(人教新课标)一年级品德与生活上册教案 欢欢喜喜过春节

一年级上册品德教案快乐过新年(4)_人教（新版）
(3)提问:你看到了什么?想说些什么?(引导学生从中感受春节的喜庆。

)
小结:这就是喜庆、热闹的春节,这就是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动,旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。

(板书:欢欢喜喜过春节) 8.交谈:春节是我们中华民族的传统节日,寄托着人们对美好生活的祝福,请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!
【活动】活动三舌尖上的春节播视频,《舌尖上的春节》,让学生懂得中国地大物博,饮食文化丰富,春节的美食更有独特的文化内涵。

品美食,请学生把准备好的一些简单的传统春节食品拿出来,学生介绍食品的做法和寓意。

其他同学品尝提问。

议团圆。

总结:春节是中国的传统节日,是农历新年的第一天,在春节期间人们用各种形式来庆祝,对中国人民来说这是一年中过得最隆重、最喜庆的节日,它寄托着人们对未来新的希望和美好的愿望。

小学一年级品德与生活上册《欢欢喜喜过春节》教案教学目标情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。

知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。

懂得文明、安全、快乐过节的技巧。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

尝试用不同的方法进行春节的探究活动。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。

但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。

孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。

并注意节日期间的安全。

教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。

结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。

在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。

增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。

使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。

教学重点感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。

教学难点在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同，并树立安全意识。

教学准备教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。

《欢欢喜喜过春节》教案及反思教学目标：通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。

引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物感受过春节团圆祥和的氛围。

教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。

教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。

教学准备：多媒体课件，手工制作。

教学过程：一、组织教学师生问好（稳定情绪）二、实践活动活动一、欢欢喜喜过新年方法与步骤：１、声音导入：教师播放一段好听的歌曲。

师：同学们，刚才我们听到的是什么节日？生：春节。

师：春节是我们的传统节日。

讲解关于春节的传说。

师：还有几个月的时间我们就要过年啦，大家盼望过春节吗？春节是我国最隆重、最热闹的节日，老师想问问你们家过年的时候都做什么呢?生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花……师：看我们家家户户的春节过的这样热闹，现在我们一个小组就是一个家庭，老师这里给大家准备了过春节的任务，今天我们就来重温一下过年的情境。

（揭示课题：过春节）活动二、喜气洋洋过大年出示任务：1、家庭活动任务单读春联家庭：练习读对春联，送福字家庭：描福字，送祝福。

团圆饺子家庭：又快又好地将糖块和硬币包进饺子，并想一想表达的含义。

讲故事家庭：合作讲故事《年的来历》。

大拜年家庭：表演家庭拜年的情景。

2、活动要求：活动安静有序、每人都有分工、愉快完成任务3、宣布活动开始：4、汇报要求：声音要响亮，表演要大方。

台上汇报时，台下认真听。

师：读对联开始了。

生：读。

师：贴春联，上联要贴在右边，下联贴在左边，还有横披。

除了贴春联还有贴福字的习俗，老师贴，那么孩子们有什么祝福送给大家吗？刚才我们是这样贴的，那么你见过倒过来贴的吗？那么你知道表示什么吗？生：福字倒了，就是福到了。

师：民间还把福字精描细画，绘成了各种图案，仔细观察，这些福字的图案，表示什么呢？师：同学们除了春联和福字，人们还用什么来装扮春节！（出示窗花）师：老师搜集了一些窗花，在家来欣赏一下吧！那除了窗花还有什么呢？（出示）灯笼等，同学们那么这些传统的工艺品你们有没有发现它们都是什么颜色的。

一年级上册品德教案快乐过新年(4)_人教（新版）历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

[出示春节图片.] 3.过渡:今天,就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题:迎新春)【活动】活动二春联生春1.提问:同学们,人们又把过春节称为过年,你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。

2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。

现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

4.提问:你们喜欢过年吗?为什么?(1)提问:春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?小结:春节前,家家户户都开始打扫卫生,清洗各种器具,拆洗被褥窗帘,买年货,粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新,全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问:你知道为什么要贴对联、“福”字吗? 追问:窗花上都有什么图案?有什么寓意?小结:每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选出大红的对联、“福”字,窗花贴在门上、窗上,为节日增加了喜庆的气氛,同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

(2)提问:你和你的家人是怎样过春节的呢?小结:春节来了,每家每户欢欢喜喜过春节,吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱,多有意思呀!7.(1)提问:在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢?全国各地的人们是怎么庆祝的呢?让我们一起来看一看吧!21·世纪*(2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?我们继续观看。

(3)提问:你看到了什么?想说些什么?(引导学生从中感受春节的喜庆。

)小结:这就是喜庆、热闹的春节,这就是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动,旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。

(板书:欢欢喜喜过春节) 8.交谈:春节是我们中华民族的传统节日,寄托着人们对美好生活的祝福,请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!【活动】活动三舌尖上的春节播视频,《舌尖上的春节》,让学生懂得中国地大物博,饮食文化丰富,春节的美食更有独特的文化内涵。

《欢欢喜喜过春节》说课稿--品德与生活一、教材分析《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。

本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。

二、设计理念，《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。

《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。

教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。

这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

三、教学目标。

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。

我将在教学过程中的第二个环节中体现。

2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。

对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来展现。

3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。

此目标我将在本课的两个活动中来体现。

四、教学重、难点根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。

教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。

五、教学教法制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。

《欢欢喜喜过春节》教案教学目标：1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3．学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。

4．学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。

5．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

活动准备：在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等）。

请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。

收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

教学重难点：1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

教学过程：第一课时：（一）了解有关春节的事1.师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？2．同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。

（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。

）3．我们是怎样和家人过春节的？4.看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）二、感受有关庙会的热闹场面请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：（1）庙会中有趣的事情是什么？（2）庙会中最难忘的事情是什么？三、展示小收藏请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。

第二课时（一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？1．在庙会上你发现了什么不愉快的事？2．小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？（二）模拟活动：逛庙会请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。

《欢欢喜喜过春节》教案《欢欢喜喜过春节》教案(通用7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺精心整理的《欢欢喜喜过春节》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《欢欢喜喜过春节》教案1一、活动目标1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2．发现春节活动的新鲜事，有趣事，了解全国各地欢庆春节的风俗。

3．懂得收红包的礼仪。

二、活动重点和难点体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

三、活动准备1、教师收集、拍摄能反映各地生活实际的类似庙会的视频（集市、舞龙灯等）。

2、做好微课视频。

四、活动设想春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。

因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，还让学习了解各地的春节习俗，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

五、活动课题导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？嗯，那就是春节了。

了解春节的时间快到马年了，今年的马年春节是从哪一天开始的呢，你们可以从日历找找吗？今年的马年春节是从1月31日正月初一到2月9日元宵结束。

元旦和春节在日历中的位置是不同的，元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

春节是中华民族最古老、最隆重的节日。

春节展览会过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一派热闹的景象。

刚好这里正在举办春节展览会，我们可以一边参观，一边了解春节时，各个地方的不同习俗。

了解大扫除、贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子、做年糕、舞狮子、耍龙灯，逛花市，吃年夜饭等习俗。

重点介绍春联和吃年夜饭，懂得收红包的礼仪。

欢欢喜喜过春节教学目标1、了解家乡春节的民风民俗，体会家庭的幸福。

2、观察生活中存在的春节中的不良风气，树立移风易俗的观念。

课前准备课件教学过程一、谈话导入师：同学们，你知道我们国家都有那些传统节日吗？（端午节、中秋节、重阳节······）那么，最热闹、最隆重的节日是哪一个？（春节）二、交流习俗（一）美丽传说1、师：春节我们也称作年，你知道哪些有关年的传说呢？2、观看动画《年的传说》。

（二）活动师：有关年的种种传说为年增加了一些神秘的色彩。

三千年以来，过年逐渐成为中国民间最热闹、最隆重的节日。

同学们对过年又有怎样的经历和感受呢？你们家又是怎样过年的？你最感兴趣的活动是什么呢？交流：1、压岁钱2、吃年夜饭3、观看《春节联欢晚会》4、给亲朋好友拜年5、写春联、贴春联6、放烟花爆竹·······（二）小结：同学们春节过得丰富多彩，每个活动背后都寄托这人们对新年最美好的希望和祝福。

三、方式讨论1、师：同学们通过交流，我们知道了许多春节的知识，那么对于过年，你觉得那些东西可以坚持，哪些又要改进呢？并把自己的理由写下来吧2、出示表格3、小组为单位完成表格。

4、全班交流5、教师小结四、总结延伸1、少数民族过春节。

2、外国人的春节。

五、课堂总结：春节蕴含着浓厚的文化道德底蕴，千百年来一直深受人们的喜爱和重视。

我们中国是一个注重情亲、崇尚团圆的大家庭，无论是哪个民族，不管你是谁，都会在春节这一天会到家人身边共渡佳节。

反思新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

组织者就要求教师给学生创设自主、探究、合作的空间。

本课教学贴近生活，教学中，我首先让学生说说自己年的经历，这就是组织学生去寻找生活中的课程资源。

再给学生创设一个自主的空间，学生可以根据自己的实际情况、自己心里所想去完成表格。

一年级上册品德教案第4单元第13课欢欢喜喜过春节∣人教新课标3．教师收集、拍摄能反映本地生活实际的类似庙会的录像（集市、舞龙灯等），收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

4．布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料（如窗花、年画、对联等）用于布置教室，营造新年氛围。

5．乐曲《喜洋洋》（该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要在音量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆热闹气氛）。

教学过程：一、课题导入今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。

“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。

高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚……）过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。

要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？”活动一：春节展览会1．屏幕出示展览会要求。

（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；（2）推选代表，准备参加班级竞选；（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。

2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。

3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。

二、简单了解各个地方过年的不同习俗1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”（师点击课件：鞭炮响，音乐起并出示课题。

）（生齐读课题。

）2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。

小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？4．学生自由地说。

5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。

一年级品德与生活《欢欢喜喜过大年》教学设计活动目标：1、让学生了解春节在我国人民生活中的重要地位。

2、让学生了解中国春节的传统文化和民俗习惯。

3、引导学生过一个快乐、勤俭、文明的节日。

活动准备：教师准备（1）全国各地过春节热闹场面的课件。

（2）课前布置教室。

学生准备：搜集有关春节习俗的资料。

活动过程：（一）歌曲导入新课，激发兴趣。

学生唱《新年好》。

师：同学们喜欢过年吗？生回答。

农历过年又叫什么？生齐说：春节。

师板书课题。

播放全国各地过春节热闹场面的课件。

（二）交流资料，发现问题。

1：师：同学们，你们一定了解不少新年的知识吧。

说一说，你们家是怎样过春节的？能给我们讲个关于节日的传说故事吗？快在小组里交流一下吧。

2、学生在小组内交流，教师参与组内交流。

（三）全班交流，精讲点拨。

师：哪一组先说？每一个小组选一个代表发言。

生：年前卫生大扫除、置办年货、买新衣服、贴春联、除夕晚上包饺子、吃年夜饭、看春节联欢晚会、过春节那天，放鞭炮，穿着新衣服，挨家挨户拜年，真热闹。

师：春节是我们中华民族的传统节日，你知道春节的来历吗？生：我知道过春节时为什么贴春联，放鞭炮，这里有一个美丽的传说。

相传“年”是一种怪物……（四）明理导行，课堂升华你打算怎样过春节？组内演一演拜年的情景。

（五）课堂检测，达成目标。

1、春节买衣服只买贵的。

（）2、我的压岁钱，买零食吃，买玩具玩。

（）3、爸爸过节喝醉了酒，开车出去玩。

（）4、除夕晚上，全家人烧香、磕头，求平安。

（）师总结：春节是一个全家团圆，欢乐的节日，祝愿我们过节时消除不安全因素，过一个平安、文明、节俭的春节。

（六）课后提升：做一张心愿卡送给家里人。

（山东省昌乐县营丘镇小学韩秀芹）。

小学一年级思想品德教案：欢欢喜喜过春节一、教学目标1.了解中华传统节日春节的来历和习俗；2.培养学生尊重传统文化、珍惜生活、友爱互助的良好品质；3.培养学生的语言表达能力、合作意识和创造力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.春节的来历和习俗；2.家庭团圆、亲朋好友聚餐、赏花灯、放烟花等春节习俗；3.珍爱生活、友爱互助、尊重传统文化等素质培养。

三、教学过程1. 热身阶段1.1 身体活动老师带领学生进行一系列身体活动，如慢跑、跳绳、踢毽子等。

1.2 游戏环节老师与学生们玩一个游戏“你是谁？”，通过学生自我介绍以及互动，让学生更好地熟悉新环境，建立良好班级氛围。

2. 正式教学2.1 春节的来历和习俗通过幻灯片展示、图片与声音的呈现等方式，带领学生了解春节的来历和习俗，并引导学生思考中华传统文化对他们的日常生活和思想品质的积极影响。

2.2 家庭团圆、亲朋好友聚餐、赏花灯、放烟花等春节习俗带领学生了解春节期间的家庭、亲友聚会、花灯、烟花等习俗，激发学生对传统文化的热爱，并引导学生体验中华传统文化的博大精深。

2.3 珍爱生活、友爱互助、尊重传统文化等素质培养通过讲解春节的习俗与文化，引导学生珍爱生活、通过亲友之情实践友爱互助、尊重传统文化、保持国民精神风貌等。

3. 综合应用3.1 组织学生小组合作，描述他们过春节的情景。

3.2 让学生选一种春节习俗，发挥自己的想象和创造力创作一幅画。

4. 总结归纳让学生分享自己创作的画和描述春节情景的作品，总结并强调中华传统文化对人们生活和思想品质的积极影响。

四、教学实施建议1.教学材料的准备，如图片、幻灯片、音乐等，要与学生熟知的生活场景和文化环境相适配。

2.引导学生主动参与和体验，通过互动、实践和创作等方式寓教于乐。

3.结合学生实际，推广中华传统文化，形成浓郁的班级文化氛围。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片、声音、游戏、绘画等，旨在让一年级学生深入了解春节的来历和习俗，培养学生尊重传统文化、珍惜生活、友爱互助的良好品质。

品德与生活《欢欢喜喜过春节》说课稿一、教材分析《欢高兴喜过春节》是义务教育课程标准试验教科书《品德与生活》第一册第四单元其次课的内容。

本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生爱好，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求同学体会春节的喧闹气氛，感受人们对美妙生活的热闹憧憬，以及在春节活动中表现出探究的意识，发觉春节中的好玩事，新奇事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。

二、设计理念，《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合性课程。

《欢高兴喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。

教材以同学最熟识、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美妙生活的憧憬，对幸福明天的追求。

这节综合活动课，我打破单一、呆板、严厉的课堂模式，努力制造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让同学学得主动，学得自然，学得欢乐，真正成为熟悉的主体，学习的仆人。

三、教学目标。

依据新课程标准和我对教材的理解，结合同学的实际水平，从学问、力量、情感态度价值观动身，将本课的目标定为以下三个： 1、学问目标：通过教学，使同学了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。

我将在教学过程中的其次个环节中体现。

2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发同学对传统文化的喜爱之情，向同学渗透重视亲情、友情的美妙情愫。

对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来呈现。

3、力量目标：培育同学收集、整理、运用信息的力量，提高对社会现象的辨别，分析力量。

此目标我将在本课的两个活动中来体现。

四、教学重、难点依据教材内容和低班级同学年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：使同学了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。

教学难点：培育同学对生活的乐观乐观态度。

五、教学教法制订了主体教学目标，做了充分的教学预备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。