景，如春天的嫩绿、花朵的鲜艳色彩以及天空的蓝色等。

注意色彩的搭配与协调。

三、作业要求1. 主题明确：作业必须围绕“鸟语花香”这一主题进行创作。

2. 内容丰富：画面应包含多种鸟类和花卉，以及相关的自然环境元素。

3. 构图合理：画面布局要合理，主次分明，层次清晰。

4. 色彩协调：色彩搭配要协调，能够表现出鸟语花香的氛围。

5. 创意独特：鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，展示个人风格和特点。

四、作业评价1. 作品完整性：检查作业是否完成了所有的绘画步骤和要求。

2. 表现力：评估学生的画面表现力，如线条的流畅度、色彩的运用等。

3. 创意性：评价学生作品的创意程度和独特性。

4. 符合主题：判断作业是否围绕“鸟语花香”这一主题进行创作。

五、作业反馈1. 教师评价：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

2. 学生互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习他人的优点，取长补短。

3. 家长反馈：家长可参与评价过程，了解孩子的学习情况和进步。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 了解并表现花鸟画的特点及色彩运用，学会绘制富有动感的花鸟场景。

鸟语花香课型：造型.表现课时：1课时教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

目标：1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

2.掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

3.引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。

教学重、难点:1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

2.掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

活动准备：1.收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。

2.制作ppt课件。

3.示范作品、作画工具等教学过程设计：一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课师：首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？生：看到了树、鸟、花、草、小溪等。

师：图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。

同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。

感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。

师：刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。

我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。

同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？生:花、草和弯弯曲曲有趣的线条。

师：这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt课件出示）生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。

师：画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。

今天我们就用这样的方法来画《鸟语花香》。

二、信息技术处理教师演示讨论交流1.下面我们来研究一下墨色如何产生变化。

师：提问：想一想我们一直蘸墨在宣纸上画，那么墨色会有变化吗？（没有）那么同学们你们想一想你有什么样的方法使墨色产生变化呢？生：学生尝试怎样使墨色产生变化。