精选人教版物理九年级同步导学案：13、1分子热运动

教案：人教版九年级物理全一册教案13.1 分子热运动一、教学内容1. 分子热运动的概念：分子在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈。

2. 扩散现象：不同物质的分子彼此进入对方的现象叫做扩散，扩散现象说明分子在永不停息地运动。

3. 分子间的作用力：分子之间存在相互作用的引力和斥力。

4. 温度与分子运动的关系：温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子的平均动能越大，分子运动越剧烈。

二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的概念，掌握分子运动的规律。

2. 通过观察和分析扩散现象，让学生认识分子之间的无规则运动。

3. 让学生了解分子间的作用力，并能解释一些相关的现象。

4. 让学生理解温度与分子运动的关系，并能运用这一关系解释一些生活中的现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的具体特点，以及分子间作用力的理解。

2. 教学重点：分子热运动的概念，扩散现象的观察和分析，温度与分子运动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、粉笔、黑板。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如热胀冷缩现象，引导学生思考分子运动与温度之间的关系。

2. 讲解：详细讲解分子热运动的概念，分子运动的规律，分子间的作用力，以及温度与分子运动的关系。

3. 观察与分析：让学生观察和分析一些扩散现象，如气体、液体、固体的扩散，引导学生理解分子之间的无规则运动。

4. 练习：让学生运用所学的知识，解释一些生活中的现象，如为什么在热天分子的运动更剧烈，为什么气体更容易扩散等。

六、板书设计1. 分子热运动的概念2. 分子运动的规律3. 分子间的作用力4. 温度与分子运动的关系七、作业设计答案：在热天，温度较高，分子的平均动能越大，分子运动越剧烈，因此分子的运动更剧烈。

气体分子之间的距离较大，分子之间的引力和斥力较小，因此气体更容易扩散。

答案：固体分子之间的距离较小，分子之间的引力和斥力较大，因此固体很难被压缩。

人教版物理九年级同步导学案：13、1分子热运动预习案学习目标1．准确理解分子间的运动规律和分子间的相互作用力。

2．通过小组合作探究，熟练掌握探究分子运动的方法。

3．以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。

学习重点：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

学习难点：分子之间存在的相互作用力。

预习检测1. 扩散现象：。

扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。

2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。

3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。

4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。

5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。

此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。

虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。

7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。

（均选填“引力”、“斥力”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。

探究案活动探究一：演示气体扩散（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。

活动探究二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________活动探究三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。

人教版九年级上册物理全册导学案13．1 分子热运动【学习目标】1．知道物质是由分子、原子构成的。

知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2．知道分子之间存在着相互作用力。

3．能识别扩散现象，并能用分子运动理论的观点进行解释。

【重点难点】1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2．分子之间存在着相互作用力。

学习内容一：1．物质的构成。

2．分子热运动。

学习指导：阅读课本P2－P4文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。

一般分子的直径只有百亿分之几米。

人们通常用10－10_m为单位来量度分子。

电子显微镜可以帮助我们观察到分子。

2．不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。

3．扩散现象可以发生在固体、液体、气体之间。

4．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。

【合作探究】教师巡视指导。

1．花开了，为什么我们可以闻到花的香味？(1)猜想：可能是因为构成花朵的某些物质进入了我们的鼻子，所以我们才能闻到香味。

(2)在生活中，还有哪些运动与这种情况相似，请大家讨论后举例。

答：饭菜的香味，鞭炮燃放后的硝烟味等。

(3)上述这些现象有什么共同特征？答：进入鼻子的物质很小很小，肉眼无法看到。

2．这些味道我们只能闻到，无法看到，但人们可以通过物体的一些宏观表现来推断这些运动，观察演示实验13.1－2，(1)想一想：在这个实验中，为什么要把空气放在上面的瓶子中，而把二氧化氮气放在下方？如果反过来放，会对实验结果造成什么影响？答：二氧化氮的密度比空气大，如果把它放在上面，可能是因为它密度大于空气才降到下面的瓶子中。

不能得到正确的结论。

(2)老师演示实验，提醒同学们观察实验现象，这个现象说明了什么？答：瓶子内的气体混到一起，最后颜色变得均匀。

这个现象说明分子是运动的。

3．给学生展示图13.1－3的液体扩散实验。

分别展示开始时到30天后的硫酸铜溶液，大家看到了什么现象，这个现象说明了什么？答：30天后的溶液界面的界线变得模糊了，这说明无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液彼此进入到了对方，混为一体。

九学年级物理导学案课题：13.1分子热运动班级：学生：一、学习目标：1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。

2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3）知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4）知道分子之间存在相互作用力二、重点难点：重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。

难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。

三、课前导学：导学过程一、课前预习：1、物质是由组成的，若把分子设想成球体，它的直径大约为 m；2、说明分子是在不停地运动着的，扩散现象跟有关。

3、分子间存在着相互作用的。

4、问题导学方案，课本导读P3,第一题。

P4科学探究、第三题二、课堂导学1.情景导入：盛夏时节，百花绽放。

四溢的花香引来了长啄天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。

花香示如何传播的呢？2．出示目标：3.自主学习，合作探究：引入：分子的体积很小，肉眼看不见，怎样知道分子是运动还是静止的呢？1、演示1：利用准备好的二氧化氮，演示课本上的13.1—2观察到的现象是由此得出的结论是2、演示2：向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水，观察墨水的变化情况。

现象是：此现象说明了：3、将煤堆在墙角处，过一段时间墙皮深处也变黑了，这一现象说明了。

大量事实说明，、、都有扩散现象。

4、演示3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。

用滴管分别在两个杯底注入黑墨水,观察到的现象是：此现象说明了扩撒现象跟有关。

5、分子热运动：温度越高，分子热运动越。

引入：分子既然在不停地做无规则的热运动，那么固体和液体中的分子为什么没有非散开，而是聚合在一起呢？6、演示课本上的13.1—5，看到的现象是说明了：气体、固体、液体都能够被压缩说明了：固体、液体很难被压缩同时又说明了：归纳以上的实验事实得出：三、展示反馈:在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。

第13.1节分子热运动（导学案）（解析版）【学习目标】1.过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。

2．能用分子动理论解释某些热现象。

3.能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。

【学习重点】初步了解分子动理论，并能用其解释某些热现象。

【学习难点】分子之间存在的相互作用力。

【自主学习】预习课本第2-第6页，回答下列问题：1.常见的物质是由极其微小的粒子—_分子_、_原子_构成的。

分子很小，一般分子的直径只有百亿分之几米，人们通常以10-10 m为单位来量度分子。

2.如图所示，先后将50mL水和50mL的酒精倒入玻璃管中，反复翻转几次后发现水和酒精的总体积小于100mL，这说明：分子之间有间隙。

3．打开盛有酒精的瓶盖，一会我们闻到了酒精的气味，其原因是酒精的分子运动到鼻子里去了。

4．扩散现象：相互接触的不同物质，彼此进入对方的现象叫扩散。

扩散现象说明：（1）分子间有间隙；（3）分子在不停的做无规则运动。

扩散现象既可以在气体中发生，液可以在液体和固体中发生；（3）分子无规则运动的剧烈程度与温度有关。

5.两个铅柱没有被拉开，说明分子之间存在有相互作用的引力。

6.固体、液体很难被压缩，这说明分子间还存在斥力。

7.气体分子间距离较大，分子间作用力及其微弱，因此气体很容易被压缩，气体具有流动性；液体分子间距离比气体小，比固体大，所以液体分子间作用力比气体大，比固体小，液体分子没有固定位置，所以液体具有流动性。

8.分子动理论：物质是由分子、原子组成的，物质分子在不停地做热运动，分子之间存在引力和斥力。

【合作探究】分组进行以下探究活动，最后归纳总结：探究一：气体扩散实验多媒体展示气体的扩散实验，小组讨论，学生回答问题：1．实验中看到的现象是什么？上面的瓶子里有棕色的二氧化氮。

2．为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?二氧化氮密度大，放在上面，因为受到重力作用向，不能说明二氧化氮的分子本身是运动的。

人教版九年级物理全册导学案：13.1分子热运动1. 引入在前面的学习中，我们已经了解了什么是热量和热平衡，以及热量的传递方式。

本节课我们将学习分子热运动这一重要概念。

2. 学习目标通过本课学习，我们将能够：1.了解分子热运动的基本特征；2.掌握分子热运动与物质性质之间的关系；3.理解温度与物质内能的关系。

3. 分子热运动的基本特征分子热运动是指物质中微观粒子-分子的运动状态。

具体而言，分子热运动具有以下基本特征：•分子具有无规则的热运动，速度和方向都是随机的；•分子运动速度大小不一，速度分布服从一定的规律；•分子之间存在碰撞，速度和方向发生改变；•分子运动的速度与温度有关，温度越高，分子运动速度越快。

4. 分子热运动与物质性质的关系分子热运动与物质的性质密切相关。

不同物质的分子运动情况不同，体现在以下几个方面：4.1 热膨胀性质热膨胀是物体在受热后体积增大的现象。

研究发现，当物体受热后，分子热运动加剧，分子间的间距增大，导致物体的体积增大。

4.2 热导性质热导性是物质导热能力的指标。

物质的导热性与分子热运动密切相关。

分子热运动剧烈的物质通常具有较好的导热性能，而分子热运动较小的物质则导热性能较差。

4.3 热容性质热容是物质单位质量在温度变化时吸收或释放的热量。

分子热运动剧烈的物质具有较大的热容，反之则热容较小。

5. 温度与物质内能的关系温度是描述物体冷热程度的物理量，与物质的内能紧密相关。

温度越高，分子热运动速度越快，分子内能也越大。

物体的温度是物质内能的一种体现。

6. 总结分子热运动是物质中微观粒子-分子的运动状态，具有无规则的热运动、速度分布服从一定规律、分子之间发生碰撞等基本特征。

分子热运动与物质的性质密切相关，包括热膨胀性质、热导性质和热容性质。

温度是描述物体冷热程度的物理量，与物质的内能紧密相关。

温度越高，分子热运动速度越快，物质内能也越大。

通过本课的学习，我们对分子热运动有了更深入的了解，也明白了分子热运动与物质性质以及温度之间的关系。

第13章第1节分子热运动—2020秋人教版九年级物理上册导学案一、导学目标1.了解分子热运动的基本概念和性质；2.理解温度的物理意义及其单位的选取原则；3.掌握测量温度的方法和常见的温标。

二、基础知识回顾在前面的学习中，我们已经接触到了物质的三态及其相互转化，以及物质在转化过程中吸热和放热的现象。

这些现象都与分子的热运动有着密切的联系。

在本节课中，我们将进一步学习分子热运动的性质和规律。

三、学习内容1. 分子的热运动分子是物质的基本组成粒子，它们在物质内部以高速无规则运动着。

这种运动称为分子的热运动。

分子的热运动具有以下特点：•速度的大小：分子的速度大小不同，速度服从一定的分布规律，称为速度分布。

•速度的方向：分子的速度方向无规则，随机改变。

•碰撞：分子之间不断互相碰撞，并且碰撞时会发生能量的转移。

2. 温度的物理意义温度是衡量物体热量多少的物理量，它反映了物体内部分子热运动的剧烈程度。

温度的物理意义有以下几点：•温度越高，分子热运动越剧烈，分子速度越快。

•温度越高，物体的热膨胀越明显。

•温度是用来衡量物体与环境接触时能否传递热量的物理量。

3. 温度的测量方法要测量物体的温度，我们常用到的方法有以下几种：•摄氏温标：以水的冰点为0℃，沸点为100℃建立的温标。

•华氏温标：以水的冰点为32℉，沸点为212℉建立的温标。

•开氏温标：以绝对零度为0K建立的温标。

4. 温度的单位选取在国际上，温度的单位采用开氏温标，记作K。

开氏温标与摄氏温标的换算关系为：K = ℃ + 273.15。

四、思考问题1.为什么分子的热运动与物体的温度有关？2.为什么国际上采用开氏温标作为温度的单位？五、总结提高本节课我们学习了分子热运动的性质与规律，以及温度的物理意义和测量方法。

通过学习，我们对物质内部分子的运动规律和温度的物理概念有了更深入的理解。

同时，我们也了解了常见的温度单位选取原则。

下次课前预习内容：第13章第2节热的传递—2020秋人教版九年级物理上册导学案。

人教版九年级物理第13章-第1节-分子热运动（拔高版）导学案1. 引入分子热运动是物理学中的一个重要概念。

我们知道，物质是由大量微观粒子组成的，这些微观粒子不停地做无规则的运动。

本节课将要学习分子热运动的基本特征和一些常见的性质。

2. 目标通过本节课的学习，我们将达到以下目标：•了解分子热运动的基本概念；•掌握分子热运动的性质和特征；•能够运用分子热运动的原理解释一些现象。

3. 分子热运动的特征3.1 分子的无规则运动分子在运动中呈现出无规则的运动轨迹。

这是因为分子受到周围分子的作用力，不断地发生碰撞和相互作用，导致分子的运动轨迹难以预测。

3.2 分子的热平衡封闭在容器中的气体分子，在热平衡状态下，其平均动能相等。

这意味着，在相同温度下，不同的分子具有相同的平均动能。

3.3 分子的热运动是有序而不规则的虽然分子的运动是无规则的，但在宏观上，它们呈现出一定的有序性。

当温度升高时，分子的热运动更加剧烈，无序性增加。

4. 分子热运动的性质4.1 分子速率的分布在相同温度下，气体分子的速率是不同的，而且分布服从麦克斯韦速度分布函数。

麦克斯韦速度分布函数描述了气体分子速率的分布规律。

4.2 分子碰撞的弹性分子在运动中发生碰撞时，通常是弹性碰撞，即碰撞前后分子的总动能保持不变。

4.3 分子的扩散和自由扩散分子在气体中可以通过扩散混合，扩散是气体分子运动的一种重要方式。

自由扩散是指分子在无任何干扰的情况下进行的扩散。

5. 分子热运动的应用分子热运动在日常生活中有许多应用：•温度计原理：利用物体受热膨胀的原理，测量温度的装置。

•扩散现象：空气中的气味通过分子的扩散传播到周围。

•颗粒运动模型：分子运动模型被广泛应用于物理化学领域。

6. 总结本节课主要介绍了分子热运动的基本特征和性质。

通过学习，我们了解到分子热运动是一种无规则但有序的运动，分子速率分布服从麦克斯韦速度分布函数，分子碰撞是弹性碰撞，分子可以通过扩散进行混合等。

人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案一、学习目标•了解分子热运动的概念和基本特性。

•掌握物体温度和分子热运动之间的关系。

•掌握分子热运动与物体性质之间的联系。

二、学习内容本节课我们将学习分子热运动的概念和基本特性，了解物体温度与分子热运动之间的联系，以及分子热运动与物体性质之间的联系。

三、学习导引1. 分子热运动的概念分子热运动指的是物体中分子不断的无规则运动。

分子具有质量和速度，它们在物体内不断碰撞，从而产生热运动。

物体的温度与分子的热运动有密切的关系。

2. 温度与分子热运动的关系温度是物体微观粒子热运动状态的度量。

温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢。

在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。

一部分分子速度较慢，一部分分子速度较快。

温度高时，分子热运动速度较快的分子数量多；温度低时，分子热运动速度较慢的分子数量多。

3. 分子热运动与物体性质的联系物体的分子热运动与物体的性质密切相关。

不同物质的分子热运动速度不同，因此物体的性质也不同。

•物体的状态：固体、液体、气体等，取决于分子热运动的紧密程度。

•物体的热导性：分子热运动速度越快，热导率越高。

•物体的膨胀性：分子热运动速度越快，物体膨胀越明显。

四、学习要点总结本节课我们学习了分子热运动的概念和基本特性，温度与分子热运动的关系，以及分子热运动与物体性质的联系。

•分子热运动指的是物体中分子的无规则运动。

•温度与分子热运动有密切关系，温度越高，分子热运动越剧烈。

•在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。

•分子热运动与物体的性质相关，包括物体的状态、热导性和膨胀性等。

五、学习拓展1.了解分子热运动理论和热力学基本概念。

2.深入了解温度的测量方法和单位。

3.研究分子热运动与物体的其他性质之间的关系，如热膨胀性和热容量等。

以上是本节课的学习导学案，请同学们在课后复习和巩固所学知识，以便更好地掌握分子热运动的概念和基本特性，理解温度与分子热运动、物体性质之间的联系。

人教版九年级物理第13章-第1节-分子热运动（基础班）导学案一、知识回顾在学习本章内容之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。

请你回答以下问题：1.什么是分子？它的组成和结构是怎样的？2.什么是分子热运动？有哪些表现形式？3.温度与分子热运动之间有什么关系？二、新知预览接下来，我们将要学习的是第13章的第1节，主题为分子热运动。

通过学习本节内容，我们将掌握以下几个方面的知识：1.分子热运动的概念和基本特征；2.温度与分子热运动的关系；3.分子热运动与物体的温度的量值指示无关的原因。

三、新知探究1. 分子热运动的概念和基本特征分子是物质的最小单位，具有一定的质量和体积。

分子热运动是分子在空间内连续无规则地作无规则的振动、转动和平动的运动。

它主要表现为以下几个特征：•无规则性：分子热运动是无规则的，即每个分子的热运动轨迹不同，无法预测和确定。

•高速性：分子热运动的速度非常快，通常在几百米每秒甚至几千米每秒的范围内。

•碰撞性：分子之间会互相碰撞，在碰撞的过程中传递能量和动量。

•高能性：分子的热运动是高能量的运动，分子具有较大的动能。

2. 温度与分子热运动的关系温度是物体内分子热运动的表示，分子热运动的强弱与温度有关。

温度越高，分子热运动越激烈；温度越低，分子热运动越缓慢。

这是因为温度的高低和分子热运动的能量有直接关系。

我们知道温度是物体内部分子热运动的平均能量。

当物体的温度升高时，分子的平均能量也增加，分子热运动更加激烈；当物体的温度降低时，分子的平均能量减小，分子热运动越来越缓慢。

3. 分子热运动与物体的温度的量值指示无关的原因我们知道，物体的温度可以用温度计来测量，但是温度计不能直接测量物体内部分子的热运动。

这是因为物体的温度只能表示物体内部分子的平均能量，并不能准确地反映单个分子的热运动状态。

物体的温度是通过测量物体的热平衡状态下与其接触的其他物体之间的热交换情况来确定的。

因此，温度只是对物体内部分子热运动状态的一个整体平均值的指示，无法直接反映分子的运动情况。

13.1《分子热运动》导学案学习目标1、知道物质是由分子组成，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力。

重点：分子的热运动。

难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。

学习过程一、课前预习1.物质的构成：物质是由____________构成的；分子很小，直径大约是____________。

2.扩散现象：________________________。

扩散现象说明：⑴分子间有____________；（2）分子在不停的做_______________。

3.扩散现象既可以在____________发生，还可以在____________中发生，也能够在____________中发生。

4.街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于____________现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动____________，说明分子的热运动跟____________有关。

5.固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的____________。

虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的________________。

6. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变____________ 。

二、课内探究一、演示二氧化氮扩散到空气中的实验（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？____________________________________________。

2、此实验说明了_________________________________________________。

二、演示硫酸铜溶液扩散的实验（课本图13.1—3）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中会看到的现象是什么？____________________________________________。

第1节分子热运动（导学案）【学习目标】1. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。

2. 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。

3. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。

4. 知道分子之间存在着作用力。

【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

【学习难点】分子之间存在的相互作用力。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物质是由分子、原子构成的，其大小通常以10－10m为单位来量度。

2．不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。

扩散现象说明：①分子间有间隙；②分子在不停的做无规则运动。

扩散现象既可以在气体中发生，还可以在液体中发生，也能够在固体中发生。

3．打开一瓶香水，很快就会闻到香味，原因是：香水里的分子运动到鼻子里去了。

4．课本图13.1－4能说明：分子间有引力。

5．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？这是因为分子间还存在斥力，由于该力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。

6. 铁棒很难被拉伸，说明分子间存在引力；水很难被压缩，说明分子间存在斥力（均选填“引”、“斥”）。

7.“破镜难圆”说明：当相邻分子间的距离很大时，分子间不存在作用力（选填“存在”、“不存在”）。

【合作探究】探究一、物质的构成【做一做】①用素描炭笔在纸上画一条线，再用放大镜或低倍显微镜仔细观察，你看到了什么现象？说明什么问题？【分析归纳】会看到炭笔形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。

说明物质是由微小颗粒组成的。

【做一做】②向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。

封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，分析混合后水和酒精的总体积变化情况。

【分析归纳】会看到水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和.说明水与水（小颗粒）之间有空隙，酒精与酒精之间有空隙。

【想想议议】下面是关于物质微观结构的三种模型。

你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。

教案：人教版物理九年级（全一册）13.1 分子热运动一、教学内容1. 分子热运动的定义和特点2. 分子间的引力和斥力3. 温度与分子热运动的关系4. 扩散现象及其说明的问题二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的定义和特点，掌握分子间的引力和斥力。

2. 让学生了解温度与分子热运动的关系，能解释相关的现象。

3. 让学生理解扩散现象的本质，并能应用分子动理论解释。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的微观机制，温度与分子热运动的关系。

2. 教学重点：分子间的引力和斥力，扩散现象的解释。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，分子模型道具。

2. 学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一杯热水和一杯冷水的现象，提问：为什么热水会冒蒸汽，而冷水不会？2. 知识讲解：介绍分子热运动的定义和特点，分子间的引力和斥力，温度与分子热运动的关系。

3. 例题讲解：通过实例解释分子间的引力和斥力，如固体和液体的保持形状和体积的原因。

4. 随堂练习：让学生分析生活中的一些现象，如为什么冰块会融化，为什么香味会弥漫开来。

5. 知识拓展：介绍扩散现象及其说明的问题，如气体、液体和固体的扩散。

六、板书设计1. 分子热运动定义：分子在不停地做无规则运动特点：速度与温度有关，温度越高，速度越快2. 分子间的引力和斥力引力：分子间的吸引力斥力：分子间的排斥力3. 温度与分子热运动的关系温度越高，分子运动越剧烈4. 扩散现象定义：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象说明：分子在不停地做无规则运动七、作业设计1. 请解释为什么热水会冒蒸汽，而冷水不会？答案：热水冒蒸汽是因为热水中的分子热运动更加剧烈，分子之间的距离变大，水分子转化为水蒸气。

2. 请分析一下为什么冰块会融化？答案：冰块融化是因为冰块中的分子热运动增强，分子间的引力减小，冰块从固态转化为液态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到分子热运动的存在。

学科：物理（九上）编写：严军13.1《分子热运动》导学案一、示标学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4、知道分子之间存在相互作用的斥力和引力。

学习重点：分子动理论内容。

学习难点：会解释分子热运动现象。

二、导学（一）、知识回顾1、物质是由________组成的。

2、固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。

3、气态物质中，分子间距很______，并以高速向四面八方_________。

（二）、自主学习1、扩散现象[生活实例剖析]：打开一盒香皂或风油精，很快就会闻到气味。

为什么？[现象1]课本P124图16.1－2演示实验，说明：_________________________。

[现象2]向清水中滴入红墨水，观察现象。

说明：_______________________。

[现象3]长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑。

说明：_________________。

（1）、定义：不同的物质在____________时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。

（2）、发生范围：可以在_______________间进行。

2、分子热运动（1）、扩散现象表明：一切物质的分子都在_________________________运动。

[探究]影响扩散快慢的因素是什么？猜想：__________________。

演示：向冷水和热水中分别滴入红墨水，观察扩散现象，得出结论。

（2）、扩散的快慢与___________有关。

________越高，扩散越快。

（3）、由于分子的运动跟温度有关，所以我们把这种分子的无规则运动叫做__________。

且温度越高，____________越剧烈。

实例剖析：1、能说明分子不停运动的现象是（）A、花香四溢B、漫天沙尘C、落叶纷分D、细雨绵绵2、常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )A、盐分子减小了,很容易进入萝卜中B、盐分子间有相互作用的引力C、萝卜分子间有空隙,易扩散D、炒菜时温度高,分子热运动加快3、分子间的作用力（1）、引力：固体能保持一定的形状和体积，说明分子间存在相互作用的____。

教案：人教版九年级物理——131.分子的热运动一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第13章第1节“分子的热运动”。

具体内容包括：1. 分子动理论的基本观点；2. 温度与分子热运动的关系；3. 扩散现象及其说明的问题。

二、教学目标1. 让学生理解分子动理论的基本观点，知道分子永不停息地做无规则运动，知道分子的运动速度与温度有关；2. 通过观察和实验，让学生了解扩散现象，并能够解释生活中的相关现象；3. 培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子运动速度与温度的关系，扩散现象的解释；2. 教学重点：分子动理论的基本观点，温度与分子热运动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、分子模型等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的一些现象，如热空气上升、热水上面的泡沫等，引导学生思考这些现象背后的原因。

2. 分子动理论的基本观点：引导学生了解分子动理论的基本观点，即分子永不停息地做无规则运动，分子间存在引力和斥力。

3. 温度与分子热运动的关系：通过实验和多媒体课件，让学生观察和了解温度与分子热运动的关系，即温度越高，分子运动速度越快。

4. 扩散现象：让学生观察实验中的扩散现象，并引导学生用分子动理论解释这一现象。

5. 生活中的扩散现象：让学生举例说明生活中的扩散现象，并尝试用分子动理论解释。

6. 随堂练习：布置一些有关分子动理论和扩散现象的练习题，检查学生对知识点的掌握情况。

六、板书设计1. 分子动理论的基本观点；2. 温度与分子热运动的关系；3. 扩散现象及其解释。

七、作业设计1. 完成实验报告单，记录实验过程中的观察现象和分析；2. 举例子说明生活中的扩散现象，并尝试用分子动理论解释；3. 巩固分子动理论和温度与分子热运动的关系的知识点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对分子动理论和温度与分子热运动的关系的理解程度如何，是否需要加强辅导；2. 拓展延伸：让学生进一步研究分子动理论在其他领域的应用，如化学反应、物质传递等。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第13章第1节“分子热运动”。

本节课主要介绍了分子热运动的基本概念、特点以及分子间的作用力。

具体内容包括：1. 分子热运动的定义：分子在不停地做无规则运动。

2. 分子热运动的特点：分子的运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快；分子之间存在间隙；分子之间存在相互作用的引力和斥力。

3. 分子间的作用力：分子之间存在引力和斥力，这两种力在不同情况下表现不同，如固体分子间距离较小，表现为引力；气体分子间距离较大，表现为斥力。

二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的定义、特点及分子间的作用力。

2. 培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。

3. 引导学生运用分子热运动的知识解释生活中的现象，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点重点：分子热运动的定义、特点及分子间的作用力。

难点：分子间引力和斥力的判断及应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如弹簧测力计、气球等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的空气，提问空气中的分子是如何运动的。

2. 分子热运动的定义：引导学生通过课本学习，理解分子热运动的定义。

3. 分子热运动的特点：通过实验演示，让学生观察分子在不同温度下的运动情况，分析分子热运动的特点。

4. 分子间的作用力：讲解分子间引力和斥力的概念，并通过实验演示让学生感受这两种力的存在。

5. 课堂练习：让学生运用分子热运动的知识，解释生活中的现象，如为什么热胀冷缩、为什么气体可以压缩等。

6. 知识拓展：介绍分子热运动在科学技术领域的应用，如制冷剂的作用原理、分子间作用力在材料科学中的应用等。

六、板书设计分子热运动：1. 定义：分子在不停地做无规则运动。

2. 特点：速度与温度有关，存在间隙，引力和斥力。

3. 作用力：固体引力，气体斥力。

七、作业设计（1）为什么热胀冷缩？（2）为什么气体可以压缩？（3）为什么固体难以被拉伸？答案：（1）热胀冷缩：温度升高，分子运动速度加快，间隙变大，物体体积膨胀；温度降低，分子运动速度减慢，间隙变小，物体体积收缩。

人教版物理九年级13.1分子热运动导学案一、导学目标1.了解分子热运动的概念和特点。

2.掌握分子热运动的表达方式及实际应用。

3.理解分子热运动与温度、热量之间的关系。

二、导学内容2.1 分子热运动的概念和特点分子热运动是指物质中的分子在热力作用下不断地做无规则的碰撞运动。

它具有以下特点：1.无规则性：分子的运动轨迹是无规则的，无固定的方向和距离。

2.高速性：分子的具有较高的速度，普遍在几百至几千米/秒的量级。

3.离散性：分子之间存在着一定的间隔距离，相互之间没有接触。

2.2 分子热运动的表达方式2.2.1 物质的温度热运动使物体的分子具有一定的平均动能，温度就是表征物体内部分子热运动强烈程度的物理量。

在国际单位制中，温度的单位是开尔文（K）。

2.2.2 物质的热量热量是指物体之间由于温差而传递的能量。

在国际单位制中，热量的单位是焦耳（J）。

2.3 分子热运动与温度、热量的关系2.3.1 温度与分子热运动物体的温度越高，分子热运动越剧烈，分子的平均动能越大。

2.3.2 热量与分子热运动当两个物体之间存在温差时，热量会从温度较高的物体传递给温度较低的物体。

热量的传递方式主要有传导、对流和辐射。

三、导学问题1.什么是分子热运动？它有哪些特点？2.温度与分子热运动之间有什么样的关系？3.热量在物体之间是如何传递的？四、导学解答1.分子热运动是指物质中的分子在热力作用下不断地做无规则的碰撞运动。

它具有无规则性、高速性和离散性的特点。

2.温度和分子热运动是紧密相关的，温度越高，分子热运动越剧烈，分子的平均动能越大。

3.热量可以通过传导、对流和辐射三种方式在物体之间传递。

传导是通过物质的直接接触而实现的能量传递，对流是通过物质的流动而实现的能量传递，辐射是通过电磁波的辐射而实现的能量传递。

五、小结通过本节导学，我们了解了分子热运动的概念和特点，掌握了分子热运动的表达方式及实际应用，并理解了分子热运动与温度、热量之间的关系。